Шутова А.В. РЕГУЛЯТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПОЭТИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ О. Э. МАНДЕЛЬШТАМА РАЗНЫХ ЛЕТ (ПО ДАННЫМ ЭКСПЕРИМЕНТА). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2021. Вып. 1 (213). С. 73-79

Введение. Изучение особенностей восприятия поэтических текстов читателями является одной из актуальных проблем современной стилистики. Теория регулятивности как одно из направлений коммуникативной стилистики текста позволяет выявлять средства и способы воздействия текста на адресата. На основе анализа регулятивных средств и структур разных типов в лирике О. Э. Мандельштама можно исследовать характер возникающих в сознании читателя ярких образов в поэтическом тексте как форме коммуникации. Материал и методы. Гипотеза о том, что об особенностях регулятивных возможностей текста можно судить по реакции информантов, воспринимающих текст и его элементы, проверяется на основе проведенного рецептивного эксперимента, основанного на показаниях языкового сознания участников. Материалом исследования послужили поэтические тексты О. Э. Мандельштама разных лет: «На темном небе, как узор» (1909), «Из омута злого и вязкого» (1910), «Как люб мне натугой живущий...» (1930), «Мы живем, под собою не чуя страны» (1933). Выбор данных поэтических текстов обусловлен их идейной значимостью и временем создания (два первых стихотворения относятся к ранней лирике автора, два других – к позднему творчеству). Перечисленные факторы позволяют проследить характер их восприятия информантами с учетом отражения эволюции поэтической картины мира О. Э. Мандельштама. Результаты и обсуждение. Согласно условно взятой пятибалльной шкале воздействия, максимальным баллом респондентами были оценены стихотворения, относящиеся к гражданской лирике автора. Это связано с тематикой данных поэтических текстов (для большинства информантов она показалась знакомой и злободневной), их идейным своеобразием и большим количеством использованных в текстах регулятивных средств и структур, а также их спецификой (в стихотворении «Мы живем, под собою не чуя страны…» – яркие метафоры и эпитеты; в стихотворении «Как люб мне натугой живущий…» – ряд эпитетов). Заключение. Получены данные о факторах, определяющих регулятивный потенциал текста и характер интерпретационной деятельности адресата. Среди них можно отметить тематическое и идейное своеобразие поэтических текстов О. Э. Мандельштама, количество и разнообразие использованных автором лексических регулятивных средств и структур.

Ключевые слова: теория регулятивности, регулятивность текста, эксперимент, поэтический текст, О. Э. Мандельштам

Кондратенко П.И. СТРАТЕГИИ ИМПЛИЦИТНОЙ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ В НЕМЕЦКОЯЗЫЧНЫХ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ РЕЦЕНЗИЯХ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2021. Вып. 6 (218). С. 49-59

Введение. Представлены способы имплицитной реализации экспертной оценки в текстах научных лингвистических рецензий на немецком языке с позиций социолингвистического и функционально-прагматического подходов к профессиональной научной коммуникации. Цель – выявить типичные стратегии скрытой экспертной оценки на материале 25 рецензий, опубликованных в период с 2016 по 2017 г. в профильных академических журналах: «Zeitschrift für Angewandte Linguistik», «Zeitschrift für Sprachwissenschaft» и «Zeitschrift für Rezensionen». Экспертная оценка трактуется как особая дискурсивно-коммуникативная разновидность, обнаруживающая вариативность по сравнению с универсальной логической структурой «субъект – объект – основание (оценки)». Предлагается дополнить данную схему важным с функционально-коммуникативной точки зрения компонентом – адресатом оценки. Все составляющие логической структуры оценки предстают в экспертно-научном дискурсе в модифицированном виде. Субъектом и адресатом оценки здесь выступают участники научной коммуникации, заинтересованные в результатах рецензирования. Объектом оценки становятся формальные и содержательные характеристики рецензируемых работ, а также косвенно рецензируемые авторы. В основании экспертной оценки лежат критерии научной рациональности, принятые в конкретном научном сообществе. Материал и методы. Качественный (контекстно-семантический, функционально-прагматический) и количественный анализ немецких лингвистических рецензий позволил выявить в них типичные стратегии имплицитной реализации экспертной оценки. Результаты и обсуждение. Итоги анализа подтверждают исходную рабочую гипотезу о возможности имплицитного выражения экспертных оценок как негативной, так и позитивной полярности. Выделяются коммуникативные стратегии оценивания, ранее не нашедшие описания в лингвистике, такие как имплицитное оценивание научных результатов через выражение несогласия с позицией автора посредством рекомендации, адресованной реципиенту рецензии, а также при помощи прямого или косвенного вопроса. Количественные подсчеты дают представление о частотности имплицитных оценок различной полярности в анализируемых текстах. Заключение. В итоге можно сделать вывод о преобладании эксплицитных оценок в текстах рассмотренных рецензий, а также о предпочтении имплицитного способа для реализации отрицательных оценок в контекстах рецензирования научной работы.

