| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1201 | Представлена оценка состояния проблемы формирования коммуникативной компетентности у студентов вузов в психологической литературе, авторская интерпретация понятия «коммуникативная компетентность», анализ результатов сформированности коммуникативной компетентности у студентов – будущих менеджеров. Ключевые слова: будущий менеджер, коммуникативная компетентность, модель. | 1308 | |||||
| 1202 | Раскрывается сущность и значение изобразительной деятельности в воспитании и образовании дошкольников, отношение к ней педагогов ДОУ, исследуются условия развития способностей к изобразительной деятельности. Анализируются экспериментальные данные об уровне развития изобразительных способностей детей старшего дошкольного возраста. Ключевые слова: изобразительная деятельность, способности, личностно-ориентированный подход, условия развития изобразительных способностей, творческое мышление | 1308 | |||||
| 1203 | Раскрывается понятие и значение психологического воздействия для определения уровня психологической компетентности будущих педагогов в педагогическом взаимодействии. Приводятся индикаторы компетентного психологического воздействия. Раскрываются результаты исследования методов психологического воздействия, применяемых студентами-педагогами в типичных и конфликтных педагогических ситуациях. Формулируется вывод о необходимости разработки психотехнологий, ориентированных на овладение студентами педагогических специальностей компетентными методами психологического воздействия. Ключевые слова: психологическое воздействие, психологическая компетентность, педагогическое взаимодействие | 1308 | |||||
| 1204 | Рассматриваются особенности повествования романов постсимволизма. На материале текстов Вс. Иванова, К. Вагинова, Ю. Олеши, В. Набокова и др. исследуется фигура «ненадежного» нарратора. Описывается роль повествовательной инстанции данного типа в реализации провокативной нарративной стратегии. Ключевые слова: нарратив, повествование, нарратор, рассказчик, метаавтор, В. Набоков, Ю. Олеша, К. Вагинов, Л. Добычин, И. Эренбург, Вс. Иванов | 1308 | |||||
| 1205 | Рассматривается трансформация методологии обучения бакалавров технологического образования в XXI веке под влиянием развития образовательной робототехники, создание которой было инициировано внедрением роботов в технологические процессы на производстве, появлением роботов в сфере обслуживания и их применением в армии. Развитие образовательной робототехники предполагает изменение методологии подготовки учителей технологии с целью приобретения ими компетенций, достаточных для преподавания школьникам основ робототехники в школах на уроках технологии и кружках технического творчества во внеурочное время. Описана подготовка бакалавров технологического образования в РГПУ им. А. И. Герцена с целью обмена опытом. Ключевые слова: методология обучения, образовательная робототехника, бакалавр технологического образования | 1308 | |||||
| 1206 | . | 1307 | |||||
| 1207 | . | 1307 | |||||
| 1208 | Новые подходы к эксперементальной подготовки учителя физики | 1307 | |||||
| 1209 | Варенька неоднократно по ходу действия исполняет песню «Виют витры…», главная лирическая тема которой – тоска по милому в разлуке с ним. Воспоминание о пережитой любви и отсветы драматической судьбы его сочинительницы, поэтессы XVII в. Маруси Гордеевны Чурай, ложатся на образ героини. Брат Вареньки, называя Беликова «глитаем, абож пауком», переживает любовную драму своей сестры, которая прочитывается через коллизию пьесы М. Кропивницкого. Выявление украинских источников рассказа Чехова дает возможность взглянуть на внутреннюю новеллу (весь монолог Буркина) внимательнее, обнаружить ее лирический (Варенька) и драматический (Коваленко) подтексты. Ключевые слова: рассказчик персонаж аллюзия подтекст украинский мир | 1307 | |||||
