Овчаренко Наталья Анатольевна АНАЛИЗ ВОКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА В КОНЦЕПЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 78-82

Освещается анализ вокально-педагогической деятельности будущих учителей музыкального искусства в концепции деятельностного подхода. Вокально-педагогическая деятельность будущих учителей музыкального искусства рассматривается как результат овладения ими вокально-педагогической компетентностью. Разработанная структура вокально-педагогической деятельности будущего учителя музыкального искусства представляет собой целостное, сложное, многоуровневое образование, которое включает: мотив, цель, задания, содержание, формы, способы, условия, функции, виды, результат деятельности.

Ключевые слова: деятельность, вокально-педагогическая деятельность, структура деятельности, во- кально-педагогическая компетентность, будущий учитель музыкального искусства

Ларионов Виталий Васильевич, Лисичко Е. В., Постникова Е. И. ПРОФЕССОР ФИЗИКИ И ИЗОБРЕТАТЕЛЬ БОРИС ПЕТРОВИЧ ВЕЙНБЕРГ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 3 (144). С. 101-104

Все мировые информационные агентства мира в октябре 2013 г. сообщили о том, что изобретение заведующего кафедрой физики Томского технологического института (ТТИ) (1911 г.) будет внедрено в жизнь в штате Калифорния (США). Речь идет о железной дороге на магнитной подушке. Макет этой установки размещался в 103-й аудитории 3-го учебного корпуса ТТИ. В настоящее время здесь находится учебная лаборатория электромагнетизма ТПУ. В статье коротко представлены сведения о научной жизни Б. П. Вейнберга.

Ключевые слова: изобретение, обучение физике, магнитная подушка, электрическая дорога будущего

Нерадовская Ольга Рамазановна ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ РАННЕГО ДЕТСТВА В РАМКАХ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 3 (156). С. 152-158

Рассматриваются вопросы формирования рабочих групп в современной системе дошкольного образования. Анализируется специфика отнесенности индивидов к категории «группа» в свете теории переходности. Раскрыта суть категорий «рабочая группа», «рабочая группа педагогов». Исследуются особенности деятельности педагогов муниципальной рабочей группы по созданию системы сопровождения детей от 1 года до 3 лет. Представлены базовые направления деятельности рабочей группы специалистов различных направлений, необходимые для организации специального сопровождения раннего возраста в условиях отдельной муниципальной системы образования. Проведенный анализ группового поведения дает возможность определить особенности педагогической деятельности участников рабочей группы, эффективность и потенциал которой зависят от выделенных критериев. Особенности работы группы подкреплены конкретным содержанием деятельности муниципальной группы.

Ключевые слова: рабочая группа, дети раннего возраста, педагогическая деятельность, синкретичные явления, муниципальное образование

Башкова Ирина Венадьевна ТВОРЧЕСКАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ И ВАРИАТИВНОСТЬ РУССКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 4 (157). С. 112-116

Так как национальный язык неоднороден, существуют разные варианты национальной языковой картины мира. Эта вариативность проявляется в текстах творческой языковой личности. Данный тезис наглядно подтверждают многочисленные лингвистические и литературоведческие исследования творчества выдающегося русского писателя XX века В. П. Астафьева. Богатый жизненный опыт писателя способствовал тому, что он освоил несколько форм русского национального языка: нормированный литературный язык, просторечие, территориальный и социальные диалекты. С каждым из них связан свой вариант русской языковой картины мира. В. П. Астафьев в своих произведениях показал жизнь страны, используя автобиографический принцип построения художественного текста. Это способствовало тому, что индивидуально-авторская языковая картина мира писателя, репрезентированная в его художественных текстах, включает элементы разных вариантов русской языковой картины мира.

