Ли Н.В. СТРУКТУРА СТРАТЕГИЧЕСКОЙ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ УСТНО-РЕЧЕВОМУ ОБЩЕНИЮ НА КОРЕЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 4 (193). С. 178-182

Рассматривается понятие «стратегическая речевая компетенция» в составе коммуникативной компетентности, ее структура, представленная содержательным и прагматичным компонентами. Содержательный компонент отражает специфику корейского языка, а именно знание культурных традиций, знание социальных ситуаций и социальные функции общения, невербальные особенности устно-речевого общения на корейском языке. Прагматичный компонент представлен комплексом компенсаторных, перцептивных и дискурсивных умений. Особое внимание уделяется определению дискурсивного умения, дискурсивного маркера. Выделяются дискурсивные маркеры на корейском языке. Предлагаются методические приемы, направленные на формирование стратегической речевой компетенции и обучение устно-речевого общения на корейском языке.

Ключевые слова: стратегическая компетенция, речевая компетенция, стратегическая речевая компетенция, корейский язык, устно-речевое общение, коммуникативная максима, компенсаторное умение, перцептивное умение, дискурсивное умение, дискурсивный маркер

Селиванов Ф.А. АТАСФЕРА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 3 (28). С. 66-67

.

Разумова Н.Е. Перекодировка текста в стихотворном переводе (Тютчев и Шиллер). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 8 (59). С. 47-53

-

Широкова Н.П. ДЕЙСТВИЕ КАРТОЛИНА НА СОДЕРЖАНИЕ ХЛОРОФИЛЛА, РОСТ И ПРОДУКТИВНОСТЬ СОРТОВ ПШЕНИЦЫ ОМСКАЯ-23 И РОСИНКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 3 (93). С. 18-21

Изучено влияние экзогенной обработки картолином концентрацией 30 мг/л на два сорта яровой пшеницы Омская-23 и Росинка. В ходе исследований выявлены сортовые отличия на обработку регулятором роста.

Ключевые слова: Triticum aestivum, картолин, хлорофилл, рост, продуктивность

Вшивцева Е.И., Игна О.Н. ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 9 (111). С. 199-203

Охарактеризована научно-методическая компетентность учителя иностранного языка. Описаны основы формирования данной компетентности в период профессиональной подготовки

Ключевые слова: учитель иностранного языка, научно-методическая компетентность, методическая компетентность

Кокаревич М.Н. МЕНТАЛЬНОСТЬ И ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ: ТИПЫ ДЕТЕРМИНАЦИИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 11 (113). С. 203-207

Показывается, что ментальность культурно-исторического типа детерминирует качественно, количественно и генетически все многообразие культурных феноменов.

Ключевые слова: культурно-исторический тип, ментальность культуры, когерентная детерминация

Тюгаева О.В. ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ШКОЛЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 46-48

Рассматривается вопрос о различных подходах к использованию информационных технологий на уроках математики. В качестве компьютерной поддержки предлагается применение на уроках программного обеспечения для различных разделов математики, а именно универсальных математических пакетов.

Ключевые слова: информационные технологии, гуманитарно-ориентированный подход, «компьютерная алгебра», символьная математика, электронный учебник

Гринвальд О.Н. ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ ПОРТФОЛИО В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 141-145

Раскрыты цель, особенности, этапы и результаты создания портфолио в процессе формирования социально-этической компетентности будущих юристов.

Ключевые слова: портфолио, социально-этическая компетентность, юридическое образование, рефлексия.

Полякова Н.В. ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ СПЕЦИФИКА КАТЕГОРИЗАЦИИ НЕБЕСНОЙ СФЕРЫ В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА СЕЛЬКУПСКОГО ЭТНОСА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 10 (138). С. 114-118

Анализируется категоризация небесной сферы на материале диалектов селькупского языка. Описывается роль и место неба в языковой картине мира селькупского этноса, выявляются релевантные признаки неба, солнца и радуги.

