Торощина Наталья Витальевна, Тучков Александр Геннадьевич К истории изучения Притымья: обзор источников и материалов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 4 (41). С. 71-75

К истории изучения Притымья: обзор источников и материалов

Скороспешкина Н. И. Реалиазация информационно-деятельностного подхода в начальной школе на уроках русского языка // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 5 (42). С. 44-48

Реалиазация информационно-деятельностного подхода в начальной школе на уроках русского языка

Бабенко Иннеса Игоревна Сакрально-религиозный компонент в языковой и концептуальной картине мира М. Цветаевой // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 33-39

Статья посвящена изучению места сакрально-религиозного знания в языковой и концептуальной картине мира М. Цветаевой. Исследование показало, что лексемы, соотносимые с религиозными представлениями и содержащие в семантике сакральный компонент, занимают важное место в языковой картине мира поэта, но концептуально выполняют фоновую функцию, принадлежа к пресуппозиции - знанию, независимому от мировоззренческих ориентиров и нравственных ценностей автора.

Ростова А. Н. Образ огня в диалектной картине мира // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 82-85

В статье рассматривается место и роль мифологемы «огонь» в образной картине мира традиционного сибирского говора. Образ огня в крестьянской культуре создает колористическую картину, несет идею прекрасного, выступает эталоном силы, жизненной активности, содержит энергию разрушения.

Липатникова Ирина Геннадьевна Технология рефлексивного подхода к учебно-познавательному процессу с использованием устных упрожнений // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 3 (54). С. 19-22

Технология рефлексивного подхода к учебно-познавательному процессу с использованием устных упрожнений

Прищепа Татьяна Александровна ЗНАЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПЫТА В ПРОЦЕССАХ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 1 (91). С. 131-134

В статье рассматривается проблема влияния развития профессионального опыта педагогов на процессы формирования и развития инновационного компонента педагогической деятельности, формирования готовности к инновационной деятельности педагогов. Выделено значение рефлексии, творческой направленности деятельности, практического мышления и его сопоставление с мышлением теоретическим в структуре педагогического опыта. Представлена цикличная модель развития опыта, в рамках которой выделено несколько этапов, отражающих диалектику освоения педагогом отдельных компонентов профессиональной деятельности.

Ключевые слова: инноватика, готовность педагога к инновационной деятельности, развитие професси- онального опыта, рефлексия, творческая направленность деятельности, практическое мышление, теоретическое мышление

Курьянович Анна Владимировна ЭЛИТАРНАЯ РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА В ЗЕРКАЛЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЭПИСТОЛЯРНОЙ ТРАДИЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 76-80

Статья посвящена рассмотрению эпистолярного дискурса в свете теории речевой культуры и ее типов. Эпистолярий, активно используемый в отечественной коммуникативной практике, представляет сферу реализации особенностей вербального поведения элитарной языковой личности. Данный тип носителя языка характеризуется особым мышлением, является успешным в коммуникации, соответствует национальным традициям общения, обладает ярким индивидуальным стилем.

Ключевые слова: речевая культура, элитарный тип речевой культуры, эпистолярный дискурс, эпистолярный текст, эпистолярный жанр, языковая личность, лингвоперсонология

Кудря Ольга Николаевна ОСОБЕННОСТИ СРОЧНОЙ АДАПТАЦИИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ СПОРТСМЕНОВ С РАЗЛИЧНЫМ ИСХОДНЫМ ВЕГЕТАТИВНЫМ ТОНУСОМ ПРИ ОРТОСТАТИЧЕСКОМ ТЕСТИРОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 55-61

Излагаются результаты исследования физиологических механизмов регуляции работы сердечно-сосудистой системы у спортсменов в процессе срочной адаптации. Выявлено, что они зависят не только от возраста, но и от исходного тонуса вегетативной нервной системы и определяют характер адаптивных сдвигов в работе аппарата кровообращения при воздействии факторов внешней среды.

Ключевые слова: сердечно-сосудистая система, вегетативная нервная система, активная ортостатическая проба, спортсмены

Куперт Юрий Васильевич, Луценко Антон Виленович ЭВОЛЮЦИЯ ФИЛОСОФСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ А. А. БОГДАНОВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 3 (118). С. 247-253

Рассматривается философская концепция исторического развития, разработанная А. А. Богдановым на основе закономерностей всеобщей организационной науки тектологии. Проводится сопоставление концепции Богданова с философией истории Гегеля и историческим материализмом Маркса, выявляются сильные и слабые стороны организационного подхода к объяснению исторического процесса. Критикуется современная философия «конца истории» Ф. Фукуямы.