Ключевые слова: семантическая лингвоперсонология, творческая языковая личность, русская языковая картина мира, варианты русской языковой картины мира, В. П. Астафьев

Смирнов Ярослав Викторович, Кошечко Анастасия Николаевна ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 2 (179). С. 119-123

Анализируется методический потенциал использования в духовно-нравственном воспитании современных школьников аксиологической проблематики романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Решение данной методической проблемы требует комплексного подхода и обращения к открытиям психологии, педагогики и философии. В качестве репрезентативного материала, иллюстрирующего теоретическое осмысление проблемы ответственности как значимого аспекта духовно-нравственного воспитания в современном образовательном пространстве, предлагается анализ образов героев-идеологов романа «Преступление и наказание» – Родиона Раскольникова и Сони Мармеладовой, демонстрирующих разные мировоззренческие и поведенческие стратегии реализации ответственности как аксиологического фундамента личности. Проблема ответственности представляется одной из наиболее актуальных для обсуждения романа «Преступление и наказание» на уроках литературы, выполнения исследовательских и проектных работ во внеурочной деятельности, поскольку, с одной стороны, соответствует возрастным особенностям старшеклассников, с другой стороны, достаточно репрезентативна для данного романа писателя. Ценностно-ориентированный подход к изучению проблематики романа позволяет выработать собственную мировоззренческую позицию и реализовать ее в дальнейшем в выстраивании вектора собственной жизни с ориентацией на сверхмотивации. Воспитательный потенциал уроков по изучению творчества Достоевского может быть широко использован в образовательном процессе при изучении других гуманитарных дисциплин (русского языка, истории, обществознания) и способствовать реализации приоритетов национальной образовательной политики.

Ключевые слова: Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание», аксиология, проблема, ответственность, герой, Раскольников, Соня Мармеладова, духовно-нравственное воспитание

Боженко Л. И. ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ТОМСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 112-121

.

Афанасьева А. С. МОТИВ БРАТЬЕВ В РОМАНЕ Л. ЛЕОНОВА «БАРСУКИ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 1 (26). С. 57-62

.

Васильева А. А. О двух подходах к изучению ассоциативной структуры текста (на материале поэтических текстов О.Э. Мандельштама) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 39-43

Статья посвящена одному из аспектов изучения текста в коммуникативной стилистике - ассоциативному. На материале стихотворения О. Мандельштама раскрыты два возможных подхода к исследованию текстовых ассоциаций и ассоциативной структуры текста - «оттекстовый» и «личностный», отражающие взаимонаправленное движение «от текста к читателю» и «от читателя к тексту».

Морозова Анна Леонидовна Профессионально-ориентированная педагогическая технология формирования иноязычной коммуникативной компетентности педагога // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 2 (80). С. 64-68

Статья посвящена проблеме включения разнообразных педагогических технологий, направленных на повышение уровня и качества подготовки специалистов, в образовательный процесс педагогических вузов России. Автор представляет профессионально-ориентированную педагогическую технологии формирования иноязычной коммуникативной компетентности педагога и выделяет соответствующие структурные компоненты.

Ключевые слова: педагогическая технология, профессионально-ориентированная педагогическая технология, профессионально-ориентированная педагогическая технология формирования иноязычной коммуникативной компетентности педагога, компетентность, иноязычная коммуникативная ком

Курьянович Анна Владимировна ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭПИСТОЛЯРНОГО ДИСКУРСА КАК ОСОБОЙ ФОРМЫ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ КОММУНИКАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 146-150

В статье исследуются функциональные проявления эпистолярного дискурса как специфичной формы коммуникативно-речевой практики. В качестве базовой анализируется функция общения, рассматривается ряд частных функций, делается вывод о полифункциональности эпистолярия – свойстве, проявляемом им в сфере межличностной коммуникации и составляющем жанровотилистическую особенность этого типа дискурса.

Ключевые слова: коммуникация, эпистолярный дискурс, эпистолярный текст, функция текста, коммуникативная установка, коммуникативная стратегия текста, прагматический потенциал текста

Войтеховская Марина Петровна, Сазонова Наталия Ивановна ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКИХ МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛ РОССИИ XIX - НАЧАЛА XXI ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 12 (90). С. 35-38

Статья раскрывает проблемы современного состояния сельских малокомплектных школ. Авторы предлагают искать истоки сегодняшних сложностей в историческом прошлом России и выделяют несколько этапов развития малочисленных школ: XIX - начало XX вв.; 1917-1930 гг.; 1930-1958 гг.; 1958-2001 гг.; с 2001 г. по настоящее время. В основание классификации положено изменение роли государства и общественности в создании, поддержке и обеспечении деятельности данного вида школ на селе.