| 1210 | Рассматриваются результаты научного исследования по разработке и апробации программы комплексного восстановления при занятиях гиревым спортом, проводившимся у высококвалифицированных гиревиков, входя¬щих в состав сборной Томской области. Показано, что использование правильно подобранных средств восстанов¬ления, таких как педагогические, медико-биологические и психологические, способствуют достоверному улучше¬нию показателей всех функциональных проб, используемых в качестве контроля эффективности. Особенно необ¬ходимо отметить снижение отрицательного воздействия тренировочных нагрузок анаэробного характера на сер¬дечную мыттттгу, которое было зафиксировано с помощью микрокардиоанализатора «МК-02», в виде уменьше¬ние числа одиночных экстрасистол во время тренировки. Ключевые слова: средства комплексного восстановления, спортсмены-гиревики, кислородотерапия, функ¬циональные пробы, алактатно-кислородный долг, тренировочный процесс, утомление | 1307 | |||||
| 1211 | статье рассмотрена самостоятельная работа студентов как фактор формирования их инновационного мышления. В связи с этим предлагается изменить подходы в учебном и методическом компоненте с учетом увеличения доли самостоятельной работы в учебном процессе. Ключевые слова: образование, самостоятельная работа, инновационное мышление, работа студентов | 1307 | |||||
| 1212 | Упоминаются различные когнитивные модели, такие как концепты, фреймы и сценарии. Приводятся различные определения понятия «концепт» и способы реализации сценарного концепта. Ключевые слова: концепт, сценарий, сценарный концепт, аллюзия | 1307 | |||||
| 1213 | Изучена динамика популяционно-видового состава малярийных комаров Центральной Сибири по транссекте Томск – Ачинск – Нижний Ингаш – Тайшет – Тулун – Братск. Во всех районах исследования обнаружены два вида малярийных комаров Anopheles messeae и A. beklemishevi. Доминирующим повсеместно является A. messeae. Область распространения A. beklemishevi впервые зарегистрирована в бассейне р. Ангара, что на 500 км восточнее, чем отмечалось до настоящего времени. По широтной транс-секте с запада на восток в популяциях A. messeae выявлены две альтернативные тенденции: снижение разнообразия вариантов по половой хромосоме и повышение частотного разнообразия по обоим плечам 3-й аутосомы. Ключевые слова: малярийные комары, кариотип, инверсия, гомозигота, гетерозигота, индекс разнообразия | 1307 | |||||
| 1214 | Рассматриваются способы перевода каламбура в качестве безэквивалентной лексики. Представлены результаты анализа английского художественного текста и вариантов его перевода на русский язык. В центре внимания – поиск переводческих трансформаций, которые в наибольшей мере позволяют переводчику сохранить комичность оригинального текста. Первостепенную сложность при переводе художественного произведения представляет скрытый комизм текста, основой для которого в первую очередь служит словесный каламбур. При переводе английских каламбуров переводчик вынужден создать собственный эквивалент каламбура, обладающего одинаковой экспрессивностью с исходным текстом. В свою очередь, правильный выбор переводческих трансформаций способствует пониманию текста у читателя, сохранению комизма и интенции автора художественного произведения. Ключевые слова: каламбур, безэквивалентная лексика, переводческие трансформации, модуляция, опущение, транскрипция | 1307 | |||||
| 1215 | - Ключевые слова: - | 1306 | |||||
| 1216 | Экологическая культура в системе образования:историческое разитие | 1306 | |||||
| 1217 | Вводится понятие «базовая функция женщины», рассматривается ее структура. Индивидуальная психокоррекция основывается на учете несформированности той или иной функции или отдельных ее структурных компонентов. Исходя из характера выполняемых женщиной функций, раскрываются типы женщин. На конкретных примерах показана сложность перехода женщины от патриархальной женственности к современной. Эффективность психокоррекционного процесса подтверждается результатами многолетней практической деятельности автора. | 1306 | |||||
| 1218 | В статье проводится критический анализ противоположных воззрений на природу компонента фразеологической единицы (ФЕ) на протяжении развития фразеологии как лингвистической дисциплины и дается аргументация в доказательство словного характера компонента ФЕ. | 1306 | |||||
| 1219 | В статье анализируются биографии двух европейских правителей начала XVI века – французского короля Франциска I (1515–1547 гг.) и вюртембергского герцога Ульриха (1498–1550 гг.). На основе сравнения делается попытка выявить связь гендерного поведения с общей идентичностью, а также со спецификой модернизационных процессов в различных регионах Европы | 1306 | |||||