Ключевые слова: «конец истории», философия истории, развитие общества, диалектика, марксизм, тектология, организационные закономерности

Малышева Лидия Герасимовна ТЕМА НАРОДА В «ШВАРЦВАЛЬДСКИХ ДЕРЕВЕНСКИХ РАССКАЗАХ» Б. АУЭРБАХА И «ЗАПИСКАХ ОХОТНИКА» И. С. ТУРГЕНЕВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 9 (124). С. 117-123

Сравниваются «Записки охотника» И. С. Тургенева и «Шварцвальдские деревенские рассказы» Б. Ауэрбаха. Исходя из особенностей мировоззрения и художественного метода писателей, состояния русской и немецкой литературы в 40-е гг. XIX в., делаются выводы о сходстве и различии сопоставляемых в статье произведений русского и немецкого писателей.

Ключевые слова: очерк, деревенский рассказ, «поэтический реализм», образы крестьян, образ героя-повествователя, социальные проблемы, гуманизм, психологизм

Ухналёва Екатерина Александровна СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕМПОРАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ СО ЗНАЧЕНИЕМ КРАТКОВРЕМЕННОСТИ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО, ФРАНЦУЗСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 3 (180). С. 63-67

Рассматриваются семантические особенности темпоральной лексики, передающей значение кратковременности: миг, момент, мгновение. Содержится сравнительный анализ лексических единиц, номинирующих короткий отрезок времени, освещаются проблемы их семантизации и метафоризации в языке, их роль и функция в формировании мироощущения говорящего. Материал представлен с точки зрения антропоцентрической парадигмы и национально-культурной специфики на примере разноструктурных языков.

Ключевые слова: кратковременность, неметричность, темпоральные показатели, миг, момент, мгновение, национально-культурная специфика, лингвокультурология

Гнездилова Лариса Борисовна ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ РЕПЕРТУАР СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ТАКТИКИ СМЯГЧЕНИЯ КАТЕГОРИЧНОСТИ ОТВЕТА В РАМКАХ СТРАТЕГИИ КОММУНИКАТИВНОГО УКЛОНЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 6 (183). С. 9-13

Речевая деятельность является важным компонентом жизнедеятельности человека на протяжении тысячелетий. Особенности коммуникативного поведения представляют научный интерес с точки зрения психологии коммуникации, выражения смысла, манипуляций в общении и др. В зарубежных и отечественных исследованиях, посвященных теории коммуникативного поведения, отмечается связь речи и контекста, способы выражения смыслового содержания высказывания, а также роль коммуникативных стратегий и тактик. Цель настоящего исследования – провести коммуникативный анализ одной из выявленных автором тактик стратегии уклонения от прямого ответа – тактики смягчения категоричности, а также средств ее выражения. В результате определено, что данная тактика дает возможность говорящему снизить общий раздраженный фон разговора, отвлечь внимание собеседника, расположить его к себе в процессе коммуникации. Тактика смягчения категоричности ответа может быть представлена такими лексико-грамматическими средствами языка, как модальные слова, имена собственные; синтаксическими средствами языка: вводными фразами и предложениями, обращениями.

Ключевые слова: уклонение от прямого ответа, коммуникативная стратегия, коммуникативная тактика, смягчение категоричности, коммуникативный анализ

Терещенко Анна Васильевна ФОЛЬКЛОРНЫЙ СЮЖЕТ «ТРИ ЦАРСТВА» В СОПОСТАВИТЕЛЬНОМ АСПЕКТЕ: НА МАТЕРИАЛЕ РУССКИХ И СЕЛЬКУПСКИХ СКАЗОК // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 6 (183). С. 128-134

Рассматривается сюжет «три царства» в сопоставительном аспекте на материале русского и селькупского прозаического фольклора. Приводится описание сюжетного типа на основе указателя Аарне-Томпсона. Анализируется композиционная структура, языковые и жанровые особенности русских и селькупских сказок. Описаны бытовые реалии, формирующие локальный колорит сибирских сказок. Взаимодействие нескольких сюжетов в одном произведении способствует созданию новых версий традиционных сказок. Выявлены черты сходства и отличия при интерпретации сюжета «три царства» в русском и селькупском фольклоре.