Ключевые слова: образование, малокомплектная школа, история педагогики, государственная политика в образовании

Аматов А. М. СИСТЕМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО ЯЗЫКА: ДЕТЕРМИНИЗМ ИЛИ ХАОС? // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 7 (97). С. 146-150

В статье рассматривается проблема соотношения упорядоченности и беспорядка в системе естественного языка и их роль в развитии и функционировании этой системы. Показано, что уровень беспорядка (энтропия) естественного языка может не только расти, но и убывать, что, в свою очередь, свидетельствует о процессах самоорганизации, протекающих в языке.

Ключевые слова: детерминизм, хаос, энтропия, самоорганизация, естественный язык, синтаксис, лексика

Ищук-Фадеева Нина Ивановна КОНЦЕПТ САМОУБИЙСТВА В РУССКОЙ ДРАМАТУРГИИ («САМОУБИЙЦА» Н. ЭРДМАНА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 12-18

Сложная жанровая природа пьесы Н. Эрдмана «Самоубийца» анализируется в контексте классических образцов трагедии с самоубийством. Традиционные мотивы суицида в западноевропейской драматургии – искупление вины, безвыходная ситуация, честь, любовь, поиск смерти как форма «скрытого самоубийства». Русская драматургия XIX в. переносит мотив самоубийства из трагедии в трагифарс, или в «комедию с самоубийством», вводя мотивы мнимой смерти и «немотивированного» самоубийства, что осложняет жанр и деформирует механизм жанрового ожидания. Сведение классических моделей и их переосмысление происходят в «Самоубийце» Эрдмана, создавшего редкий жанр – пародию на трагедию.

Сафроненко Елена Викторовна ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ К ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 102-106

Раскрывается сущность и значение изобразительной деятельности в воспитании и образовании дошкольников, отношение к ней педагогов ДОУ, исследуются условия развития способностей к изобразительной деятельности. Анализируются экспериментальные данные об уровне развития изобразительных способностей детей старшего дошкольного возраста.

Ключевые слова: изобразительная деятельность, способности, личностно-ориентированный подход, условия развития изобразительных способностей, творческое мышление

Кузнецова Екатерина Александровна ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА СТУДЕНТА КАК УСЛОВИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 166-170

Рассматриваются особенности профессиональной подготовки медицинских работников среднего звена (обусловленные спецификой обучения и дальнейшей трудовой деятельности) в контексте валеологического сопровождения индивидуального образовательного маршрута студента, результатом которого является безопасное для индивидуального здоровья обучающихся принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях.

Ключевые слова: студент медицинского колледжа, валеологическое сопровождение, индивидуальность, модульная образовательная технология, андрагогические принципы обучения

Ястребова Лариса Николаевна ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК СПЕЦИАЛЬНОСТИ В ЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 8 (149). С. 75-79

Проводится теоретический анализ принципов обучения второму иностранному языку как специальности в языковом вузе. Рассматривается специфика обучения и изучения английского языка на базе немецкого языка.

Ключевые слова: принципы обучения, второй иностранный язык, лингвист-преподаватель

Лю Чаоцзе, Лю Чжэнь СРАВНИТ ЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОНЦЕПТА «СЧАСТЬЕ» В КИТАЙСКОЙ И РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРАХ (НА ОСНОВЕ ДЕФИНИЦИЙ В КИТАЙСКИХ И РУССКИХ ТОЛКОВЫХ СЛОВАРЯХ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 6 (195). С. 73-76

Рассматривается лексикографический материал, позволяющий увидеть особенности концепта как в диахронии, так и в синхронии. Словарь предоставляет возможность увидеть семантическую и деривационную продуктивность концепта, а также его сегменты в полном объеме, так как именно лексическое значение, зафиксированное в словаре, – это то, что люди имеют в виду, когда они употребляют слово. Счастье – это важнейшая категория сознания, с помощью которой строится концептуальная картина мира народа Китая и России, поэтому оно представляет интерес во всем мире. В данном исследовании впервые использован сравнительно-сопоставительный анализ дефиниций понятия «счастье» в китайских и русских толковых словарях с целью раскрытия сходств и различий их значений в китайском и русском языках. Такие значения, как, например, удача и успех, высокая степень счастья, наслаждения, бесконтрольность и изменчивость, предопределенность и неизбежность, являются характерными для обоих языков. В то время как дефиниции «часть жизни», «выкарабкиваться из беды»; «спасаться от беды (бедствия)», «молить о счастье», «прекрасное ожидание» характерны только для китайского языка, а «благоденствие», «земное блаженство», «повезло», «доля», «судьба» – исключительно для русского языка.

