Гач Ольга Богдановна ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ЗАПАДНО-СИБИРСКОГО УЧЕБНОГО ОКРУГА В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 12 (90). С. 113-116

Статья посвящена деятельности частных средних учебных заведений Западно-Сибирского учебного округа в начале XX в. Особое внимание автор уделяет вопросам содержания образования и воспитания в частных гимназиях.

Ключевые слова: Западно-Сибирский учебный округ, частная гимназия, образование, воспитание

Ахметова Людмила Владимировна СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 4 (94). С. 131-135

В статье на основе опыта работы описаны организационные и научно-образовательные условия социально-психологической адаптации российских и иностранных (монгольских) студентов в педагогическом вузе. В том числе раскрыты особенности и содержание работы международной студенческой научно-образовательной лаборатории когнитивно-адаптивных технологий психологии образования. Фундаментальной задачей адаптивного образования, по мысли автора, является психолого-дидактическая «настройка» учебного процесса на физические, психологические, этнические индивидуальные особенности учащихся, для достижения цели высшего профессионального образования.

Ключевые слова: социально-психологическая адаптация, российские студенты, монгольские студенты, интеркоманда, научно-образовательная деятельность, международная студенческая научно-образовательная лаборатория когнитивно-адаптивных технологий психологии образования

Шинкарёва Надежда Алексеевна ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ КУЛЬТУРЫ И УРОВНИ ЕЕ СФОРМИРОВАННОСТИ У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 10 (100). С. 116-120

В статье рассматривается актуальная проблема формирования гендерной культуры у воспитанников детского дома. Представлен коллектив авторов, изучающих гендерную проблематику, а также понятие «гендерная культура». По каждому компоненту определены методики, критерии и уровни, представлен анализ проделанной работы.

Ключевые слова: гендер, гендерная культура, когнитивный компонент, эмоционально-ценностный ком- понент, индивидуально-поведенческий компонент, воспитанники детского дома

Верхорубова Оксана Викторовна ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 23-26

Показана история развития культуры здоровья в отечественной педагогике. Отмечено, что культура здоровья на протяжении исторических периодов развивалась учеными с различных аспектов: гигиенического, физического, психического, медицинского, педагогического и др. Автор делает вывод, что идеи отечественных педагогов остаются актуальными в современное время и являются педагогическим наследием для будущего учителя.

Ключевые слова: здоровье, культура здоровья, физическая культура, валеология, здоровый образ жизни

Мефодьева М. А., Ратнер Фаина Лазаревна ГЕНЕЗИС ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ИНДИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 178-183

Статья посвящена вопросам становления и развития духовно-нравственного воспитания в Индии. Представлены этапы его формирования в различные исторические периоды. Рассмотрены трансформация идеи духовно-нравственного воспитания и интерес к данной сфере на государственном уровне.

Ключевые слова: духовное воспитание, нравственное воспитание, саморазвитие, самопознание и самосовершенствование, касты, духовное и нравственное поведение, светское образование.

Цаплина Ольга Викторова, Иванова Елена Владимировна ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОСТИ РЕБЕНКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 76-80

Статья посвящена проблеме организации предметно-пространственной среды с целью формирования разных видов активности ребенка. Особое внимание уделяется педагогическому моделированию предметного окружения.

Ключевые слова: активность, предметно-пространственная среда, условия стимулирования активности ребенка

Лелюшкина Кира Сергеевна, Сартакова Елена Евгеньевна РЕАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ КАК УСЛОВИЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗАХ ТОМСКА И КИТАЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 126-128

В статье освещена сложившаяся ситуация в образовательной сфере, рассмотрены теоретические и методические аспекты обучения иноязычному личностно ориентированному общению, владение которым способствует адекватному диалогу культур, международной интеграции образования России и других стран, а следовательно, формированию профессионала высокого класса с непревзойденными возможностями.

