| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2451 | Статья посвящена рассмотрению динамики сословного состава томского студенчества в начале XX в. На основе анализа сословной принадлежности студентов Томского университета, Томского технологического инсти¬тута, слушательниц Сибирских высших женских курсов автором сделан вывод о неуклонной демократизации высшей школы. Ключевые слова: студенчество, сословия, разночинцы, томские вузы, демократизация | 2022 | |||||
| 2452 | . | 2022 | |||||
| 2453 | Рассматривается эффективность пенсионной системы как с позиции уровня благосостояния среднестатистического пенсионера, так и с учетом нагрузки на хозяйствующих субъектов и экономику в целом. Для оценки действующих пенсионных систем автором предлагается методика с использованием принципов расчета развития человеческого потенциала. Проведенный анализ по таким странам, как Россия, Великобритания, Германия, Швеция, выявляет неудовлетворительные значения предложенных индексов и низкую эффективность пенсионных систем. Ключевые слова: пенсионная система, индекс, эффективность, коэффициент замещения | 2022 | |||||
| 2454 | На материале поэтического дискурса футуристов, представленного сборниками стихов «Громокипящий кубок» (1913) И. Северянина и «Отплытье на о. Цитеру» (1912) Г. Иванова, а также стихотворениями В. Маяковского и В. Хлебникова, написанными поэтами до 1917 года, рассматриваются особенности лексической регулятивности на уровне высказывания. Выявляется как общее, так и индивидуальное в организации познавательной деятельности читателей разными авторами. Ключевые слова: поэтический дискурс, футуризм, высказывание, регулятивность, регулятивные цепочки, основанные на повторе тождественных лексических единиц | 2022 | |||||
| 2455 | Статья содержит описание разных форм и приемов работы с концептом в текстовой деятельности в процессе формирования и развития лингвокультурологической компетенции учащихся 10-х классов с опорой на методические исследования и педагогический опыт автора. Ключевые слова: лингвокультурологическая компетенция, концепт, концепто-ориентированная методика, культурный текст, текстовая деятельность | 2022 | |||||
| 2456 | Изучена микробная активность олиготрофного, эвтрофного и мезотрофного торфяных болот Сибири методом субстрат-индуцированного дыхания (СИД). Установлено, что интенсивность микробиологических процессов зависит от типа торфяного болота и гидротермических условий. Наиболее высокая микробная биомасса отмечалась в торфяной залежи олиготрофного болота (4,16 мг/г с. т.), минимальные значения фиксировались в торфяной залежи мезотрофного болота (3,29 мг/г с. т.), но интенсивность дыхания была выше в болоте эвтрофного типа. Функционирование микробных сообществ изученных торфяных болот находится в пределах природной вариабельности и свидетельствует об их экологической устойчивости. Ключевые слова: Сибирь, торфяные болота, микробиологическая активность, метод СИД, микробная биомасса, базальное дыхание, метаболический коэффициент | 2022 | |||||
| 2457 | Рассматривается дискурсивная, в том числе речевая, деятельность эпистолярно-медийной языковой личности в условиях интернет-взаимодействия в аспекте реализации коммуникативной стратегии «уход от рисков», соответствующих тактик и текстовых единиц репрезентации последних. Риски, которым потенциально подвергает себя носитель языка в сетевой интеракции, оцениваются с этико-правовых позиций. Акцент делается на специфике эпистолярных электронно-медийных текстов, посредством которых решается задача полной/частичной блокировки адресантами опасностей, связанных с нарушением действующего законодательства и существующих морально-этических норм. Реализация тактик ухода от рисков изучается на примере текстов открытых писем, online-петиций и обращений граждан на сайт городской администрации. Ключевые слова: эпистолярные электронно-медийные тексты, эпистолярно-медийная языковая личность, правовые риски в вербальной коммуникации, коммуникативная стратегия «уход от рисков», коммуникативные тактики ухода от рисков, легевфемизм, легевфемизация | 2022 | |||||