Ключевые слова: фольклор, сюжет «три царства», композиция, мотив, эпизод, персонаж, русские народные сказки, селькупские сказки

Кучина Светлана Анатольевна СВЯЗНОСТЬ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ В ЭЛЕКТРОННЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТАХ: СИНТАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 4 (193). С. 96-101

Рассматриваются особенности семиотической структуры электронного художественного текста, а именно специфическая реализация таких его категорий, как связность и цельность. Материалом исследования послужили электронные художественные тексты на английском и русском языке, представленные с помощью различных технологий и платформ (Adobe Flash, Scalar, HTML 5). В исследовании используются общенаучные методы наблюдения и описания в сочетании с методом сравнительного анализа языкового материала и комплексным лингвистическим анализом текста с элементами лингвостилистического разбора. Установлено, что связность структурных элементов электронного художественного текста обеспечивается за счет микро- и макротематической соотнесенности невербальных компонентов, композиционно закрепленных за повторяющимися текстовыми фрагментами электронного произведения. Будучи семантически значимыми элементами, невербальные компоненты (аудио, видео, графика, анимация) могут коррелировать с различными по объему вербальными компонентами (буква; слово/словосочетание/фраза; часть произведения; целое произведение) электронного художественного текста. Пространственное расположение вербальных и невербальных элементов электронного художественного текста является одним из средств выражения авторской идейно-тематической концепции произведения. Электронный художественный текст является семиотически комплексным объектом современного информационно-коммуникационного дискурса, в котором вербальный код продолжает оставаться значимым, но недоминирующим элементом, что делает изучение текстовой природы предметом междисциплинарных исследований в области гуманитарных дисциплин.

Ключевые слова: электронный художественный текст, вербальный, невербальный, связность, цельность, поликодовый

Антощук Л. К. Феномен толпы в русской прозе 1900-х годов. Статья вторая.М.Горький // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 1 (33). С. 27-34

Феномен толпы в русской прозе 1900-х годов. Статья вторая.М.Горький

Неволина В. В. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ; НЕОБХОДИМОСТЬ» ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 118-119

Чалмова О. А. ПРАГМАТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОИЗВОДНОГО ЗНАКА В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 128-132

В связи с возникновением в языкознании новой коммуникативно-прагматической парадигмы стало возможным изучение внутренних закономерностей, которым подчиняется выбор и адекватное употребление слов в процессе коммуникации. В настоящей статье исследуется прагматическая мотивированность словообразовательных единиц в политическом дискурсе. Значительное внимание уделяется механизму отбора и использования производных знаков, релевантных с точки зрения реализации коммуникативных интенций говорящего.

Малиновская Светлана Михайловна Развитие идей этнопедагогики в историческом контексте // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 99-102

В статье сделан анализ проблем современного образования в контексте исторического опыта, который представляет значимую информацию как для понимания исторических проблем, так и для возможных путей их разрешения на современном этапе.

Сребрянская Н. А. Новые возможности лингвистического исследования художественного текста с помощью компьютера // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 2 (65). С. 65-68

В эпоху компьютерных технологий появились новые возможности лингвистического исследования художественного текста. Компьютерные методы выборки единиц из текста значительно ускоряют обработку лингвистического материала и предоставляют математически точные данные. Позволяя анализировать огромные массивы текстов, компьютерные технологии дают широкие возможности диахронического исследования языковых единиц в тексте. Применение компьютерных методов для лингвистического анализа произведения обеспечивает дополнительную информацию для характеристики стиля писателя, образов и идеи произведения.

Галимова З. Ф. Конструирование положительного образа «Другого» в процессе речевого общения (на материале ток-шоу «Без комплексов») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 4 (67). С. 16-19

В статье предложен краткий обзор языковых средств, которые конструируют положительный образ в речевом общении (на материале ток-шоу «Без комплексов»). Понятие «положительный образ» трактуется как совокупность комплиментов, похвал, которые возвеличивают образ «Другого». На фактическом материале проиллюстрированы лингвистические особенности употребления комплиментов и похвал.

Прозументова Галина Николаевна, Малкова Ирина Юрьевна Проектирование в высшей школе: содержание образовательного результата // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 13-17

В статье рассмотрены условия и результаты проектного обучения в системе общего, высшего образования зарубежных стран и России. Определены уровни освоения компетенций проектирования в образовании. Показана необходимость разработки специальных образовательных программ обучения проектированию в высшей школе

Мунипов Владимир Михайлович Гражданин и философ духовной свободы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 1 (75). С. 19-28

В статье дается характеристика значения методологических исследований Э.Г. Юдина для развития в нашей стране технической эстетики. В этом контексте излагается драматическая история жизни выдающегося философа

Ключевые слова: воспоминания об Э.Г. Юдине, методология деятельности, Всесоюзный научно-исследовательский институт технической эстетики (ВНИИТЭ), методологические исследования дизайна, методологические исследования эргономики

Тоскина Анна Анатольевна ФОРМИРОВАНИЕ МОРАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 7 (85). С. 110-113

В статье дан педагогический анализ развития духовно-нравственного потенциала студентов. Основное внимание уделяется современной духовной ситуации в России, негативному влиянию СМИ на сознание подрастающего поколения. Перечислены педагогические возможности развития духовной культуры студентов. Эту работу можно осуществлять посредством СМИ, воспитательного действия семьи, формирования коммуникативных навыков, ситуаций с нравственными коллизиями.

