Болотнов Алексей Владимирович ИНФОРМАЦИОННЫЕ ВОЛНЫ И ИХ ТИПЫ В СОВРЕМЕННОМ МЕДИАДИСКУРСЕ: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 6 (159). С. 102-106

В качестве нового понятия современной информационно-медийной парадигмы рассматриваются информационные волны. Среди типов информационных волн выделены сильные и слабые по степени и силе воздействия на общество; длинные и короткие по продолжительности общественного интереса к информационному поводу, стимулирующему информационные волны. По форме и характеру распространения информационных волн (особенностям реализации их компонентов в глобальном коммуникативном пространстве) дифференцируются такие виды информационных волн, как кумулятивный резонанс; каскад; воронка; призма. Описаны особенности каждого вида. Предложенная теория информационных волн отражает сложившуюся систему коммуникации в медиапространстве, характеризует современный этап существования медиа; объясняет закономерности существования информационных поводов; отражает влияние СМИ и Интернета как канала и пространства коммуникации на сознание индивида и общества.

Ключевые слова: медиадискурс, информационные волны, информационное эхо, типы информационных волн

Чигинцева Виктория Викторовна КВЕСТ-ИГРА КАК СОВРЕМЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ПОДХОДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 2 (179). С. 72-76

Раскрыты потенциальные возможности включения интерактивных технологий в учебный процесс обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного подхода. Немаловажную роль в системе обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья сегодня имеют интерактивные педагогические технологии, реализация которых предусмотрена положением Федерального государственного образовательного стандарта. Основными преимуществами интерактивных технологий являются наличие результативных средств стимулирования познавательного и мотивационного интереса обучающихся, в том числе принадлежащих к обозначенной категории. Наибольшую продуктивность и учебные эффекты на разных уровнях образования обучающихся данной категории имеет технология интерактивной образовательной квест-игры, характеризующаяся высоким методическим и адаптационным потенциалом, который позволяет детям с ограниченными возможностями здоровья быть максимально включенными в образовательный процесс. В качестве лингводидактического материала представлен фрагмент заданий телекоммуникационного проекта квест-игры по русскому языку «Путешествие по стране русского языка», адаптированного для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 5–7-х классов. Представлены выделенные и апробированные на практике этапы и обязательные условия организации работы над квестами по русскому языку для указанной категории обучающихся.

Ключевые слова: интерактивные формы обучения, урочная деятельность, инклюзивное образование, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, методика преподавания русского языка, квест-игра, Федеральный государственный образовательный стандарт

Ананова Л. В. Проблема исследования национальной идентичности в современной западно-европейской культуре // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 11 (74). С. 98-101

В статье ставится проблема противоречивости процесса интеграции в Европе: пытаясь построить идеальное государство, европейцы одновременно стремятся сохранить собственную идентичность, уникальность своей нации. Поэтому проблемы национальной идентичности связаны с самозащитой национальных государств, национального достояния в едином мировом пространстве

Зыкова Елена Михайловна ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 104-105

На основе анализа современных подходов к управлению, нормативно-правовой базы образования показаны пути определения организационно-педагогических условий эффективного управления образовательными системами. Констатируется, что основа эффективного управления образовательными системами – это целевые установки российской системы образования и выбранные руководством подходы к управлению организацией в целом.

Ключевые слова: система образования, управление, организационно-педагогические условия

Белоус Ольга Валерьевна ФОРМИРОВАНИЕ ОСОЗНАННОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 7 (85). С. 5-9

Статья посвящена использованию регулятивных умений и составляющих саморегуляции в целях повышения готовности студентов педвуза к осуществлению профессиональной деятельности. В данном исследовании используется подход, разработанный в лаборатории осознанной саморегуляции ПИ РАО под руководством академика Конопкина О. А. Показано, что при условии формирования проявлений саморегуляции более оптимально происходит становление профессионала.