| 2458 | Обосновывается необходимость исследования теоретических аспектов проблемы формирования межкультурной компетенции студентов вуза, исходя из актуальных ценностно-целевых ориентиров профессиональной подготовки в системе высшего образования. Раскрываются теоретико-методологические подходы к формированию межкультурной компетенции у обучающихся вуза: системный, компетентностно-деятельностный, кросскультурный. На основе представленных подходов уточняется сущность, содержание межкультурной компетенции обучающихся, выделены ее структурные компоненты: мотивационно-потребностный, когнитивный, личностно-деятельностный, аксиологический, рефлексивный. С учетом содержания и структуры межкультурной компетенции определены и описаны принципы организации и реализации процесса формирования межкультурной компетенции в условиях профессионально ориентированного обучения иностранному языку. Особое внимание уделено роли дидактического потенциала информационно-образовательной среды в образовательном процессе, показано, что информационно-образовательная среда оказывает положительное влияние на формирование всех структурных компонентов межкультурной компетенции. Ключевые слова: межкультурная компетенция, обучение иностранному языку, образовательный процесс, информационно-образовательная среда вуза | 2022 | |||||
| 2459 | Рассматриваются особенности обучения иноязычной экспрессивной речевой деятельности студентов технических специальностей. Актуальность проблемы связана с коммуникативной асимметрией в преподавании, доминированием репродуктивных речевых действий. Разрабатываются компенсаторные приемы и способы обучения креативной интерпретации текста. Раскрывается содержание, включающее мотивирующие тексты, коммуникативные задания. Оптимизация учебного процесса предполагает моделирование естественных ситуаций общения, активизацию языкового материала, использование опорно-функциональных схем. Определяются психологически комфортные формы сотрудничества педагога и студентов. В результате обосновывается эффективность стратегии обучения, стимулирующей развитие продуктивных речевых умений учащихся, следовательно, оригинальные высказывания в связи с коммуникативным намерением. Ключевые слова: иноязычная коммуникация, продуктивные речевые действия, творческое воспроизведение, ситуации общения, функциональные схемы, креативные высказывания | 2022 | |||||
| 2460 | Организация понимающего усвоения старшиклассниками начал математического анализа | 2021 | |||||
| 2461 | - | 2021 | |||||
| 2462 | Статья посвящена проблеме формирования мотивации к обучению у курсантов военного вуза. Проблема, на наш взгляд, должна рассматриваться с двух сторон – со стороны обучающихся и со стороны их учителей и воспитателей. Ключевые слова: военное обучение, мотивация, проектный метод, контрольно-оценочная деятельность | 2021 | |||||
| 2463 | Раскрыты особенности повышения квалификации педагогических кадров в учреждении дополнительного профессионально-педагогического образования. Обоснованы подходы к проектированию образовательного процесса в соответствии с психологическими особенностями взрослых обучающихся. Ключевые слова: повышение квалификации, взрослые обучающиеся, жизненный и профессиональный опыт взрослых обучающихся, отбор содержания повышения квалификации педагогов, организационные формы повышения квалификации педагогов, самообразование педагогов | 2021 | |||||
| 2464 | В статье проводится сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта формирования этических принципов в исследовании новых религиозных движений (НРД) посредством этнографического метода. Автор описывает опыт отечественных исследователей НРД, опираясь на материалы проведенного опроса экспертов. Ключевые слова: этнографический метод, новые религиозные движения, профессиональная этика | 2021 | |||||
| 2465 | . | 2021 | |||||
| 2466 | В рамах предложенной статьи делается попытка уточнения отдельных положений концепции формирования жизнеспособной личности, разработанной М. П. Гурьяновой, применительно к сельской малокомплектной школе. Ключевые слова: организация образовательного процесса в МКШ, разновозрастные детские коллективы, взаимодействие, межличностное общение | 2021 | |||||
| 2467 | Рассматривается понятие профессиональной автономности преподавателя вуза в сопоставлении с понятием административного контроля деятельности педагога в контексте трансформаций в современном высшем образовании России. Определен комплекс внутренних и внешних условий, способных обеспечить оптимальную корреляцию между проявлением педагогом вуза профессиональной автономности и административным контролем его деятельности. Выявленные внешние условия лежат в основе автономно ориентированного типа административного контроля, при котором педагог выступает саморегулируемым субъектом профессиональной деятельности, развивающим в себе положительный тип профессиональной автономности. Ключевые слова: высшее образование, преподаватель вуза, положительный тип автономности преподавателя, административный контроль, автономно ориентированный тип контроля | 2021 | |||||
