Гнездилова Лариса Борисовна ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ТАКТИКИ СМЯГЧЕНИЯ КАТЕГОРИЧНОСТИ ОТВЕТА В РАМКАХ СТРАТЕГИИ КОММУНИКАТИВНОГО УКЛОНЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 6 (183). С. 9-13

Речевая деятельность является важным компонентом жизнедеятельности человека на протяжении тысячелетий. Особенности коммуникативного поведения представляют научный интерес с точки зрения психологии коммуникации, выражения смысла, манипуляций в общении и др. В зарубежных и отечественных исследованиях, посвященных теории коммуникативного поведения, отмечается связь речи и контекста, способы выражения смыслового содержания высказывания, а также роль коммуникативных стратегий и тактик. Цель настоящего исследования – провести коммуникативный анализ одной из выявленных автором тактик стратегии уклонения от прямого ответа – тактики смягчения категоричности, а также средств ее выражения. В результате определено, что данная тактика дает возможность говорящему снизить общий раздраженный фон разговора, отвлечь внимание собеседника, расположить его к себе в процессе коммуникации. Тактика смягчения категоричности ответа может быть представлена такими лексико-грамматическими средствами языка, как модальные слова, имена собственные; синтаксическими средствами языка: вводными фразами и предложениями, обращениями.

Ключевые слова: уклонение от прямого ответа, коммуникативная стратегия, коммуникативная тактика, смягчение категоричности, коммуникативный анализ

Дементьева С. В. Реминисценции и их значение в исследовании культурно-исторического процесса // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 70-72

.

Дергалев В. П., Лавров П. М. Кмпьютеризация метода дописьменного обучения русскому языку // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 5 (8). С. 69-70

.

Неволина В. В. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ; НЕОБХОДИМОСТЬ» ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 118-119

Орел В. Е. Особенности проявления психологического выгорания в мотивационной сфере личности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 1 (45). С. 55-62

Статья посвящена изучению проблемы психологического выгорания и его взаимосвязи с мотивационной структурой личности. Исследование осуществлялось на трех уровнях функционирования личности: индивидуально-психологическом, представленном мотивацией достижения, социально-психологическом, связанном с социальными потребностями личности и организационном. Эмпирическое исследование профессий «субъект-субъектного» типа выявило специфику воздействия выгорания на мотивационную сферу личности, выразившуюся в нарушении баланса структуры мотивации и гармоничных отношений между ее компонентами. Эти особенности проявились в усилении дезинтегрированности мотивационной структуры, в выпадении ряда элементов из общей системы мотивации, в смене доминирующей мотивации за счет исключения гуманистического компонента из ее содержания.

Ковалевская Елена Николаевна, Середенко И. И. Методика организации совместной деятельности в процессе изучения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Из опыта работы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 108-112

Методика организации совместной деятельности в процессе изучения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Из опыта работы

Болотнова Нина Сергеевна О СВЯЗИ РЕГУЛЯТИВНОЙ И КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ СТРУКТУР ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 5 (56). С. 108-113

Статья посвящена дальнейшей разработке теории регулятивности в рамках коммуникативной стилистики текста. Выявляя связь регулятивной и концептуальной структур поэтического текста, автор анализирует механизм формирования концептуальной структуры текста в процессе интерпретационной деятельности читателя. Регулятивная лексическая структура текста рассматривается в работе как средство и способ приобщения адресата к концептосфере поэтического произведения.

Бочкарева Юлия Евгеньевна ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНОЙ ФУНКЦИИ ВАРИАТИВНЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ПОВТОРОВ (на материале лирики М.И. Цветаевой) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 5 (56). С. 123-129

Статья посвящена обоснованию экспериментального изучения лексической регулятивной макроструктуры художественного текста, определению значимости вариативных лексических повторов в ее организации. Анализируются способы регулятивности в поэтическом тексте на основе использования экспериментов.