Ключевые слова: осознанная саморегуляция, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, профессионализм, регулятивные умения, становление

Пархоменко Юлия Васильевна, Вакурин Анатолий Николаевич, Ревякин Юрий Терентьевич ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «СООБЩЕСТВО» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 10 (88). С. 145-149

Раскрывается сущность инновационного потенциала внедрения программы «Сообщество» в образовательный процесс физического воспитания в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Авторами раскрываются особенности условия реализации программы «Сообщество» в процессе физического воспитания в МДОУ, учитывающей интегрирование видов деятельности, основанной на единой тематике. Положительный эффект внедрения программы «Сообщество» подтверждается результативностью проведенного педагогического эксперимента.

Ключевые слова: «Step by Step», программа «Сообщество», физическое воспитание, младший дошкольный возраст, дошкольные образовательные учреждения

Диамант Ирина Ивановна, Романов Денис Сергеевич ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОКАЗАНИЮ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 4 (132). С. 136-138

Рассматривается вопрос об инновационных подходах при обучении оказанию первой помощи старших школьников, предполагающий комплексное применение в процессе занятия разных методов, приемов и средств обучения, сочетанное получение теоретических знаний и практических навыков, которые осваиваются школьниками после демонстрации преподавателем самостоятельно с применением алгоритма, записанного на аудионосителе. Применение инновационных подходов позволяет сформировать новую педагогическую технологию, которая способствует повышению обучаемости старших школьников оказанию первой помощи при чрезвычайных ситуациях.

Ключевые слова: чрезвычайные ситуации, первая помощь, методы обучения, алгоритм оказания первой помощи

Степанов Александр Анатольевич ВРЕМЯ И «ПРИКЛАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ»: К ВОПРОСУ О ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРЕДПОСЫЛКАХ ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ С. И. ГЕССЕНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 222-228

Возможность утверждения «педагогика – это прикладная философия» основана на убеждениях в том, что философия – это наука; философия – это наука о ценностях; культура есть совокупность (система) трансцендентальных ценностей; между образованием и культурой имеется точное соответствие. В статье прослежена эволюция философской веры в эти утверждения и полемика российских представителей неокантианства и философии жизни по этим вопросам.

Ключевые слова: педагогика как прикладная философия, философия, наука, культура, ценности, неокантианство, философия жизни

Селевич Ольга Семеновна ПОСТКРИЗИСНЫЙ АНАЛИЗ РОССИЙСКОГО ИНСТИТУТА БАНКРОТСТВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 9-14

Проанализированы статистика банкротств и динамика валового внутреннего продукта с учетом итогов финансово-экономического кризиса, предпринята попытка выявления их взаимосвязи. Сделан вывод о том, что функционирование российской системы банкротства определяется прежде всего институциональными факторами, а не макроэкономическими.

Ключевые слова: институт банкротства, экономический кризис, динамика ВВП

Катаев Михаил Юрьевич, Катаев Сергей Григорьевич, Кориков Анатолий Михайлович О ПРИМЕНЕНИИ ТЕХНОЛОГИИ АВАТАР В ФИЗИЧЕСКОМ И ТЕХНИЧЕСКОМ ЭЛЕКТРОННОМ ОБРАЗОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 11 (152). С. 187-192

Приводится описание концепции электронного обучения с помощью технологии аватар. Основные элементы этой концепции связаны с применением виртуальной реальности и возможностью взаимодействия ученик–учитель в формате аватар–аватар или ученик–аватар на основе элементов искусственного интеллекта. Реализация этой концепции позволит не заменить полностью основные, традиционные формы обучения, а разнообразить элементы обучения и сделать этот процесс высокотехнологичным.

Ключевые слова: образовательный процесс, технология обучения, электронное обучение, аватар, обучающая среда

Поляков Евгений Викторович КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 8 (173). С. 35-39

Рассматривается проблема развития ценностных ориентаций обучающихся основной школы. Педагогический смысл понятия «ценностная ориентация» подразумевает освоение окружающей действительности, приобретение жизненных ориентиров. Одним из условий развития ценностных ориентаций является выполнение культурно-образовательных проектов, которые предполагают обращение к культурным ценностям общества. Раскрываются ключевые характеристики культурно-образовательных проектов. Автором представлено основное содержание, а также результаты педагогического исследования, проводимого в общеобразовательных учреждениях Республики Коми, направленного на выявление динамики развития ценностных ориентаций обучающихся основной школы в процессе выполнения культурно-образовательных проектов. Выводы, сделанные автором относительно эффективности модели внедрения культурно-образовательных проектов в школьную практику, подтверждены высокими исследовательскими результатами опытно-экспериментальной работы.

