Кадыкова Валентина Савельевна, Курышева Маргарита Викторовна ИСТОРИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ КАК ОДИН ИЗ ПРИЕМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 119-123

Статья посвящена анализу возможностей углубленного изучения русского языка в начальной школе посредством введения элементов исторического комментирования основных лингвистических явлений и процессов.

Ключевые слова: исторический комментарий, русский язык, языковая компетенция, начальное образование, фонетический анализ, лексический анализ, словообразовательный анализ, морфологический анализ

Мальцева Алла Александровна ДИНАМИКА ЯЗЫКОВОГО РАЗВИТИЯ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ЯЗЫКА (НА МАТЕРИАЛЕ ЧУКОТСКО-КОРЯКСКИХ ЯЗЫКОВ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 64-69

На материале трех языков одной семьи, но с разным социолингвистическим статусом показано, что развитие языковой системы определяется прежде всего социолингвистическими факторами ее функционирования. В каждом из чукотско-корякских языков эти факторы индивидуальны, но они действуют на общем фоне массового двуязычия и связанного с ним влияния русского языка, которое в области грамматики носит системный характер, скрыто от непосредственного наблюдения, выражается в развитии единиц, имеющих формальное или функциональное соответствие в языке-доноре, и в устранении неконгруэнтных форм и конструкций.

Ключевые слова: развитие языка, языковые контакты, социолингвистика, аналитический, синтетический, локализация, целевые конструкции

Минин Михаил Григорьевич, Свиридова Татьяна Владимировна РЕАЛИЗАЦИЯ БЛОКА «АРТ-ТЕРАПИЯ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА» В ПРОГРАММЕ «ЗДОРОВЬЕ УЧИТЕЛЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 4 (132). С. 132-135

Статья посвящена исследованию эффективности реализации блока «Арт-терапия в работе педагога» в программе «Здоровье учителя Красноярского края». Описываются используемые методики и результаты, полученные в ходе исследования.

Ключевые слова: здоровье, здоровьесбережение, образовательная программа, арт-терапия, арт-терапевтические занятия

Бабкина Ирина Борисовна, Петлина Альбина Петровна, Шестакова А. С. МОРФО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УКЛЕЙКИ (ALBURNUS ALBURNUS (L.)) НИЖНЕЙ ТОМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 61-69

Приведены данные по распределению уклейки в нижней Томи, доли ее по численности в уловах на различных участках данной экосистемы. Рассмотрены морфологические особенности вида (размеры и структура чешуи, меристические и пластические признаки), сроки нереста, показатели воспроизводительной способности, структура популяции уклейки за ряд лет (2003–2013 гг.).

Ключевые слова: структура, популяция, морфология, уклейка

Двизова А. В., Крюкова Лариса Борисовна ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ СЕМАНТИКИ ВКУСА В СТИХОТВОРЕНИЯХ Б. ПАСТЕРНАКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 2 (143). С. 76-79

Рассматриваются лингвистические средства выражения вкусового восприятия в поэзии Б. Пастернака (лексический и синтаксический уровни). Особое внимание уделяется перцептивным метафорам и синестетическим сочетаниям, имеющим вкусовое основание. Определена роль исследуемых языковых единиц в формировании художественных образов.

Ключевые слова: перцептивность, вкусовое восприятие, синестетическая метафора

Шараев Павел Сергеевич РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПАРЛАМЕНТАРИЗМ: ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ (1990–2000-Е ГГ.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 3 (144). С. 75-79

Рассматривается историография регионального парламентаризма как нового явления в политической практике Российской Федерации. Представлены различные научные направления, изучающие региональные парламенты и исследовательские центры, занимающиеся вопросами функционирования системы органов государственной власти субъектов РФ. Делается вывод о степени изученности данной проблемы в отечественной исторической науке в настоящее время.

Ключевые слова: региональный парламентаризм, органы государственной власти, разделение властей, регион, легислатура, субъект Федерации, парламент

Проскура Оксана Васильевна, Минин Михаил Григорьевич, Герасимчук Ирина Юрьевна ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ, ПЛАНИРУЮЩИХ УЧАСТИЕ В ПРОГРАММАХ МЕЖДУНАРОДНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 70-75

Проанализированы проблемы языковой подготовки студентов, планирующих участие в программах международной академической мобильности. Рассмотрены программы языковой подготовки в ведущих вузах России, цели и трудоемкость курсов. Предлагаются пути повышения уровня языковой подготовки через специальные формы и методы обучения.