| 1220 | В статье представлены результаты оценки эффективности использования структурированных форм электронных средств обучения в системе вузовского и послевузовского образования. Показана высокая эффективность использования структурированных форм обучения, в частности, в виде «электронного кейса». Ключевые слова: структурированные формы электронных средств обучения в системе вузовского и пос- левузовского образования; «электронный кейс» | 1306 | |||||
| 1221 | В статье исследуются функциональные проявления эпистолярного дискурса как специфичной формы коммуникативно-речевой практики. В качестве базовой анализируется функция общения, рассматривается ряд частных функций, делается вывод о полифункциональности эпистолярия – свойстве, проявляемом им в сфере межличностной коммуникации и составляющем жанровотилистическую особенность этого типа дискурса. Ключевые слова: коммуникация, эпистолярный дискурс, эпистолярный текст, функция текста, коммуникативная установка, коммуникативная стратегия текста, прагматический потенциал текста | 1306 | |||||
| 1222 | Статья посвящена изучению экологических особенностей и проявлениям морфологической поливариантности онтогенеза седмичника европейского на территории национального парка «Марий Чодра». Ключевые слова: седмичник европейский, онтогенез, ценопопуляция, экологические шкалы, стено-, эвривалентность, морфологическая поливариантость | 1306 | |||||
| 1223 | Рассмотрены вопросы, связанные с формированием у сельских школьников социальной компетентности, описаны пути и средства ее формирования. Ключевые слова: формирование социальной компетентности, сельская школа | 1306 | |||||
| 1224 | Исследуется создание и реализация структурно-функциональной модели обучения иностранных студентов русскому языку. Разработаны и обоснованы различные аспекты процесса педагогического моделирования, описаны структурные компоненты модели: целевой, содержательный, технологический, результативный, рефлексивный. Ключевые слова: моделирование, структурно-функциональная модель, методологические подходы, русский язык как иностранный | 1306 | |||||
| 1225 | Представлен анализ апостасийности как одной из атрибутивных характеристик экзистенциального сознания Ф. М. Достоевского, отражающей специфику переживания и осмысления писателем кризисных процессов современности и преодоления абсурда существования человека. Ключевые слова: Ф. М. Достоевский, автор, экзистенциальное сознание, атрибутивные характеристики, апостасия, аксиология, православие, атеизм, рефлексия, «пограничная ситуация», «эпохальный характер», «Бесы», «Дневник писателя» | 1306 | |||||
| 1226 | Рассматриваются вопросы, связанные с обеспечением и формированием психологически комфортной и безопасной образовательной среды. Показано, что одной из наиболее актуальных задач современной психолого-педагогической науки является изучение факторов риска, угрожающих психологической безопасности образовательной среды, а также условий, способствующих ее защищенности. Дана характеристика педагогических факторов риска, негативно сказывающихся на развитии и здоровье, а следовательно, на психологической безопасности обучающихся. Представлены результаты эмпирического изучения показателей психологической безопасности образовательной среды средних общеобразовательных школ. Ключевые слова: психологическая безопасность, образовательная среда, педагогический риск, психологическое насилие, кризисные ситуации, условия психологической безопасности | 1306 | |||||
| 1227 | С использованием элементарных численных методов построены модели различных колебательных систем. Математический маятник, поршень, движущийся в цилиндре под действием разности давлений в цилиндре, и материальная точка, совершающая колебательные движения по окружности под действием упругой силы, демонстрируют качественно различный характер зависимости между амплитудой и периодом колебаний. С помощью блока численного решения дифференциальных уравнений математического пакета MathCAD изучено движение маятника Капицы с нетривиальной возвращающей силой. Построение двух- и трехмерных графиков в системе MathCAD применено для сложения взаимно перпендикулярных колебаний и получения фигур Лиссажу. Автоколебательные системы представлены в виде моделей RC-генератора с трехзвенной фазовращающей цепью отрицательной обратной связью и генератора Вина. Примером релаксационного генератора является модель мультивибратора на динисторах. В основе компьютерной модели генератора на туннельном диоде использование вольтамперной характериcтики N типа, содержащей участок с отрицательным сопротивлением. Ключевые слова: компьютерная модель, нелинейные колебания, маятник Капицы, RC-генератор, мультивибратор, фигуры Лиссажу, туннельный диод | 1306 | |||||