Ключевые слова: культурно-образовательный проект, развитие ценностных ориентаций, культурное наследие

Петрик В. В. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ СИБИРИ (1980-е ГОДЫ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 23-28

.

Габдуллина В. И. «Блудный сын» как модель поведения: Евангельский мотив в контексте биографии и творчества Ф.М. Достоевского // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 16-22

«Блудный сын» как модель поведения: Евангельский мотив в контексте биографии и творчества Ф.М. Достоевского

Невраева И. В. Формирование и развитие кадрового резерва организации // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 7 (51). С. 42-48

Формирование и развитие кадрового резерва организации

Багачук Анна Владимировна, Гаврилов Игорь Кондратьевич, Пилипчевская Наталья Викторовна Воспитательное пространство педагогического вуза как условие формирования ключевых компетентностей // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 3 (77). С. 25-28

В статье освещена проблема организации воспитательного пространства в русле компетентностного подхода в образовании. Дается характеристика понятия воспитательное пространство. Особое внимание уделяется технологии организации такой среды в педагогическом вузе.

Ключевые слова: компетентностный подход; воспитательное пространство; ключевые компетентности; педагогическая технология.

Пташкин Александр Сергеевич Выражение понятийной категории девиации // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 2 (80). С. 110-113

Категория девиации выражается словами широкой семантики, значения которых могут быть разделены на четыре группы. Конкретизация значений вышеназванных слов происходит посредством анализа их контекстуальных корреляций с языковыми единицами, репрезентирующими концепты, включенные в сферу девиации.

Ключевые слова: норма, девиация, лексема, категория, значение

Прокопьев Николай Яковлевич, Марьинских Светлана Георгиевна ФИЗИЧЕСКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РЕЗЕРВЫ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ УЧАЩИХСЯ Г. ТЮМЕНИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 3 (81). С. 31-35

Вопросы, касающиеся состояния здоровья учащихся при переходе из общеобразовательной школы в ВУЗ с разным уровнем двигательной активности (ДА) изучены не достаточно. Проведенное исследование показало, что физическая работоспособность и функциональное состояние учащихся соответствуют возрастно-половым показателям, однако зависят от уровня ДА.

Ключевые слова: здоровье, двигательная активность, сердечно-сосудистая система, физическая работоспособность, учащиеся общеобразовательной школы и ВУЗа

Кадоло Татьяна Александровна РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЛЕКСИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 126-130

Описываются упражнения с применением названий городских объектов г. Абакана на уроках русского языка. Использование местного языкового материала позволяет активизировать познавательный интерес учащихся к изучению региональных особенностей русского языка.

Ключевые слова: региональная лексика, языковая норма, лингвокраеведение, социолингвистика, лингводидактика, урбонимика

Аксёнова Наталия Валерьевна ОБРАЗ АНГЛИИ В НЕХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЕ Е. И. ЗАМЯТИНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 11 (139). С. 45-51

Рассматривается образ Англии и отношение к англичанам, сформировавшиеся у Е. Замятина во время его пребывания в Англии в 1916–1917 гг. Материалом для исследования послужили письма, записные книжки (блокноты), автобиографии и статьи писателя.

Ключевые слова: Е. Замятин, образ Англии, автобиография, публицистика

Колокольникова Зульфия Ульфатовна, Лобанова Ольга Борисовна, Пономарева Екатерина Александровна ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ПРИЗРЕНИЯ В ЕНИСЕЙСКОЙ ГУБЕРНИИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 3 (144). С. 16-21

Статья является результатом анализа историко-педагогической литературы и архивных материалов, в котором впервые раскрываются особенности жизнедеятельности учреждений общественного призрения детей-сирот и организации их трудового воспитания в учреждениях общественного призрения в Енисейской губернии конца XIX – начала XX в. Определены специфические черты системы призрения в Енисейской губернии и особенности трудового воспитания детей-сирот.