Ключевые слова: селькупский язык, языковая картина мира, категоризация, небо, солнце, радуга

Смолина А.А., Пешков В.Ф., Канакова Л.П. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ ПАРАМЕТРОВ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНОМ МЕЗОЦИКЛЕ У ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ УШУ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 172-175

Исследовано решение проблемы определения эффективных параметров тренировочного процесса в предсоревновательном мезоцикле в рамках системы подготовки юных спортсменов, занимющихся ушу. Разработана классификация специализированных упражнений в ушу.

Ключевые слова: параметры тренировочного процесса, классификация специализированных упражнений, тренировочный процесс, предсоревновательный мезоцикл, юные спортсмены, ушу

Мелёхина Е.А. ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИИ ЭССЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ АСПИРАНТОВ И МАГИСТРАНТОВ ПИСЬМУ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 202-206

Обсуждается проблема формирования навыков письма для академических целей на английском языке. Делается акцент на значимости обратной связи при обучении письму. Анализируются результаты анкетирования обучающихся о значимости обратной связи. Описывается опыт работы по применению технологии оценивания письменных работ аспирантов и магистрантов, включающей двойное взаимное оценивание, саморедактирование и оценивание преподавателем.

Ключевые слова: обучение письму для академических целей, технология оценивания, взаимооценивание, саморедактирование

Чумаченко М.Н. ИНТОНАЦИЯ КАК ПУТЬ АКТУАЛИЗАЦИИ МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫХ ПРОБЛЕМ ПОВЕСТИ С. КАЛЕДИНА «СТРОЙБАТ»: ОТ ДОКУМЕНТАЛИЗМА К УСЛОВНОСТИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 11 (152). С. 109-114

Социально-бытовой фон повести «Стройбат» на сегодняшний день архаичен, однако проблемы предательства, положения культуры во враждебной среде, юношеской безответственности сохраняют свою актуальность. Повесть, представляющая собой пересказ событий от лица героя, богато интонирована. С. Каледин строит текст через остраненный комментарий «чужого» героя, соединение возвышенного и разговорно-бытового, иноязычие, хронотопические «перебивки», игру с ритмом и плотностью текста. Художественный мир повести активно насыщается культурными знаками, ставшими частью «советского мифа». Они способствуют восприятию современным читателем текста как притчи о добре и зле. Сам строй речи создает ощущение условности страшных подробностей стройбата как социального явления и позволяет сосредоточить основное внимание читателя на внутренней жизни персонажа.

Ключевые слова: русская повесть 80-х годов, актуализация, «советские штампы», остранение, абсурдистская условность

Полякова Н.В. МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА СЕЛЬКУПСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ В СОПОСТАВИТЕЛЬНОМ АСПЕКТЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 10 (175). С. 94-97

Метеорологическая лексика русских и селькупских диалектов отражает практику духовного и практического освоения данными этносами окружающего мира. Атмосферные явления и атмосферные осадки получают разные наименования в диалектах в зависимости от способа и длительности их выпадения, размера капель (хлопьев), силы и направления, наличия или отсутствия других атмосферных явлений. Большое количество наименований получают те атмосферные явления или погодные условия, которые негативно влияют на хозяйственную деятельность: длительный затяжной дождь; снег с ветром, метель; холодная погода. Значительную часть русской метеорологической лексики составляют обозначения длительного, затяжного дождя, в то время как для селькупского языка характерно большое количество наименований снега и холодной погоды.