Ключевые слова: нравственное образование, негативное влияние СМИ, формирование коммуникативных навыков, микросоциальная среда, ситуация с нравственными коллизиями

Чубарова Е. А. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ ПЕДАГОГОВ РАЗРАБАТЫВАТЬ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СПЕЦИАЛЬНЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛАХ VIII ВИДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 10 (100). С. 136-140

В статье рассматривается формирование умений программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса у педагогов специальных коррекционных школ VIII вида в системе дополнительного образования посредством освоения алгоритма составления программ и методического их обеспечения в процессе прохождения педагогами программы повышения квалификации.

Ключевые слова: умения, программа, повышение квалификации, программно-методическое обеспечение, учебно-воспитательный процесс, система дополнительного профессионального образования

Фролова Елена Александровна СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СУБЪЕКТОВ: ОТРАЖЕНИЕ В НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 12 (127). С. 195-199

Представлена характеристика учебно-методического обеспечения и требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования к компетенциям слушателей в рамках дисциплин «Основы социального государства» и «Корпоративная социальная ответственность». Предложены методические рекомендации по преподаванию данных дисциплин с учетом опыта реализации образовательных программ в Томском государственном педагогическом университете.

Ключевые слова: социальная ответственность бизнеса, корпоративная социальная ответственность, образовательная программа, учебно-методическое обеспечение, основы социального государства

Кубышкина Валения Олеговна ТАЙНОЕ ЗНАНИЕ МАСОНОВ КАК ЭЛЕМЕНТ ГНОСТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ В РОМАНЕ М. А. БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 7 (172). С. 162-167

Анализируется масонская символика как элемент традиции гностической философии в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Известная писателю мистическая литература является источником модели мироздания в художественном произведении. Мотив спасительного знания, общий для масонства и гностицизма, обнаруживается в тексте романа, составляя его идейно-художественное своеобразие и определяя роли героев: мастер – пневматик, призванный открыть тайное знание, Маргарита – тайная жена и проводник в трансцендентный мир, Воланд – вестник, организующий ритуал инициации. Внутренний конфликт мастера определяется противостоянием дара провозвестника Истины и слабостью пленника материального мира.

Ключевые слова: литературоведение, русская литература XX века, гностицизм, масонство, философия

Поздеева Светлана Ивановна, Обсков Александр Владимирович ДИАГНОСТИКА ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВОГО СОДЕРЖАНИЯ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОЗИЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 119-125

Представлены результаты диагностики функционально-смыслового содержания совместной деятельности и позиции преподавателя на учебном занятии по иностранному языку. На основании модификации теста Г. Н. Прозументовой «Диагностика функционально-смыслового содержания совместной детальности и позиции педагога как участника и организатора» авторами была разработана анкета, адаптированная для преподавателей иностранных языков технического университета. Тест представляет собой ряд утверждений, описывающих возможные действия педагога, которые отражают его позиции в разных моделях совместной деятельности (руководитель, лидер, партнер). Результаты тестирования преподавателей позволяют выявить реальные и предпочитаемые профессиональные действия и модели организации совместной деятельности педагога и учащегося.

Ключевые слова: совместная деятельность, иностранный язык, интерактивное обучение, интерактивные методы, модели совместной деятельности, авторитарная модель, лидерская модель, партнерская модель

Смирнов Ярослав Викторович, Кошечко Анастасия Николаевна ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» И ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 2 (179). С. 119-123