Ключевые слова: международная интеграция, личностно ориентированное иноязычное общение

Хацимовский В. М. НЕКОТОРОЕ СВОЙСТВО И ПРИМЕНЕНИЕ ГРАВИТАЦИИ В ФОРМУЛИРОВКИ ФАДДЕЕВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 76-80

В формулировке Фаддеева гравитации метрика рассматривается как композитное поле, билинейное по d = 10 4-векторным полям. Уникальное свойство состоит в том, что эта формулировка допускает разрывные поля. На дискретном уровне, когда пространство-время разлагается на элементарные 4-симплексы, это означает, что 4-симплексы могут не совпадать на их общих гранях, то есть, быть независимыми. Мы применяем это к частной проблеме квантования поверхности, рассматриваемой как поверхность, составленная из виртуально независимых элементарных площадок (2-симплексов). Мы находим, что спектр площади пропорционален параметру Барберо-Иммирци y в гравитации Фаддеева и описывается как сумма спектров отдельных площадок. В соответствии с известным в литературе подходом, мы находим, что существует y, гарантирующее соотношение Бекенштейна-Хокинга для статистической энтропии чёрной дыры для призвольного d, в частности, y = 0.39... для изначального d = 10.

Ключевые слова: гравитация Фаддеева; кусочно-плоское пространство-время; связность; спектр площади

Румбешта Елена Анатольевна МОНИТОРИНГ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 4 (132). С. 46-50

Рассматривается значение мониторинга в современной системе школьного образования. Предлагаются современные способы диагностики достижений учащихся.

Ключевые слова: образовательный стандарт, мониторинг, универсальные учебные действия, диагностика умений

Реент Ю. А. НОВЫЙ ШАГ В РАЗРАБОТКЕ ИСТОРИИ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ СИБИРИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 219-222

Краткий обзор монографии Е. Г. Михеенкова и В. Н. Уйманова «Пенитенциарная система Томской губернии 1879 – середины 1930-х гг.: Историко-правовые аспекты». Томск: Изд-во ТГПУ, 2012. 277 с.

Степанова Оксана Александровна К ВОПРОСУ О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 51-53

Обосновывается роль информационной компетентности преподавателя в вопросах активизации учебно-познавательной деятельности студентов средствами информационных технологий обучения.

Ключевые слова: компетентность, информационная компетентность, информационные технологии обучения, активизация учебно-познавательной деятельности

Автонова Вера Юрьевна, Камчатова Екатерина Юрьевна РАЗВИТИЕ МЕТОДОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ КЛАСТЕРАМИ В МОНОПРОДУКТОВЫХ РЕГИОНАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 31-36

Уточнено понятие монопродуктового региона, проведена сегментация регионов по вкладу в формирование валового регионального продукта разных видов экономической деятельности, предложена классификация субъектов в зависимости от количества превалирующих хозяйствующих субъектов, обоснована необходимость создания инновационных кластеров в монопродуктовых регионах и выделены доминирующие силы их создания в разных экономических структурах.

Ключевые слова: инновационный кластер, монопродуктовый регион, корпорация, виды экономической деятельности

Черкасова Ольга Александровна ЭМПИРИЧЕСКАЯ ВЕРИФИКАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВОЕННОГО ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 1 (154). С. 22-28

Представлены результаты эмпирической верификации профессионально значимых личностных качеств преподавателей технических дисциплин военного вуза. Аналитический обзор научных публикаций по проблеме исследования позволил прийти к предварительному заключению о том, что эффективному педагогическому взаимодействию преподавателя технических дисциплин с обучающимися военного вуза в первую очередь способствуют такие профессионально значимые индивидуально-психологические свойства и качества, как эмпатия, рефлексия, коммуникативность, социальная перцептивность, абстрактное мышление и пространственное воображение. Опрос экспертов (преподавателей и курсантов военного вуза) продемонстрировал, что преподавателю технических дисциплин военного вуза необходимо обладать определенным сочетанием профессионально значимых личностных качеств и свойств, и в первую очередь таких, как эмпатийность, рефлексивность, коммуникативность, социальная перцептивность, абстрактное мышление, пространственное воображение. Итоги формирующего эксперимента подтвердили, что профессионально значимые качества преподавателя технических дисциплин военного вуза можно целенаправленно развивать посредством реализации специально разработанных психотренинговых программ.

Ключевые слова: профессионально значимые личностные качества, развитие, эффективность педагогического взаимодействия, участники образовательного процесса, преподаватель технических дисциплин, военный вуз, курсант

Сарсембаева Динара Канатовна СТАНОВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 64-68

Обосновывается необходимость формирования исследовательской компетенции будущих педагогов в процессе предметной подготовки по специальности «география», которая происходит непосредственно в процессе осуществления студентами исследовательской деятельности. Анализируется компетентностный подход к определению ряда ключевых компетенций современного специалиста. Рассмотрены различные определение понятия «исследовательская компетенция», ее структура, а также выявлены трудности в становлении компетенции.