| 2468 | Рассматриваются основные вопросы брендинга туристско-рекреационного кластера, необходимость создания туристско-информационных центров и их роль в рамках кластерного развития региона. Ключевые слова: туристские информационные центры, ТИЦ, бренд региона, туристский кластер, туристско-рекреационный кластер | 2021 | |||||
| 2469 | МССМ с мультиплетами правосторонних нейтрино, калиброванной B − L симметрией и не нулевым средним значением снейтрино является минимальной теорией, в которой спонтанно нарушается R-четность и которая согласована с ограничениями на стабильность протона и нарушение лептонного числа. Минимальная B − L МССМ может иметь окрашенные/заряженные LSP, что позволяет остановить LSP и может допускать наблюдения на БАК. Мы изучаем распады с нарушением R-четности в нижний кварк и заряженные лептон-доминантные модели для стопкварка общего вида. Дан численный анализ отношений каналов этих распадов, используя сканирование по пространству параметров. Факт нарушения R-четности за счет вакуумных средних значений для снейтрино связывает эти отношения непосредственно с иерархией нейтринных масс. Показано как открытие нижних-заряженных лептонных событий на БАК потенциально может определить – лежат ли нейтринные массы в нормальной или инвертированной иерархии, а так же как определить угол смешивания θ23 нейтрино. В результате мы представляем границы для БАК на значения этих лептокварков, используемые для нахождения нижних границ на массы стоп кварка. Ключевые слова: масса нейтрино, супермультиплеты, возбуждение вакуума | 2021 | |||||
| 2470 | Рассмотрены возможности компьютерных тестов, разработанных в системе «Айрен» и в обучающей среде MOODLE. Описаны разновидности обучающих тестов: тренировочные тесты, тесты по теории и тесты – домашние задания. Изложены основные типы тестовых заданий в обеих системах: задания с выбором одного или нескольких ответов, задания с вводом ответа, задания на соответствие, на упорядочение и классификацию. Показано, что обе системы являются мощным инструментом в подготовке тестов и в проведении тестирований. Достаточно подробно рассмотрены такие различия в процессе подготовки тестов в системе «Айрен» и в MOODLE, как введение вариативности в задачи с помощью задания случайных числовых значений, использование математических формул, возможность создания заданий, связанных одинаковыми числовыми параметрами. Данные различия играют большую роль при создании обучающих тестов в дисциплинах математического профиля. Выявлена проблема обеих систем – недостаточная доступность для обучающихся. Ключевые слова: обучающий тест, тестирующая программа, программный комплекс «Айрен», обучаю- щая среда MOODLE | 2021 | |||||
| 2471 | В контексте современного видения профессиональной подготовки акцентируется внимание на профессиональную ориентацию учащейся молодежи. Фиксируется, что без усвоения индивидом потребностей и интересов общества невозможен осознанный выбор профессии, учитывающий интерес общества и самого индивида, невозможно развитие личности. Описывается классификация типологии профессий с точки зрения их изменчивости, приводится исторический комментарий формирования отечественной профориентационной практики и определяется ее вектор в системе «человек – профессия», прокомментированы классификации стадий профессиональной жизни Э. Гинзберга и Д. Сьюперта. Ключевые слова: профессиональная ориентация, профессиональное образование, классификация стадий профессиональной жизни, типология профессий | 2021 | |||||
| 2472 | . | 2020 | |||||
| 2473 | В статье ставится проблема определения содержания психологической службы в образовании. Переход к построению деятельности школьного психолога на системной основе авторы видят в опоре на практику проектирования содержания профессионального образования педагога-психолога и его личности. Исходной задачей такого структурного построения, по их мнению, является разработка принципов интеграции педагогического и психологического знания в образовании педагога-психолога | 2020 | |||||
| 2474 | На материале поэтического дискурса акмеистов, представленного сборниками стихов «Чужое небо» (1912) Н. С. Гумилёва, «Вечер» (1912) А. А. Ахматовой и «Камень» (1913) О. Э. Мандельштама, рассматриваются особенности лексической регулятивности на уровне высказывания. Выявляется как общее, так и индивидуальное в организации познавательной деятельности читателей разными авторами. Ключевые слова: поэтический дискурс, акмеизм, высказывание, регулятивные цепочки, основанные на повторе тождественных лексических единиц, регулятивные цепочки, основанные на семантической соотнесенности слов. | 2020 | |||||