Анализируется методический потенциал использования в духовно-нравственном воспитании современных школьников аксиологической проблематики романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Решение данной методической проблемы требует комплексного подхода и обращения к открытиям психологии, педагогики и философии. В качестве репрезентативного материала, иллюстрирующего теоретическое осмысление проблемы ответственности как значимого аспекта духовно-нравственного воспитания в современном образовательном пространстве, предлагается анализ образов героев-идеологов романа «Преступление и наказание» – Родиона Раскольникова и Сони Мармеладовой, демонстрирующих разные мировоззренческие и поведенческие стратегии реализации ответственности как аксиологического фундамента личности. Проблема ответственности представляется одной из наиболее актуальных для обсуждения романа «Преступление и наказание» на уроках литературы, выполнения исследовательских и проектных работ во внеурочной деятельности, поскольку, с одной стороны, соответствует возрастным особенностям старшеклассников, с другой стороны, достаточно репрезентативна для данного романа писателя. Ценностно-ориентированный подход к изучению проблематики романа позволяет выработать собственную мировоззренческую позицию и реализовать ее в дальнейшем в выстраивании вектора собственной жизни с ориентацией на сверхмотивации. Воспитательный потенциал уроков по изучению творчества Достоевского может быть широко использован в образовательном процессе при изучении других гуманитарных дисциплин (русского языка, истории, обществознания) и способствовать реализации приоритетов национальной образовательной политики.

Ключевые слова: Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание», аксиология, проблема, ответственность, герой, Раскольников, Соня Мармеладова, духовно-нравственное воспитание

Пак Леонид Евгеньевич РЕЧЕЖАНРОВАЯ СПЕЦИФИКА СПОРТИВНЫХ КОММЕНТАРИЕВ США И РОССИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 6 (183). С. 117-122

Рассматривается речежанровая специфика спортивных комментариев США и России. Представлены результаты сопоставления иллокутивных речевых актов, которые характеризуют речевой жанр «спортивный комментарий» в рамках лингвокультурной парадигмы. Исследование выполнено на материале комментариев по спортивной гимнастике (на русском и английском языках). Особое внимание уделено анализу иллокутивных речевых актов при помощи дискурс-анализа. Описаны результаты анализа особенностей речежанровой специфики спортивного комментария, который определяет характер мышления и функционирования языковой личности в дискурсивно-заданных рамках.

Ключевые слова: речевой жанр, речежанровая специфика, система речевых жанров, иллокутивные речевые акты, спортивный комментарий

Пасько Юлия Валерьевна ПОЭТ «ПОД НЕБОМ И НАД ЗЕМЛЕЙ»: НЕБО КАК ПРОСТРАНСТВО МИФА В ПОЭЗИИ МАРИНЫ ЦВЕТАЕВОЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 11 (188). С. 161-169

Статья посвящена понятию мифа о поэте в творчестве Марины Цветаевой с точки зрения организации пространства в стихотворном тексте, прежде всего пространства неба, так как именно оно играет существенную роль в создании мифа о поэте. В центре внимания находится образ поэта в стихотворных циклах-посвящениях А. Блоку, А. Ахматовой, В. Маяковскому и М. Волошину, его существование в пространстве и влияние организации пространства на семантику мифа о поэте. В ходе исследования автор обращается не только к заявленным циклам, но и к другим стихотворениям, письмам и эссе Марины Цветаевой, важным для воссоздания необходимого контекста. Исследование приводит к выводу, что семантика мифа о поэте неразрывно связана с пространством неба или около неба. Основной принцип его создания обозначается как метонимический, когда проекция определенного образа на поэта задает координаты определенного пространства. Все образы, участвующие в его создании, можно разделить на несколько групп: орнитологическую (образы птиц), астрономическую (образы луны, солнца, звезд, космоса, планет), мифологическую (образы, связанные с конкретными мифологиями) и религиозную (образы, связанные с христианством). Соответственно можно говорить о разных «небесах», в которых находится поэт: пространство полета, небо астрономическое, небо мифологическое и небо религиозное. Семантика мифа о поэте и то пространство, в которое Цветаева его помещает, находятся в непрерывном взаимодействии, к тому же пространство того или иного цикла в значительной степени отражает особенности творчества поэта, которому он посвящен, и отношение Цветаевой к поэту.

Ключевые слова: миф, мифологизация, семантика мифа, стихотворный цикл, пространство, небо, метафора, символ

Дубнищева Т. Я., Рожковский А. Д. КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 2 (30). С. 50-56

.

Витченко Наталья Николаевна СОЦИОЛОГИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ: ОТ ДЕТЕРМИНИЗМА К КОНСТРУКЦИОНИЗМУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 2 (34). С. 25-29

-

Ключевые слова: -

Меньшикова Елена Александровна ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ УСПЕШНОГО УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 2 (34). С. 53-57

-

Ключевые слова: -

Орлова Ольга Вячеславовна ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ И РЕКЛАМНЫЙ ТЕКСТ: ПРИНЦИПЫ РЕГУЛЯТИВНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 5 (56). С. 129-133

Статья посвящена рассмотрению принципов регулятивности художественного и рекламного текстов. Используя компаративный подход, автор демонстрирует специфику регулятивно-стратегического построения художественных и рекламных текстов как систем различных кодов, которые управляют интерпретационной активностью адресата и фокусируются в доминантных синтезирующих кодах: эстетическом – в художественной коммуникации и манипулятивно-прагматическом – в рекламной.