Ершова Елена Владимировна Социально-этический анализ моделей соотношения государства и общества (эпохи пре-модерна и модерна) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 12 (63). С. 69-72

Представление об общественном благе изменяется со временем, что можно проследить, рассмотрев теоретические построения разных философов и социологов, представляющие системы общественно-государственных взаимоотношений, складывавшиеся в определенном социально-экономическом, политическом и социокультурном контекстах. Эти теоретические построения (модели), отражающие различные взгляды ученых на проблему соотношения государства и общества, требуют обоснования – определения неких норм (моральных, правовых, религиозных), на которых строятся эти взаимоотношения. В данной статье мною предпринимается попытка проследить внутреннюю логику движения от одной модели к другой и выяснить, как взаимосвязаны изменения в политико-философской мысли и моральной философии.

Андреева О. В., Качалов Николай Александрович Основные компоненты содержания обучения предпереводческому анализу профессионально-ориентированных текстов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 4 (67). С. 108-113

В статье рассматривается содержание обучения предпереводческому анализу текста, даётся характеристика предпереводческого анализа текста и его компоненты. На основе анализа данного вида деятельности выделяются и описываются основные структурные единицы содержания обучения предпереводческому анализу текста, в качестве которых выступают лингвистические понятия, умения и модель обучения.

Жарикова Наталия Викторовна, Долгин Владимир Николаевич СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПРОБЛЕМНОГО // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 2 (76). С. 23-26

В статье рассматривается вопрос о повышении эффективности биологического образования путем развития методики проблемного обучения, с помощью которого возможно реализовать требования современного государственного стандарта к выпускнику средней общеобразовательной школы.

Ключевые слова: проблемное обучение, личная значимость, познавательный интерес

Болотнов Алексей Владимирович РЕПРЕЗЕТАЦИЯ КОНЦЕПТА ХАОС НА ОСНОВЕ ТЕКСТОВЫХ АССОЦИАТОВ В ЛИРИКЕ О.Э. МАНДЕЛЬШТАМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 116-120

В статье анализируются лексические средства, актуализирующие на ассоциативном уровне некоторые грани концепта хаос в лирике О.Э. Мандельштама. Исследование поэтических текстов проводится в русле коммуникативной стилистики текста в рамках двух направлений ассоциирования, связанных с данным концептом: хаос – первооснова бытия; хаос – вечность – тайна – космос (небо – планеты). Выявляются некоторые особенности поэтической картины мира автора и его идиостиля.

Ключевые слова: концепт, текстовые ассоциаты, направление ассоциирования, поэтическая картина мира, идиостиль

Лопаткина Елена Вячеславовна СОВОКУПНОСТЬ ПРИЕМОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ С УЧЕБНЫМ ТЕКСТОМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 5 (83). С. 20-24

В статье представлены приемы взаимодействия учащихся с учебным текстом. Применение совокупности приемов рассматривается как главное условие формирования учебно-текстовой деятельности. Характерная особенность приемов состоит в их ориентации на проявление культуро-созидательных возможностей учащихся при работе с учебными текстами. Предложенная совокупность приемов отличается целостностью и универсальностью. При описании известных в науке приемов предложена их новая интерпертация. Перечень приемов дополнен авторскими, публикуемыми впервые.

Ключевые слова: учебный текст, формирование учебно-текстовой деятельности, совокупность при- емов, приемы взаимодействия учащихся с учебным текстом, культуро-созидательные возможности, стра- тегия чтения, тактика чтения, виды чтения, уровень работы с учебным текстом, пов

Бурова Ирина Владимировна ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 7 (85). С. 98-101

В статье представлены актуальные проблемы, имеющие отношение к повышению качества образования в вузе. Автор рассматривает вопросы формирования информационно-образовательных потребностей студентов вуза. Дано представление о педагогических условиях формирования информационно-образовательных потребностей студентов. Разработана модель формирования информационно-образовательных потребностей в образовательном процессе вуза. Определены направления системы работы со студентами, обеспечивающие процесс формирования информационно-образовательных потребностей, сформулированы базовые принципы формирования информационно-образовательных потребностей

Ключевые слова: формирование, информационно-образовательные потребности, моделирование, педагогические условия, образовательная деятельность вуза

Багратион-Мухранели Ирина Леонидовна ТРАДИЦИИ ФОЛЬКЛОРА В РУССКОЙ КОМЕДИИ НАЧАЛА XIX И НАЧАЛА XX ВЕКА. ГРИБОЕДОВ. ЭРДМАН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 7-11

В статье рассматривается общность поэтики комедий А. С. Грибоедова и Н. Р. Эрдмана, новаторски использующих фольклор. Оба автора обращаются к афоризму как способу расширить сценическое пространство, выстроить новые связи сюжета комедии с действительностью. Грибоедов строит афоризмы по аналогии с русскими пословицами, соединяя при этом польские и грузинские реалии, Эрдман пародирует устный новояз советского времени.

