Черняк Валентина Даниловна, Швец А. В. «НАИВНОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ» КАК ФРАГМЕНТ ЛЕКСИКОНА СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 5 (56). С. 79-84

В статье рассматривается фрагмент лексикона языковой личности, в котором отражаются базовые знания о литературоведении. Специфика терминов науки о литературе связана с их междисциплинарным характером. Место «наивного литературоведения» в лексиконе исследуется на основе данных «Русского ассоциативного словаря» и ассоциативных экспериментов. Рассматривается связь «наивного литературоведения» и культурной грамотности носителя языка, его коммуникативной компетенции.

Лебедев А. Н. Нейронные константы в психологии // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 5-16

В статье ставится проблема определения содержания психологической службы в образовании. Переход к построению деятельности школьного психолога на системной основе авторы видят в опоре на практику проектирования содержания профессионального образования педагога-психолога и его личности. Исходной задачей такого структурного построения, по их мнению, является разработка принципов интеграции педагогического и психологического знания в образовании педагога-психолога

Розин Вадим Маркович Соотносительный анализ культуры (на материале становления античной личности и права) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 1 (75). С. 125-135

В статье демонстрируется применение метода соотносительного анализа на примере решения проблемы происхождения античной личности. Рассмотрено три основных момента, способствовавших формированию античной культуры – активная роль общества и сообществ, становление античной личности, появление мышления (философии и науки). В свою очередь, они обусловили новые структуры власти, возникновение права и государства. Реализованный метод предполагает согласованный и взаимообусловленный анализ различных сторон того «распределенного целого», которое позволяет понять природу становящейся античной личности, культуры и права. В данном случае сторонами распределенного целого выступали предпосылки античной культуры, сообщества и общество, семиозис, новые социальные практики и видение, социальные институты, личность, мышление и ряд других образований

Ключевые слова: Метод соотносительного анализа, проблема происхождения античной личности, античная культура, античное право, культура.

Журавская Нина Тимофеевна К вопросу о системном подходе к исследованию инноваций в высшей школе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 3 (77). С. 35-39

Представлены основы системного исследования инноваций в высшей школе, его характерологические признаки, а также принципы анализа. Показаны составляющие системного анализа инноваций в вузовской системе, включающие системно-компонентный, системно-структурный, системно-функциональный подходы.

Ключевые слова: .

Дырин Владимир Алексеевич ДИНАМИКА НЕКОТОРЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ БИОЛОГИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В ТОРФЕ ЦЕЛИННОГО И РЕКУЛЬТИВИРУЕМОГО УЧАСТКОВ НИЗИННОЙ БОЛОТНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1 (79). С. 95-101

В целинном торфе и в остаточном (0,5 – 1 м) торфе под многолетними злаковыми травами рекультивируемого участка низинной болотной экосистемы определялись в динамике некоторые показатели биологической активности. Показано, что содержание микрофлоры, «дыхание», разложение клетчатки в торфяной почве определяются рядом факторов: гидротермическими условиями, наличием вносимых NPK и спонтанно присутствующего в торфе N-NH3, конкуренцией со стороны растений при ассимиляции питательных веществ. Результаты определения численности микроорганизмов методами прямого счета и посева на питательные среды имеют альтернативный характер, подтверждающий мнение о том, что численность микроорганизмов и их активность - не всегда тождественные понятия. Более высокие показатели биологической активности (численность микрофлоры, ассимилирующей органические и минеральные формы азота, интенсивность выделения CO2, минерализация целлюлозы) в остаточном торфе под травами, по сравнению с целинным торфом, свидетельствуют об интенсификации в нем деструктивных процессов

Ключевые слова: биологическая активность, болотная экосистема низинного типа, микроорганизмы, ассимилирующие органические формы азота, ассимилирующие минеральные формы азота, целлюлозоразрушающие, определяемые прямым микроскопированием, динамика углекислого газа, мине

Журавская Нина Тимофеевна ИННОВАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 8 (86). С. 67-69

В статье рассмотрены направления инновационного обеспечения качества высшего профессионального образования в России. Дан анализ проблем разработки российской высшей школой согласованных с Болонской декларацией стандартов процедур и рекомендаций по гарантии качества образовательной деятельности в вузах.