Смирнова Е. А. Формирование коммуникативной компетентности в системе непрерывного образования. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 126-127

В статье обозначены теоретические основы проблемы формирование коммуникативной компетентности в непрерывном образовании (от дошкольной ступени до поствузовской); дан краткий анализ опытно-экспериментальной работы, которая проводилась в течение многих лет на всех ступенях системы образования (дошкольная, школьная, среднее специальное, вузы) и в профессиональной деятельности представлено краткое описание модели поэтапного развития коммуникативной компетентности в системе непрерывного образования.

Сафатова Е. Ю. САКРАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ РУСИ-РОССИИ: СЕМИОТИКА ПРОСТРАНСТВА (НА МАТЕРИАЛЕ «ПУТЕШЕСТВИЯ ПО СВЯТЫМ МЕСТАМ РУССКИМ» А. Н. МУРАВЬЁВА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 151-155

В работе идет речь о генезисе русской паломнической традиции и постепенном формировании национальной географии святых мест. Предложенный автором анализ литературного отражения этих процессов в творчестве духовного писателя А. Н. Муравьёва позволяет описать семиотический аспект сакральной географии России и демонстрирует методику интерпретации пространственной организации произведений с религиозным модусом художественности.

Ключевые слова: паломничество, русская литература, художественное пространство, семиотика, литература путешествий

Полонянкин Денис Андреевич ВЕРИФИКАЦИЯ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 4 (94). С. 125-130

Модель формирования мотивации учебной деятельности описана на методологическом, психолого-дидактическом и методическом уровнях общности. Исследована связь учебных мотивов с текущей и академической успеваемостью студентов младших курсов. Описаны основные этапы верификации модели в ходе дидактического эксперимента. Определены критерии и уровни сформированности учебной мотивации.

Ключевые слова: модель, мотивация учебной деятельности, уровни и критерии сформированности учебной мотивации, текущая и академическая успеваемость

Хатямова Марина Альбертовна КОНЦЕПЦИЯ ВРЕМЕНИ В АВТОБИОГРАФИЧЕСКОМ ПОВЕСТВОВАНИИ М. А. ОСОРГИНА «ВРЕМЕНА» («ДЕТСТВО») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 8 (98). С. 107-109

Рассматривается своеобразие автобиографической книги М. А. Осоргина «Времена» (1938 - 1955), которое обусловливается концепцией времени, его структурой и семантикой.

Ключевые слова: литература русского зарубежья, творчество М. А. Осоргина, автобиографическая проза, концепция времени

Конькина Е. В. ЗДОРОВЬЕОХРАНИТЕЛЬНЫЕ КУЛЬТУРНЫЕ ФОРМЫ: СЕМАНТИКА И ПРАГМАТИКА ФОЛЬКЛОРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 1 (103). С. 119-125

Анализируются возможности различных фольклорных форм, семантика и прагматика которых испокон веков обеспечивает целостность всякой нации. Приводятся здоровьеохранительные свойства таких фольклорных форм, как материнский фольклор (колыбельная, пестушки, потешки и др.), волшебная сказка и речевое оснащение детской игры. Автором предложены возможности передачи прагматики материнского фольклора.

Ключевые слова: фольклор, материнский фольклор, постфольклор, культура здоровья, здоровьеохранительные фольклорные формы.

Наажан Чаяна Витальевна, Лемская Валерия Михайловна НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ЧУЛЫМСКО-ТЮРКСКОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ТЮРКСКИХ ЯЗЫКОВ ЮЖНОЙ СИБИРИ (НА ПРИМЕРЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРМАНТА +LA-) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 63-67

Рассматриваются особенности глагольного словообразования с суффиксом +LA- в чулымско-тюркском языке в контексте тюркских языков Южно-Сибирского ареала; делается вывод о компонентах значения этого суффикса: действия человека (при помощи орудий, в определенном эмоциональном состоянии, с определенной целью, в определенное время), естественные процессы в природе и у животных.