Ключевые слова: исследование, исследовательская деятельность, исследовательская компетенция, компетентностный подход

Григорьева Наталья Валентиновна, Мокрецова Людмила Алексеевна, Швец Наталья Алексеевна ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 109-115

Рассматривается проблема подготовки кадров для наукоемких высокотехнологичных отраслей, в том числе отраслей горной промышленности. Предложена технология подготовки специалистов в условиях дуального обучения, предполагающая равнозначное участие образовательной и производственной систем. Раскрыто содержание этапов (подготовительного, организационно-исполнительного, рефлексивно-обобщающего) данной технологии, которая объединяет педагогические цели и интегрированные возможности вуза и базового предприятия с реализацией целевых установок на каждом этапе подготовки специалистов. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанная технология может быть использована при подготовке специалистов других отраслей в условиях дуального образования.

Ключевые слова: технология подготовки специалистов, профессиональное образование, траектория профессионального роста, предприятие, высшее учебное заведение, интеграция

Стрелец Людмила Ивановна ИГРА С ЧИТАТЕЛЕМ В «ТЕАТРАЛЬНЫХ» РАССКАЗАХ Е. ЗАМЯТИНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 1 (198). С. 105-112

Введение. Выделена группа рассказов, в которых сцена оказывается центром художественной модели мира, а отличительными особенностями – трансформация и взаимопроникновение реального и виртуального пространств. Цель – рассмотреть стратегии игры с читателем в «театральных» рассказах Е. Замятина. Материалы и методы. Материалом исследования служат рассказы Е. Замятина «Десятиминутная драма», «Встреча», «Лев». Читатель находится в ситуации неопределенности, которая связана с тем, что он не может отличить реальное пространство от виртуального («Встреча), вынужден реагировать на эффект смены масок. Так, в рассказе «Десятиминутная драма» он оказывается в роли зрителя, статиста в воображаемом спектакле. Автор тоже меняет маски, превращаясь в режиссера, сценариста, героя «драмы», разыгравшейся в трамвае. Так реализуется принцип смены нарративных масок. Смена масок создает иллюзию театральной игры. Результаты и обсуждение. Доказывается положение о том, что особый тип отношений между автором и читателем и, следовательно, стратегии игры с читателем заданы модернистской парадигмой. Вторым важным фактором, определяющим специфику игровых стратегий, является особая природа синтетизма Е. Замятина, которая предопределила такие свойства его прозы, как сценичность и кинематографичность. Сценичность связывается с визуализацией текста, яркостью пространственных образов, эффектом мизансценирования, знаковостью деталей, кинематографичность текста определяется реализацией принципа монтажности. Заключение. Анализ «театральных» рассказов позволяет обнаружить и игровые практики, которые свойственны постмодернистской парадигме, например, нацеленность на игровые взаимодействия с читателем, перформативность, автокомментирование, создание текста по аналогии с драматургическим произведением или сценарием фильма, установка на недостоверность повествования. Единицами членения такого текста являются эпизоды, соответствующие кадрам и сценам. Таким образом осуществляется превращение читателя в эстетического субъекта, участвующего в создании произведения или наблюдающего за этим процессом. Созданные в рассказах модели мира не рисуют реальность как пространство симулякров, это было бы невозможно в рамках той системы, которую Е. Замятин определил как неореализм.

Ключевые слова: игра с читателем, модернизм, сценичность, театральность, синтетизм, неореализм, литературная кинематографичность

Свистунов В. Н. Культурфилософия: духовное знание или социотерапия // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 1 (1). С. 76-78

.

Зеличенко Владимир Михайлович, Румбешта Елена Анатольевна, Эпп Владимир Яковлевич Развитие методики преподавания физики в педуниверситете // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 2 (2). С. 3-4

.

Орлова Ольга Вячеславовна, Пушкарева Ирина Алексеевна Отчет о работе секции «Методические аспекты изучения речевого общения в вузе и школе» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 2 (2). С. 52-53

.

Вершинина Лариса Владимировна ОСОБЕННОСТИ АВТОНОМНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 3 (31). С. 51-54

.