Ключевые слова: метеорологическая лексика, селькупский язык, русский язык, диалект, сопоставление

Семенова Т.И., Ишенина А.С. КАТЕГОРИЗАЦИЯ СИТУАЦИЙ МНЕНИЯ ГЛАГОЛАМИ ВООБРАЖЕНИЯ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 9 (206). С. 9-15

Введение. Научная проблема, обсуждаемая в статье, обусловлена важностью исследования когнитивных механизмов взаимодействия смыслов в семантике языковых единиц, денотативной областью которых являются ментальные состояния, обеспечивающие когнитивный механизм конструирования внешнего по отношению к субъекту мира через его внутренний мир. Цель статьи заключается в выявлении когнитивных оснований и моделей семантической деривации английских глаголов воображения. Материал и методы. Исследование опирается на принципы когнитивного подхода к языку. Языковое значение понимается как когнитивная структура, обеспечивающая категоризацию и концептуализацию нового опыта. Результаты и обсуждение. Выявлено эпистемическое значение глаголов воображения как способность вводить суждение, т. е. функционировать в качестве предикатов пропозициональной установки. В эпистемическом значении глаголы воображения категоризуют ситуации мнения с вероятностной и истинностной оценкой подчиненной пропозиции. Установлено, что семантический переход в сторону эпистемического значения сопряжен с изменением синтаксической формы подчиненной пропозиции, что свидетельствует о когнитивном статусе грамматических конструкций. Проанализированы синтаксические формы репрезентации пропозиционального объекта глаголов воображения в эпистемическом значении. Установлено, что первичной формой выражения пропозиции является придаточное изъяснительное, эксплицирующее референтные, модальные, видовременные признаки пропозиции. Вторичной формой выражения пропозиционального содержания являются вторично-предикативные обороты с инфинитивом и герундием. Обоснованы семантические, синтаксические и прагматические особенности ситуаций верифицируемого мнения-предположения и неверифицируемого оценочного мнения, категоризуемых глаголами воображения. Описаны контексты верификации мнения-предположения. Выявлено значение ошибочного мнения и полемические контексты его реализации. Проанализировано явление полифонии как неприсоединение говорящего к мнению или установке субъекта мнения в высказываниях с глаголами воображения в эпистемическом значении. Заключение. Результаты исследования вносят вклад в дальнейшее изучение когнитивных аспектов полисемии и семантической деривации как процесса и результата образования в языке производного значения. Лингво когнитивный анализ семантики глаголов воображения представляет языковые свидетельства диффузности, континуальности, пластичности мыслительной деятельности человека.

Ключевые слова: ментальное состояние, пропозиция, пропозициональная установка, воображение, семантическая деривация, мнение-предположение, оценочное мнение

Рогожина И.В., Шаламова Н.Н. Глагольное образование от глагольных основ в васюганском диалекте хантыйского языка. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 6 (9). С. 64-68

.

Ластовка В.А. О презумпциях при безвестном отсутствии. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 3 (12). С. 10-11

.

Кирдяшкин И.В. РОЛЬ НАУЧНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ ОБЩЕСТВ В КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ ТОМСКОЙ ГУБЕРНИИ (КОНЕЦ XIX - НАЧАЛО XX ВЕКОВ). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 92-93

.

Вершинина Л.В., Липатова М.Б., Сиротская С.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 2 (34). С. 33-39

-

Ключевые слова: -

Журавская Н.Т. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ И ДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИННОВАЦИЙ В ВУЗЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 61-64

Статья содержит содержательный анализ мониторинга и экспертизы инновационной деятельности в вузе. Автором доказано, что в российской высшей школе назрела потребность в совершенствовании контроля над эффективностью образовательных инноваций

Ключевые слова: инновационная деятельность вуза, педагогический мониторинг, инновации

Скрипко З.А. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ, ПОЛУЧАЮЩИХ ПРОФЕССИИ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В НАЧАЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 178-182

Рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы учащихся, получающих профессии социально-гуманитарной направленности. С учетом психофизиологических особенностей данных учащихся предложены принципы отбора видов и содержания самостоятельной работы при их обучении физике.