Булатова Татьяна Алексеевна, Галашова Наталья Борисовна, Камарова Назира Адиловна ПРОБЛЕМА РЕЛИГИОЗНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ТОМСКИХ СМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 12 (127). С. 208-214

Исследуется проблема религиозной толерантности, представленная в томских СМИ. Рассматриваются субъекты артикуляции и атрибуции религиозной терпимости и нетерпимости. Выявляются по количеству упоминания доминирующие конфессии, какие из них высказывают негативное или положительное отношение к чуждым религиям. Проведенный анализ позволяет определить томские СМИ как репрезентирующие толерантное отношение к различным религиям.

Ключевые слова: религиозная толерантность, религиозная интолерантность, конфессия, томские СМИ

Иванова Наталия Юрьевна ОСНОВНЫЕ ПСИХОСЕКСУАЛЬНЫЕ СИНДРОМЫ У ЖЕНЩИН, ПЕРЕНЕСШИХ МАСТЭКТОМИЮ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 146-148

Раком молочной железы в развитых странах страдает как минимум каждая десятая женщина. Это заболевание всегда сопровождается психическими расстройствами, отягчающими течение заболевания, прпятствующими установлению с больными терапевтического контакта, что негативно сказывается на качестве жизни и ухудшает прогноз. В работе излагаются психологические особенности пациентов с раком молочной железы, знание которых позволит адекватно вести психологическую корректировку и реабилитацию таких пациентов.

Ключевые слова: женщины, рак молочной железы, мастэктомия, психосексуальные и личностные характеристики

Гадельшина Татьяна Геннадьевна, Еремина Юлия Анатольевна СПЕЦИФИКА РАСПОЗНАВАНИЯ ЭМОЦИЙ ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 103-107

Представлены результаты исследования специфики распознавания эмоций детьми с нарушением слуха. Изучены особенности распознавания эмоций у взрослых и детей на основе картинок с мимическими изображениями. Кроме этого, исследовали способность соотнесения эмоций и ситуации, а также способность вербализации эмоций детьми с нарушением слуха.

Ключевые слова: эмоции, понимание эмоциональных состояний, дети с нарушением слуха, вербализация эмоций

Макеева Наталья Юрьевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПЕНСИОННОГО ФОНДА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 180-183

Рассматривается психологическое содержание профессиональной деятельности специалистов Пенсионного фонда Российской Федерации. Раскрываются характерные черты деятельности и особенности трудового поста специалистов Пенсионного фонда, анализируются основные требования к специалисту как к личности и субъекту труда

Ключевые слова: профессиональная деятельность, психологический анализ профессиональной деятельности, трудовой пост, специалисты Пенсионного фонда РФ

Тан Мэн Вэй ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА «ВЕЧЕР У КЛЭР» ГАЙТО ГАЗДАНОВА: МЕЖДУ ТРАДИЦИЕЙ И АВАНГАРДОМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 7 (172). С. 172-178

Рассматривается художественное своеобразие дебютного романа Г. Газданова «Вечер у Клэр». Роман представляет собой уникальное «пограничное явление» в истории русской литературы XX в., созданное на почве «классики» и «модерна», рожденное на путях традиционализма и выходящее порой на пространство авангарда. Соединяя классические и модернистские, русские и европейские литературные традиции, а также элементы других искусств (музыку, живопись) первой трети ХХ в., роман «Вечер у Клэр» Г. Газданова убедительно доказал творческие силы и потенциал младшего поколения писателей русской эмиграции, утвердил новые пути уникального художественного синтеза русской и западных литератур.

Ключевые слова: Г. Газданов, «Вечер у Клэр», литература русского зарубежья, первая «волна» русской эмиграции, младшее поколение писателей-эмигрантов, русский Париж

Дырин Владимир Алексеевич, Полещиков В. Н. Микрофлора и ботанический состав низинных торфов томского района // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 50-51

.