Ключевые слова: образовательные стандарты, качество образования, инновационная деятельность вуза, Болонский процесс

Манешева Р. А. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКУЩЕГОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 2 (92). С. 40-43

На основе анализа литературы автор статьи делает вывод о том, что основой обучения являются психофизиологические особенности познания, которые необходимо учитывать в педагогической деятельности. В статье рассматриваются индивидуальные принципы активного обучения через создание системы текущего контроля знаний. Автор предлагает вариант построения многоуровневых контрольных материалов с учетом индивидуальных способностей студентов.

Ключевые слова: индивидуализация, активное обучение, текущий контроль, познавательная деятельность, многоуровневая система контроля

Войцековская Светлана Анатольевна ВЛИЯНИЕ КОРНЕВОЙ ГИПОКСИИ НА РОСТ, РАЗВИТИЕ И МЕТАБОЛИЗМ ФОТОСИНТЕЗИРУЮЩИХ ЛИСТЬЕВ AMARANTHUS TRICOLOR L. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 3 (93). С. 101-107

Представлены результаты исследования особенности развития Amaranthus tricolor L. сорта Валентина при корневой гипоксии и возможные пути биохимической адаптации его ассимиляционного аппарата. По мере увеличения срока затопления происходило торможение процессов роста и развития, уменьшалось содержание белка в листьях и одновременно изменялось количество низкомолекулярных антиоксидантов амарантина и аскорбиновой кислоты. В листьях амаранта как после краткосрочного, так и длительного анаэробиоза активировались ферменты цикла Кребса (малат-дегидрогеназа), гликолиза и брожения (алкогольдегидрогеназа) и окислительного пентозофосфатного цикла (глюкозо-6-фосфатдегидрогеназа). Показано, что адаптация амаранта трехцветного к корневой гипоксии связана с изменением активности ферментов разных дыхательных путей и работы антиоксидантных систем в фотосинтезирующих листьях.

Ключевые слова: Amaranthus tricolor, гипоксия, адаптация, дыхательный метаболизм, ферментативная активность, антиоксиданты, амарантин, аскорбиновая кислота

Ананьева Людмила Георгиевна ОСОБЕННОСТИ СИНТАКСИЧЕСКОЙ И РИТМИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПОЭТИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЖЕРАРДА МЭНЛИ ХОПКИНСА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 9 (111). С. 38-42

Исследуются синтаксические и ритмические особенности стиха английского поэта XIX в. Джерарда Мэнли Хопкинса. Особое внимание уделено анализу созданной им системы «прерывистого ритма» и ее составляющим.

Ключевые слова: Хопкинс, синтаксическая неоднозначность предложения, «прерывистый ритм», сближение ударений, рифма, аллитерация

Асланов Дмитрий Иванович ПРИНЦИПЫ ЭКСПЛИКАЦИИ САНАТОРНО-КУРОРТНОГО КОМПЛЕКСА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 14-18

Предлагаются принципы экспликации санаторно-курортного комплекса, на основе которых показаны его базовые звенья, их сущность и значение. Определены компоненты, имеющие важное значение в процессе формирования и развития санаторно-курортного комплекса.

Ключевые слова: санаторно-курортный комплекс, структура, принципы экспликации, звенья комплекса, информация, управление

Макеева Ирина Александровна МУЗЕЙНЫЙ КОМПЛЕКС ДЕТСКОГО ДОМА КАК ФАКТОР ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 3 (118). С. 227-233

Статья является результатом теоретического изучения возможностей музея в гражданском воспитании детей-сирот и обобщения опыта работы музейного комплекса Вологодского детского дома им. В. А. Гаврилина.

Ключевые слова: музей, дети-сироты, музейный комплекс, гражданское воспитание

Ипеева Татьяна Валерьевна КОМПОЗИЦИОННОЕ СОДЕРЖАНИЕ НОВОСТНЫХ ЗАМЕТОК (НА ПРИМЕРЕ БРИТАНСКИХ И ИРАНСКИХ ГАЗЕТ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 10 (125). С. 25-29

В данной статье рассматривается новостной жанр британских и иранских газет на примере коротких новостных заметок. В ходе исследования выявляются композиционное построение, сходные и отличительные черты в построении британских и иранских новостных заметок, отмечаются постоянные и непостоянные элементы в их содержании.