Ключевые слова: Рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы учащихся, получающих профессии соци- ально-гуманитарной направленности. С учетом психофизиологических особенностей данных учащихся пред- ложены принципы отбора видов и содержания самостоятельной р

Червонный М.А., Швалева Т.В., Власова А.А., Цвенгер Е.И. МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ОБЛАСТИ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ИМ НЕОБХОДИМУЮ АКАДЕМИЧЕСКУЮ МОБИЛЬНОСТЬ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 250-256

Предлагается модель социального сопровождения одаренных детей в области физики и математики, обеспечивающая академическую мобильность учащихся. Рассматривается структура, элементы модели, классификация форм мобильности, апробация ее в рамках деятельности Центра дополнительного образования при педагогическом университете г. Томска.

Ключевые слова: одаренные дети, социально-педагогическое сопровождение, академическая мобильность, физико-математическое образование, педагогический университет, модель

Сухушина Е.В. МОДЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 58-64

Рассматривается вопрос об участии детей и подростков в детских общественных объединениях, в которых созданы условия для социальной деятельности. Одним из условий является социальное проектирование в детских общественных организациях.

Ключевые слова: детская общественная организация, социальное проектирование

Баластов А.В. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБЩЕНИЮ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 119-122

Рассматривается методика обучения иноязычному профессионально ориентированному общению преподавателей неязыкового вуза. Для эффективного выполнения поставленных целей и задач процесса обучения в целом и каждого этапа в отдельности учебное взаимодействие обучающего и обучающихся строилось на последовательной реализации принципов, лежащих в основе современной методики обучения иностранным языкам. В частности, были определены такие специфические характеристики обучения иноязычному профессионально ориентированному общению преподавателей нелингвистических специальностей, как постоянные и переменные.

Ключевые слова: взрослые обучающиеся, английский язык, методика обучения, специфические характеристики, иноязычное профессионально ориентированное общение

Филонов Н.Г., Бобоев Н.М. АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ СОВОКУПНЫХ ИЗДЕРЖЕК ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ФИНАНСОВЫХ ПОТОКОВ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 8 (149). С. 141-146

Важным инструментом повышения эффективности банковской деятельности является ее логистизация. Используя логистический анализ, в работе проведено исследование структуры потоков в банковской сфере. При рассмотрении потоковых процессов банка с логистической позиции проведен анализ особенностей банковской логистической системы. Особое внимание уделено процессу формирования финансового потока. Полученные математические выражения, описывающие данный процесс, позволяют определить источники затрат и оптимизировать совокупные издержки с целью их минимизации.

Ключевые слова: коммерческий банк, логистический анализ, финансовый поток, банковская логистическая система, совокупные издержки

Алькова Л.А. ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА: СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 7 (160). С. 63-68

Рассматриваются результаты исследования по формированию самообразовательной компетентности студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий. Выделены четыре компонента самообразовательной компетентности: знаниевый, мотивационный, деятельностный, коммуникативный. В соответствии с ними разработаны критерии, показатели и инструменты определения сформированности самообразовательной компетентности студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий. После статистического анализа экспериментальных данных можно сделать вывод, что у студентов контрольной и экспериментальной групп имеются существенные различия, обусловленные не случайными факторами, а определенной закономерной причиной – проведением опытно-экспериментальной работы по реализации структурно-функциональной модели формирования самообразовательной компетентности студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий.

Ключевые слова: самообразовательная компетентность, уровни сформированности, статистическая значимость

Бельская Н.С. СИНТАКСИЧЕСКАЯ НЕПОЛНОТА VS НЕДОСКАЗАННОСТЬ: К ПРОБЛЕМЕ РАЗРЕШЕНИЯ СМЫСЛОВОЙ НЕОДНОЗНАЧНОСТИ В ДИСКУРСЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 2 (167). С. 124-128

Представлен методологический подход разграничения грамматической неполноты и недосказанности в тексте деловой переписки как единице диалогической коммуникации при производстве судебных лингвистических исследований в целях разрешения смысловой неоднозначности речевых произведений. Внимание уделяется вопросам прояснения временной отнесенности высказывания, соотношения неполноты грамматической структуры и смысловой законченности предложения в конкретной коммуникативной ситуации, семантического объема искомой и предъявленной информации в репликах вопроса и ответа, контекстной семантики коммуникативно-синтаксической организации текста.

