МЕТОДИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СИБИРСКОЙ И УРАЛЬСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ: ОПЫТ РЕГИОНОВ (ПО МАТЕРИАЛАМ КРУГЛОГО СТОЛА)
DOI: 10.23951/1609-624X-2019-1-136-145
Введение. Изучение литературы для детей – актуальное направление современного гуманитарного знания, требующее междисциплинарного подхода, соединения усилий филологов, методистов, библиотекарей и учителей. Цель работы – проанализировать сложившийся в разных регионах Сибири и Урала методический и исследовательский опыт изучения региональной литературы для детей, выявить проблемы и перспективы в этой области. Материалы и методы. Методика исследования – экспертное оценивание, экспертный анализ. Результаты и обсуждение. Анализ экспертных мнений о сложившейся практике изучения краеведческой литературы для детей в разных городах Сибири и Урала позволил выделить ряд актуальных вопросов. Прежде всего это: критерии определения региональности (по рождению, месту временного/постоянного проживания автора, наличию специфического культурного кода в художественном тексте, указывающего на тот или иной регион, например, топонимы или др.), оценка художественного уровня и педагогического потенциала произведений, проблема поиска и атрибутирования писателей по критерию сопричастности тому или иному региону). Отдельная исследовательская проблема – в отсутствии печатных изданий, представленных в Сети текстов современных региональных писателей или, наоборот, в отсутствии в Интернете полнотекстовых версий книг, что затрудняет исследовательскую и образовательную литературно-краеведческую работу. Учет адресата (для детей) актуализирует дополнительные вопросы, относящиеся не только к региональной, но и в целом ко всей детской литературе (разграничение детства и подростничества, различение детской литературы и «общей» литературы, входящей в круг детского чтения). А это напрямую касается методики преподавания сибирской и уральской литературы (критерии отбора текстов для изучения, выборка произведений для определенного возраста, разработка методического сопровождения и заданий, соответствующих конкретному уровню литературного образования школьников и пр.). Заключение. При активном изучении отдельно краевой и детской словесности региональная литература для детей гораздо реже попадает в поле внимания исследователей. Приводятся примеры продуктивного опыта решения вышеназванных проблем, в том числе указана методическая литература, созданная на базе научно-образовательных подразделений педагогических вузов Томска и Барнаула. В заключении обозначены перспективы литературоведческой и методической работы по литературному краеведению.
Ключевые слова: детская и юношеская литература, литературное краеведение, методика преподавания региональной литературы для детей, Сибирь, Урал
Библиография:
1. Алексеев М. П. Сибирь в известиях западноевропейских путешественников и писателей: введение, тексты и комментарий. 2-е изд. Иркутск, 1941.
2. Азадовский М. К. Очерки литературы и культуры Сибири. Иркутск, 1946.
3. Тюпа В. И. Мифологема Сибири: к вопросу о «сибирском тексте» русской литературы // Сибирский филол. журн. 2002. № 1. С. 27–35.
4. Сибирский текст в русской культуре: сб. ст. Томск, 2002. 276 с.
5. Алтайский текст в русской культуре: сб. науч. ст. / под ред. М. П. Гребневой. Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2002. Вып. 1. 158 с.
6. Алтайский текст в русской культуре: сб. науч. ст. / под ред. М. П. Гребневой. Барнаул, 2004. Вып. 2.
7. Алтайский текст в русской культуре: сб. науч. ст. / под ред. М. П. Гребневой. Барнаул, 2006. Вып. 3.
8. Сибирский текст в русской культуре: сб. науч. ст. / под ред. А. С. Янушкевича. Томск, 2007. Вып. 2.
9. Сибирский текст в национальном сюжетном пространстве / под ред. К. Анисимова. Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2010. 226 с.
10. Абашев В. Русская литература Урала. Проблемы геопоэтики. Пермь, 2012. 140 с.
11. Плеханова И. И. Русская литература Сибири. Период революции и советского строительства 20–30-х годов: учеб. пособие. Иркутск, 2010. 110 с.
12. Янушкевич А. С. Сибирский текст: взгляд извне и изнутри: материалы Междунар. науч. конф. (24–26 сентября 2004 г.) / под ред. И. И. Плехановой. Иркутск, 2004. С. 227–235. URL: http://mion.isu.ru/filearchive/mion_publcations/sbornik_Sib/ (дата обращения: 19.10.2018).