Ключевые слова: языковая оценка, стратегии имплицитной оценки, экспертная оценка, научная лингвистическая рецензия, научная коммуникация на немецком языке

Мирошников С.Н. Восстание в Тибете в 1959 году и политика США в Азии. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 1 (10). С. 61-62

.

Саволайнен Г.С. Основные направления подготовки студентов – будущих учителей. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 10 (61). С. 31-34

Основные направления подготовки студентов – будущих учителей

Бергер Е.В. Система платежей при уплате природной ренты. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 11 (62). С. 15-20

В статье автором с учетом действующего законодательства Российской Федерации определяются виды и основные черты платежей природной ренты, уплачиваемых недропользователем при пользовании недрами, не связанном с добычей полезных ископаемых. Автором в научной статье указываются недостатки в правовом регулировании платежей природной ренты. С учетом выявленных недостатков предлагаются возможные пути совершенствования системы платежей природной ренты.

Синицын В.Ф., Стрельников А.В. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ РАЗМЕЩЕНИЯ НОЖЕЙ НА ФРЕЗЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 3 (81). С. 151-153

Изложены основы процесса взаимодействия фрезы фрезера с торфяной залежью. Даны сведения о программном обеспечении, реализующем этот алгоритм. Приведены результаты компьютер¬ных экспериментов с использованием этого программного обеспечения.

Ключевые слова: фреза, нож фрезы, размещение ножей на фрезе

Малашкина Н.В. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ: ОРГАНИЗАЦИОННО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 85-87

Рассматриваются проблемы профессионального образования на примере отдельного региона Российской Федерации. Особое место в обзоре отводится анализу противоречий, влияющих на качество практического обу­чения и общую подготовку рабочих кадров. Также обсуждаются отдельные направления развития профессио­нального образования в Красноярском крае

Ключевые слова: начальное профессиональное образование, региональный аспект, трудовая подготовка, формирование профессиональных способностей

Казарина Л.А. ГОТОВНОСТЬ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 2 (104). С. 15-19

Рассмотрена готовность к исследовательской деятельности учащихся профильных классов гимназии, ее виды, критерии и показатели, характеризующие компоненты готовности, диагностика сформированности видов готовности.

Ключевые слова: профильное обучение, готовность к исследовательской деятельности учащихся, виды готовности, критерии и показатели компонентов готовности.

Омарова М.О., Алижанова Х.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ПЕДАГОГА КАК КУЛЬТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 176-180

Рассматривается проблема профессионального становления педагога: отражены современные подходы к определению и характеристике стадий (фаз) профессионального становления; представлены результаты исследования профессионального самоопределения педагога, что позволяет выявить факторы снижения социального статуса и престижа педагогической профессии.