| 2475 | Выявлены тенденции развития политического мировоззрения, стереотипы электорального поведения студенческой молодежи, общее отношение студентов к выборам, причины участия и неучастия в выборах, определены основные факторы, оказывающие влияние на электоральный процесс, раскрыты цели и мотивы участия студентов в выборах, изучены электоральные предпочтения студентов и определена степень влияния различных источников информации об избирательных кампаниях, определены пути повышения электоральной активности студенческой молодежи г. Улан-Удэ. Ключевые слова: студенческая молодежь, правовая культура, электоральная активность, факторы, влия ющие на формирование политического мировоззрения, мотивы электорального поведения | 2020 | |||||
| 2476 | Вопрос о доверии переводным текстам в преподавании зарубежной литературы ставится на примере романов Стендаля «Красное и черное» и Селина «Путешествие на край ночи» в русских переводах. Ключевые слова: зарубежная литература, преподавание литературы, художественный перевод, переводческая трансформация, роман Стендаля «Красное и черное», роман Л.-Ф. Селина «Путешествие на край ночи» | 2020 | |||||
| 2477 | В работе проведена оптимизация геометрии молекул металлоценов двумя различными функционалами плотности. Полученные структурные и спектральные данные сопоставлены с имеющимися экспериментальными значениями. На основании расчета методом натуральных валентных орбиталей сделан вывод о величине донорно-акцепторного и дативного взаимодействий при образовании металлоценов. С использованием процедуры разложения энергии получены значения ионности и ковалентности связи между атомами металла и углерода. Ключевые слова: теория функционала плотности, металлоцены, донорно-акцепторное и дативное взаи модействие, ковалентность связи | 2020 | |||||
| 2478 | Изменения в культуре приводят к переходу «знаниевого» образования к интегральному, вбирающему в себя деятельностно-практические умения – компетентность. При этом важно не только целенаправленно моделировать профессиональную среду, но и учитывать целеполагание в области образовательной политики в стране и регионе, обеспечив формирование у студента компетенции различных видов деятельности. В области педагогической деятельности бакалавр музыки должен быть способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11). Ключевые слова: образование, культура, компетенция, музыка, интеграция, региональная политика, культурно-просветительская деятельность | 2020 | |||||
| 2479 | Показана проблема внедрения коррекционно-развивающего обучения в общеобразовательные учреждения России. Выявлены недостатки в профессиональной подготовке к коррекционной деятельности действующих учителей географии и студентов-географов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование». Конкретизированы профессиональные компетенции учителя, необходимые для эффективной психолого-педагогической работы с детьми «группы риска». Описаны: методика диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий; принципы составления индивидуальной коррекционно-развивающей программы; способы составления коррекционно-развивающих упражнений и заданий, являющихся основой коррекционно-развивающей деятельности учителя географии. Ключевые слова: коррекционно-развивающее образование, инклюзивное образование, дети «группы риска», методика обучения географии, коррекционно-развивающая деятельность учителя географии, коррекционно-развивающие упражнения | 2020 | |||||
| 2480 | В настоящее время в связи с серьезными социально-экономическими преобразованиями в обществе растет количество детей-сирот, детей, чьи родители по различным причинам лишены родительских прав. Для более успешной социализации таких детей необходимо разрабатывать и применять различные пути и способы, создавать необходимые условия. Для достижения поставленной цели использовались: лекции, беседы, наглядный и практический методы. Детский спортивный проект «Остров отважных» стал тренингом жизненно важных умений и навыков детей 12–14 лет, способствовал привлечению детей к занятиям физической культурой и спортом, приобщению к основам здорового образа жизни. Ключевые слова: социализация, здоровый образ жизни, физическая культура и спорт, интеграция, адаптация, дети, формирование | 2020 | |||||