Алексеев В. П., Кузнецов А. В. Алгоритм и программа обработки массивов непрерывных данных методом планирования эксперемета // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 7 (51). С. 61-67

Алгоритм и программа обработки массивов непрерывных данных методом планирования эксперемета

Чичулин А. В. Советское кооперативное законодательство на пути огосударствления кооперации (1917-1931 гг). // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 3 (66). С. 40-46

В отечественной историографии правовое положение кооперации в советский период исследовалось в достаточной степени фрагментарно. В данной статье предпринимается попытка целостного освещения основных этапов развития российского кооперативного законодательства с 1917 по 1931годы. Краткому анализу подвергается процесс формирования кооперативного законодательства и содержание законодательных актов. Рассматривается сущностная особенность реализации государственной властью кооперативной законодательной политики

Тищенкова Анна Владимировна ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ИНЖЕНЕРНОГО ПРОФИЛЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 5 (83). С. 84-88

В данной работе представлены некоторые элементы подготовки кадров в системе интегрированного образования «школа-вуз-предприятие» как один из механизмов достижения конкурентоспособности и востребованности выпускников в современных производственных условиях России. Особенностью интегрированной системы образования в Юргинском технологическом институте (филиале) Томского политехнического университета является максимальная интеграция учебного процесса, производственной деятельности и научно- исследовательской работы, начиная со старшей ступени средней школы (профильные классы).

Ключевые слова: инженерно-производственная практика, интегрированная система обучения, модель, непрерывное образование, социальное партнерство

Перевозкин Валерий Петрович ХРОМОСОМНЫЙ ПОЛИМОРФИЗМ МАЛЯРИЙНЫХ КОМАРОВ (DIPTERA, CULICIDAE) ПРИМОРСКОГО КРАЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 181-185

Изучалась кариотипическая организация и инверсионный полиморфизм дальневосточного малярийного ко¬мара Anopheles sinensis Wiedemann комплекса «hyrcanus» в Приморском крае. В ходе работы составлена хромосомная карта вида, отмечены маркерные диски. Выявлен широкий внутривидовой хромосомный полиморфизм по всем плечам аутосом. Анализ инверсионного полиморфизма в разных точках отлова личинок на юге Примор¬ского края выявил различный уровень разнообразия хромосомных вариантов, коррелирующий со степенью отдаленности биотопов от морского побережья. В исследованном регионе наибольший полиморфизм установлен в популяции в отдалении от моря (п. Сибирцево); наименьший вблизи береговой линии в окрестностях Владивостока; в популяции комаров г. Артема изменчивость носит промежуточный характер.

Ключевые слова: малярийные комары, кариотип, инверсионный полиморфизм, гомозигота, гетерозигота, аутосома, популяция, генетическая структура

Абрамов А. П. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ИНВЕСТИЦИОННОГО КЛИМАТА В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 12 (127). С. 9-13

На основе анализа практик по созданию условий для привлечения инвестиций городами России показана роль органов местного самоуправления в формировании инвестиционного климата на своей территории. Особое внимание уделено нормативному регулированию муниципальной инвестиционной политики. Описаны наиболее результативные инструменты привлечения инвестиций на территорию муниципального образования.

Ключевые слова: инвестиционный климат, местное самоуправление, эффективность, механизмы привлечения инвестиций, публично-частное партнерство

Глебская Татьяна Федоровна ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КОНСТРУКЦИЙ ЭКСПРЕССИВНОГО СИНТАКСИСА В ПРОЗЕ Ю. ПОЛЯКОВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 161-166

Статья посвящена анализу экспрессивных синтаксических конструкций в произведениях Ю. Полякова. Выявляется функционально-прагматическая сущность таких явлений, как вставная и усеченная конструкции, именительный представления, присоединение и особенности их использования в художественном тексте.