Ключевые слова: жанр, новость, композиционное содержание, заголовок

Гаврилюк Оксана Александровна КОНТРОЛЬ И АВТОНОМНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 71-77

Рассматривается понятие профессиональной автономности преподавателя вуза в сопоставлении с понятием административного контроля деятельности педагога в контексте трансформаций в современном высшем образовании России. Определен комплекс внутренних и внешних условий, способных обеспечить оптимальную корреляцию между проявлением педагогом вуза профессиональной автономности и административным контролем его деятельности. Выявленные внешние условия лежат в основе автономно ориентированного типа административного контроля, при котором педагог выступает саморегулируемым субъектом профессиональной деятельности, развивающим в себе положительный тип профессиональной автономности.

Ключевые слова: высшее образование, преподаватель вуза, положительный тип автономности преподавателя, административный контроль, автономно ориентированный тип контроля

Печерица Эльза Ильдусовна ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 102-107

Анализируется современное состояние профильного обучения. Показаны имеющиеся в образовании ресурсы для дальнейшего развития профильной школы. Подчеркивается необходимость пересмотра подходов к обучению педагогов в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов.

Ключевые слова: образовательные стандарты, вариативность, профильное обучение, профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение

Иванова Елена Владимировна, Виноградова Ирина Анатольевна, Нестерова Оксана Валерьевна, Маякова Елизавета Владимировна ШКОЛЫ С РАЗНЫМ ИНДЕКСОМ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ШКАЛЫ SACERS // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2020. Вып. 1 (207). С. 7-15

Введение. Проблема повышения качества образования актуализирует вопросы оценки и развития образовательных условий в образовательных организациях в целях обеспечения равных образовательных возможностей для всех обучающихся. Материал и методы. Исследование образовательной среды московских школ осуществлено с применением международной шкалы SACERS на рандомной выборке из 58 структурных подразделений образовательных комплексов, расположенных в восьми административных округах города Москвы. Результаты и обсуждение. Данные, полученные в ходе исследования образовательной среды, свидетельствуют о достаточном потенциале московских школ в плане взаимодействия между субъектами образовательного процесса, положительных тенденциях в обеспечении вариативности программ дополнительного образования и внеурочной деятельности, благоприятных условиях, созданных в системе московского образования в плане профессионального развития педагогов. При этом в московских образовательных учреждениях имеются ограничения в плане обеспечения необходимыми условиями обучения и развития обучающихся с особыми образовательными потребностями. Установлено, что школы разных районов Москвы и даже корпусов одного образовательного комплекса различаются в плане обеспечения равными образовательными условиями. Наибольшие различия выявлены в таких компонентах образовательной среды, как организация внеурочной деятельности, дополнительного образования и предметной среды для различных видов деятельности, создание условий для обучения и развития обучающихся с особыми образовательными потребностями. В школах с более высоким индексом качества образовательной среды имеются достаточно однородные образовательные условия, которые обеспечивают относительно равный доступ к качественному образованию в сравнении с группой структурных подразделений с менее высоким индексом качества образовательной среды. Заключение. Качество образовательной среды московских школ обеспечивается содержательными компонентами, связанными со взаимодействием участников образовательного процесса, организацией учебного процесса и созданием условий для профессионального развития педагогов. Различия в сравниваемых образовательных организациях, определяющие неоднородность образовательных условий, связаны с такими характеристиками, как вариативность или единообразие в использовании ресурсов, наличие ресурса или его активное использование, систематичность работы или фрагментарность, ориентация на нормы контроля.