Ключевые слова: судебная лингвистическая экспертиза, смысловая неоднозначность, деловая переписка, диалогическая коммуникация, синтаксическая неполнота, недосказанность, коммуникативно-синтаксическая организация высказывания

Ларина М.Б. КОРРЕЛЯЦИЯ ОБРАЗНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ КОНЦЕПТА TRADITION И АНТИКОНЦЕПТА FASHION. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 8 (197). С. 14-20

Рассматривается проблема соотношения феноменов «концепт» и «антиконцепт» на примере концептов TRADITION и FASHION в англоязычной картине мира. На основании результатов анализа данных свободного ассоциативного эксперимента предлагается отнести концепты TRADITION и FASHION к категориям концепта и антиконцепта соответственно и рассматривать их как взаимосвязанные и взаимопредполагающие друг друга противоположности, объединенные метаконцептом «духовные ценности».

Ключевые слова: концепт, антиконцепт, метаконцепт, духовные ценности, ассоциативный эксперимент

Александрова Е.В. ЖАНРОВАЯ ПРИРОДА «ТРЕХ ГЛАВ ИЗ ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ВОЕННОЙ ИСТОРИИ 1853, 1854 И 1855 ГОДОВ» Е. П. КОВАЛЕВСКОГО. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2021. Вып. 4 (216). С. 121-130

Введение. Представлен ранее практически не исследованный материал исторических очерков Е. П. Ковалевского, посвященных событиям Дунайской кампании. Цель – изучить жанровое своеобразие очерков Ковалевского с точки зрения их содержания (осмысления событий), формы (проблема повествователя) и определить их роли в литературном процессе 1850-х гг. Материал и методы. В центре исследовательского внимания – «Три главы из политической и военной истории 1853, 1854 и 1855 годов», написанные непосредственным участником событий и одновременно представителем официальных кругов. Материалы, опубликованные в «Отечественных записках» в 1856 г., рассматриваются в сопоставлении с изданным только в 1868 г. (по политическим соображениям) произведением «Война с Турцией и разрыв с западными державами в 1853 и 1854 годах». В работе использованы сравнительно-сопоставительный и культурно-исторический методы. Результаты и обсуждение. Очерки Ковалевского представляют собой важный факт одного из первых осмыслений событий Дунайской кампании на фоне замалчивания официальными кругами политических причин начала Крымской войны. Двойственная позиция автора-повествователя и специфика содержания определили своеобразие жанровой формы – синтез документального изложения с элементами очерка и рассказа. Заложенная в «Трех главах…» этическая проблематика (проблема героя, патриотизма) и их поэтика (описание природы, роль повествователя) расширяют горизонты творческих поисков автора и дают толчок в осмыслении, подаче нового материала (форма и содержание) современникам. Заключение. Выявлены типологические свойства исторического очерка в творчестве Ковалевского и его художественные особенности. Исследование очеркового жанра на примере «военных рассказов» Ковалевского дает возможность выстроить линию творческой преемственности в русской литературе (Толстой и Достоевский). Работа будет полезна ученым историко-филологического профиля: с точки зрения генезиса, синтетической природы очеркового жанра (идея патриотизма неразрывно связана с позицией автора и ролью повествователя) и литературно-фактографического контекста событий Крымской кампании.

Ключевые слова: Е. П. Ковалевский, Дунайская кампания, Крымская кампания, жанр, очерк, идея патриотизма, роль повествователя

Загревский О.И., Загревский В.О., Степанова И.Ю. Модельные характеристики спортсменов как основа управления тренировочным процессом. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 14-17

.