Ключевые слова: профессиональное становление, профессиональное самоопределение, стадии (фазы) профессионального становления педагога

Гальцов Д.В., Мелкумова Е.Ю., Спирин П. ГРАВИТАЦИОННОЕ СТОЛКНОВЕНИЕ ЧАСТИЦ С ДОМЕННЫМИ СТЕНКАМИ И РЕЛЯТИВИСТСКИЕ ПОТЕНЦИАЛЫ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 12 (153). С. 70-79

Рассматривается столкновение точечной частицы с бесконечно тонкой плоской доменной стенкой в линейном и постлинейном приближениях классической эйнштейновской гравитации в пространстве Минковского произвольной размерности. Оба сталкивающихся объекта трактуются динамически с учетом бранонного возбуждения доменной стенки. Баланс энергии в этом процессе нетривиален, так как сила взаимодействия не спадает с растоянием, и ни частица, ни стенка никогда не являются свободными. Показано, что гравитационные натяжения эффективно локализуются в мировых объемах частицы и стенки и дают релятивистские потенциалы каждого из объектов в гравитационном поле партнера. Вклад бранонов в энергию доменной стенки в низшем приближении по гравитационной постоянной равен нулю.

Ключевые слова: гравитация, браны, доменные стенки, законы сохранения

Илюшин А.М., Онищенко С.С. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЖИЛИЩА КОЧЕВНИКОВ РАЗВИТОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ В КУЗНЕЦКОЙ КОТЛОВИНЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 5 (170). С. 245-250

Публикуются результаты исследования материалов из жилища на раскопе № 9 комплекса археологических памятников Торопово-7, расположенного в долине среднего течения р. Касьмы на территории Кузнецкой котловины. Приводится описание и характеристика материалов раскопок жилища, которое по конструктивным особенностям интерпретируется как полуземлянка. Осуществлен поиск аналогичных материалов на Торопово-7, в долине р. Касьмы и в Кузнецкой котловине и проведен сравнительный анализ этих вещественных источников. Исследуемое жилище датируется периодом развитого Средневековья (XI–XIV вв.) и относится к числу объектов шандинской археологической культуры, отождествляемой с культурой тюркоязычных кочевников-скотоводов Восточного Дешт-и-Кыпчак.

Ключевые слова: Кузнецкая котловина, Торопово-7, развитое Средневековье, кочевники, раскоп, жилище, керамический сосуд, костяное изделие, зооархеологический комплекс

Неупокоев И.В. РОЛЬ ШКОЛ ГРАМОТЫ В «СООБЩЕНИИ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ПОЛЕЗНЫХ ЗНАНИЙ» (НА МАТЕРИАЛАХ КУРГАНСКОГО ОКРУГА ТОБОЛЬСКОЙ ГУБЕРНИИ В 1884–1909 ГОДАХ). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 5 (194). С. 110-116

Рассматривается процесс возникновения и развития школ грамоты по Правилам о церковно-приходских школах 1884 г. и Правилам о школах грамоты 1891 г. Актуальность изучения данного типа школ связана с выявлением исторического опыта и приемлемых тенденций в развитии современной системы образования. Представлены проблемы по поиску школьных помещений и источников содержания, наставников и размеров оплаты их труда, влияния природных факторов на функционирование школ грамоты. Даны требования к кандидатам на учительские должности и специфика их подготовки через второклассные и двухклассные церковно-приходские школы. Описаны характеристики учебного процесса и его итогов, роли органов управления и инспектирования. Особое внимание уделяется тенденции увеличения на них казенных расходов, а также причинам постепенного преобразования школ грамоты в церковно-приходские школы в 1909 г.

Ключевые слова: школа грамоты, второклассная школа, церковно-приходская школа, священник, Тобольский епархиальный училищный совет, уездный наблюдатель

Ковалёва С.В. Реакции диспропорционирования как проявление электронной амфотерности элементов и соединений. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 2 (2). С. 49-51

.

Семёнова Е.Н. ТРУДОУСТРОЙСТВО ЧЛЕНОВ СЕМЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1941–1945 гг.). Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 9 (99). С. 58-63

Рассматривается важное направление социальной политики военных лет, до сих пор остающееся малоизученным, – трудоустройство членов семей военнослужащих. Показаны формы и методы проводимой работы, ее результаты.

