Диалог как педагогический принцип формирования коммуникативной компетентности учащихся

Балакина Л. Л.

Информация об авторе:

В данной статье диалог рассматривается как педагогический принцип, адекватно отражающий коммуникативное содержание образования, его толерантную природу и гуманистический потенциал как условие формирования коммуникативно-компетентной личности школьника. Определяются его возможности в организации учебного процесса на основе понимающего подхода, который полагает использование философского языка, философской аргументации, работу со смыслами, которая реализуется в особой по содержанию педагогической деятельности - смыслодеятельности, представляющей собой не статичное внушение, достигаемое посредством запоминания, а живой, движущийся, изменяющийся процесс. Средством достижения этой задачи является лексика, стиль и логика языка педагогической коммуникации.

( 110.23 kB ) ( 94.42 kB )

Выпуск: 2, 2005

Серия выпуска: Педагогика

Рубрика: Теория и практика общего и профессионального образования

Страницы: 52 — 56

Скачиваний: 1294