Ключевые слова: словообразование; глагол; чулымско-тюркский, тувинский, шорский, хакасский языки

Толстова Ольга Сергеевна ПРОЯВЛЕНИЕ КОЭВОЛЮЦИИ И СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА В ИННОВАЦИОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 8 (185). С. 139-144

Обоснована актуальность модернизации образования на основе постоянно развивающихся информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), влияющих на формирование современного образовательного пространства. Цель статьи – выявить и обосновать инновационные педагогические поиски в области использования постоянно совершенствующихся информационно-коммуникационных технологий в мировом образовании. Представлены результаты изучения вопроса об источниках новой образовательной среды. Установлено, что в современном образовании активно формируются и развиваются источники новой образовательной среды, которыми являются дистанционное обучение, учебные центры, процесс приобретения знаний на рабочем месте при помощи современных ИКТ, домашнее обучение с использованием Интернета. Описано проявление коэволюционного развития системы образования как объективного процесса, который состоит в том, что из всех возможных трансформаций тех или иных элементов системы образования остаются лишь взаимно совместимые (взаимное совмещение традиционного, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий). Приведены примеры использования ИКТ в процессе приобретения знаний как в образовательных учреждениях, так и в источниках новой образовательной среды (учебных центрах, на рабочем месте при помощи современных ИКТ, в домашнем обучении с использованием Интернета). Делается вывод о проявлении синергетического эффекта в новом облике, которое приобретает образование, ориентированное на приобретение знаний на протяжении всей жизни. Современное образование предполагает активное использование в процессе обучения Интернета и цифровых технологий (например, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий), смену модели трансляции и сохранения знаний, управление обучающимся собственной образовательной траекторией и учебной деятельностью. Информационно-коммуникационные технологии выводят процесс обучения за рамки традиционных образовательных учреждений и обусловливают появление новых источников получения знаний.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, источники новой образовательной среды, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, модернизация образования

Охолина Ирина Евгеньевна, Курьянович Анна Владимировна КОНЦЕПТ «ДОСУГ» В РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ: СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 4 (201). С. 110-120

Введение и цель. Статья посвящена выявлению роли и места досуга в жизни представителей современной русской лингвокультуры с позиций лингвоконцептологического подхода: исследуются структурно-содержательные характеристики и лексические средства выражения концепта ДОСУГ, представляющего значимый для современного русского социума фрагмент картины мира и ярко демонстрирующего специфику последней. Материал и методы. В качестве иллюстративного материала выступают тексты из основного и газетного корпусов Национального корпуса русского языка. Для выявления специфики содержательной стороны концепта ДОСУГ, а также толкования значения номинирующих его слов использованы справочные и словарные материалы. Методика изучения концептов представляет совокупность приемов, направленных на освещение различных сторон концепта, и включает интерпретативный, количественный, лексико-семантический, контекстуальный методы и элементы дискурс-анализа. Основные результаты. Досуг играет основополагающую роль в вопросах о самореализации личности, ее социализации и совершенствовании. Подчеркивается лингвокультурологическая характеристика концепта ДОСУГ, поскольку ценностное восприятие и понимание досуга русскими людьми закрепляется в языке. Широкая представленность лексемы «досуг» в русских текстах разных жанров и стилей, осмысление особенностей толкования в словарях, присутствие данной лексемы в пословицах, поговорках, афоризмах свидетельствуют об исключительной важности рассматриваемого концепта в русской лингвокультуре. Досуг представителей современной русской лингвокультуры является многогранным феноменом, проявляющимся в многообразии форм. Выделены следующие содержательные компоненты концепта ДОСУГ: «отдых», «возможность заняться любимым делом», «свобода действий», «проявление творческих способностей», «праздник души». Заключение. Языковой фольклорный фонд (пословицы, поговорки, афоризмы, содержащие в своем составе лексему «досуг») свидетельствует об исключительной важности данного концепта в русской лингвокультуре. Изменения в общественной жизни социума, технические преобразования оказывают существенное влияние на внутреннее наполнение концепта: досуг в русской лингвокультуре современного исторического периода – феномен культуры, характеризующийся творческим наполнением. Он предоставляет человеку возможность креативно использовать свободное время с пользой для себя. Выявленные в ходе исследования микроконцепты возникли в структуре макроконцепта ДОСУГ в эпоху технического прогресса, они являются отражением нового времени, новой реальности, новой частью русской языковой картины мира.

Ключевые слова: когнитивная лингвистика, лингвокультурология, русская лингвокультура, концепт, досуг, структура концепта, содержательные характеристики концепта, языковые средства выражения концепта

Дементьева С. В. Реминисценции и их значение в исследовании культурно-исторического процесса // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 70-72

.