Ключевые слова: международная академическая мобильность, программы обмена, языковая подготовка, совместные образовательные программы, уровень владения иностранным языком

Заверюха Полина Владимировна, Прохоров Руслан Евгеньевич ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 182-186

Предпринята попытка выявить некоторые проблемы, влияющие на результаты государственной аттестации. Центральное место среди них по праву занимает итоговое сочинение, так как оно, с одной стороны, нацелено на проверку общих речевых компетенций, с другой – на конкретные знания и умения выпускника. Рассматривается тематика выполняемого задания как причина дополнительных эмоциональных переживаний обучающихся. Впервые рассматривается почерк как одно из условий успешной сдачи выпускниками государственной итоговой аттестации с точки зрения личностного подхода. Обсуждаются трудности перехода от одного вида государственной аттестации к другому и формулируются некоторые методические аспекты, способствующие их разрешению. Особое внимание уделяется общему эмоциональному фону, постоянно создаваемому вокруг сложности заключительной структурной части контрольно-измерительных материалов. Проведенный эксперимент позволяет проанализировать причины ошибок, допущенных учащимися при выполнении заданий, выделить их психологический и педагогический аспекты. Рассматриваются не только отрицательные результаты, но и прослеживается положительная динамика в обучении. Прослеживается влияние периода подготовки к Единому государственному экзамену на успеваемость и успешность обучающихся. Делается вывод о необходимости различных подходов к подготовке обучающихся перед государственной аттестацией.

Ключевые слова: итоговая аттестация, сочинение, эмоции, почерк, успеваемость

Баршт Константин Абрекович СОЛНЕЧНЫЙ «СОЦИАЛИЗМ» В РОМАНЕ А. ПЛАТОНОВА «ЧЕВЕНГУР» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 1 (26). С. 62-68

.

Головчинер Валентина Егоровна "Он знал одной лишь думы власти..."Памяти Ю.Г.Ельцова // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 1 (33). С. 104-105

"Он знал одной лишь думы власти..."Памяти Ю.Г.Ельцова

Артюхова Т. З. ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННЫХ СТРАТЕГИЙ В СИСТЕМЕ МАРКЕТИНГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 89-91

Вагинова Л. С. Роль культурных взаимодействий народов Мурманского края с соседними общностями в художественном развитии региона // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 4 (41). С. 103-107

Роль культурных взаимодействий народов Мурманского края с соседними общностями в художественном развитии региона

Азбукина Елена Юрьевна Рефлексивная контрольно–самооценочная деятельность будущего учителя как ресурс повышения качества педагогической подготовки. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 80-85

В работе представлены некоторые теоретические положения опытно-экспериментальных исследований по выявлению ресурса повышения качества педагогической подготовки будущего учителя. Описана модель педагогической подготовки и алгоритм осуществления рефлексивной контрольно-оценочной деятельности.

Наливкина Надежда Венидиктовна Проблемы посткоммунистической национальной идентичности России. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 7 (58). С. 71-74

В статье анализируются и определяются условия и процессы, которые обуславливают специфику национальной идентификации в России. Автор обращается к точке зрения на национальную идентичность в современной России западных политических философов.

Чернявская Юлия Олеговна К жанровому определению детективов А. Марининой // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 8 (59). С. 99-105

-

Васин В. В. К вопросу о судебном уголовно-процессуальном познании // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 11 (62). С. 81-84

Автор исследует понятие «судебное уголовно-процессуальное познание» и анализирует его связь с процессом доказывания в рамках уголовного процесса.

Макаренко Н. Ф. Возобновляемые природные ресурсы как важнейший фактор развития продовольственного рынка области // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 9 (72). С. 47-49

Рассмотрены особенности развития продовольственного рынка региона, исследована роль возобновляемых ресурсов. Проведен анализ формирования в субъектах РФ системы управления возобновляемых ресурсов, отмечены направления повышения ее эффективности

Варлакова Юлия Рафикатовна ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ БУДУЩИХ ДИЗАЙНЕРОВ-ПЕДАГОГОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 4 (106). С. 73-75

Речь идет о проблеме креативности студентов вуза, о методах ее развития, приводятся результаты проведенного эксперимента по проверке эффективности педагогических условий развития креативности студентов вуза.