Ключевые слова: трудовое воспитание, дети-сироты, система призрения, Енисейская губерния, конец XIX – начало XX в

Климова Маргарита Николаевна ТРИ ПРАВЕДНИКА СЕЛА ПЕКАШИНО (ЖИТИЙНАЯ ТРАДИЦИЯ В РОМАНЕ Ф.А. АБРАМОВА «ДОМ») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 1 (26). С. 79-83

.

Жигинас Наталья Владимировна Сравнительный анализ результатов мониторинга и скрининга социальной ситуации развития студентов (региональный аспект) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 2 (80). С. 132-134

В исследовании выявлены закономерности, характеризующие влияние личностных, организационных и социальных факторов на социально-психологическую адаптацию студента в вузе, на примере Томского государственного педагогического университета.

Ключевые слова: образовательная идентичность, экзистенциальный кризис, профессиональное самоопределение, психическое здоровье

Головчинер Валентина Егоровна КОМЕДИЙНОЕ, КОМИЧЕСКОЕ, СМЕХОВОЕ («ДНИ ТУРБИНЫХ» М. БУЛГАКОВА, «МАНДАТ» Н. ЭРДМАНА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 47-57

Рассматриваются основания дефиниций комедийное, комическое, смеховая культура, анализируются проявления комического и комедийного, уточняются их функции в пьесах М. Булгакова «Дни Турбиных» и Н. Эрд мана «Мандат».

Антонова Юлия Валерьевна СРАВНИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ В СОСТАВЕ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С АНАЛИТИЧЕСКИМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ СРАВНЕНИЯ В ШОРСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 267-271

Статья является результатом теоретического изучения сравнительных конструкций в шорском языке. Проведенное исследование дает целостное описание и сопоставительный анализ этимологических особенностей аналитических показателей сравнения чилеп, шени, ош›аш в шорском и других тюркских языках (алтайский, хакасский, тувинский), с труктурно-функциональную классификацию сравнительных конструкций в составе простого предложения в шорском языке и определение с инонимичности послелогов.

Ключевые слова: п ослелоги, сравнительные частицы, типы сравнительных конструкций, э талон сравнения, предмет сравнения, показатель сравнения, синонимичность послелогов

Прищепа Татьяна Александровна ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ОБНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРО- ФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЕЕ СИСТЕМНОГО РАЗВИТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 13 (141). С. 120-127

Рассматриваются проблемы обновления системы дополнительного профессионального образования педагогов в условиях ее системного развития. Предлагаются модели персонифицированного и индивидуализированного повышения квалификации работников образования для решения задач модернизации общего и педагогического образования.

Ключевые слова: повышение квалификации, дополнительное педагогическое образование, современные технологии обучения, инновационные модели повышения квалификации, дистанционные формы образования, сетевое взаимодействие образовательных учреждений общего и педагогического об

Литвиненко Жанна Михайловна СОВРЕМЕННАЯ РУСИСТИКА О ЖАНРАХ ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ: ФОРУМ, БЛОГ, ЧАТ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 3 (168). С. 48-52

Представлен обзор результатов исследований языковой специфики интернет-коммуникации как предмета интернет-лингвистики. Рассматриваются различные подходы к определению самого понятия интернет-коммуникации и обобщаются результаты научных трудов, связанных с изучением лингвистических особенностей отдельных сетевых жанров. Основное внимание автор акцентирует на стилевых характеристиках и структуре популярных среди пользователей жанров: форум, блог и чат.