Вторина Е. В. О работе диссертационного совета Д 212.226.01 по педагогике // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 164-165

О работе диссертационного совета Д 212.226.01 по педагогике

Довольнов В. А., Шарангович С. Н. Нелинейная модель формирования голографических дифракционных решеток отражательного типа в поглащающих фотополимерах // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 7 (51). С. 77-83

Нелинейная модель формирования голографических дифракционных решеток отражательного типа в поглащающих фотополимерах

Азоркина Олеся Демидовна Классические и квантовые аспекты общей модели кирального – антикирального суперполей на деформированном суперпространстве» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 38-42

В данной работе исследуется компонентная структура действия общей ки-рально-антикиральной суперполевой модели на N=1/2 деформированном суперпространстве, сформулированная в терминах произвольного кэлерова потенциала и произвольных кирального и антикирального суперпотенциалов. Рассматривается однопетлевое эффективное действие этой модели в низко-энергетическом приближении. Находится форма ведущих вкладов при пос-тоянных значениях фоновых суперполей. Вычислены расходящаяся и ко-нечная части эффективного действия данной теории

Подгорная Р. А., Робинсон Б. В. Экономические и социальные проблемы нефтегазодобывающих регионов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 9 (72). С. 65-68

На примере ХМАО и ЯНАО рассмотрены и проанализированы социально-экономические взаимодействия, возникающие в процессе освоения нефтегазовых ресурсов. Исследованы причины создавшейся ситуации и предложены способы их решения

Инишев Илья Николаевич Понятие мира в трансцендентальной и герменевтической феноменологии (Соотношение мира и вещи в феноменологических концепциях Гуссерля и Хайдеггера) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 11 (74). С. 5-11

В статье сопоставляются интерпретации феномена мира в философских концепциях Гуссерля и Хайдеггера

Бурмистрова Татьяна Ивановна, Алексеева Татьяна Петровна, Терещенко Наталья Николапевна, Стахина Лариса Дмитриевна РОЛЬ МИКРОБИАЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ ТОРФА В РЕШЕНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 3 (93). С. 137-141

Статья посвящена исследованию свойств торфа и роли микробных сообществ при деструкции нефтяных углеводородов. Приведены результаты по получению и применению продуктов переработки торфа для решения задач практического природопользования. Показана эффективность действия полученных препаратов при ликвидации нефтяных загрязнений.

Ключевые слова: торф, мелиорант и сорбент торфяной, углеводородокисляющие микроорганизмы, нефть, рекультивация почв, деструкция нефтяных углеводородов, техногенные ландшафты

Кочетова Ирина Владимировна ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ СТРУКТУР КОЛОРАТИВНОГО ТИПА В ЛИРИКЕ И. СЕВЕРЯНИНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 6 (96). С. 50-53

Статья посвящена анализу функционирования регулятивных структур колоративного типа в лирике И. Северянина. Выделены различные виды регулятивных структур, в которых рассмотрен механизм эстетической актуализации цветонаименований.

Ключевые слова: регулятивные структуры колоративного типа, цветообозначение, эстетическая актуализация

Потанина Ольга С. ВНУТРЕННЕЕ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ КОДОВ В ХАНТЫЙСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 7 (97). С. 102-106

В статье рассматриваются отдельные аспекты социокультурной (более узко – социолингвистической) ситуации, в которой существуют в настоящее время носители восточных диалектов хантыйского языка, а именно механизмы изменений языка, вызванных языковым контактом. Переключение кодов относится к механизмам изменений языка и к контактным явлениям. Известно, что ситуация контакта не всегда приводит к языковому сдвигу, однако среди случаев переключения кодов в хантыйском языке нами были выявлены примеры, свидетельствующие о языковом сдвиге и постепенной утрате языка.

Ключевые слова: хантыйский язык, языковые контакты, переключение кодов, языковой сдвиг

Окушова Гульнафист Алтаевна, Пьяных Елена Георгиевна НАРОДНАЯ ШКОЛА В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПРАКТИКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 11 (101). С. 69-75

Предмет статьи – этапы развития народной школы в дореволюционной России, которая в тот период была представлена вариативными, многотипными моделями, отражала его национальные черты, воспроизводила традиции и опыт национального воспитания.

Ключевые слова: сельское образовательное пространство, вариативность моделей сельского образования, сельское сообщество.