Ключевые слова: экспрессивная конструкция, вставная конструкция, усеченная конструкция, именительный темы/представления, присоединительная конструкция, функции экспрессивных конструкций в тексте

Мошин П. Ю., Решетняк А. А. КОНЕЧНЫЕ БРСТ-АНТИБРСТ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ТЕОРИЙ С КАЛИБРОВОЧНОЙ ГРУППОЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 12 (153). С. 192-197

Следуя нашим результатам [P. Yu. Moshin, A. A. Reshetnyak, Nucl. Phys. B 888 (2014) 92], мы обсуждаем понятие конечных БРСТ-антиБРСТ преобразований с дуплетом λa, a = 1, 2, антикоммутирующих (как глобальных, так и зависящих от полей) грассмановых параметров. Мы непосредственно вычисляем якобиан, соответствующий этой замене переменных для теорий с калибровочной группой. Специальные зависящие от полей БРСТ-антиБРСТ преобразования для функционального интеграла полей Янга–Миллса с sa-потенциальными (функционально-зависимыми) параметрами λa = saΛ, порожденными конечным Грассманово-четным функционалом Λ и антикоммутирующими генераторами sa БРСТ-антиБРСТ преобразований, обеспечивают точную замену функционала, фиксирующего калибровку. Это доказывает независимость вакуумного функционала относительно таких БРСТ-антиБРСТ преобразований и приводит к наличию модифицированных тождеств Уорда. Найден вид параметров преобразований, которые индуцируют замену калибровки в функциональном интеграле, и они точно оцениваются для связи двух произвольных Rξ-подобных калибровок. Конечные зависящие от полей БРСТ-антиБРСТ преобразования используются для обобщения функционала горизонта Грибова h0, в калибровке Ландау в БРСТ-антиБРСТ постановке, в модели Грибова-Цванцигера для нахождения функционала hξ соответствующего общим Rξ-подобным калибровкам в виде, совместном с калибровочной независимостью S-матрицы.

Ключевые слова: калибровочные теории, БРСТ-антиБРСТ лагранжево квантование, теории Янга-Миллса, модель Грибова-Цванцигера, зависящие от полей БРСТ-антиБРСТ преобразования

Семёнова Наталия Альбертовна ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 33-36

Рассматриваются ресурсы и возможности учебной дисциплины «Окружающий мир» в условиях нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Анализ возможностей проводится с позиции достижения трех групп образовательных результатов: предметных, метапредметных, личностных. Выявлены особенности достижения данных результатов средствами учебного курса «Окружающий мир» в таких аспектах, как содержание, методы и приемы, использование исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

Ключевые слова: учебная дисциплина «Окружающий мир», стандарт начального общего образования, проблемное обучение, исследовательская и проектная деятельность, образовательные результаты

Аристов Станислав Васильевич ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ КОНЦЕНТРАЦИОННОГО ЛАГЕРЯ САЛАСПИЛС (1941–1944 ГОДЫ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 9 (186). С. 24-30

Рассматриваются дискуссионные вопросы, связанные с историей нацистского концентрационного лагеря Саласпилс. Обращение к данной теме актуально в связи с повторяющимися попытками пересмотра истории этого лагеря в европейской историографии, а также в связи с отсутствием отечественных обобщающих работ по Саласпилсу. Источниковую базу исследования составили неопубликованные материалы чрезвычайной государственной комиссии (Государственный архив Российской Федерации), материалы по уголовному делу Фридриха Еккельна (Центральный архив ФСБ), нацистские документы по Саласпилсу (Российский государственный военный архив), свидетельства бывших заключенных, хранящиеся в архиве Яд-Вашем (Иерусалим), а также опубликованные документы. Проанализирован статус лагеря Саласпилс. Обосновывается применение в отношении него термина «концентрационный лагерь». Указывается количество заключенных и число погибших в лагере. Характеризуется структура лагерного управления, а также освещается проблема количества детей, прошедших через концлагерь, и опытов над ними.