Ключевые слова: интернет-лингвистика, интернет-коммуникация, жанры, фатическое общение, коммуникативный гедонизм

Собинова Любовь Анатольевна СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 93-97

Важной задачей современной системы образования является выполнение социального заказа на подготовку специалистов, обладающих рядом профессиональных и общекультурных компетенций. Одной из них выступает готовность к постоянному саморазвитию, что подразумевает способность ориентироваться в информационных потоках, выборочно подходить к профессионально значимому материалу и обмениваться им в ситуациях, требующих точных решений. Благодаря динамично и стремительно развивающимся информационным технологиям у обучающихся появляется больше возможностей удовлетворить свои информационные и профессиональные потребности в процессе самостоятельного чтения на иностранном языке. В связи с этим особо значимыми выступают умения профессионально ориентированного иноязычного чтения в глобальной сети «Интернет». Целью данной статьи является представление содержания методики обучения профессионально ориентированному иноязычному чтению, разработанной на основе теоретических результатов исследования. Созданная методика обучения включает четыре основных блока: целевой (постановка цели и сопутствующих задач), методологический (определение подходов, принципов обучения и создание благоприятных педагогических условий), содержательный (языковой и речевой материал) и результативный (номенклатура развиваемых умений), определяющих содержательную и структурную стороны обучения. Исследуемые аспекты обучения получили свое отражение в электронном учебном пособии, направленном на поэтапное развитие умений профессионально ориентированного иноязычного (ориентировочно-референтного, присваивающе-информативного и создающе-информативного) чтения студентов технического вуза. Эффективность предложенной методики определяется и проверяется в ходе последовательной организации этапов обучения, которые дополняют друг друга и создают благоприятные условия для последующего этапа. В результате исследования было установлено, что разработанная методика обучения создает благоприятные педагогические условия для обучения, которые способствуют развитию необходимых умений.

Ключевые слова: электронное учебное пособие, профессионально ориентированное иноязычное чтение, обучение иностранному языку, методика, студенты технического вуза

Бодрова А. Ш. Традиционный костюм коренных народов Сибири как отражение эмпирической ментальности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 4 (41). С. 85-90

Традиционный костюм коренных народов Сибири как отражение эмпирической ментальности

Цымбал Светлана Николаевна Развитие открытой познавательной позиции учителя математики-важнейшее условие формирования его профессиональной компетентности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 3 (54). С. 74-79

Развитие открытой познавательной позиции учителя математики-важнейшее условие формирования его профессиональной компетентности

Глухов Андрей Петрович Проблема обоснования эгалитаризма: от социальной физики к социальной феноменологии // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 7 (58). С. 61-65

Целью статьи является обоснование эгалитаризма и социальной стратификации в качестве сконструированных социальных проблем через применение коммуникативного и феноменологического методов.

Дырин Владимир Алексеевич АКТИВНОСТЬ КАТАЛАЗЫ В ТОРФЕ ЦЕЛИННОГО И РЕКУЛЬТИВИРУЕМОГО УЧАСТКОВ БОЛОТНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ НИЗИННОГО ТИПА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 6 (84). С. 121-125

АКТИВНОСТЬ КАТАЛАЗЫ В ТОРФЕ ЦЕЛИННОГО И РЕКУЛЬТИВИРУЕМОГО УЧАСТКОВ БОЛОТНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ НИЗИННОГО ТИПА

Ключевые слова: болотная экосистема, целинная почва, рекультивируемая почва, ферменты, каталаза, биологическая активность, торф, удобрения, злаковые травы

Журавская Нина Тимофеевна АКТИВИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ИХ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 4 (94). С. 30-33

статье рассмотрена самостоятельная работа студентов как фактор формирования их инновационного мышления. В связи с этим предлагается изменить подходы в учебном и методическом компоненте с учетом увеличения доли самостоятельной работы в учебном процессе.