Добровольская Т. Г., Головченко А. В., Семенова Т. А., Кухаренко О. С., Инишева Лидия Ивановна ВЛИЯНИЕ АЭРАЦИИ НА СТРУКТУРУ МИКРОБНЫХ КОМПЛЕКСОВ НИЗИННЫХ ТОРФЯНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 117-125

Проведено сравнительное изучение микробных сообществ целинного и мелиорированного низинных торфяников Томской области. Различия между торфяниками удалось выявить лишь в сухой период. Численность грибов, определенная методом посева, а также доля бактерий гидролитического блока были значительно выше в мелиорированном торфянике. Это свидетельствует об усилении процесса деструкции в результате проведенной агролесомелиорации. После длительных дождей различия между торфяниками нивелируются: грибной и актиномицетный мицелий обнаруживаются в толще фрагментарно, снижается численность и видовое разнообразие микромицетов, среди бактерий доминируют гидробионты. Таким образом, несмотря на то, что исследуемые низинные торфяники являются гидроморфными почвами, следует учитывать погодные условия в момент отбора образцов, так как все микробиологические показатели, позволяющие охарактеризовать микробные сообщества торфяных почв, резко изменяются при смене сухих периодов на влажные.

Ключевые слова: низинный торфяник, агролесомелиорация, микробная биомасса, бактерии, грибы, численность, таксономическая структура

Насырова Эльмира Фанилевна Модульное обучение студентов университета в системе кредитно-зачетных единиц // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 18-20

Представлены теоретические основы модульного обучения; рассматриваются компоненты модульного обучения и структурные элементы модуля; раскрывается сущность кредитно-зачетной системы.

Ключевые слова: модульное обучение, модуль, учебный элемент, рейтинг, кредитно-зачетные единицы, академические кредиты.

Иванова Ирина Николаевна ТРАНСФОРМАЦИЯ КОМИЧЕСКОГО В ЭСТЕТИКЕ ЛИТЕРАТУРЫ «ПАДОНКОВ» (ФЕНОМЕН ЛИТПРОМ.RU И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 84-89

Исследуется одно из интереснейших явлений российской литературы начала нового тысячелетия – «падонковская» литература и эстетика прежде всего в аспекте трансформации классических моделей комического. На материале нескольких наиболее репрезентативных для этого литературного проекта текстов автор показывает, как изменилось понятие комического для поколения «падонков», в чем причины и оригинальность «падонковского» литературного хулиганства, его генезис и перспективы.

Тютелова Лариса Геннадьевна «ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ ДОВОЛЕН» В ХУДОЖЕСТВЕННОМ МИРЕ А. П. ЧЕХОВА: ОТ «СМЕРТИ ЧИНОВНИКА» ДО «НОВОЙ ДРАМЫ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 112-117

В работе рассматриваются особенности художественной антропологии Чехова. Главной проблемой исследования является проблема взаимодействия и развития эпических и драматических моделей мира писателя. Образ чеховского драматического героя, имеющего сходное с эпическим героем содержание образа «человека, который доволен», позволяет говорить о степени влияния эволюционирующих моделей эпического мира, созданных в ранних сатирических рассказах А. П. Чехова, на возникновение форм «новой драмы», а также об изменении авторской концепции личности, проявившейся в особенностях содержания образа героя, его оценок и способах их выражения.

Масс В. З., Эрдман Н. Р. ПРЕКРАСНАЯ ЕЛЕНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 200-245

.

Солоненко Александра Владимировна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ДИАЛОГА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ (НА ПРИМЕРЕ ЗАНЯТИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 69-75

Используя феноменологический анализ прецедента организации диалога на учебном занятии, автор описывает образовательные эффекты диалога, отмечает его образовательный потенциал. Постоянная практика обращения к диалогу способствует формированию профессиональных компетентностей у учащихся и овладению ими компетенциями, заложенными в образовательном стандарте нового поколения.