Тюрина И.И. Диосинизм в русском эстетическом сознании (к постановке проблемы). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 6 (15). С. 22-26

.

Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. ПОЗИТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ». Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 2 (30). С. 90-95

.

Зыкин В.А. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПОДГОТОВКЕ НАУЧНЫХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ (ДОКТОРОВ НАУК) НА ПРИМЕРЕ ВУЗОВ Г. ТОМСКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 2 (34). С. 5-6

-

Ключевые слова: -

Разумова Н.Е. «Вишневый сад»: взгляд через столетие. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 3 (40). С. 12-19

«Вишневый сад»: взгляд через столетие

Кардашов В.И. Современные аспекты мотивации труда на предприятии. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 5 (49). С. 96-101

Современные аспекты мотивации труда на предприятии

Черняк В.Д., Швец А.В. «НАИВНОЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ» КАК ФРАГМЕНТ ЛЕКСИКОНА СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 5 (56). С. 79-84

В статье рассматривается фрагмент лексикона языковой личности, в котором отражаются базовые знания о литературоведении. Специфика терминов науки о литературе связана с их междисциплинарным характером. Место «наивного литературоведения» в лексиконе исследуется на основе данных «Русского ассоциативного словаря» и ассоциативных экспериментов. Рассматривается связь «наивного литературоведения» и культурной грамотности носителя языка, его коммуникативной компетенции.

Кусков А.И., Катаев С.Г., Комаров А.И., Волкова М.А. Циркуляционные условия формирования полей осадков теплого периода года на территории Томской области. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 87-92

В работе на основании генетического подхода к классификации синоптических процессов для территории Томской области выделено 10 типов циркуляционных механизмов. 5 из них относится к циклоническим типам, 3 – к четким антициклоническим, а 2 – малоградиентным полям. Показана роль каждого типа синоптических процессов в формировании, как площадей выпадения осадков, так и выпадении их на каждой станции

Пузырёв А.В. О МЕТОДИКЕ ИЗУЧЕНИЯ ДВУХ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ НАЧАЛ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВКАХ ЛИЧНОСТИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 8 (86). С. 112-115

Предлагается методика, позволяющая градуировать степень выраженности созидательного и деструктивного начал в человеческой психике. Методика основана на идеях разграничения силы либидо и Танатоса (3. Фрейд), биофилии и некрофилии (Э. Фромм).

Ключевые слова: саморазвитие, саморазрушение, степень выраженности, 3. Фрейд, Э. Фромм, методика исследования

Куровский В.Н., Сейтбатталова А.С. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ НА ОСНОВЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 7-12

Рассмотрены особенности профессиональной подготовки педагогов-психологов на основе дистанционных образовательных технологий в педагогическом вузе

Ключевые слова: профессиональная подготовка, дистанционное обучение, дистанционные образователь­ные технологии, педагог-психологпрофессиональная подготовка, дистанционное обучение, дистанционные образователь­ные технологии, педагог-психолог

Кириллов Н.А., Волкова А.И. КЛЕТОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ ОРГАНОВ ИММУНИТЕТА ПРИ ДЕЙСТВИИ СТРЕССОВОГО ФАКТОРА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 213-216

КЛЕТОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ ОРГАНОВ ИММУНИТЕТА ПРИ ДЕЙСТВИИ СТРЕССОВОГО ФАКТОРА

Ключевые слова: стресс, полистим, достим, норадреналин, серотонин, гистамин, тимус, селезенка, им- муномодулятор, моноаминоксидазы, лимфатические узлы, белые беспородные крысы

Рудковская И.Е. ДИАЛОГИ О ДОБРЕ И ЗЛЕ В ИСТОРИОГРАФИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ ПОЗДНЕГО ПРОСВЕЩЕНИЯ (ОТ Д. ЮМА ДО Н. М. КАРАМЗИНА). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 9 (99). С. 95-102

Дается компаративный анализ роли этических идей в нарративах позднего Просвещения. Этический компонент текста «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина рассматривается в контексте англо-шотландской историографической традиции второй половины XVIII в.