Ключевые слова: семантическая и деривационная продуктивность, лексическое значение, судьба, концептуальная картина мира народа, метод сравнительно-сопоставительного анализа

Горбатенко Валентина Петровна О пространственном распределении числа дней с грозой и плотности разрядов молнии в землю // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 2 (18). С. 39-42

.

Имехелова С. С. "ТЕКСТ 1968 ГОДА" КАК КОНЦЕПТ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 1 (26). С. 83-87

.

Чесноков Андрей Валерьевич СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 3 (35). С. 5-8

Щитова Ольга Григорьевна Процесс словообразовательной ассимиляции иноязычной лексики в русском языке как отражение культурных и языковых тенденций // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 1 (38). С. 15-19

Процесс словообразовательной ассимиляции иноязычной лексики в русском языке как отражение культурных и языковых тенденций

Жукова Нина Степановна СИСТЕМНАЯ СООТНЕСЕННОСТЬ НЕКОТОРЫХ ЯВЛЕНИЙ В МОРФОЛОГИИ НЕМЕЦКОГО ГЛАГОЛА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 4 (48). С. 60-66

В статье рассматриваются явления синкретизма и омонимии, супплетивизма и гетеронимии; объясняется их различная значимость в системе немецкого языка и их роль в синхронии и диахронии.

Бабак Л. И. Анализ линейных шумящих свч печей с использованием топологической матрицы рассеяния // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 7 (51). С. 11-17

Анализ линейных шумящих свч печей с использованием топологической матрицы рассеяния

Филькина Александра Витальевна Методология изучения современных религиозных феноменов: постановка проблемы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 12 (63). С. 110-115

Социология религии долгое время находилось в теоретической и междисциплинарной изоляции. Ситуация изменилась в 70х годах с актуализацией темы новых религиозных движений. С одной стороны, в социологию религии были привлечены новые экспланаторные модели из смежных областей дисциплины - конфликтологии, социологии медицины, теории экономического поведения. С другой стороны, специфика области исследований способствовала поляризации академического сообщества на основании вопроса о профессиональном этикете исследователя в изучении религиозных феноменов. Большая часть статьи посвящена обзору основных систем интерпретации религиозных феноменов в социологии религии. Ключевой идеей выполненного анализа является вывод о том, что наиболее актуальной методологической проблемой в социологии религии является интерпретация позиции исследователя и оценка потенциально возможного уровня объективности в изучении НРД.

Стадульская Н. А. Эмоционально-оценочный и экспрессивный компоненты в семантике прагматонимов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 4 (67). С. 36-41

В данной статье мы рассмотрим, как потенциальный потребитель оценивает тот или иной товарный знак. Известно, что для успешного продвижения товара, его имя должно быть оригинальным, высоко ассоциативным, экспрессивным. Мы узнаем, что суггестия происходит путем применения различных стилистических средств, с помощью которых создатели рекламного имени добиваются образности и экспрессивности прагматонимов (лингвистический термин для товарного знака).

Галактионова Е. Н. Жест как фактор психического развития ребенка // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 23-29

В статье представлен анализ существующих направлений исследования жестов в психологии. Рассмотрены различные концепции, имеющие особую значимость для выявления роли жестов в психическом развитии ребенка. Представлена идея развития функций жестов в соответствии с процессом суверенизации ребенка

Ващенко Дарья Геннадьевна, Андриенко Алена Васильевна ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 5-10

В статье анализируются подходы к оценке уровня сформированности профессиональных компетенций молодого специалиста, представлены результаты исследования компонентов профессиональных компетенций, таких как учебная и исследовательская, информационно-предметная, организаторская и методическая, коммуникативная, социальная и правовая, личная и профессиональная.