Ключевые слова: образование, самостоятельная работа, инновационное мышление, работа студентов

Низкодубов Гавриил Анатольевич ДЕКОМПОЗИЦИЯ НЕКОТОРЫХ ВИДОВ УСТНОГО ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ С ПОЗИЦИЙ ТЕОРИИ РЕЧЕВЫХ ЖАНРОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 1 (103). С. 73-79

Автор конкретизирует определения речевой жанр и речевой акт, с их позиций рассматриваются виды устного делового общения. Автором тщательно проанализирована структура таких речевых жанров, как деловая беседа, деловой разговор, телефонный деловой разговор, схематично представлен и прокомментирован каждый из параметров ситуаций общения, характерных для рассматриваемых речевых жанров; путем структурного анализа уточнена взаимосвязь, последовательность и содержательное наполнение каждого из элементов изучаемых речевых жанров.

Ключевые слова: речевой жанр, малый речевой жанр, речевой акт, виды устного делового общения, деловая беседа, деловой разговор, телефонный деловой разговор, ситуация общения.

Шеховцова Дарья Николаевна СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 68-73

Анализируются различные учебники и учебные пособия по математике для студентов гуманитарных факультетов с целью выявления соответствия их содержания функциям современного учебника.

Ключевые слова: учебник, математика, функции учебника

Фишер Валентина Яковлевна, Кухар Марина Алексеевна ЛИТЕРАТУРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 11 (152). С. 147-153

Статья посвящена проблеме литературного развития детей дошкольного возраста. Раскрывается необходимость приобщения детей к чтению. Проанализирован краткий исторический аспект вопроса. Даются понятия, связанные с процессом чтения. Подробнее анализируются особенности читательского развития и литературного развития с учетом позиций разных авторов. Описывается диагностическая методика по изучению уровня литературного развития детей старшего дошкольного возраста. Представлены результаты констатирующего эксперимента. На основе проведенного исследования предлагается модель литературного развития детей и результаты ее внедрения.

Ключевые слова: литературное развитие, читательское развитие, читательский интерес, восприятие художественной литературы, чтение, проектная деятельность, интеграция

Кондратюк Татьяна Александровна, Коломейцева Ирина Васильевна, Кондратюк Андрей Иванович СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕРВОКУРСНИКОВ КРАСНОЯРСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ В. П. АСТАФЬЕВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 79-86

Рассматривается сравнительный анализ исследования социально-психологического портрета первокурсников, обучающихся в Красноярском государственном педагогическом университете им. В. П. Астафьева. Изучены социальные характеристики, мотивы выбора университета, отношение к выбору педагогической профессии, ожидания от педагогического процесса и будущей профессиональной деятельности, специфические характеристики для карьерной группы первокурсников. Важнейшим фактором, определяющим успех профессиональной подготовки, выступает мотивация студентов, их интерес к профессии. Ключевым моментом, который удалось выявить в ходе проведенного исследования, является ориентация первокурсников на получение профессионального образования высокого уровня, которое в дальнейшем обеспечит им успех на рынке труда. Поступление в КГПУ им. В. П. Астафьева является для первокурсников способом реализации определенных жизненных целей и планов. Первокурсники стремятся получить образование, позволяющее быть специалистом в изменяющихся условиях профессиональной деятельности, ориентироваться в происходящих изменениях. Учащиеся первого курса формулируют заказ на тренинги личностного роста, которые помогают развивать компетенции, позволяющие быстро изменяться и приспосабливаться к новым условиям труда. Также они рассчитывают, что их достижения и активность в различных сферах студенческой жизни будут оценены. Свои достижения они отражают в портфолио. Исследование позволяет определить направление разработки комплекса мер, способствующих адаптации студентов первого курса к образовательному процессу в педагогическом университете, направленных на формирование профессиональных педагогических ценностей у студентов КГПУ им. В. П. Астафьева.

Ключевые слова: первокурсники, мотивы выбора, адаптация, удовлетворенность результатами, карьерная группа

Игна Ольга Николаевна ОБУЧЕНИЕ ПЛАНИРОВАНИЮ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ КАК НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 7 (196). С. 66-72

Планирование, в том числе поурочное, − неотъемлемый содержательный компонент профессиональной методической подготовки учителя. В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в системе общего образования обучение будущих учителей поурочному планированию существенно актуализируется. Данная статья посвящена обучению планированию урока иностранного языка в контексте ФГОС как научно-методической проблеме. Названы отдельные критические замечания, касающиеся ФГОС; обобщены результаты методических исследований по реализации иноязычного образования в контексте ФГОС, охарактеризованы научно-методические проблемы обучения планированию урока иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС в рамках методической подготовки, сформулированы задачи данной подготовки по обеспечению качества обучения планированию урока.