Ключевые слова: креативность, будущие дизайнеры-педагоги, развитие, проблемное обучение, субъект-субъектные отношения, жизненный опыт

Трубченко Татьяна Григорьевна, Кузнецов Павел Михайлович ФОРМИРОВАНИЕ ВЕРТИКАЛЬНО ИНТЕГРИРОВАННЫХ СТРУКТУР ХОЛДИНГОВОГО ТИПА В ЛЕСОПРОМЫШЛЕННОМ КОМПЛЕКСЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 58-65

Обосновываются и анализируются наиболее рациональные способы интеграции предприятий лесопромышленного комплекса. В качестве наиболее актуальных предложено формирование вертикально интегрированных структур холдингового типа.

Ключевые слова: лесопромышленный комплекс, вертикально интегрированная структура, интеграция, холдинг

Копытов Анатолий Дмитриевич, Востриков Андрей Андреевич О ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СОЦИАЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 9-12

Рассмотрены аспекты процесса образования как социальной технологии, отдельные вопросы интеграции общего и профессионального образования в ракурсе исторического обзора; выделены системообразующие континуумы, способствующие реализации образования как социальной технологии конструирования человека.

Ключевые слова: процесс образования, образование как социальная технология, системообразующий континуум, интеграция общего и профессионального образования

Шишминцева Анна Павловна, Суртаева Юлия Никоаевна ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 97-98

Описываются возможности использования современных информационных технологий в обучении как один из наиболее важных и устойчивых механизмов, позволяющих активизировать учебный процесс в школе.

Ключевые слова: интерактивные технологии обучения, дистанционное образование, ресурсное обеспечение

Павленко Сергей Андреевич ЦЕННОСТНАЯ ПАЛИТРА ВОСТОЧНО-СИБИРСКОГО РЕГИОНА В ИСТОРИЧЕСКОЙ РЕТРОСПЕКТИВЕ: ДИАГНОСТИКА И ВЛИЯЮЩИЕ ФАКТОРЫ (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX – НАЧАЛО XX В.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 9 (124). С. 49-54

Рассматривается проблема прерывания преемственности ценностей в Восточной Сибири середины XIX – начала XX в. и вопрос изменения ценностных ориентаций. Отдельное внимание уделено факторам, оказывающим наибольшее влияние на систему ценностных взглядов, и вопросу их диагностирования.

Ключевые слова: ценности, изменение ценностей, диагностика, прерывание преемственности, Восточная Сибирь XIX–XX веков

Шнякина Наталья Юрьевна КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ОБОНЯТЕЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ В НЕМЕЦКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА (КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АСПЕКТ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 51-56

Показана языковая репрезентация количественного аспекта стратегии познания запаха. Внимание сосредоточено, с одной стороны, на интенсивности запаха и, с другой – количестве запахов, которые способен различать человек. Анализ средств выражения таких количественных оценок строится в опоре на квантитативные шкалы и стереотипы. Подобный анализ позволяет дополнить сведения об особенностях обработки человеком информации, поступающей по обонятельному перцептивному каналу, в частности о способах выражения ее количественного аспекта в языке.

Ключевые слова: когнитивная стратегия, обонятельный канал восприятия, перцептивный модус, количественная оценка, узуальная градуальная шкала, ситуативно-модальная шкала, тотально-партитивная шкала, стереотип количественной оценки, интенсивность запаха, количество запахов

Рыбников Виктор Юрьевич, Марихин Сергей Васильевич, Уманец Дмитрий Михайлович ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 4 (132). С. 28-33

Проектирование педагогических технологий следует рассматривать как процесс системно обоснованного выбора технологий мотивации, управления обучением и компонентов учебной деятельности: содержания, методов, организационных форм, дидактических средств, методических приемов обучения.

Ключевые слова: проектирование, профессиональное образование, педагогические технологии, образовательный процесс

Федотова Елена Леонидовна, Деревцова Е. Н. ГОТОВНОСТЬ К ПАРТНЕРСКИМ ОТНОШЕНИЯМ КАК КАЧЕСТВЕННЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 26-31

На основе содержательного анализа категорий «профессиональная компетентность», «готовность к профессиональной деятельности», «партнерские отношения», анализа личностных характеристик и специфики деятельности социального педагога определен компонентный состав готовности специалиста к партнерским отношениям, представлено авторское понимание основных понятий проблемы.