| 1228 | В статье рассматривается место и роль мифологемы «огонь» в образной картине мира традиционного сибирского говора. Образ огня в крестьянской культуре создает колористическую картину, несет идею прекрасного, выступает эталоном силы, жизненной активности, содержит энергию разрушения. | 1305 | |||||
| 1229 | За последние 400 лет наука коренным образом изменила жизнь человека и общества в целом. На сегодняшний день стало очевидно, что наука не может рассматриваться как явление, полностью замкнутое в себе, или полностью подчиненное внешнеэкономическим факторам. Современная теория познания занимается исследованием проблем, связанных с научным творчеством, существенно изменяются представления о научном познании и факторах, влияющих на этот процесс. Одной из адекватных форм изучения научного творчества может стать концепция тематического анализа Джерольда Холтона. | 1305 | |||||
| 1230 | Рассматриваются основания дефиниций комедийное, комическое, смеховая культура, анализируются проявления комического и комедийного, уточняются их функции в пьесах М. Булгакова «Дни Турбиных» и Н. Эрд мана «Мандат». | 1305 | |||||
| 1231 | Рассматривается проблема формирования элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника. Обучение межкультурному иноязычному общению учащихся младших классов предполагает отбор его содержания, критерии которого представлены в статье. Предлагается модель формирования готовности к межкультурному иноязычному общению для учащихся начальных классов школ с углубленным изучением немецкого языка. Ключевые слова: коммуникативная компетенция, критерии отбора содержания обучения, модель формирования готовности к межкультурному иноязычному общению для учащихся начальных классов школ с углубленным изучением немецкого языка | 1305 | |||||
| 1232 | Рассмотрена методика обучения студентов основным, часто используемым алгоритмам в процессе практического решения задач на ЭВМ и привития навыков эффективного программирования. Данная методика способствует развитию навыков алгоритмического мышления. Особенностью методики является последовательное изучение основных алгоритмов (сортировка и поиск, элементы теории информации и криптографии, рекурсивные алгоритмы и алгоритмы на графах) без привязки к конкретному языку программирования и последующая реализация пройденных алгоритмов на практике. Данный курс содержит лабораторный практикум, содержащий задания возрастающей трудности. Простые задания требуют от студента заполнения пропусков. Более сложные задания требуют навыков самостоятельной разработки и отладки программ. Ключевые слова: методика обучения, алгоритмическое мышление, алгоритмы и структуры данных, сортировка и поиск, рекурсивные алгоритмы, алгоритмы на графах | 1305 | |||||
| 1233 | Рассматриваются особенности семиотической структуры электронного художественного текста, а именно специфическая реализация таких его категорий, как связность и цельность. Материалом исследования послужили электронные художественные тексты на английском и русском языке, представленные с помощью различных технологий и платформ (Adobe Flash, Scalar, HTML 5). В исследовании используются общенаучные методы наблюдения и описания в сочетании с методом сравнительного анализа языкового материала и комплексным лингвистическим анализом текста с элементами лингвостилистического разбора. Установлено, что связность структурных элементов электронного художественного текста обеспечивается за счет микро- и макротематической соотнесенности невербальных компонентов, композиционно закрепленных за повторяющимися текстовыми фрагментами электронного произведения. Будучи