Ключевые слова: диалог, приемы диалога, компетенции, компетентности, субъекты учебного процесса

Минич Александр Сергеевич, Минич Ирина Борисовна, Шайтарова Ольга Владимировна, Пермякова Наталья Леонидовна МОРФОГЕНЕЗ И ГОРМОНАЛЬНЫЙ БАЛАНС ARABIDOPSIS THALIANA ПРИ ОБЛУЧЕНИИ УФ-А СВЕТОМ НИЗКОЙ ИНТЕНСИВНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 9-17

Изучено влияние длинноволновой УФ (УФ-А) радиации низкой интенсивности в составе белого света (БС) на морфогенез, гормональный баланс, содержание фотосинтетических пигментов (ФСП) и аскорбиновой кислоты (АК) Arabidopsis thaliana (L.) Heynh. дикого типа Ler и мутанта hy4, имеющего нарушения в синтезе криптохрома 1 (CRY1). У растений обеих линий ингибирование ростовых процессов и уменьшение реальной семенной продуктивности в ответ на дополнительное облучение УФ-А светом были связаны с изменением баланса эндогенных гормонов – уменьшением содержания индолилуксусной кислоты (ИУК) и повышением уровня абсцизовой кислоты (АБК), изменением содержания ФСП и АК. На основании различий в динамике семенной продуктивности растений сделано предположение о возможном участии фоторецептора CRY1 в регуляции морфогенеза растений на УФ-А свету низкой интенсивности.

Ключевые слова: Arabidopsis thaliana Ler, hy4, УФ-А излучение, эндогенные гормоны, фотосинтетические пигменты, аскорбиновая кислота, морфогенез, семенная продуктивность

Долгин Владимир Николаевич ПРЕСНОВОДНЫЕ МОЛЛЮСКИ САЯНСКОЙ ГОРНОЙ СИСТЕМЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 18-22

Приводятся сведения о современном видовом составе и распределении пресноводных моллюсков в водоемах разных высотных зон Саянской горной системы.

Ключевые слова: пресноводные моллюски, биотоп, распределение, малакофаунистический комплекс

Стуколова Елена Александровна РЕАЛИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШВЕЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 143-147

Описаны основные инновационные дидактические модели в школьном образовании Королевства Швеция, дается краткий анализ причин их эффективности в условиях модернизации шведской системы среднего (обязательного) образования, обосновывается необходимость поиска новых дидактических моделей в процессе реформирования системы образования России с учетом опыта развитых стран на современном этапе развития общества, занимающих первые позиции в мировом рейтинге по внедрению инноваций в системе образования; делается вывод о возможном использовании опыта Швеции в области реализации инновационных дидактических моделей школьного образования в процессе модернизации российской школы.

Ключевые слова: инновационная дидактическая модель, модернизация (реформирование) системы образования, критический творческий момент, педагогические технологии, интерактивность процесса обучения, интегрированное овладение языком

Персидская Анастасия Сергеевна, Быконя Валентина Викторовна НАИМЕНОВАНИЯ ТЕЛА В СЕЛЬКУПСКИХ ДИАЛЕКТАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 10 (138). С. 109-113

Рассматриваются наименования тела в диалектах селькупского языка. Проводится систематизация исследуемых сомонимов, предлагаются возможные варианты их исторических значений. Анализируется анатомическая лексика, образованная от наименований тела.

Ключевые слова: селькупский язык, диалект, соматическая лексика, наименование тела

Войтович Ирина Карловна СПЕЦИФИКА СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КУРСОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 1 (154). С. 138-143

Рассматриваются вопросы создания электронных учебных курсов. Опираясь на личный, отечественный и зарубежный опыт, автор показывает, что создание электронных ресурсов является важным этапом продвижения электронных форматов обучения в образовательную практику учебных заведений. Предлагается алгоритм создания электронного учебного курса, который включает пять этапов: выбор или создание учебного контента для представления его в электронном виде; определение модели электронного учебного курса и его центральной фигуры на основе дидактических и методических принципов электронного обучения; выбор инструментария, с помощью которого создается цифровой контент; выбор платформы для удаленного размещения контента и освоение нового типа взаимодействия. Отмечается, что учет специфики создания электронных образовательных курсов существенно снижает трудозатраты на их разработку, позволяя добиться унифицированности учебных курсов, сохраняя при этом индивидуальность преподавателя и специфику предмета.

Ключевые слова: электронное обучение, электронные образовательные ресурсы, информационно-коммуникационные технологии, образовательные программы, дидактика электронного обучения

Высоцкая Анна Васильевна ПОРТФОЛИО КАК КОМПЕТЕНТНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЛАСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 98-105

Рассмотрена проблема формирования и оценки педагогических компетенций в области дошкольного образования на примере учителя английского языка. Технология «портфолио» представлена как одна из эффективных технологий, позволяющая собрать и структурировать всю необходимую информацию о развитии педагогических компетенций, а также провести оценку в любой период повышения квалификации педагога. Выделены четыре основные компетенции педагога иностранного языка, обучающего детей дошкольного возраста. Сформулированы требования по трем уровням сформированности основных компетенций педагога. Разработаны критерии оценки каждого из уровней.