Ключевые слова: урок иностранного языка, планирование урока, обучение планированию, методическая подготовка учителей, федеральные государственные образовательные стандарты

Жукова Нина Степановна ЯВЛЕНИЯ СУППЛЕТИВИЗМА И ГЕТЕРОНИМИИ В МОРФОЛОГИИ ГЛАГОЛА СОВРЕМЕННОГО НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 4 (55). С. 58-66

В статье рассматривается архаичный способ формообразования – супплетивный, обосновывается статус разнокоренных единиц – словоформ одного слова как гетеронимичных или супплетивных форм в зависимости от их системной соотнесённости с рядами регулярных глаголов; показана необходимость разграничения процесса и явления супплетивизма, а также роль последнего для определения продуктивности морфологических категорий современного немецкого языка.

Мухин Олег Николаевич Гендерные образы российских монархов XVIII веке: петровский "эксперимент" и его последствия // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 3 (66). С. 5-11

В статье анализируются изменения гендерных ролей российских правителей в результате петровских преобразований с акцентом на образе самого царя-реформатора. Автор также стремится выявить истоки длительного периода женского правления в России XVIII в.

Кузнецова Людмила Михайловна, Михайлов Александр Викторович, Селеннов Вадим Георгиевич ИСКУССТВЕННЫЕ ПОЧВЕННЫЕ ГРУНТЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 3 (81). С. 145-150

Приведены требования к качеству искусственных почвенных грунтов и основному компоненту для их изготовления – торфу. Даны способы, технологии и краткие характеристики разработанного ВНИИТП оборудования для производства грунтов.

Ключевые слова: почвы, грунты, компоненты, торф, качество, оборудование

Шеховцова Дарья Николаевна РОЛЬ ЗАДАЧ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИКЕ У СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 4 (106). С. 62-66

Рассматриваются цели математического образования, роль задач при обучении математике и их возможности в развитии познавательного интереса. При изучении дисциплины «математика и информатика» автор предлагает использовать задачи, имеющие несколько вариантов решения и ориентированные на интегрированное изучение этих наук.

Ключевые слова: математика, информатика, задачи, познавательный интерес

Змановская Елена Валерьевна, Карташова Татьяна Евгеньевна СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ БРАЧНО-СЕМЕЙНЫХ УСТАНОВОК СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 222-226

Представлены данные психодиагностического исследования брачно-семейных установок современной молодежи в контексте гендерных различий.

Ключевые слова: брак, молодежь, структура брачно-семейных установок, ролевые ожидания, ролевые притязания, семейные ценности, ролевая адекватность

Влюбчак Маргарита Михайловна ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» / “FAMILY” В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ РУССКОЯЗЫЧНЫХ И АНГЛОЯЗЫЧНЫХ РЕСПОНДЕНТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 129-133

Рассматриваются особенности репрезентации концепта «Семья» в лексикографических источниках и в языковом сознании русскоязычных и англоязычных респондентов. Выявляются общность, специфика восприятия семьи и ее членов в разрезе этнокультурных и гендерных аспектов на основе анализа материалов свободного ассоциативного эксперимента. Выявляется, что русское «женское» языковое сознание отлично от «мужского», и что в русском ассоциативном поле преобладают имена прилагательные, в то время как у мужчин в реакциях гораздо больше существительных. В мужском ассоциативном поле анализируются гендерные стереотипы социальных ролей и противоположное восприятие членов семьи в корреляции с биологическим полом и возрастом.