| 2481 | Исследуется актуальная проблема выявления специфики национальной и европейской идентичности в структуре идентичности немцев. Анализируется длящаяся историческая проблемность формирования национальной идентичности в Германии, этапы ее формирования и основные их особенности. Особое место уделено анализу иностранных статистических данных Европейской комиссии (Евробарометра), которые показывают сложность процессов формирования двойной идентичности у немецкого населения на современном этапе истории (1990–2014). Статистический анализ показал, что на протяжении 20 лет, с момента объединения Германии (1990), граждане этой страны успели сменить идентичность три раза, что позволяет называть немецкую национальную идентичность до конца несформировавшейся. Причиной этого является специфика исторического пути Германии, особая модель формирования национальной немецкой идентичности, а также геополитические, экономические и иные аспекты европейской интеграции. Ключевые слова: национальная идентичность, европейская идентичность, немецкая идентичность, нация, Европейский союз | 2020 | |||||
| 2482 | «История про кота Игнасия, трубочиста Федю и Одинокую Мышь» (2004) Л. Улицкой – произведение, изданное в формате детской книги, но обнаруживающее в подтексте адресацию взрослому читателю. Интертекстуальный код «Истории…» позволяет обнаружить отсылки к космогоническому мифу. Главная героиня выступает в ипостаси: демиурга, пытающегося создать собственный космос (упорядоченное бытие); одинокой женщины, пытающейся преодолеть свое одиночество; наконец, узнаваемого героя фольклорной сказки, не обладающего необходимыми для культурного героя способностями, что приводит к катастрофе. Рукотворный демиургизм Мыши подвергается осмеянию, а сама «История…» прочитывается как произведение о преодолении одиночества и обретении семьи. В основе авторской концепции лежит идея о мудром мироустройстве, при котором даже досадные случайности способствуют установлению гармонии и счастья. Ключевые слова: сказки Л. Улицкой, литература с двойной адресацией, современная детская литература | 2020 | |||||
| 2483 | Современное общество большинства государств давно не является гомогенным, а состоящим из различных социальных и этнических объединений. Образование в такой поликультурной стране, как Россия, должно строиться с учетом всех этнических компонентов социума. Перспективной стратегией для обучения успешной межкультурной коммуникации является этнопедагогика. Комплекс этнопедагогических средств формирования межкультурной компетенции обучающихся направлен на минимизацию психолого-педагогических барьеров общения. Он развивает у студентов различных этнических групп умения взаимодействовать с субъектами образовательного процесса. Этнокультурная технология в практике обучения русскому языку как иностранному решает три приоритетных задачи: трансляция собственной культуры; синтез собственной культуры с культурой других народов; интеграция в мировую культуру. Элементы этнопедагогического образования закладывались в различные исторические эпохи там, где соприкасались разные культуры и языки. Представлен пример из периода российской колонии на Аляске (1732–1967). В философии алеутов учитель является фасилитатором процесса обучения. Обучающийся вовлекался в активную деятельность чаще не в классной комнате, а в различных местах деятельности. Это всегда зависело от сезона, например, во время охоты на морских львов действие происходило на побережье. Вместо чтения лекций мальчиков приводили в места охоты, чтобы они могли увидеть действия опытного охотника. Образование в российский период на Аляске было бикультурным и биязыковым: русский и алеутский языки преподавались через предметы на альтернативной основе с применением этнопедагогики. Примеры этнопедагогических приемов демонстрирует фольклор народов Сибири: селькупов, хантов, кетов. Семантика фольклорного дискурса раскрывает правила правильного поведения и принципы этнического мировоззрения. Ключевые слова: иностранные студенты, процесс обучения, вуз, этнопедагогика, фасилитатор, межкультурная компетенция, семантика фольклорного дискурса народов Сибири | 2020 | |||||
| 2484 | Введение. Производится реконструкция субъективной семантики лексемы «вина» по результатам ассоциативных экспериментов с молодыми носителями русского языка. Цель – выяснить, какие компоненты смыслов связаны с лексемой «вина» в языковом сознании современного молодого человека и какие из этих компонентов являются превалирующими. Материал и методы. Для достижения поставленной цели среди студентов омских вузов были проведены свободные ассоциативные эксперименты. Результаты этих экспериментов были сопоставлены с данными Русского ассоциативного словаря, что позволило проследить изменения в языковом сознании молодых носителей языка за последние несколько десятилетий в динамике. Результаты и обсуждение. В толковых словарях