Ключевые слова: партнерские отношения, готовность к партнерским отношениям, социальный педагог, профессиональная компетентность

Яхонтов Сергей Владиславович, Александрова Е. А., Кошкарева Г. М., Низкодубова Светлана Васильевна, Ласукова Татьяна Викторовна ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛИМФОДРЕНАЖНОГО МАССАЖА КАК СРЕДСТВА ВОССТАНОВЛЕНИЯ В ЛЫЖНОМ СПОРТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 210-214

В педагогическом эксперименте оценена эффективность лимфодренажного массажа нижних конечностей в сравнении с классическим массажем. Выявлен больший восстановительный эффект лимфодренажного массажа у лыжников-гонщиков в предсоревновательный период.

Ключевые слова: восстановительные средства, лимфодренажный массаж, лыжный спорт

Исмиянов В. В. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СТУДЕНТОВ-СИРОТ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММЫ «КУРАТОР-ПЕДАГОГ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 13 (141). С. 63-65

Раскрыта проблема воспитательного процесса в технических вузах: отсутствие у преподавателей-кураторов академических групп педагогического образования для работы со студентами-сиротами. Представлен количественный анализ преподавателей, работающих в технических вузах Сибирского региона, с техническим, классическим и педагогическим образованием. Внедрена в воспитательный процесс со студентами-сиротами технического вуза разработанная, научно обоснованная программа «Куратор-педагог» для подготовки преподавателей-кураторов, участвующих в управлении процессом воспитания студентов-сирот для успешной адаптации к образовательной среде на основе организации теории и практики физкультурной деятельности.

Ключевые слова: адаптация, куратор, программа, физическая деятельность, студент-сирота

Носырев Виктор Валерьевич РОКОССОВСКИЙ: ПУТИ ОБРЕТЕНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 2 (155). С. 44-49

Рассмотрено формирование идентичности Рокоссовского, чья фигура явно выделяется из плеяды советских военачальников. Понять, почему он прослыл «душой армии», чем отличался в духовно-психологическом смысле от других полководцев эпохи, невозможно, минуя реконструкцию этапов формирования его идентичности. Рассматриваются основные этапы оформления эго-идентичности К. К. Рокоссовского, имевшие свою специфику в силу принадлежности будущего маршала к особым социальным полям национально-государственного пространства России, благодаря чему сформировалась и инаковая, нежели, скажем, у Г. Жукова конфигурация идентификационных идеалов и ценностных ориентаций. В своей реконструкции автор опирается на полидисциплинарную технологию анализа, разработанную в рамках томской методолого-историографической школы.

Ключевые слова: Рокоссовский, идентичность, социальная роль, Красная Армия, маршал, идентификационный идеал, георгиевский кавалер, кавалерист, стиль командования

Колпакова Людмила Викторовна ПРОЯВЛЕНИЕ ГЕНДЕРНОЙ СПЕЦИФИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 6 (195). С. 62-67

Рассмотрено гендерное своеобразие проявления эмоций: степени выражения, интенсивности переживания, эмоционального спектра. Прослеживается отражение выявленных психологических характеристик в речи мужчин и женщин как одном из уровней проявления эмоций. Доказывается, что посредством анализа языковых единиц на морфемном, лексическом и синтаксическом уровнях можно зафиксировать и выявить гендерные особенности речевого поведения носителей определенного языка. Описаны группы эмоционально нагруженных элементов языка, на основе сопоставительного анализа выявлены гендерные отличия их использования в тексте. Последовательно прослеживается количественное и содержательное отличие используемых языковых средств в мужских и женских текстах, которые подтверждают гендерные особенности эмоциональной сферы личности.

Ключевые слова: способы выражения эмоций, оценочный суффикс, лексика, гендер

Подустов Федор Николаевич, Криворотов А. В., Сагалаев А. М. Боженко Леонид Иванович (к семидесятилетию со дня рождения) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 1 (10). С. 75-76

.

Пахомов Владимир Павлович ФЕНОМЕН ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЫ В СОВРЕМЕННОМ КОНТЕКСТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 3 (19). С. 46-50

Тучков Александр Геннадьевич К ИСТОРИИ СОЗДАНИЯ В ТОМСКЕ ПЕРВОГО СИБИРСКОГО ТЮРКО-ТАТАРСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕХНИКУМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 20-22

.

Арефьева Р. А., Бордунов В. В., Бордунов С. В., Соболев И. А., Ситников А. С., Васильева О. Л., Ситников В. А. Применение полимерных волокнистых сорбентов для очистки сточных вод зао «сибкабель» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 62-63

.