Ключевые слова: молодой специалист, компетенция, профессиональные компетенции, компетентностный подход, компетентность

Иванов Александр Анатольевич, Юдина Наталья Васильевна ВЛИЯНИЕ МЕХАНИЧЕСКОГО ДИСПЕРГИРОВАНИЯ В ИСТИРАЮЩИХ И РЕЖУЩИХ МЕЛЬНИЦАХ НА СОСТАВ И СВОЙСТВА ТОРФОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 3 (93). С. 131-136

Исследовано влияние механического диспергирования в истирающих и режущих мельницах на состав торфов, их физико-химические и структурно-механические свойства. Показано, что низинный торф обладает большим запасом элементов минерального питания, чем верховой. Диспергирование торфов увеличивает их насытную плотность и приводит к незначительному увеличению влагоемкости. Кроме того, исследовано изменение размеров частиц торфов, их группового состава и реологических свойств.

Ключевые слова: торф, диспергирование, мельницы, состав, свойства

Роготнев Илья Юрьевич СИМВОЛЫ ЗЛА В ТВОРЧЕСТВЕ М. Е. САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА: К ПРОБЛЕМЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНОЙ КОМИКИ В ТЕКСТАХ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ САТИРЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 90-96

В юмористических и сатирических текстах фольклорного и авторского искусства выделяется значительный пласт универсалий предметной изобразительности: устойчивые персонажные типы, пространственновременные модели, сюжетные мотивы и т. д. В сатирическом эпосе М. Е. Салтыкова-Щедрина эта универсальная комика, как правило, манифестирует социальное и историческое зло – силы, противостоящие просветительскому (рационалистическому) прогрессу. В статье рассматривается эволюция и смысловое наполнение универсалий смеховой культуры в творчестве русского сатирика.

Гнездилова Лариса Борисовна ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ТАКТИКИ СМЯГЧЕНИЯ КАТЕГОРИЧНОСТИ ОТВЕТА В РАМКАХ СТРАТЕГИИ КОММУНИКАТИВНОГО УКЛОНЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 6 (183). С. 9-13

Речевая деятельность является важным компонентом жизнедеятельности человека на протяжении тысячелетий. Особенности коммуникативного поведения представляют научный интерес с точки зрения психологии коммуникации, выражения смысла, манипуляций в общении и др. В зарубежных и отечественных исследованиях, посвященных теории коммуникативного поведения, отмечается связь речи и контекста, способы выражения смыслового содержания высказывания, а также роль коммуникативных стратегий и тактик. Цель настоящего исследования – провести коммуникативный анализ одной из выявленных автором тактик стратегии уклонения от прямого ответа – тактики смягчения категоричности, а также средств ее выражения. В результате определено, что данная тактика дает возможность говорящему снизить общий раздраженный фон разговора, отвлечь внимание собеседника, расположить его к себе в процессе коммуникации. Тактика смягчения категоричности ответа может быть представлена такими лексико-грамматическими средствами языка, как модальные слова, имена собственные; синтаксическими средствами языка: вводными фразами и предложениями, обращениями.

Ключевые слова: уклонение от прямого ответа, коммуникативная стратегия, коммуникативная тактика, смягчение категоричности, коммуникативный анализ

Кучина Светлана Анатольевна СВЯЗНОСТЬ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ В ЭЛЕКТРОННЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТАХ: СИНТАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 4 (193). С. 96-101

Рассматриваются особенности семиотической структуры электронного художественного текста, а именно специфическая реализация таких его категорий, как связность и цельность. Материалом исследования послужили электронные художественные тексты на английском и русском языке, представленные с помощью различных технологий и платформ (Adobe Flash, Scalar, HTML 5). В исследовании используются общенаучные методы наблюдения и описания в сочетании с методом сравнительного анализа языкового материала и комплексным лингвистическим анализом текста с элементами лингвостилистического разбора. Установлено, что связность структурных элементов электронного художественного текста обеспечивается за счет микро- и макротематической соотнесенности невербальных компонентов, композиционно закрепленных за повторяющимися текстовыми фрагментами электронного произведения. Будучи семантически значимыми элементами, невербальные компоненты (аудио, видео, графика, анимация) могут коррелировать с различными по объему вербальными компонентами (буква; слово/словосочетание/фраза; часть произведения; целое произведение) электронного художественного текста. Пространственное расположение вербальных и невербальных элементов электронного художественного текста является одним из средств выражения авторской идейно-тематической концепции произведения. Электронный художественный текст является семиотически комплексным объектом современного информационно-коммуникационного дискурса, в котором вербальный код продолжает оставаться значимым, но недоминирующим элементом, что делает изучение текстовой природы предметом междисциплинарных исследований в области гуманитарных дисциплин.