Ключевые слова: этические идеи, добро, зло, позднее Просвещение, историографическая традиция

Хоч Н.С. К построению системной модели гендерной индивидуальности. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 181-187

Представлены краткий очерк наиболее значимых направлений исследований гендера и гендерных различий в психологии и результаты изучения внутренних (общеконституциональных) факторов формирования инивидуально-личностных особенностей гендерной идентичности молодых мужчин и женщин.

Ключевые слова: гендерные исследования, общая конституция человека, индивидуально-личностная гендерная идентичность

Коваленко Л.В., Филонов Н.Г. ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ ЛОГИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА В УПРАВЛЕНЧЕСКОМ АНАЛИЗЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 166-172

Определено содержание, место и роль логистического анализа в системе экономического и управленческого анализа. На основе интеграционных связей логистического анализа с основными видами управленческого анализа на предприятии показаны предпосылки для выполнения логистическим анализом интеграционной функции, вытекающие из рассмотрения декомпозиции предприятия как сложной экономической системы.

Ключевые слова: экономический анализ, финансовый анализ, управленческий анализ, логистика, логистический анализ

Караваева Е.В., Волкова Л.Д. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МИРОВОСПРИЯТИЯ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 17-23

На основе психологической теории К. Г. Юнга дан анализ некоторых особенностей русских волшебных сказок. Авторы статьи исходят из учения основателя аналитической психологии об архетипах и символах. Примерами служат две известные русские сказки: «Царевна-лягушка» и «Сказка об Иване-царевиче, Жар- птице и Сером Волке».

Ключевые слова: архетип, интроверсия, экстраверсия, символ, космизм

Кириллова Е.Н. КВАНТОВАНИЕ БЕЗМАССОВЫХ P-ФОРМ В ИСКРИВЛЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ-ВРЕМЕНИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РАЗМЕРНОСТИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 32-39

Рассматриваются модели безмассовых антисимметричных тензорных полей ранга p (p-форм) в произвольном D-мерном искривленном пространстве-времени (p d D). Производится квантование этих моделей и оценивается эффективное действие. Результат записан в терминах Даламбертианов, действующих на p-формы.

Ключевые слова: квантовые поля в искривленном пространстве-времени, антисимметричные тензорные поля, калибровочные полевые теории, эффективное действие

Жигло А.В. О МАССАХ АККРЕЦИОННЫХ ДИСКОВ В ПРЕДШЕСТВЕННИКАХ СВЕРХНОВЫХ ТИПА IА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 170-175

Недавнее объяснение [1] высокоскоростных особенностей в сверхновых типа Iа (СНIа) требует значительной массы околозвёздного вещества (ОЗВ) в системе предшественника СНIа. Если верно, это объяснение предоставляет возможность определения массы ОЗВ вдоль луча зрения. Мы изучаем распределение массы в аккреционном диске, естественном кандидате ОЗВ. Используются детальное уравнение состояния и Росселандовские средние коэффициенты рассеяния излучения; для последних сравниваются несколько моделей. Мы заключаем, что распределении массы в аккреционных дисках, согласно их стандартной модели, не согласуется с наблюдениями.

Ключевые слова: аккреционный диск; сверхновые; околозвёздное вещество; лучистый перенос; непрозрачность

Капустина Е.А. ПОЭЗИЯ О ТРАГИЧЕСКОМ ПРОТИВОСТОЯНИИ (НА МАТЕРИАЛЕ «КАНАРЕЕЧНОГО ТЕКСТА» И. А. БУНИНА, С. А. ЕСЕНИНА И ДР.). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 2 (130). С. 89-95

Реконструируется биографический подтекст стихотворения И. А. Бунина «Канарейка» (1921). Коммуникативный статус, а также «параллельное» чтение стихотворения и документальной прозы (мемуаров, писем и т. п.) Бунина указывают на интерференцию двух историй – певчей канарейки и поэта-эмигранта. Выявляется авторское отношение к событиям, произошедшим в России 1917 г., через имплицитную связь последней с «чудным островом» и Атлантидой. Исследование «канареечного текста» этого периода позволяет вписать Бунина в контекст и репрезентировать специфику литературного диалога.