Ключевые слова: нацизм, концентрационные лагеря, Третий рейх, оккупация, Великая Отечественная война, Саласпилс

Охолина Ирина Евгеньевна, Курьянович Анна Владимировна КОНЦЕПТ «ДОСУГ» В РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ: СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 4 (201). С. 110-120

Введение и цель. Статья посвящена выявлению роли и места досуга в жизни представителей современной русской лингвокультуры с позиций лингвоконцептологического подхода: исследуются структурно-содержательные характеристики и лексические средства выражения концепта ДОСУГ, представляющего значимый для современного русского социума фрагмент картины мира и ярко демонстрирующего специфику последней. Материал и методы. В качестве иллюстративного материала выступают тексты из основного и газетного корпусов Национального корпуса русского языка. Для выявления специфики содержательной стороны концепта ДОСУГ, а также толкования значения номинирующих его слов использованы справочные и словарные материалы. Методика изучения концептов представляет совокупность приемов, направленных на освещение различных сторон концепта, и включает интерпретативный, количественный, лексико-семантический, контекстуальный методы и элементы дискурс-анализа. Основные результаты. Досуг играет основополагающую роль в вопросах о самореализации личности, ее социализации и совершенствовании. Подчеркивается лингвокультурологическая характеристика концепта ДОСУГ, поскольку ценностное восприятие и понимание досуга русскими людьми закрепляется в языке. Широкая представленность лексемы «досуг» в русских текстах разных жанров и стилей, осмысление особенностей толкования в словарях, присутствие данной лексемы в пословицах, поговорках, афоризмах свидетельствуют об исключительной важности рассматриваемого концепта в русской лингвокультуре. Досуг представителей современной русской лингвокультуры является многогранным феноменом, проявляющимся в многообразии форм. Выделены следующие содержательные компоненты концепта ДОСУГ: «отдых», «возможность заняться любимым делом», «свобода действий», «проявление творческих способностей», «праздник души». Заключение. Языковой фольклорный фонд (пословицы, поговорки, афоризмы, содержащие в своем составе лексему «досуг») свидетельствует об исключительной важности данного концепта в русской лингвокультуре. Изменения в общественной жизни социума, технические преобразования оказывают существенное влияние на внутреннее наполнение концепта: досуг в русской лингвокультуре современного исторического периода – феномен культуры, характеризующийся творческим наполнением. Он предоставляет человеку возможность креативно использовать свободное время с пользой для себя. Выявленные в ходе исследования микроконцепты возникли в структуре макроконцепта ДОСУГ в эпоху технического прогресса, они являются отражением нового времени, новой реальности, новой частью русской языковой картины мира.

Ключевые слова: когнитивная лингвистика, лингвокультурология, русская лингвокультура, концепт, досуг, структура концепта, содержательные характеристики концепта, языковые средства выражения концепта

Назарова Ольга Юрьевна О природе права на образование // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 3 (12). С. 24-25

.

Атрашенко Александр Николаевич К проблеме выявления уровней систем управления // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 5 (42). С. 11-15

К проблеме выявления уровней систем управления

Загревская А. И. Педагогическая культура будущего учителя в условиях гуманизации образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 65-68

В статье рассматриваются преобразования в современной высшей школе, которая переживает период реформ, обусловленных переходом к новой образовательной парадигме, приоритетами которой являются интересы личности, адекватные тенденциям интенсивного развития общества. С культорологических позиций рассматривается педагогическая культура будущего педагога как компонент, обеспечивающий успешность в реализации требований личностно-ориентированного образовательного процесса.

Кобелёв В. А. ОБ ОДНОМ ДОКАЗАТЕЛЬСТВЕ ДВУХПАДЕЖНОЙ СИСТЕМЫ СКЛОНЕНИЯ В РАННЕИНДОЕВРОПЕЙСКОМ (НА МАТЕРИАЛЕ ДРЕВНЕГЕРМАНСКИХ РЕФЛЕКСОВ ИНДОЕВРОПЕЙСКОГО *dn&t- /*dуnt-) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 9 (60). С. 31-35

Раннеиндоевропейский язык, являясь языком с активной структурой на ранних этапах развития, характеризовался двухпадежной системой склонения. В период типологического сдвига бывший активный падеж развился в генитив, в то время как инактивный падеж в аккузатив. Номинативный падеж развился из генитива, и индоевропейские и особенно древнегерманские существительные со значением «зуб» сохраняют те архаичные черты, когда номинатив ещё не был падежом субъекта.