Ключевые слова: повышение квалификации, дошкольное образование, компетенции, педагог иностранного языка, портфолио, тренинг, наставничество, саморефлексия

Саввинова Анна Дмитриевна ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ РОДНОГО ЯЗЫКА (ЯЗЫКА САХА) В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 4 (181). С. 112-117

Освещаются вопросы языкового образования в условиях функционирования двух государственных языков (на примере Республики Саха (Якутия)). На фоне внедрения федерального государственного образовательного стандарта образовательная среда республики динамично развивается, на основе научных исследований разрабатываются современные учебно-методические комплекты, учебные пособия, справочные материалы. Известно, что родной язык выполняет особую роль, поскольку именно он является основой для формирования и развития мышления, интеллектуальных и творческих способностей, а также социализации личности и приобщения ее к культуре. Поэтому в данной статье рассмотрены особенности формирования учащимися лингвистических понятий на примере обучения родному языку. Описывается наблюдение за ходом обучения в 5–9-х классах якутских школ, дается краткий анализ учебников по родному языку в основной школе. Для более успешного развития и формирования языковых компетенций предлагаются справочные материалы, разработанные Институтом национальных школ Республики Саха (Якутия).

Ключевые слова: билингвальное образование, лингвистические компетенции, лингвистические словари, лингвистические умения, методы (приемы) обучения, принцип учета родного языка, родной язык, русский язык, сбалансированное двуязычие, система языкового образования, язык обуч

Горчаков Леонид Всеволодович, Стась Андрей Николаевич, Карташов Денис Васильевич ОБУЧЕНИЕ ПРОГРАММИРОВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ EJUDGE // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 9 (186). С. 109-112

Рассматривается актуальная проблема обучения программированию студентов. Одним из условий успешного обучения является формирование алгоритмического мышления. Одним из необходимых условий его формирования является самостоятельное решение задач разной степени сложности, поэтому при обучении программированию важно особое внимание уделить организации самостоятельной работы. Предлагается подход, основанный на использовании специализированной системы Ejudge, позволяющей в автоматическом режиме осуществлять проверку правильности работы учебных программ. Навыки работы с такой системой также необходимы для участия в олимпиадах по программированию.

Ключевые слова: обучение программированию, алгоритмическое мышление, тестирующие системы, оценочные средства, олимпиадные задачи

Килин В. А., Лазарев Д. А., Лазарев Дм. А., Зеличенко Владимир Михайлович, Амуся М. Я., Ментзел Г., Шартнер К.-Н., Шморанзел Х. THE SINGLE-PHOTON DOUBLE-IONIZATION OF NE VALENCE SHELL // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 5 (8). С. 26-34

Пашкова Г. Г. О ВЫПЛАТЕ ПЕНСИИ РАБОТАЮЩИМ ПЕНСИОНЕРАМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 1 (17). С. 32-33

Бордунов В. В., Ситников Артур Степа, Ситников В. А., Дмитриев В. С., Гладышев Г. Н., Белявин М. Л., Соболев И. А., Бордунов С. В. Бытовые системы очистки, увлажнения, обеспыливания и обеззараживания воздуха // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 2 (18). С. 54-63

.

Некрылов С. А. Система подготовки специалистов высшей квалификации и профессорско-преподавательских кадров в классических университетах дореволюционной россии (на примере томского университета) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 74-77

.

Манаков Н. А., Вдовин Р. С., Вдовин А. С. ПРОБЛЕМЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 2 (34). С. 99-100

-

Ключевые слова: -

Суханов Вячеслав Алексеевич Принципы создания художественной реальности в поэзии И. Бродского 1960-х годов («Я обнял эти плечи и взглянул…») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 3 (40). С. 99-103

Принципы создания художественной реальности в поэзии И. Бродского 1960-х годов («Я обнял эти плечи и взглянул…»)

Рощина И. В. Трансформация экономических отношений в условиях постиндустриального общества // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 5 (49). С. 39-42

Трансформация экономических отношений в условиях постиндустриального общества