Ключевые слова: электронный художественный текст, вербальный, невербальный, связность, цельность, поликодовый

Адыгбай Ч. О. Ценностное отношение к природе (генезис, современные проблемы, перспективы) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 7 (23). С. 10-13

.

Торощина Наталья Витальевна, Тучков Александр Геннадьевич К истории изучения Притымья: обзор источников и материалов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 4 (41). С. 71-75

К истории изучения Притымья: обзор источников и материалов

Фильченко Андрей Юрьевич Функционально-прагматический аспект падежного оформления аргументов предложения в восточно-хантыйском // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 4 (55). С. 140-147

Доклад затрагивает дискурсно-прагматические функции и виды пропозиционально-семантического содержания восточно-хантыйских конструк-ций с косвенно-падежным оформлением Агенсного аргумента. Контрастивный морфосинтаксический и контекстуальный анализ черт формального выражения и информационной структуры на основе корпуса восточно-хантыйских текстов позволяет выявить общие черты рассматриваемых конструкций - сложное взаимодействие и градацию в дискурсной активности, контроле и агентивности участников пропозиции. Сравнительный анализ структурных, функционально-прагматических и семантических характеристик восточно-хантыйских эргативных конструкций и агентных пассивных конструкций дает возможность делать теоретически-информированные и эмпирически обоснованные предположения относительно вероятных путей грамматикализации интересующих нас конструкций в контексте общего типологического дискурса по вопросам эргативности, пассивности, диатезы и структурировании информации в речи. Единый, комплексный подход к анализу когнитивных, функционально-прагматических, семантических и структурных качеств участников пропозиции в их взаимодействии в тексте, при соотнесенности культурного контекста, является особенно эффективным.

Снегирёва Мария Васильевна Педагогические возможности общественных ресурсов в правовом просвещении. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1 (79). С. 64-68

Статья посвящена рассмотрению комплексной проблемы использования общественных ресурсов в осуществлении правового просвещения. Проблема анализируется с учетом основ правовой и экономической культуры, коррелируясь с понятием «просвещение». В статье представлены разработанные и апробированные качественные критерии эффективности правовой просвещенности и их соотнесенность с количественными показателями.

Ключевые слова: правовая просвещенность, социальная адаптированность, взаимодействие права и воспитания

Азбукина Елена Юрьевна ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1 (79). С. 81-84

В данной статье затронута проблема преподавательской деятельности, особенности ее осуществления и становления, описаны стили преподавательской деятельности, определены некоторые условия формирования положительно направленного стиля и влияние рефлексии на этот процесс, сформулированы стили саморефлексии

Ключевые слова: непрерывное педагогическое образование, профессиональное формирование педагога, саморефлексия

Мажарова Елена Анатольевна ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА: ИМПЕРАТИВ ГУМАНИТАРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 10 (88). С. 11-15

Предлагается один из вариантов решения проблем совершенствования высшего педагогического образования на принципиально иной методолого-технологической основе, которая формирует профессиональную компетентность и новое качество профессиональной личности педагога, адекватные непрерывным процессам изменяющегося мира и общества. Центральное место в статье занимает понятие «гуманитарные технологии», способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности педагога.

Ключевые слова: качество образования, профессиональная компетентность педагога, гуманитарные технологии, классификация гуманитарных технологий

Трубицына Виктория Викторовна СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В ТРАДИЦИОННОЙ НАРОДНОЙ ЛИРИЧЕСКОЙ ПЕСНЕ И ИХ ТРАНСФОРМАЦИИ В ЛИТЕРАТУРНОЙ ПЕСНЕ XIX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 2 (130). С. 9-15

Рассматриваются традиционные народные песни с позиции выявления в них нравственных семейных ценностей и идеального представления о браке. Исследуется процесс наследования и трансформации сюжетов, образов и мотивов, связанных с семейной темой, в литературной песне XIX в.