Ершова Елена Владимировна Социально-этический анализ моделей соотношения государства и общества (эпохи пре-модерна и модерна) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 12 (63). С. 69-72

Представление об общественном благе изменяется со временем, что можно проследить, рассмотрев теоретические построения разных философов и социологов, представляющие системы общественно-государственных взаимоотношений, складывавшиеся в определенном социально-экономическом, политическом и социокультурном контекстах. Эти теоретические построения (модели), отражающие различные взгляды ученых на проблему соотношения государства и общества, требуют обоснования – определения неких норм (моральных, правовых, религиозных), на которых строятся эти взаимоотношения. В данной статье мною предпринимается попытка проследить внутреннюю логику движения от одной модели к другой и выяснить, как взаимосвязаны изменения в политико-философской мысли и моральной философии.

Бадретдинов Зинаф Алсынбаевич, Бадретдинов Вадим Зинафович Человек и власть // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 3 (77). С. 98-103

В статье говорится о власти как о контроле и управлении над самим собой и над другими людьми в процессе самоутверждения себя через сотворчество в общественных связях. Политическая философия нацелена на осознание трагичности и конечности человеческого существования, несмотря на наше стремление укрепить власть. С другой стороны, именно власть человека характеризует нашу значимость в обществе и возможность ухода от тревог этого мира. Власть направлена не на структурные преобразования, а на переживания других людей, имеющих дело с необходимостью обеспечения наших притязаний.

Ключевые слова: .

Гаврин Денис Анатольевич НАСТУПЛЕНИЕ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ ЮГА РОССИИ НА МОСКВУ И СОВЕТСКО-ПОЛЬСКАЯ ВОЙНА В 1919 Г. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 5 (83). С. 149-153

В октябре 1919 г. армия генерала Деникина наступала на Москву. Польские войска вторглись в Советскую Россию. Существование Советского государства было под угрозой. Но в решающий момент польское правительство заключило мир с Советской республикой. В результате этого Красная Армия перешла в наступление и разгромила армию Деникина.

Ключевые слова: война, наступление, армия, республика, государство, территория, независимость, фронт, большевизм

Окушова Гульнафист Алтаевна, Щенова С. Е. РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ УСПЕШНОСТИ КАК КЛЮЧЕВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИННОВАЦИЙ (ИЗ ОПЫТА ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ МДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 82» г. ТОМСКА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 10 (100). С. 110-115

В условиях инновационно-ориентированной общественной практики XXI в. успешность ребенка как потенциального представителя креативного класса является самым актуальным образовательным результатом. Статья отражает инновационный опыт дошкольного образовательного учреждения, посвященный поиску и апробации способов развития детской успешности.

Ключевые слова: инновация, успешность, миссия и концепция развития, содержание образования, принципы и методы педагогики успеха

Багратион-Мухранели Ирина Леонидовна ТРАДИЦИИ ФОЛЬКЛОРА В РУССКОЙ КОМЕДИИ НАЧАЛА XIX И НАЧАЛА XX ВЕКА. ГРИБОЕДОВ. ЭРДМАН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 7-11

В статье рассматривается общность поэтики комедий А. С. Грибоедова и Н. Р. Эрдмана, новаторски использующих фольклор. Оба автора обращаются к афоризму как способу расширить сценическое пространство, выстроить новые связи сюжета комедии с действительностью. Грибоедов строит афоризмы по аналогии с русскими пословицами, соединяя при этом польские и грузинские реалии, Эрдман пародирует устный новояз советского времени.

Беляева Лариса Александровна, Гриднева Татьяна Геннадьевна ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 11 (126). С. 192-197

Рассматривается проблема проявления коммуникативных способностей в условиях детского дома. В статье анализируются данные коммуникативных навыков подростков в условиях детского дома и находящихся в семье. На основе исследования авторами сделаны выводы об особенностях проявления навыков общения и коммуникации подростков.

Ключевые слова: общение, дети-сироты, депривация, коммуникатианые способности, подростковый возраст

Омарова Сафура Караулбековна ХАРАКТЕРИСТИКА И ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МОБИЛЬНО-ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 52-58

Рассматривается дидактическая сущность мобильных средств обучения в иноязычном образовании. Несмотря на ряд внушительных исследований по использованию мобильных технологий обучения иностранному языку, существуют малоразработанные вопросы и проблемы, которые требуют детального изучения для более эффективного внедрения данных средств в практику языкового образования. Под термином «мобильные технологии» следует понимать портативные устройства с мобильными приложениями и возможностью выхода в Интернет. Дидактическая сущность применения данных средств обучения заключается в создании мультисенсорных комплексов обучающих систем, которые нацелены на диалоговый характер обучения, с учетом персональных особенностей обучающихся.

Ключевые слова: иностранный язык, мобильные средства обучения, профессионально ориентированный иностранный язык, веб-квест-технология