Ключевые слова: Великая Отечественная война, Западная Сибирь, семьи военнослужащих, социальная политика, трудоустройство

Жамсаранова Р.Г. ЯВЛЕНИЯ КОНВЕРГЕНЦИИ И ТРАНСФЕРЕНЦИИ В ЛЕКСИКЕ БУРЯТСКОГО И СЕЛЬКУПСКОГО ЯЗЫКОВ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 140-147

На обширном лексическом материале разных классов бурятского и селькупского языков представлены примеры лексико-семантических параллелей в аспекте сравнительно-сопоставительного анализа. Выявленные примеры типологически схожих языковых единиц языков, традиционно относящихся к разным языковым семьям, позволяют предположить о проявлении лингвистических явлений трансференции и конвергенции, обусловленных диахронным ареально-языковым союзом в пределах исследуемого региона.

Ключевые слова: лексико-семантические параллели, типология, трансференция, конвергенция, ареально-языковой союз, изоглоссы

Михайличенко А.Ю., Нуриахметова Н.Р. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 114-117

В статье исследуется содержание, специфика управленческой компетентности учителя сельской школы

Ключевые слова: содержание, управленческая компетентность учителя, сельская школа

Минаева Н.А. ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНОГО ВУЗА К ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 134-136

В статье обосновано и охарактеризовано примерное содержание работы со студентами 4–5-х курсов гуманитарного вуза в рамках программы школьной практики, направленной на их подготовку к работе в качестве классных руководителей по экологическому воспитанию учащихся.

Ключевые слова: экологическое воспитание, подготовка будущего учителя

Полякова Н.В. «ОСОБЫЕ МЕСТА» В КАРТИНЕ МИРА СЕЛЬКУПСКОГО ЭТНОСА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 10 (125). С. 85-88

В статье проводится анализ наименований территорий, наделенных в сознании селькупского этноса особым статусом из-за выполняемой ими функции соединения миров. Проводится классификация заветных мест, реконструируется фрагмент картины мира на основе языковых данных.

Ключевые слова: селькупский язык, картина мира, этнолингвистика, заветные места

Казанчеев В.Н., Неволина В.В. ТЕНЕВАЯ ЭКОНОМИКА И РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНТЕРЕС. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 37-40

Представлено исследование влияния теневой экономики на региональный экономический интерес. Подчеркивается наличие региональных особенностей теневых процессов, неоднозначность их влияния на экономический интерес региона. Делается вывод о том, что в вопросах борьбы с теневой экономикой нельзя использовать только возможности данного региона.

Ключевые слова: теневая экономика, региональный экономический интерес, воспроизводственный подход, экономическая обособленность, преступления «без жертв»

Карлов В.Н., Мамаев Л.В. Об ученых степенях и аттестации научных и научно-педагогических кадров. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 2 (5). С. 4-15

.

Михалева Л.З. Управление экономикой как гуманитарная проблема. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 1 (10). С. 28-30

.

Меньшикова Е.А. К вопросу о прогностической значимости психологической готовности ребенка к школьному обучению. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 5 (14). С. 30-31

.

Ковалёва С.В., Гладышев В.П., Чикинева Н.В. Исследование системы ртуть-водород методом Ива с ртутным пленочным электродом. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 7 (16). С. 8-12

.

Май О.А. ЗНАЧЕНИЕ ВНЕБЮДЖЕТНОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЫНКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 5 (21). С. 65-70

.

Лебедев А.Н. ЕДИНИЦЫ ВНУТРЕННЕГО МИРА ЧЕЛОВЕКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 3 (31). С. 3-9

.

Чистоходова Л.И. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 104-105

Сахарова З.Е. Вступление России в ВТО и некоторые проблемы занятости в условиях современной демографической ситуации. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 5 (49). С. 101-102

Вступление России в ВТО и некоторые проблемы занятости в условиях современной демографической ситуации

Панкин В.А. Профессиональная подготовка по контракту. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 3 (3). С. 23-24

.