13. Плешкова О. И. Научные встречи: Междунар. науч. конф. «Русская литература в культурном пространстве» // Культура и текст. 2018. № 3. (34). С. 228–232.
14. Алтай литературный: сб. метод. материалов в помощь работе библиотек по продвижению произведений алтайских писателей / сост. Т. А. Старцева; ред. Т. В. Смелова. Барнаул: РИО АКУНБ, 2012. 213 с.
15. Детская литература сегодня: сб. науч. ст. Екатеринбург: УрГПУ, 2010. 154 с.
16. Сибирская литература для детей и юношества: тенденции и контекст развития (1950–2010-е гг.) / Е. А. Полева, С. В. Бурмистрова, А. Н. Губайдуллина, Е. К. Макаренко, О. И. Плешкова, Ю. О. Чернявская и др. / под ред. Е. А. Полевой. Томск: Изд-во Томского ЦНТИ, 2016. Т. 1. 198 с.
17. Сибирская литература для детей и юношества: тенденции и контекст развития (1950–2010-е гг.) / Е. А. Полева, С. В. Бурмистрова, А. Н. Губайдуллина, Е. К. Макаренко, О. И. Плешкова, Ю. О. Чернявская, Е. В. Харитонова и др. / под ред. Е. А. Полевой. Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2017. Т. 2. 168 с.
18. Харитонова Е. В. Формы авторефлексии в современной детской литературе Урала // Филологический класс. 2016. № 2 (44). С. 70–76.
19. Харитонова Е. В. Малая проза в творчестве современных детских писателей Урала: жанрово-стилевая вариативность // Филологический класс. 2018. № 3. С. 135–141.
20. Gubaydullina A. N., Gorenintseva V. N. Mother as donor, hero or villain: new sides of the mother’s image in Sergey Sedov’s “Fairy tales about mums” // Children‘s Literature in Education. 2017. Т. 48, № 3. Р. 201–213.
21. Губайдуллина А. Н. Роль отца в современной детской прозе // Вестник Томского гос. ун-та. Философия. Социология. Политология. 2016. № 1 (33). С. 34–38.
22. Плешкова О. И. Теория литературы и практика читательской деятельности. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. 208 с.
23. Плешкова О. И. Технологии литературного образования: кино- и мультипликация в процессе изучения литературы. Барнаул: АлтГПА, 2014. 154 с.
24. Литература родного края: учебно-метод. пособие для 2-го класса начальной школы / сост. Л. Н. Зинченко, И. В. Фёдорова. 2-е изд., испр. Барнаул: БГПУ, 2009.
25. Литература родного края: учебно-метод. пособие для 3-го класса начальной школы / сост. Л. Н. Зинченко, И. В. Фёдорова. Барнаул: БГПУ, 2008.
26. Литература родного края: учебно-метод. пособие для 4-го класса начальной школы / сост. Л. Н. Зинченко, И. В. Фёдорова. Барнаул: БГПУ, 2009.
27. Литература родного края: метод. рекомендации / Л. Н. Зинченко, О. И. Плешкова, И. В. Фёдорова и др. Барнаул: БГПУ, 2008. 67 с.
28. Литература родного края. 3-й класс: метод. рекомендации / Л. Н. Зинченко, О. И. Плешкова, И. В. Фёдорова и др. Барнаул: БГПУ, 2008. 60 с.
29. Отечественная рождественская проза и поэзия XIX–XXI веков: хрестоматия с вопросами и заданиями / Е. К. Макаренко, Е. А. Полева, Е. А. Сафонова. Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2018. 264 с.
30. Макаренко Е. К. Жанровые модификации современных агиографических произведений для детей // Вестник Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2015. Вып. 10 (163). С. 157–165.
31. Макаренко Е. К. Анализ рецепции детской современной агиографической литературы рядовым читателем подросткового возраста. Часть 2. Опыт экспериментального исследования // Вестник Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2018. Вып. 6 (195). С. 128–136.
32. Полева Е. А. Детская литература: учебно-метод. пособие для бакалавров. Томск: Изд-во ТГПУ, 2013. 143 с.
( 452.09 kB ) 
( 441.16 kB )
Выпуск: 1, 2019
Серия выпуска: Выпуск № 1
Рубрика: ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ
Страницы: 136 — 145
Скачиваний: 1211