понятие «вина» определяется исключительно как факт проступка, преступления или же причина чего-то неблагоприятного. Однако анализ ассоциативных полей, полученных в результате свободных ассоциативных экспериментов, свидетельствует о расхождении лексикографического толкования вины с тем комплексом значений, который отражен в языковом сознании молодого носителя русского языка. Гораздо более значимым для реципиентов является психологический аспект исследуемой семантической области: вину они определяют в первую очередь как чувство индивида, напрямую связанное с его совестью и вызывающее целый комплекс негативных эмоций. Кроме того, вина связывается со сферой социально-нормативных отношений, то есть той сферой, которая регулируется законом или иными правовыми нормами. Заключение. По сравнению с 1980–1990 гг. произошли существенные изменения в языковом сознании молодых носителей русского языка. Возросло число реакций на стимул «вина», отражающих связь с областью права, что может говорить о повышении уровня правовой грамотности. Однако наиболее значимыми для реципиентов стали эмоционально-чувственная характеристика вины, а также контексты, в которые входит данная смысловая область, как в отношениях между людьми, так и в морально-нравственной самооценке личности. Ключевые слова: языковое сознание, ассоциативный эксперимент, ассоциативное поле, социально-нормативные отношения, вина | 2020 | |||||
| 2485 | . | 2019 | |||||
| 2486 | . | 2019 | |||||
| 2487 | Вегетативные компоненты ориентировачного компонента человека на звуковые сигналы разной интенсивности | 2019 | |||||
| 2488 | В статье даётся сравнительный анализ двух идеалов человека: сформировавшегося в пределах античного (языческого) сознания – героя, и сформировавшегося в пределах христианского сознания – мученика. Конституирующей чертой этих двух типов сознания называется их отношение к сверхъестественному: язычество отрицает сверхъестественное, христианство – считает своим безусловным основанием. В силу этого, герой оказывается количественным возвышением человека, умножением и полнотой сил человека, в отсутствие качественного своеобразия. Герой есть предмет изолированно взятого эстетического любования, т.е., он есть отрицание общения. Мученик описывается через его причастность сверхъестественной Личности. Вечное преображает конечное таким образом, что конечное начинает выражать свою причастность вечному. В силу этого, мученик есть оправданность индивидуальности, т.е. – качественное своеобразие, и сверхъестественная абсолютность общения, т.е., через своё мученичество он спасает и себя, и других. | 2019 | |||||
| 2489 | - | 2019 | |||||
| 2490 | Статья посвящена анализу абсолютных причастных оборотов на -nd в готском и древнеанглийском. Основа готских абсолютных причастных оборотов является по происхождению германской. Абсолютные причастные обороты широко употреблялись и в древних скандинавских памятниках. В дальнейшем абсолютные причастные обороты нашли свое развитие в современных германских языках. Ключевые слова: абсолютный причастный оборот, абсолютный дательный, абсолютный винительный, абсолютный именительный, абсолютный родительный | 2019 | |||||
| 2491 | Было установлено, что внутривенное введение каннабиноидов (ACPA, анандамид, метанандамид), растворенных в смеси (cremophore EL : этанол : 0,9% NaCl, 1:1:18), и водорастворимая эмульсия этих же каннабиноидов компании Tocris вызывает абсолютно идентичный отрицательный хронотропный эффект у крыс, наркотизированных хлоралозой. Селективный агонист СВ1 и СВ2 рецепторов HU-210 (0,1 мг/кг) также индуцирует отрицательный хронотропный эффект у крыс. Предварительное введение антагониста СВ1 рецепторов SR141716A (1 мг/кг) полностью устраняет этот эффект HU-210. Селективный антагонист СВ2 рецепторов SR144528 (1 мг/кг) не оказывает никакого эффекта на HU-210- индуцированную брадикардию. Предварительное введение гангли-облокатора гексаметония (10 мг/кг) также не устраняет отрицательный хронотропный эффект HU-210 и ACPA. Перфузия (10 мин) изолированного сердца крысы раствором Кребса-Хензелайта, содержащим HU-210 в конечной концентрации 100 нМ вызывала снижение частоты сердечных сокращений. Делают вывод, что отрицательный хронотропный эффект каннабиноидов опосредован через активацию кардиальных СВ1 рецепторов. Ключевые слова: каннабиноиды, ритм сердца | 2019 | |||||
| 2492 | Аналогично концепции идеального континента анализируются закономерности пространственного распределения высокогорных ландшафтов умеренных и субтропических зон Евразии в зависимости от абсолютной высоты и аридности климата. Ключевые слова: высокогорья, ландшафт, климат, ландшафтная поясность, растительность | 2019 | |||||