Ключевые слова: народная песня, литературная песня, лирика XIX в., фольклор

Тан Мэн Вэй ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА «ВЕЧЕР У КЛЭР» ГАЙТО ГАЗДАНОВА: МЕЖДУ ТРАДИЦИЕЙ И АВАНГАРДОМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 7 (172). С. 172-178

Рассматривается художественное своеобразие дебютного романа Г. Газданова «Вечер у Клэр». Роман представляет собой уникальное «пограничное явление» в истории русской литературы XX в., созданное на почве «классики» и «модерна», рожденное на путях традиционализма и выходящее порой на пространство авангарда. Соединяя классические и модернистские, русские и европейские литературные традиции, а также элементы других искусств (музыку, живопись) первой трети ХХ в., роман «Вечер у Клэр» Г. Газданова убедительно доказал творческие силы и потенциал младшего поколения писателей русской эмиграции, утвердил новые пути уникального художественного синтеза русской и западных литератур.

Ключевые слова: Г. Газданов, «Вечер у Клэр», литература русского зарубежья, первая «волна» русской эмиграции, младшее поколение писателей-эмигрантов, русский Париж

Пустовалова Вега Вадимовна МЕТАФОРА В ПЕДАГОГИКЕ: ЭКСКУРС И ПЕРСПЕКТИВЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 12 (177). С. 169-175

Представлен экскурс использования метафоры в педагогике в конце ХХ – начале XXI века и обозначены их перспективы. Недостаточно востребованы возможности метафоры как методического инструмента для решения тех или иных образовательных задач. В связи с этим перспективным кажется осмысление педагогических возможностей метафоры на уровне технологий, методических шагов их использования. Дифференцированы наиболее используемые в публикациях термины «педагогическая метафора» (А. Ф. Закирова и др.) и «дидактическая метафора» (М. А. Ахметов, Э. А. Мусенова, Д. Трунов, А. А. Плигин, В. Е. Пугач, Е. Н. Дзятковская и др.). Определены функции метафор. Рассмотрена классификация дидактических метафор. Обсуждаются перспективные направления использования педагогической и дидактической метафоры.

Ключевые слова: метафора, педагогическая метафора, дидактическая метафора, трансдисциплинарные знания

Поздеева Светлана Ивановна, Обсков Александр Владимирович ДИАГНОСТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВОГО СОДЕРЖАНИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЗИЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 119-125

Представлены результаты диагностики функционально-смыслового содержания совместной деятельности и позиции преподавателя на учебном занятии по иностранному языку. На основании модификации теста Г. Н. Прозументовой «Диагностика функционально-смыслового содержания совместной детальности и позиции педагога как участника и организатора» авторами была разработана анкета, адаптированная для преподавателей иностранных языков технического университета. Тест представляет собой ряд утверждений, описывающих возможные действия педагога, которые отражают его позиции в разных моделях совместной деятельности (руководитель, лидер, партнер). Результаты тестирования преподавателей позволяют выявить реальные и предпочитаемые профессиональные действия и модели организации совместной деятельности педагога и учащегося.

Ключевые слова: совместная деятельность, иностранный язык, интерактивное обучение, интерактивные методы, модели совместной деятельности, авторитарная модель, лидерская модель, партнерская модель

Пипич Петр Васильевич ФИЗИКА КОЛЕБАНИЙ В КОЛЛЕДЖЕ ИНФОРМАТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 8 (185). С. 68-77

С использованием элементарных численных методов построены модели различных колебательных систем. Математический маятник, поршень, движущийся в цилиндре под действием разности давлений в цилиндре, и материальная точка, совершающая колебательные движения по окружности под действием упругой силы, демонстрируют качественно различный характер зависимости между амплитудой и периодом колебаний. С помощью блока численного решения дифференциальных уравнений математического пакета MathCAD изучено движение маятника Капицы с нетривиальной возвращающей силой. Построение двух- и трехмерных графиков в системе MathCAD применено для сложения взаимно перпендикулярных колебаний и получения фигур Лиссажу. Автоколебательные системы представлены в виде моделей RC-генератора с трехзвенной фазовращающей цепью отрицательной обратной связью и генератора Вина. Примером релаксационного генератора является модель мультивибратора на динисторах. В основе компьютерной модели генератора на туннельном диоде использование вольтамперной характериcтики N типа, содержащей участок с отрицательным сопротивлением.