Ключевые слова: качество образования, образовательная среда, образовательные условия, индекс качества образовательной среды

Минин Михаил Григорьевич, Михайлова Н. С. СТРУКТУРН0-ИНТЕГРАТИ8НАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ДИАГНОСТИКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 8 (24). С. 36-41

Тюрина И. И. Дионисизим и идея жизнетворчества у В.Иванова (личностно-биографический аспект) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 1 (33). С. 35-39

Дионисизим и идея жизнетворчества у В.Иванова (личностно-биографический аспект)

Берестнева Ольга Григорьевна, Марухина О. В., Уразаев Александр Михайлович ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 4 (36). С. 100-103

Кабанов Г. П. Технологии развития профессиональных способностей инженерно-педагогических кадров // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 118-122

Статья посвящена проблеме развития профессионально-педагогических (психолого-педагогических и технических) способностей студентов – будущих педагогов в системе высшего технического образования на основе применения модульных, проблемных и компьютерных технологий обучения в образовательном процессе по психолого-педагогическим, общепрофессиональным и специальным дисциплинам

Разумова А. О. Культурная модель «отец и сын» в романе А. Белого «Петербург» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 28-32

Культурная модель «отец и сын» в романе А. Белого «Петербург»

Таюрский Анатолий Иванович, Халимова Надежда Михайловна Педагогическая система управления качеством начального профессионального образования Республики Хакасия. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 111-115

В статье рассматриваются актуальные проблемы повышения качества начального профессионального образования в условиях его модернизации. Проанализировав теоретические и практические предпосылки создания системы управления качеством НПО в связи с потребностью общества в подготовке конкурентоспособного на рынке труда рабочего. Создана целостная концепция управления качеством НПО на основе интегративно - деятельностного подхода. Обоснованы эффективные условия апробации педагогической системы управления качеством НПО в Республике Хакасия

Никифорова Е. Б. Продуктивные модели семантической деривации // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 2 (65). С. 26-30

В статье выявляются особенности развития значения лексем при семантической деривации по наиболее продуктивным моделям смыслового сдвига.

Елькина Ольга Юрьевна Теоретическая модель подготовки будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 23-27

В данной статье представлена теоретическая модель подготовки будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников и условия ее реализации. Важность разработки теоретической модели, обусловленная, с одной стороны, значимостью и спецификой процесса формирования продуктивного опыта в младшем школьном возрасте, и современными требованиями к качеству подготовки специалиста для начальной школы, с другой, необходимостью ее реализации в конкретном педагогическом результате – готовность будущего учителя к формированию продуктивного опыта младших школьников. Содержание профессиональной подготовки носит деятельностный, процессуальный и субъект-субъектный характер

Сартакова Елена Евгеньевна Теория и практика развития сельских муниципальных образовательных сетей (на примере Томской области) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 3 (77). С. 5-8

В статье рассматриваются актуальные направления развития муниципальных образовательных систем и сетей, актуальность исследования которых обусловлена наличием объективных тенденций развития российского образования: возрастанием требований государства и общества к деятельности муниципальных образовательных систем на селе в области качества, эффективности, доступности образовательных услуг; необходимостью формирования механизмов развития образования на селе: территориальных сетей, включающих современные модели школ (в том числе малокомплектных и малочисленных), реализующих современные образовательные программы путем использования инновационных образовательных технологий; моделей и технологий подготовки и повышения квалификации педагогов для сельской местности. Автор статьи предлагает рабочее определение данного понятия, классификацию муниципальных образовательных сетей, описание конкретной экспериментальной деятельности и ее результаты по формированию сетей в Томской области.

Ключевые слова: региональная, муниципальная образовательная система, классификация муниципальных образовательных сетей.

Бахнов В. К. Почвообразование – один из ведущих биосферных механизмов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 4 (78). С. 11-14

Почвообразование – один из ведущих биосферных механизмов. Его эволюция тесно связана с основными этапами становления биосферы, развитие которой было направлено на последовательное освоение биотой, прежде всего зелеными растениями, всех сфер земной оболочки: гидросферы, атмосферы и литосферы. Этот магистральный путь взят за основу деления истории биосферы на три периода: гидроземный, атмоземный и литоземный. Каждому периоду соответствовало появление определенной формы почвообразования: гидроземному – подводной, атмоземному – болотной, литоземному – сухопутной. На развитие биоты почвообразование влияло двояким путем: через изменения внешних условий, которые совершались при участии почвообразования, и напрямую, т.е. непосредственно через почву как среду обитания

Ключевые слова: Биосфера, почвообразование, болота, эволюция, атмоземный период

Хмелёва Оксана Геннадьевна Смыслотрансформация в профессиональном сознании будущего педагога. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 2 (80). С. 106-110

Смыслотрансформация в профессиональном сознании будущего педагога возникает, как показало исследование, со второго курса и особенно интенсивно проявляется до окончания обучения в вузе. Трансформация смыслов в сознании будущего педагога не может осуществляться без обращения к собственным мыслям, чувствам, ассоциациям, переживаниям по поводу предстоящей профессиональной деятельности. Представленный вариант применения качественных методов диагностического исследования смыслотрансформации в профессиональном сознании личности, может стать мощным стимулом в плане рефлексивного самораскрытия будущих педагогов-профессионалов.