| 2493 | Статья раскрывает проблемы современного состояния сельских малокомплектных школ. Авторы предлагают искать истоки сегодняшних сложностей в историческом прошлом России и выделяют несколько этапов развития малочисленных школ: XIX - начало XX вв.; 1917-1930 гг.; 1930-1958 гг.; 1958-2001 гг.; с 2001 г. по настоящее время. В основание классификации положено изменение роли государства и общественности в создании, поддержке и обеспечении деятельности данного вида школ на селе. Ключевые слова: образование, малокомплектная школа, история педагогики, государственная политика в образовании | 2019 | |||||
| 2494 | Статья посвящена характеристике инвариантных и вариативных по отношению к западным государствам историко-педагогических тенденций комплексных изменений в образовании России конца ХХ – начала ХХI в. Ключевые слова: модернизация образования, специфические эффекты модернизации в России. | 2019 | |||||
| 2495 | На основе описания социокультурной, инфраструктурной специфики муниципальных образований России характеризуются особенности сельских муниципальных образовательных систем, их влияние на модернизационные процессы в образовании. Ключевые слова: муниципальная образовательная система, социокультурная, инфраструктурная специфика, классификация сельских муниципальных образовательных систем. | 2019 | |||||
| 2496 | В данной работе отмечены переклички художественной системы чеховской повести с образной структурой «Евгения Онегина», а также текстуальные совпадения, которые оттеняют внутреннюю близость и различие героев Пушкина и Чехова. Раскрывается своеобразие чеховского решения типичной «литературной» ситуации – «Русский человек на rendez-vous». Ключевые слова: Чехов, Пушкин, «онегинский» сюжет, «лишний человек» | 2019 | |||||
| 2497 | Статья посвящается проблеме развития музыкального образования в частных учебных заведениях Таврической губернии в конце ХІХ – в начале ХХ в. На основе анализа архивных документов, программ частных учебных заведений проанализировано развитие содержания и форм музыкального образования в частных учебных заведениях губернии в указанный период. Ключевые слова: музыкальное образование, частные учебные заведения, Таврическая губерния | 2019 | |||||
| 2498 | Рассматриваются методики обучения различным вариантам английского языка. Даются определение термина «ознакомление» и анализ разработанной практико-ориентированной методики ознакомления с мировыми вариантами английского языка. Автор обращает внимание, что студенты лингвистических вузов должны быть осведомлены о различных вариантах английского языка с целью повышения их профессионального языкового уровня. Ключевые слова: мировые варианты английского языка, индийский английский, ознакомление, практико-ориентированнный курс, методика ознакомления | 2019 | |||||
| 2499 | Исследуются глобальные изменения качества трудовых ресурсов в условиях трансформации экономики. Отличительной чертой современной экономики является возрастание информационной, интеллектуальной и инновационной составляющих основных факторов производства. Главным капиталом новой экономики становятся человеческие ресурсы. Показано возрастание роли знаний. Отмечено повышение интереса к образованию во всем мире, рост образовательного уровня занятых в экономике. Необходимым качеством современного работника становится способность к постоянному образованию. Рассмотрены проблемы сложившейся системы образования в России. Указана необходимость создания условий для обеспечения процесса непрерывного накопления знаний. Ключевые слова: экономика знаний, трудовые ресурсы, интеллектуальный потенциал, непрерывное образование, самообразование | 2019 | |||||
| 2500 | Анализируются миниатюрные рассказы современного писателя Ангелики Сумбаевой. В них проявляются черты поэтики, свойственные автобиографической прозе о детстве в целом: психологизм, ретроспективность, лирическая модальность повествования. Вместе с тем объем миниатюры обусловливает особенности прозы А. Сумбаевой: лаконизм описаний, точность в подборе деталей. В миниатюрных рассказах выявляются особенности художественного пространства (в том числе использование атрибутивных признаков Сибирского региона, его климатического своеобразия), функции жеста, нюанса, фразы в передаче психологического портрета персонажей, повествовательные приемы, оформляющие отношение автора к автобиографическому персонажу. Ключевые слова: современная сибирская литература, А. Сумбаева, детская литература, автобиографическая проза о детстве | 2019 | |||||