семантически значимыми элементами, невербальные компоненты (аудио, видео, графика, анимация) могут коррелировать с различными по объему вербальными компонентами (буква; слово/словосочетание/фраза; часть произведения; целое произведение) электронного художественного текста. Пространственное расположение вербальных и невербальных элементов электронного художественного текста является одним из средств выражения авторской идейно-тематической концепции произведения. Электронный художественный текст является семиотически комплексным объектом современного информационно-коммуникационного дискурса, в котором вербальный код продолжает оставаться значимым, но недоминирующим элементом, что делает изучение текстовой природы предметом междисциплинарных исследований в области гуманитарных дисциплин. Ключевые слова: электронный художественный текст, вербальный, невербальный, связность, цельность, поликодовый | 1305 | |||||
| 1234 | . | 1304 | |||||
| 1235 | Рассмотрены вопросы организации натурно-виртуального физического лабораторного практикума на основе проблемно-ориентированного обучения (ПОО). В этой связи приведены конкретные примеры реализации лабораторного прибора по изучению поведения веществ в неоднородном магнитном поле. В статье приведены примеры соответствующих контролирующих и обучающих тестов, позволяющих реализовать элементы современных технологий управления знаниями. Отмечена необычная роль знаний в современном информационном веке и их значение для студентов, обучающихся технике и технологии. Приведен баланс времени обучения предложенным методом, который реализован со студентами 2 и 3 курса | 1304 | |||||
| 1236 | Статья представляет собой попытку культурологического рассмотрения иронии. Данный подход позволяет вскрыть как трансисторические основания существования иронии в культуре, так и конкретные смыслы иронического в текстах различных культур. Автор делает вывод, что критические возможности иронии обоснованы в противоречивости и неустранимой парадоксальности бытия культуры. | 1304 | |||||
| 1237 | - | 1304 | |||||
| 1238 | Анализируемый в статье дискурс французских и русских каталогов моды имеет сложную дискурсивную природу, формируясь в сложном взаимодействии дискурсов моды, рекламы и почты. Структурно-лингвистический подход к анализу каталога характеризует его как структурированное единство, как макроструктуру. Когнитивно-семантический анализ рассматривает каталог моды как микромир, как модель устройства жизни и быта семьи. Лингвостилистический анализ определяет внутреннюю иерархию каталога моды как единство стиля и жанров, как сложный стилевой континуум. | 1304 | |||||
| 1239 | В данной статье мы рассмотрим, как потенциальный потребитель оценивает тот или иной товарный знак. Известно, что для успешного продвижения товара, его имя должно быть оригинальным, высоко ассоциативным, экспрессивным. Мы узнаем, что суггестия происходит путем применения различных стилистических средств, с помощью которых создатели рекламного имени добиваются образности и экспрессивности прагматонимов (лингвистический термин для товарного знака). | 1304 | |||||
| 1240 | 1304 | ||||||
| 1241 | В статье, исследована важность педагогической функции философии для развития образования, ее место и роль среди других функций философии. Показаны основные характеристики педагогической функции. Ключевые слова: Образование, развитие, обучение, философия образования, педагогическая функция философии | 1304 | |||||
| 1242 | В статье исследуется эргонимия в коммуникативном пространстве города Томска. Обоснован терминологический аппарат, представлена классификация эргонимов с точки зрения основных тенденций функционирования иноязычных средств в процессе именования объектов инфраструктуры города. Ключевые слова: коммуникативное пространство города, эргонимия, иноязычное средство, заимствование, графическая репрезентация, транслитерация, транслитерированный реверсив | 1304 | |||||
| 1243 | Одним из ведущих типов сельской школы является малокомплектное образовательное учреждение. В статье описываются механизмы организации образовательного процесса по математике в разновозрастных классах-комплектах начальной школы. Ключевые слова: Одним из ведущих типов сельской школы является малокомплектное образовательное учреждение. В статье описываются механизмы организации образовательного процесса по математике в разновозрастных классах-комплектах начальной школы. | 1304 | |||||