Ключевые слова: сознание, смыслотрансформация, профессиональная подготовка педагога, личностный смысл, метафорический текст

Савенко Анастасия Сергеевна ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЯВЛЕНИЯ МОТИВАЦИИ СЛОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 141-145

В статье представлен лексикографический опыт осмысления явления мотивации слов в сопоставительном аспекте на материале тематических групп наименований птиц и растений русского и английского языков. Предложенные образцы словарных статей мотивационно-сопоставительного словаря двух языков рассматриваются с источниковедческих и информативных позиций.

Ключевые слова: сопоставительная мотивология, лексикографический аспект, внутренняя форма слова, мотивационное значение, психолингвистический эксперимент

Моролдоев Игорь Викторович, Хобракова Лариса Цыренжаповна СЕЗОННАЯ ДИНАМИКА ВОЗРАСТНОЙ СТРУКТУРЫ МАССОВЫХ ВИДОВ ЖУКОВ-ЖУЖЕЛИЦ (COLEOPTERA, CARABIDAE) В ЛЕСОСТЕПИ ВИТИМСКОГО ПЛОСКОГОРЬЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 3 (93). С. 27-31

Рассматриваются особенности сезонной динамики 13 массовых видов почвенных жуков-жужелиц на юге Витимского плоскогорья. В результате выяснено, что в криоаридной Еравнинской котловине жужелицы проявляют лишь два типа сезонной активности: раннелетний и среднелетний.

Ключевые слова: жуки-жужелицы, сезонная динамика, возрастная структура популяций, Витимское плоскогорье

Новицкая Ирина Владимировна ЭКСПЛИЦИТНЫЕ МОДЕЛИ ВЫРАЖЕНИЯ СЕМАНТИКИ ОПРЕДЕЛЕННОСТИ У ГОТСКИХ АБСТРАКТНЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 7 (97). С. 32-38

В статье рассматриваются эсплицитные средства выражения семантики определенности абстрактного имени существительного в готском языке. Выделяются два вида определенности: индивидуализирующая и анафорическая, для которых устанавливаются разноуровневые средства выражения. Показывается роль основообразующего суффикса -ein- как первичного маркера индивидуализирующего значения.

Ключевые слова: готские абстрактные существительные, определенность, определенный артикль, основообразующий суффикс

Азбукина Елена Юрьевна РОЛЬ РЕФЛЕКСИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ ПЕДАГОГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 90-94

Рассматриваются проблемы современного образования и раскрываются возможности включения педагога в осуществление рефлексивной деятельности, также описывается опыт автора статьи по использованию метода «кейс-стади» в работе со студентами и педагогами.

Ключевые слова: рефлексия, педагогическая деятельность, саморазвитие, профессиональное становление, кейс-стади.

Абрамова Екатерина Игоревна ФУНКЦИИ МОТИВА ПЕРЕОДЕВАНИЯ В РОМАНЕ А. Н. ТОЛСТОГО «ПЕТР ПЕРВЫЙ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 3 (118). С. 204-207

В статье представлен анализ мотива переодевания и его основных функций в романе А. Н. Толстого «Петр Первый». Данный мотив играет определяющую роль в развитии сюжета, раскрытии характеров и поступков героев. Автор работы обратился к ряду сцен произведения, в которых представлены такие функции переодевания, как социально-культурная, политическая и психологическая, и выявил особенности этих функций.

Ключевые слова: Петровская эпоха, мотив переодевания, костюм, костюмные детали, одежда, потешный мир Петра, функции переодевания

Коваленко Виктор Иванович, Горбачева Светлана Николаевна ФОЛЬКЛОРНО-ЭТНОГРАФИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ НАРОДНО-ХОРОВОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 11 (126). С. 28-31

Рассматривается роль фольклорно-этнографической экспедиции в профессиональной подготовке студентов народно-хоровой специализации вузов искусств и культуры. Раскрываются функции, формы и направления фольклорно-этнографических экспедиций.