Кафанова Ольга Бодовна О "жоржсадизме" Аполлона Григорьева // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 1 (33). С. 15-21

О "жоржсадизме" Аполлона Григорьева

Малиновская Светлана Михайловна, Рященко И. Р. ЭТНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ ТОМСКОГО СЕВЕРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 2 (34). С. 48-51

-

Ключевые слова: -

Жилин В. И. МНОГОПРОФИЛЬНОСТЬ КАК НЕОБХОДИМАЯ КОМПОНЕНТА ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 6 (43). С. 127-129

В статье описывается методика многопрофильного представления предметного содержания образова-ния, и показываются преимущества её использования в школьном обучении. Для подготовки будущих учителей к её использованию в учебном процессе предлагается изменить и методику преподавания дисциплин из блока ДПП, которая, по мнению автора, должна существенно отличаться от методики преподавания аналогичных дисциплин для непедагогических специальностей.

Петрова Нина Геннадьевна ЛЕКСИЧЕСКИЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ЦЕПОЧКИ В АСПЕКТЕ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 3 (47). С. 53-58

Настоящая статья отражает одно из направлений коммуникативной стилистики текста, формирующегося под влиянием прагматики и ориентированного на теорию регулятивности, включающую анализ организации познавательной деятельности читателя средствами текста с точки зрения идиостиля автора.

Парнюк Л. В. Суточный и годовой цикл в хантыйском языке // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 4 (48). С. 103-107

В данной статье рассматриваются составляющие циклического восприятия времени у хантов, а именно микро- и макро-циклы (суточный и годовой), изучается их взаимосвязь и зависимость от лунной и солярной календарной систем

Лазареску О. Г. Литературное предисловие как способ эстетического миромоделирования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 9-13

Литературное предисловие как способ эстетического миромоделирования

Кручинин В. В. Концептуальные модели компьютерных учебных программ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 7 (51). С. 138-143

Концептуальные модели компьютерных учебных программ

Соколова Ирина Юрьевна, Ларионов Виталий Васильевич, Шишковский Виктор Иванович Методика и практика обучения студентов и школьников основам физического эксперимента: исследование плазмы тлеющего и высокочастотного разрядов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 118-123

В высшем педагогическом образовании наметилась тенденция снижения аудиторной нагрузки по дисциплинам физико-математического профиля. Это требует разработки новых подходов к практике обучения студентов педагогического вуза проведению физического эксперимента. Путем применения традиционных методик обучения эту проблему решить невозможно, поэтому возникла необходимость разработки новых методик обучения физическому эксперименту, которые позволили бы в рамках имеющегося фонда времени осуществлять учебную деятельность студентов в условиях оптимального соотношения виртуальных и натурных дидактических средств обучения и получать планируемый образовательный результат. На примере постановки физического эксперимента по исследованию газоразрядной плазмы показано, что цель выполнения лабораторного практикума состоит не только в приобретении студентами навыков экспериментального изучения, например, свойств плазмы и методов ее диагностики, но и в развитии умений анализа полученных результатов на основании современных теоретических представлений. Студент должен получить предметный урок применения теории не только для объяснения, но и прогнозирования новых (для обучаемого) явлений, в том числе указывающих на функциональные возможности плазменных технологий. Связующим теорию и эксперимент звеном является физическое и математическое моделирование, композиционное рассмотрение проблемы

Роготнева Елена Николаевна Модели человека и их реализация в различных образовательных системах // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 1 (75). С. 123-125

На основе информационно-синергетического подхода (Мелик-Гайказян И.В.) удалось установить принципиальную процессуальность образования, что, в свою очередь, открывает возможность установить последовательные стадии развития различных образовательных систем. Появляется возможность проследить путь становления и развития парадигм европейского образования, которые уходят корнями в различные этические представления. Поскольку в этике принцип дополнительности (Е.Н.: принцип дополнительности – термин Н. Бора) не действует, то системные отличия образования обозначают границы педагогических технологий. Исследование выполнено в рамках проекта РФФИ №08-06-00109

Ключевые слова: Информационно-синергетический подход, процессуальность образования, стадии развития образовательных систем, парадигмы европейского образования, этические системы, системные отличия образования, границы педагогических технологий

Кирюшина Ольга Николаевна МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 2 (92). С. 24-29

Ресурсы научного потенциала относятся к числу важнейших факторов, определяющих успешность реформирования образования. Научный потенциал формируют множество диссертаций и научных кадров высшей квалификации. Выявление направлений развития ресурсов, а соответственно процесса реформирования, достижимо на основе обобщения исследований в области образования. Оценка реформирования системы образования возможна с использованием предложенной методологии обобщающего исследования.