Ключевые слова: компьютерная модель, нелинейные колебания, маятник Капицы, RC-генератор, мультивибратор, фигуры Лиссажу, туннельный диод

Реброва Вероника Ивановна РАЗВИТИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК СПОСОБА ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ, ОБЩЕСТВЕННЫХ И ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ ВЗРОСЛЫХ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 8 (205). С. 55-60

Введение. Рассматривается актуальность развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте. Материал и методы. Материалом исследования послужило содержание работ Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, А. Н. Леонтьева и др. по вопросам организации игровой деятельности дошкольников. Ведущий метод исследования – педагогический эксперимент, проведенный в 16 дошкольных образовательных организациях Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Казани и Якутска. Результаты и обсуждение. Представлены результаты исследований об отражении детьми знаний окружающего мира и действий взрослых в процессе игровой деятельности; рассмотрены проблемы становления игровой деятельности в современной дошкольной практике; актуализирована возможность использования проектно ориентированной деятельности как способа поддержки и развития сюжетно-игровых ситуаций у детей; описаны варианты проектной деятельности в развитии сюжетных игр, базирующиеся на этапах проблематизации, совместного поиска вариантов игровой деятельности, совместного планирования и исследовательского поиска; обобщена доступность и эффективность проектно ориентированных способов в становлении сюжетно-ролевых игр. Заключение. Использование технологии проектной деятельности – это доступный и эффективный способ, который может способствовать, во-первых, восстановлению статуса и ведущей роли сюжетно-ролевой игры в дошкольной практике, а во-вторых, становлению социальных предметных действий детей и отображению социальных отношений в детской игре в логике реальных отношений между людьми.

Ключевые слова: сюжетно-ролевая игра, творческие ролевые игры, игровые действия, уровни развития игры, характеристики развития ролевой игры, профессиональные сюжеты в игре, проектно ориентированная деятельность, проектная технология, исследовательский поиск, сюжетно-роле

Ковалевская Елена Николаевна, Середенко И. И. Методика организации совместной деятельности в процессе изучения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Из опыта работы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 108-112

Методика организации совместной деятельности в процессе изучения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Из опыта работы

Бочкарева Юлия Евгеньевна ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНОЙ ФУНКЦИИ ВАРИАТИВНЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ПОВТОРОВ (на материале лирики М.И. Цветаевой) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 5 (56). С. 123-129

Статья посвящена обоснованию экспериментального изучения лексической регулятивной макроструктуры художественного текста, определению значимости вариативных лексических повторов в ее организации. Анализируются способы регулятивности в поэтическом тексте на основе использования экспериментов.

Орлова Ольга Вячеславовна ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ И РЕКЛАМНЫЙ ТЕКСТ: ПРИНЦИПЫ РЕГУЛЯТИВНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 5 (56). С. 129-133

Статья посвящена рассмотрению принципов регулятивности художественного и рекламного текстов. Используя компаративный подход, автор демонстрирует специфику регулятивно-стратегического построения художественных и рекламных текстов как систем различных кодов, которые управляют интерпретационной активностью адресата и фокусируются в доминантных синтезирующих кодах: эстетическом – в художественной коммуникации и манипулятивно-прагматическом – в рекламной.

Рублева Н. И. Трагедия "Ди-Пи" и их литературный адвокат (Бабичева М.Е. Писатели второй волны руской эмиграции. М.: Пашков дом, 2005) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 8 (59). С. 132-134

-

Осипова О. А., Ким-Малони Александра Аркадьевна, Игна Ольга Николаевна НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ НА ФАКУЛЬТЕТЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ТГПУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 9 (60). С. 5-8

В данной статье представлены основные исторические этапы развития научно-исследовательской работы факультета иностранных языков Томского государственного педагогического университета. Авторы выделяют наиболее значимые научные достижения в области лингвистики и методики преподавания иностранных языков.

Малиновская Светлана Михайловна Развитие идей этнопедагогики в историческом контексте // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 99-102

В статье сделан анализ проблем современного образования в контексте исторического опыта, который представляет значимую информацию как для понимания исторических проблем, так и для возможных путей их разрешения на современном этапе.

Тюрина Р. Я. К вопросу о статусе словообразования в современной русистике // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 2 (65). С. 23-26

Статья посвящена проблеме названия одного из разделов современного русского языка, который чаще всего называют словообразованием. Автор рассматривает границы этой науки, которые четко не определены. Сделана попытка связать вопрос о названии данного раздела с уровневой организацией языка.