Ключевые слова: фольклорно-этнографическая экспедиция, функции фольклорно-этнографической экспедиции, формы и направления проведения фольклорно-этнографических экспедиций

Максимова Жанна Сергеевна ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: СОЦИАЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ В СОЦИАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 5 (146). С. 18-24

Рассматривается аспект целеполагания современных исследований в области воспитания в контексте социальной ситуации в России. Выявлены противоречия между ценностными ориентирами воспитания и ценностями социума. Автор показывает необходимость изменения целей и содержания этического и правового воспитания на основе положений современных исследований в области морали и права. Предложено обновление форм и методов этического и правового воспитания с учетом их организационного единства в структуре самоуправления образовательного учреждения.

Ключевые слова: социальная ситуация, цели воспитания, ценностные ориентации, этические и правовые нормы, этическое и правовое воспитание

Войтович Ирина Карловна ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ: ЭТАПЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 8 (149). С. 51-55

Описывается опыт проведения информатизации иноязычного образования в вузе. Приводится характеристика пяти этапов данного процесса, в результате которых были сформированы информационно-коммуникационные компетенции преподавателей, разработаны электронные учебные курсы на основе различных технологий и форматов электронного обучения. Показывается, что информатизация образования – это долгосрочный и непрерывный процесс, требующий системных и заинтересованных действий как со стороны администрации вуза, так и его преподавателей. На практике проверено, что в условиях слабой материально-технической базы можно и нужно начинать информатизацию образования с профессионального развития педагогов в области ИКТ, а технологии гибридного (смешанного, комбинированного) обучения, сочетающие традиционные занятия с возможностью удаленного доступа к электронным образовательным ресурсам, являются наиболее приемлемыми в практике преподавания иностранных языков.

Ключевые слова: информатизация, электронное обучение, компетенции, непрерывное образование, высшие учебные заведения

Сатеева Эльвира Валерьевна, Никифорова Яна. Владимировна СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ КАЛАМБУРОВ С АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ ЯЗЫК (НА МАТЕРИАЛЕ РОМАНОВ Д. АДАМСА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 3 (180). С. 51-55

Рассматриваются способы перевода каламбура в качестве безэквивалентной лексики. Представлены результаты анализа английского художественного текста и вариантов его перевода на русский язык. В центре внимания – поиск переводческих трансформаций, которые в наибольшей мере позволяют переводчику сохранить комичность оригинального текста. Первостепенную сложность при переводе художественного произведения представляет скрытый комизм текста, основой для которого в первую очередь служит словесный каламбур. При переводе английских каламбуров переводчик вынужден создать собственный эквивалент каламбура, обладающего одинаковой экспрессивностью с исходным текстом. В свою очередь, правильный выбор переводческих трансформаций способствует пониманию текста у читателя, сохранению комизма и интенции автора художественного произведения.

Ключевые слова: каламбур, безэквивалентная лексика, переводческие трансформации, модуляция, опущение, транскрипция

Дресвянина Светлана Дмитриевна ОБУЧЕНИЕ ЖАНРОВОМУ СОЧИНЕНИЮ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС К ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 45-51

Раскрывается одно из ключевых требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования – формирование коммуникативной компетентности обучающихся. Отмечается важность развития у школьников коммуникативных умений и навыков для успешной социализации, адаптации и самореализации в обществе. Уточняются понятия «коммуникативные действия», «коммуникативные умения», «коммуникативная компетенция», «коммуникативная компетентность». Обоснована необходимость обучения жанровому сочинению в свете требований ФГОС к формированию коммуникативной компетентности обучающихся. Представлены результаты экспериментально-опытной работы по формированию коммуникативных умений старшеклассников в процессе обучения эссе как жанру сочинения. Разработанная и апробированная методика позволила получить высокий уровень сформированности коммуникативных умений и навыков старшеклассников.