Ключевые слова: русская литература, И. А. Бунин, поэзия, автобиографический жанр, подтекст, литературные связи

Смирнова В.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКОГО ФАКТОРА В СЕВЕРНОМ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВЕ В 1920–30-Х ГОДАХ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 35-40

Выявляются основные проблемы использования природно-климатического фактора (ветер, тепловой режим воздуха, состояние почв и грунта, рельеф местности, снеговой режим и др.) в северном градостроительстве 1920–30-х гг. Проводится анализ нормативно-правовой базы по вопросу градостроительства и архивных данных по учету местных условий в строительстве того периода.

Ключевые слова: природно-климатический фактор, градостроительство, строительство, Север, планировка города

Бабич В.В. АПОФАТИЧЕСКИЙ МЕТОД ЭКСПЛИКАЦИИ ЛИЧНОСТИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 9 (137). С. 236-240

Выполнен анализ концепта личности, сформированного в христианской интеллектуальной традиции, с опорой на субстанциальную онтологию и апофатический метод. В исследовании личность представлена как трансцендентное условие существования антропологической реальности, недоступное непосредственной объективации, что позволяет говорить о тайне личности в контексте общекогнитивного процесса и определяет смысл апофатического метода. Представлено сущностное различие западной и восточной апофатической традиции.

Ключевые слова: личность, апофатизм, тайна, субстанция, антропология

Сахарова О.В., Зеремская Ю.А. ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАИМЕНОВАНИЙ ЯГОДНОЙ ФЛОРЫ В СЕЛЬК УПСКОМ ЯЗЫКЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 4 (157). С. 48-55

Представлены результаты тщательной выборки из различных источников всех селькупских наименований, сформировавших в итоге тематическую группу лексики «Ягодная флора». Проведен анализ этих языковых единиц, в результате чего удалось проследить процесс семантического развития и формирования наименований ягод в селькупском языке, а также выделить принцип номинации в каждом случае. При дальнейшем обобщении полученных данных мотивемы, лежащие в основе фитонимов, были оценены по критерию продуктивности. Исследование проводилось с учетом основных положений теории передачи языковой картины мира с помощью символов, которые берут начало в коллективном бессознательном и несут в себе определенные смыслы. Метод компонентного анализа позволил пойти по пути реконструкции мотивем для непроизводных наименований и для лексем с древним происхождением. Данный метод предоставил возможность вычленять скрытые в фитонимах элементарные смыслы и на их основе трактовать лексемы.

Ключевые слова: селькупский язык, ягодная флора, фитонимы, этимология, семантическое развитие, принципы номинации

Ковалевская Е.Н., Гайворонская А.В. ФОРМЫ И ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ МЕТАПРОСТРАНСТВЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 9 (162). С. 53-59

Рассматривается феномен «образовательное метапространство» в контексте антропологического подхода. Осмысливается понятие «субъектность» как осознанное и деятельное отношение к себе. Доказывается необходимость технологизировать деятельность педагога в образовательном метапространстве через определенные формы и приемы совместной деятельности, ориентированные на потребности современной образовательной ситуации. Описание экспериментальной части работы (проектирование образовательного метапространства) построено в логике гуманитарного исследования. Авторы реконструируют деятельность, описывают образовательные прецеденты и феномены, формулируют аналитические заключения.

Ключевые слова: образовательное метапространство, субъектность, антропологический подход, совместная деятельность, гуманитарное исследование