Малиновская Светлана Михайловна Развитие идей этнопедагогики в историческом контексте // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 99-102

В статье сделан анализ проблем современного образования в контексте исторического опыта, который представляет значимую информацию как для понимания исторических проблем, так и для возможных путей их разрешения на современном этапе.

Пешков Владимир Федорович Технология реализации системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 3 (77). С. 57-59

В статье представлено использование педагогического проектирования в качестве инструментария создания и внедрения технологии реализации системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре. Дана ее структура, содержание частей технологии: концептуальной части; перспективной; организационной; методической; диагностической части. Особое внимание уделено построению технологической карты методической части технологии.

Ключевые слова: Педагогическая технология, структура технологии, содержание технологии, система, восстановительно-профилактическая подготовка, педагогическое проектирование, педагог по физической культуре.

Эмерсон Кэрил СИГИЗМУНД КРЖИЖАНОВСКИЙ КАК ДРАМАТУРГ И МИРОВАЯ ИСТОРИЯ КАК ФАРС // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 134-143

Статья посвящена двум малоизвестным пьесам русского писателя-модерниста С. Кржижановского (1887–1950) – «Писаная торба» (1929–1930) и «Тот третий» (1937), опубликованным только в 2010 г. В «Писаной торбе» – комедии времен нэпа, в стиле пьес Булгакова и Эрдмана исследуются три подтекста: гоголевский «плутовской роман», средневековая поэма «Корабль дураков» и реальное событие 1922 г. – высылка «философского парохода» из Советской России на Запад. «Тот третий», не менее крамольная пьеса для театра сталинской эпохи, интерпретируется как литературная пародия на шекспировскую трагедию и миф о Клеопатре, популярный в эпоху Серебряного века.

Галанова Ольга Александровна НАУЧНЫЙ ДИАЛОГ В КУРСЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ БАКАЛАВРОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 54-57

В современном мире диалогу придается особый философско-бытийный смысл, что обусловлено его глубинными взаимосвязями с научным познанием. Подготовка к научной деятельности является одной из важнейших задач, решаемых в образовательном процессе в вузе, и с необходимостью включает в себя знания, умения и практику научного диалога. В статье предлагаются некоторые шаги для решения этой важной дидактической задачи при обучении иностранному языку бакалавров технических вузов.

Ключевые слова: научный диалог, подготовка к научной деятельности, иностранный язык для бакалавров

Русина Мария Александровна КОММУНИКАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ БАКАЛАВРОВ ЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ: ПОНЯТИЕ, СПЕЦИФИКА, ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 3 (144). С. 122-126

Рассматривается коммуникативно-методическая компетентность бакалавров языковых факультетов педагогических университетов. Дано определение коммуникативно-методической компетентности, проанализирована ее структура. Описаны основы развития данной компетентности в процессе подготовки бакалавров в педагогическом университете в соответствии с государственным образовательным стандартом.

Ключевые слова: бакалавр, федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования, компетентностный подход, профессиональная компетенция, коммуникативно-методическая компетентность

Толстова Ольга Сергеевна ПРОЯВЛЕНИЕ КОЭВОЛЮЦИИ И СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА В ИННОВАЦИОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 8 (185). С. 139-144

Обоснована актуальность модернизации образования на основе постоянно развивающихся информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), влияющих на формирование современного образовательного пространства. Цель статьи – выявить и обосновать инновационные педагогические поиски в области использования постоянно совершенствующихся информационно-коммуникационных технологий в мировом образовании. Представлены результаты изучения вопроса об источниках новой образовательной среды. Установлено, что в современном образовании активно формируются и развиваются источники новой образовательной среды, которыми являются дистанционное обучение, учебные центры, процесс приобретения знаний на рабочем месте при помощи современных ИКТ, домашнее обучение с использованием Интернета. Описано проявление коэволюционного развития системы образования как объективного процесса, который состоит в том, что из всех возможных трансформаций тех или иных элементов системы образования остаются лишь взаимно совместимые (взаимное совмещение традиционного, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий). Приведены примеры использования ИКТ в процессе приобретения знаний как в образовательных учреждениях, так и в источниках новой образовательной среды (учебных центрах, на рабочем месте при помощи современных ИКТ, в домашнем обучении с использованием Интернета). Делается вывод о проявлении синергетического эффекта в новом облике, которое приобретает образование, ориентированное на приобретение знаний на протяжении всей жизни. Современное образование предполагает активное использование в процессе обучения Интернета и цифровых технологий (например, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий), смену модели трансляции и сохранения знаний, управление обучающимся собственной образовательной траекторией и учебной деятельностью. Информационно-коммуникационные технологии выводят процесс обучения за рамки традиционных образовательных учреждений и обусловливают появление новых источников получения знаний.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, источники новой образовательной среды, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, модернизация образования