Ключевые слова: коммуникативные действия, коммуникативные умения и навыки, коммуникативная компетенция, коммуникативная компетентность, жанровое сочинение, сочинение-эссе

Куликова Татьяна Алексеевна, Пронина Наталья Андреевна ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 3 (192). С. 84-90

На основе опыта преподавания в педагогическом университете раскрываются особенности формирования компонентов готовности будущих учителей к профессиональной деятельности: когнитивного, мотивационного, деятельностного, для чего используются традиционные, активные и интерактивные методы обучения. Приводятся результаты исследования, позволившего оценить влияние используемых методов обучения на мотивацию студентов, от которой зависит качество подготовки выпускников к педагогической деятельности.

Ключевые слова: профессиональная деятельность, педагог, подготовка к профессиональной деятельности, мотивация профессиональной деятельности

Ахтамова Светлана Станиславовна ОСОБЕННОСТИ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 8 (197). С. 121-128

Рассмотрено понятие текстовой задачи и ее роли в курсе математики начальной школы. Выявлены особенности и задачи урока математики в коррекционной школе VIII вида. Определены основные противоречия, подтверждающие постановку проблемы формирования умений решать текстовые задачи младшими школьниками с ограниченными возможностями здоровья (на примере задержки психического развития). Проанализированы трудности выстраивания простых умозаключений при выполнении математических заданий младшими школьниками коррекционной школы. Выделяются и обосновываются психолого-педагогические условия, способствующие оптимальному формированию умений по решению текстовых задач школьниками с задержкой развития. Рассмотрены особенности моделирования в процессе решения составных задач и общая методика работы по обучению младших школьников с отставаниями в развитии решению текстовых задач. Выполнен обзор литературных источников по теме исследования. Формулируются практические рекомендации по решению и составлению текстовых задач для педагогов коррекционных школ.

Ключевые слова: ограниченные возможности здоровья, задержка психического развития, обучение математике, текстовая задача

Загревская А. И. Обоснование методики программирования занятий по физической культуре со студентками специальной медицинской группы. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 5 (42). С. 54-59

Обоснование методики программирования занятий по физической культуре со студентками специальной медицинской группы.

Языкова Н. Н. Закономерности управления педагогическим процессом в системе непрерывного технического образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 6 (43). С. 105-111

Закономерности управления педагогическим процессом в системе непрерывного технического образования, подчиняясь частным законам, отражают специфику управленческих процессов, происходящих в системе управления подготовкой специалиста на любом структурном уровне технического образования. Основной закономерностью изучаемого процесса выступает его непрерывность. Она рассматривается как такая последовательность, в которой управление каждым новым этапом подготовки специалиста осуществляется в диалектической связи с предыдущим и в соответствии с прогнозируемыми условиями и задачами. Образование как одна из подсистем целостной системы общества находится под ее активным воздействием и обусловлена закономерностями развития общества и всех его подсистем. В то же время образование является относительно самостоятельной системой со свойственными ей целями, противоречиями, закономерностями и т.д.

Сребрянская Н. А. Нарративный дейксис и его корреляция с категориями художественного текста // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 65-69

Статья посвящена исследованию нарративного дейксиса, который, по нашему мнению, не имеет ничего общего с актом говорения и обнаруживается исключительно в художественном тексте. В статье рассматривается скрытая и важная роль нарративного дейксиса в создании художественного текста. Нарративный дейксис соотносится практически со всеми категориями художественного текста – философскими, грамматическими и текстовыми, которые, в свою очередь, подразделяются на структурные, семантические и концептуальные. Корреляция нарративного дейксиса с категориями художественного текста определяет его огромное значение.

Крымов С. М., Кушниренко Т. В. Нормативное финансирование общеобразовательных учреждений Томской области в 2004 году // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 5 (49). С. 88-90

Нормативное финансирование общеобразовательных учреждений Томской области в 2004 году

Мелик-Гайказян Ирина Вигеновна Методологические основания создания обобщенной модели коммуникации // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 7 (58). С. 37-42

В рамках информационно-синергетического подхода становится возможным определить основания для выявления границ коммуникативного пространства и построения базовой модели коммуникации. Это, в свою очередь, позволяет установить методологические принципы исследования нелинейной динамики коммуникативных процессов. Исследования проводились при поддержке гранта РФФИ № 04-06-80192.