| 1244 | В статье показано, что осознание и отношение к болезни у подростков с ДЦП во многом определяется уровнем субъектности. Чем выше уровень субъектности у подростков с ДЦП, тем адекватнее у них представления о своем дефекте, существующих ограничениях и имеющихся возможностях. Ключевые слова: здоровье, подросток, субъектность. | 1304 | |||||
| 1245 | Затронута проблема перехода к модели личностно-ориентированного взаимодействия педагога ДОУ с детьми. Названы причины, затрудняющие этот процесс, среди которых – отсутствие психологической готовности воспитателей. Определены составляющие готовности, предложены возможные пути ее формирования. Ключевые слова: личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя с детьми, барьеры в реализации личностно-ориентированной модели взаимодействия, психологическая готовность воспитателя к взаимодействию с детьми. | 1304 | |||||
| 1246 | Ставится проблема рецепции сказок братьев Гримм, Э. Т. А. Гофмана и В. Гауфа в русской литературе XIX–XX вв. в литературно-критическом и переводческом аспектах, а также с точки зрения «вторичных текстов». Предварительный обзор материала позволяет констатировать чрезвычайное разнообразие жанровых разновидностей перевода: от собственно перевода до вольного перевода, пересказа и литературной обработки. Перспективным представляется изучение так называемых римейков сказок, рисующих альтернативные варианты развития сюжетов немецких сказок: эпизация и циклизация сказок, перенос известных сюжетов в другую культуру, авторский вариант решения сказочного конфликта и др. Ключевые слова: немецкая литература, сказка, В. Гримм, Я. Гримм, Э. Т. А. Гофман, В. Гауф, русская литература, рецепция, перевод, римейк | 1304 | |||||
| 1247 | Анализируются условия предоставления доступного образования для детей с особыми образовательными потребностями. Рассматривается вопрос зарождения и развития специального образования в России, его положения на данном этапе развития отечественного специального образования. Ключевые слова: доступное образование, инклюзивное образование, дети с особыми образовательными потребностями, специальное образование, ребенок-инвалид, правовые основы, коррекционные образовательные учреждения, индивидуальная реабилитационная программа | 1304 | |||||
| 1248 | Рассматриваются особенности проведения всероссийских соревнований по легкой атлетике и определения уровня спортивного мастерства среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата. Отмечаются недостаточное общее количество участников, преобладание количества мужчин над женщинами, юношей над девушками, количества участников чемпионата над участниками первенства России. На основе анализа и обобщения данных выявлена необходимость совершенствования нормативно-правовой базы, регламентирующей участие лиц с поражением опорно-двигательного аппарата на всероссийских и региональных соревнованиях по легкой атлетике. Ключевые слова: легкая атлетика, лица с поражением опорно-двигательного аппарата, первенство и чемпионат России, протокол и положение о проведении соревнования, спортивные разряды | 1304 | |||||
| 1249 | Инновационный потенциал образовательного учреждения – это его ресурсы, необходимые и достаточные для внедрения нововведений, обеспечивающих повышение качества образования. Автором разработан опросный инструментарий для оценки инновационного потенциала школы. Он включает оценку ценностно-мотивационного, когнитивно-интеллектуального потенциалов педагогического коллектива, а также коммуникативно-информационных и организационно-технологических условий в школе. Инструментарий прошел апробацию путем опроса 332 педагогов из различных школ Санкт-Петербурга. Инновационный потенциал каждой школы отнесен к одному из четырех уровней (от низкого до достаточно высокого). Опросник может быть использован для оценки готовности школ к инновационной деятельности. Ключевые слова: инновационный потенциал образовательного учреждения, инновации в образовании, готовность педагогов к инновационной деятельности | 1304 | |||||
| 1250 | . | 1303 | |||||