Соколова Ирина Юрьевна ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ, ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ И ДИАГНОСТИКА КАЧЕСТВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 8 (24). С. 33-36

.

Айзикова И. А. Филосовско-исторические и религиозно-нравственные проблемы в прозе В.А.Жуковского // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 1 (33). С. 9-15

Филосовско-исторические и религиозно-нравственные проблемы в прозе В.А.Жуковского

Соколова Ирина Юрьевна Качество подготовки педагогических кадров, обеспечивающие его технологии и условия // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 68-74

В статье представлен системный психолого-педагогический подход автора к оценке качества подготовки педагогов в вузе, разработке концепции качества подготовки специалистов в педагогическом вузе и технологиям обучения, обеспечивающим качество, к созданию образовательной среды развития творческого потенциала личности.

Климова Маргарита Николаевна «Русская версия» «мифа о великом грешнике» и зарубежная литература XX века // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 66-70

«Русская версия» «мифа о великом грешнике» и зарубежная литература XX века

Симонцева Ю. В., Ростовцева Вероника Михайловна ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЯ “ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН” В ПРОЕКЦИИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 9 (60). С. 108-110

Статья посвящена анализу интерпретации одного из новых явлений педагогической реальности – педагогическому дизайну. Анализируются точки зрения отечественных и зарубежных авторов. Определено место педагогического дизайна в профессиональной подготовке будущих преподавателей иностранного языка.

Булгакова О. В. Имиджевый экономический дискурс на страницах издания (на примере «Бизнеса» - приложения к областной газете «Красное знамя») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 2 (65). С. 61-65

Данная статья посвящена исследованию специфики имиджевого экономического дискурса. В ней классифицируются имиджевые материалы по цели создания, а также рассматриваются приемы создания имиджа

Горбатых А. В., Ревякин Юрий Терентьевич Управление физической подготовкой спортсменов-городошников 10–15 лет на основе использования модельных характеристик // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 5 (68). С. 56-61

Цель данной работы заключается в совершенствовании системы управления учебно-тренировочным процессом спортсменов-городошников 10-15 лет на основе применения разработанных модельных характеристик физической подготовленности. Исследование проводилось на базе спортивных школ Томской области (2002–2005 гг.) со спортсменами-городошниками в возрасте 10–15 лет. Автором разработаны модельные характеристики физической подготовленности спортсменов-городошников разных возрастных групп. Модельные характеристики представляют собой показатели физической подготовленности, оказывающие решающее значение на спортивный результат в данном виде спорта. В ходе педагогического эксперимента доказана эффективность применения разработанных модельных характеристик в управлении учебно-тренировочным процессом, что подтверждается достоверно улучшенными результатами экспериментальной группы

Максимова Жанна Сергеевна Исследование реализации проблемного обучения в школе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 111-113

Автор статьи рассматривает сущность и развитие проблемного обучения от маевтики Сократа до современного понимания отечественной педагогической и психологической наукой. Исследует специфику использования проблемного обучения в российской школе. Выясняет факторы, препятствующие реализации проблемного обучения в современной школе. Пытается установить зависимость найденных факторов от существующей системы управления качеством образования

Жигинас Наталья Владимировна Организация, направления и методы исследования психического здоровья студентов. Принципы и методы психологической помощи студентам, переживающим кризис // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 45-49

В работе представлены содержание, направления и методы исследования психического здоровья студентов. Представлена исследовательская модель перевода теоретической концептуальной модели первичной профилактики психического здоровья студентов в направлении предупреждения патогенного развития экзистенциальных кризисов в эмпирическую, которая конструируется как медико-психологическая проблема. Определены принципы и методы психологической помощи студентам, переживающим кризис