Ключевые слова: реформирование образования, научно-педагогическая деятельность, научный потенциал, ресурсы, научные школы, обобщающее исследование, закономерности, методология, системный подход, многопараметрическая информация

Пугачёва Елена Егоровна ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ-ГЕОГРАФОВ ТГПУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 10 (100). С. 63-65

Компетентностно-ориентированное профессиональное образование предполагает формирование у студентов специальных знаний, умений, навыков и универсальных способностей, которые востребованы на современном рынке труда. В процессе прохождения производственной и предквалификационной практик формируются ключевые компетенции, которые раскрываются при составлении портфолио процесса. Для оценки качества проектируемых компетенций выпускников проводился социологический опрос среди студентов-практикантов, руководителей практик и будущих работодателей. На основании полученных результатов был проведен рейтинг компетенций.

Ключевые слова: компетентностно-ориентированное профессиональное образование, ключевые компетенции, производственная практика, предквалификационная практика, портфолио процесса, универсальные компетенции, профессиональные компетенции, рейтинг компетенций

Меньщикова Татьяна Сергеевна ВЛИЯНИЕ НАРОДНО-ПРАЗДНИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ НА ПОЭТИКУ РАССКАЗА А. С. СУВОРИНА «ГОСУДАРЫНЯ-МАСЛЯНИЦА» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 7 (109). С. 97-99

В статье анализируется влияние народно-праздничной культуры на поэтику рассказа А. С. Суворина «Государыня-Масляница». Различные элементы народно-праздничной культуры оказали значительное влияние на стилистику, тематику, сюжет и композиционное построение произведения.

Войтеховская Марина Петровна ФОРМИРОВАНИЕ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 11-16

Рассматривается дискуссионный вопрос о времени зарождения профессионального педагогического образования в России и проблема формирования отечественной модели подготовки педагогических кадров в первой четверти XIX в.

Ключевые слова: история образования, подготовка педагогических кадров, учительский институт, педагогический институт, учительская семинария

Гач Ольга Богдановна РАЗВИТИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДНО-СИБИРСКОМ УЧЕБНОМ ОКРУГЕ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 29-34

В работе исследуется динамика общего образования в Западно-Сибирском учебном округе в конце XIX – начале XX в. Представлен анализ состояния начального и среднего образования, приведены статистические данные.

Ключевые слова: начальное образование, среднее образование, Западно-Сибирский учебный округ

Алтыбаева Мейликан Алтыбаевна, Турдубаева Кандалат Ташполотовна ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В КУРСЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 53-57

Исследованы профессиональные компетентности будущего педагога, условия, отношения, развитие и определение понятия «профессиональная компетентность». Рассмотрены профессиональные компетентности учителя математики и их компоненты: содержательный, технологический и личностный.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, профессиональная подготовка учителя, профессиональная направленность обучения, профессионально ориентированные ситуации

Богословская Зоя. Матиновна СПЕЦИФИКА ФОРМАЛЬНОГО ВАРЬИРОВАНИЯ СЛОВА В СОЦИОЛЕКТЕ И ИДИОЛЕКТЕ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО НАРОДНОГО ГОВОРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 10 (125). С. 141-144

Статья посвящена анализу одного из динамических явлений в системе современного русского народного говора – формального варьирования слова. В ней представлены результаты сопоставления особенностей модификации материальной оболочки слова в индивидуальной и узуальной речи диалектоносителей.

Ключевые слова: старожильческий говор Сибири, индивидуальный и коллективный лексикон, формальное варьирование слова

Алдошина Марина Ивановна МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНОЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В УНИВЕРСИТЕТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 11 (126). С. 63-67

Данная статья посвящена актуальной проблеме формирования этноэстетической культуры студентов. Ситуация в культурной и социальной жизни России начала XXI века содержит проблемы личностного становления как часть проблем профессионального образования в университете. Она включает понятие, методические аспекты данного процесса в университете. При характеристике личности студента классического университета со сформированной этноэстетической культурой выделяются следующие критерии: культуросообразность университетского образования, этническая идентификация, этноэстетическая компетентность специалиста и продуктивно-творческая направленность личности.

Ключевые слова: культура, этноэстетика, студент, университет, уровень