Пальянов М.П. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 5 (21). С. 81-83

.

Вагинова Л.С. Роль культурных взаимодействий народов Мурманского края с соседними общностями в художественном развитии региона. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 4 (41). С. 103-107

Роль культурных взаимодействий народов Мурманского края с соседними общностями в художественном развитии региона

Тимченко С.В. Исследование химически неравновесного вязкого ударного слоя на каталитической поверхности с учетом сопряженного теплообмена. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 6 (43). С. 59-64

Рассматривается течение многокомпонентного химически реагирующего газа в окрестности критической точки тела, движущейся вдоль траектории входа в атмосферу Земли. Уравнения вязкого ударного слоя решаются совместно с уравнениями теплопроводности внутри покрытия и с учетом гетерогенных реакций на поверхности тела. Приводится температура поверхности в зависимости от высоты (времени) полета для различных каталитических активностей поверхности и различных теплофизических свойств покрытия

Михайлов А.П. Современные проблемы процесса институализации восстановительного правосудия». Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 11 (62). С. 92-95

Настоящая статья посвящена проблемам формирования в России в рамках системы ювенальной юстиции институциональной модели восстановительного правосудия, исследованию социокультурных ресурсов общества, необходимых для его эффективного функционирования.

Глухий Я.А., Ростовцева В.М. Обучение языку специальности в контексте развития профессиональных компетенций. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 104-107

Статья является результатом обобщения педагогического опыта и данных контент-анализа по проблематике преподавания языка специальности. Охарактеризованы основные направления в ее изучении.

Ключевые слова: язык специальности, компетенции, педагогические технологии, учебно-методические материалы, виды речевой деятельности

Островский В.А. Несколько технических решений задачи интенсификации межполушарного взаимодействия в головном мозге человека. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 144-146

Автор статьи сообщает о четырех простых в исполнении способах интенсификации межполушарного взаимодействия в человеческом головном мозге. О четырех технологически оригинальных подходах к управлению персональными когнитивными способностями.

Ключевые слова: мозг, межполушарное взаимодействие, способы интенсификации, когнитивные способности.

Попова Л.Ф., Наквасина Е.Н. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ НОРМИРОВАНИЯ ЦИНКА И МЕДИ В ПОЧВАХ АРХАНГЕЛЬСКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 2 (155). С. 156-163

В статье прослежено лимитирующее влияние цинка и меди в системе «почва-растение», дано научное обоснование и разработана региональная система экологического нормирования содержания этих тяжелых металлов (ТМ) в почвах г. Архангельска. Ключевыми точками сравнения были приняты концентрации тяжелых металлов в почве, приводящие к снижению их накопления (транслокации) в растениях, превышению в их тканях предельно допустимой концентрации и максимально допустимого уровня, а также эффект средней фитотоксичности почв на применяемый тест-объект (кресс-салат). Критический уровень этих металлов в растении достигается при содержании в почве подвижных форм цинка уже на уровне 5,0–13,0 мг/кг, а меди – 2,0 мг/кг. Это ниже уровня предельно допустимой концентрации подвижных форм этих ТМ в почвах в 1,5–1,8 раза. Замечено снижение аккумуляции цинка надземной частью разнотравья при содержании в почвах 45–50 мг/кг, меди – 4,2–5,2 мг/кг. Установлена достоверная обратная связь между фитотоксичностью и содержанием в почвах цинка и меди. При этом их концентрация в почве, приводящая к средней степени фитотоксичности (30 %), составила для цинка 30 мг/кг, для меди – 2,0 мг/кг, что в 1,3–1,5 раза выше предельно допустимой концентрации подвижных форм этих ТМ в почвах. На основании регрессионного анализа и сравнения с нормативными показателями, принятыми в России, разработаны принципы регионального нормирования для условий Севера. Установлены концентрации валового содержания и содержания подвижных форм цинка и меди, влияющие на экологическое состояние разнотравья и фитотоксичность почв, определена усредненная лимитирующая концентрация (валовое содержание и подвижные формы) этих металлов, являющихся загрязнителями почв Архангельска.