Карпицкий Николай Николаевич Валерий Николаевич Сагатовский: значение философских идей // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 7 (58). С. 122-125

В статье излагается научная биография одного из основателей томской философской школы – Валерия Николаевича Сагатовского. Дается анализ основных философских идей и описание их значения для понимания мира человека.

Ильская Т. Н. Значимость исторического анализа в современных когнитивных исследованиях // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 2 (65). С. 19-22

Одна из центральных проблем и задач современной лингвистики – поиски оптимального способа представления семантики слова. В настоящей работе данная проблема рассматривается в ракурсе соотношения синхронии и диахронии (с целью увидеть в синхронии диахронию и из диахронии получить объяснение современного поведения языковых единиц) на материале, представляющем концепт «сила» в русском языке.

Илышев А. М., Селевич Татьяна Семеновна Роль конкурентного анализа для достижения конкурентных преимуществ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 9 (72). С. 22-24

В промышленно развитых странах особые знания о соперниках уверенно превращаются в законный источник конкурентного преимущества, содержание которого состоит в том, что компания, позиционирующаяся на рынке, предлагает всем желающим особую покупательную ценность, определяемую по отношению к предложениям конкурентов. Данное свойство превращает конкурентную информацию в подлинный компонент корпоративной стратегии. Это дает основания считать конкурентный анализ самостоятельным видом экономического анализа, обслуживающим как текущие потребности поддержания на высоком уровне конкурентоспособности фирмы, так и, в особенности, потребности стратегического менеджмента

Овчаренко Оксана Николаевна Общественно-политические взгляды либерального чиновничества по вопросам правового положения крестьянства Западной Сибири в начале XX в. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 3 (77). С. 85-89

Статья посвящена изучению либерального движения в Сибири в начале XX в. Рассматриваются общественно – политические взгляды сибирских чиновников по вопросам правового положения крестьянства. Разработка указанной темы была основана на изучении таких источниковых материалов как сибирские периодические издания, материалы Западно-Сибирских отделов Московского общества сельского хозяйства и Русского географического общества, а также межведомственного Особого совещания о нуждах сельскохозяйственной промышленности, действовавшего в 1902–1903 гг., в частности, опубликованными им «Труды местных комитетов о нуждах сельскохозяйственной промышленности».

Ключевые слова: .

Петухова Л. В., Байгулова Наталия Васильевна ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТИПОЛОГИЯ СЕЛЬСКИХ МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАК ОСНОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 12 (90). С. 39-44

В статье предлагается анализ пяти исторических этапов становления современных сельских малокомплектных школ в России, выделяется их специфика и соответствующие ведущие модели данного вида сельских школ

Ключевые слова: исторические этапы становления малокомплектных школ России, модели разновозраст¬ной школы

Ласукова Татьяна Викторовна, Низкодубова Светлана Васильевна, Таюрская Александра Сергеевна ОПИОИДНАЯ СИСТЕМА И АДАПТАЦИЯ К ГИПОКСИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 8 (110). С. 109-114

Обзор посвящен анализу роли опиодных рецепторов, их эндогенных и синтетических агонистов в формировании устойчивости организма к действию острой гипоксии. Приводятся данные о том, что стимуляция опиоидных рецепторов сопровождается нейропротекторным эффектом при острой гипоксии. Рассматривается роль различных типов опиоидных рецепторов в реализации защитного действия адаптации к гипоксии. Анализируются сведения о механизмах действия опиоидов, роли цАМФ, цГМФ, оксида азота, инозитолтрифосфата, К+ - и Са2+ - каналов в реализации эффектов агонистов опиоидных рецепторов. Обсуждаются опиоидергические механизмы, обеспечивающие повышенную устойчивость сердца к последствиям острой кислородной недостаточности.

Ключевые слова: опиоидные рецепторы, опиоидная система, КАТР-каналы, цАМФ, цГМФ, инозитолтрифосфат, оксид азота, гипоксия, адаптация

Сорокина Юлия Евгеньевна ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 122-129

Рассматриваются «проект» и «проектирование» как предмет научного исследования, теоретически освещается поэтапный переход понятий из технической в гуманитарную сферу.

Ключевые слова: проект, проектирование, потребности, цель, средства реализации, результат