Ключевые слова: языковое сознание, лексикографическое значение, концепт, ассоциативное поле, гендер

Омарова Сафура Караулбековна СОЗДАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ МОБИЛЬНОГО УЧЕБНОГО СЛОВАРЯ В ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 110-113

Рассматривается широкое распространение способов автоматизации разработки и использования мобильных терминологических словарей в обучении иностранному языку будущих инженеров. Создание электронных словарей и автоматизированных терминологических банков данных позволяет эффективно вести поиск специализированных слов и выражаемых ими понятий с помощью компьютеров, иными словами, области знаний, относящиеся к той или иной профессиональным сферам, представлены в систематизированном виде, что способствует извлечению актуальной информации при чтении оригинальных текстов на иностранном языке по необходимой специальности.

Ключевые слова: иностранный язык, мобильный словарь, терминология, студенты технического вуза, профессионально ориентированный иностранный язык

Быдина И. В. КОММУНИКАТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К СТРУКТУРИРОВАНИЮ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 43-48

В статье рассматривается вопрос о структурировании поэтического текста в коммуникативно-прагматическом аспекте. Учитывая специфику поэтического текста, автор предлагает выделить в качестве самостоятельных ритмический и эмотивный подуровни прагматического уровня.

Шемчук Ю. М. О влиянии двух противоположно направленных лингвистических тенденций – экономии языковых средств и жажды экспрессии – на возникновение переименований в немецком языке // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 133-136

В настоящей статье рассматриваются переименования, являющиеся частью словарного состава современного немецкого языка. Проблема влияния двух противоположно направленных лингвистических тенденций – экономии языковых средств и жажды экспрессии – на возникновение переименований в немецком языке освещается на примере метафорических переименований, заимствованных переименований, общелингвистических и социолектных переименований.

Чуриков В. А. Образ как основа для математического описания психики // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 2 (53). С. 14-21

В работе дается попытка обоснования подхода, на основе которого дается возможность строгого описания информационных систем получающих и обрабатывающих информацию в виде образов. Каждую информационную систему можно разделить на две основных части – пассивную и активную. Пассивная часть является совокупностью образов входящих в состав информационной системы, которые ею обрабатываются и хранятся в ней. Активная часть состоит из материальных структур информационной системы – операторов, которые занимаются обработкой образов. Такой подход, названный иконодинамикой, в частности, дает возможность для описания информационных процессов в психике человека и животных.

Панкратова Людмила Владимировна О периодизации раннего железного века в Сургутском Приобье // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 3 (66). С. 141-144

В статье рассматривается культурно-историческая периодизация раннего железного века Сургутского Приобья, разработанная Ю.П. Чемякиным. Автор возражает против названий стадий кулайской культуры железного века региона. Анализ периодизаций эпохи раннего железного века Обь-Иртышского бассейна показывает, что выделенные авторами периодизаций культурные образования синхронны лишь отчасти. Формирование кулайской культуры в Сургутском Приобье связано с проникновением мигрантов, в то время как в Нарымском Приобье кулайская культура имеет автохтонную основу. Эта особенность раннего этапа эпохи региона должна быть отражена в его названии, поэтому за ранней стадией кулайской культуры следовало бы сохранить закрепившееся в литературе название.

Саранцева М. В., Куровский Василий Николаевич УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 1 (91). С. 58-65

В статье рассматривается сущность управления процессом совершенствования профессионального мастерства педагогов системы общего образования на муниципальном уровне.

Ключевые слова: профессиональное мастерство, профессиональный рост, совершенствование профессионального мастерства, управление

Сафонова Екатерина Анатольевна ОБРАЗ ЖЕНЫ – ЛЮБИМОЙ ЖЕНЩИНЫ В ЛИРИЧЕСКИХ СБОРНИКАХ НИКОЛАЯ ОЦУПА «ГРАД» И «В ДЫМУ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 2 (130). С. 42-47

Анализируется любовная лирика поэта первой волны русской эмиграции Николая Оцупа. Рассмотрены ранние стихотворения поэта, написанные с 1918 по 1926 г. и входящие в первые сборники Н. Оцупа «Град» и «В дыму».

Ключевые слова: эмиграция, любовь, лирика