Ключевые слова: городские почвы, цинк, медь, экологическое состояние разнотравья, фитотоксичность почв, лимитирующие концентрации

Максимова А.А., Сергейчик М.С. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 5 (158). С. 69-74

Приводятся различные подходы в понимании финансовой грамотности как в российской, так и в мировой практике. Дается сущность понятия «финансовая грамотность» в авторском понимании. Финансовое благополучие населения в условиях рынка определяется качеством управления личными финансами, тем самым формируя облик национальной экономики. На каждом этапе жизненного цикла индивида или семьи возникают конкретные финансовые потребности. Следовательно, достаточно высокий уровень финансовой грамотности поможет ориентироваться в предстоящем выборе жизненных ситуаций. Повышение уровня финансовой грамотности имеет ряд положительных последствий для государства, бизнеса, домохозяйств и экономики в целом, способствуя предотвращению социально-экономической мобильности и закрытости от финансового рынка.

Ключевые слова: финансовая грамотность, финансовая компетентность, компоненты финансовой грамотности, финансовое благополучие, финансовое поведение, финансовые продукты

Ефремова Е.П., Рыбакова Е.В., Алексеенко И.В. О НЕКОТОРЫХ ВОЗМОЖНОСТЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 12 (165). С. 77-80

Рассматриваются вопросы, связанные с применением технологий электронного обучения в качестве обогащения содержания занятий на иностранном языке для студентов технических вузов. Анализируются возможности, которые предоставляет внедрение электронного обучения для создания условий повышения эффективности формирования межкультурной коммуникативной профессиональной компетенции студентов технических вузов. Обосновывается важность модернизации образовательного пространства в высшем учебном заведении посредством внедрения современных информационных технологий.

Ключевые слова: электронное обучение, студенты технических вузов, информационные технологии, межкультурная коммуникативная профессиональная компетенция, образовательная среда

Петроченко Л.А., Нагорная Л.А. МЕРА ВРЕМЕНИ: ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 6 (171). С. 20-24

Рассматриваются особенности употребления языковых квантификаторов, выражающих меры времени в современном английском языке. Для лучшего понимания взаимосвязи категории времени и категории меры выявленные слова и словосочетания объединяются в группы, формирующие структуру функционально-семантического поля, которое выступает языковой репрезентацией категории времени. Особое внимание уделяется неточным и (или) неопределенным мерам, представляющим периферийную зону названного поля.

Ключевые слова: категория времени, категория меры, временной квантификатор, неопределенная мера, функционально-семантическое поле

Слепнева М.А. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ И СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕРМИНОСИСТЕМЫ СФЕРЫ «МИКРОЭЛЕКТРОНИКА». Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 9 (206). С. 16-22

Введение. Перевод научно-технической литературы всегда сопряжен с трудностями, связанными со спецификой грамматического строя и терминологическими особенностями. Технический перевод необходимо осуществлять максимально точно, стараясь наилучшим образом передать смысловую нагрузку первоисточника. Материал и методы. Каждая область науки характеризуется своей терминосистемой, и микроэлектроника, будучи одной из наиболее быстро развивающихся отраслей, претерпевает постоянное обновление терминологии. Динамика общемирового развития данной отрасли оказывает существенное влияние на образование терминов в микроэлектронике, которые характеризуются существенным процентным содержанием международных слов. Зарождение и утверждение новых терминов происходит очень динамично по сравнению со словообразованием в общей лексике. Суть термина, входящего в специальную лексику, определяется исключительно его содержанием и понятна узкому кругу специалистов. Общепринято подразделять термины на технические и общенаучные. В некоторых источниках из общенаучных слов дополнительно отделяют общеупотребительные слова. Будучи используемыми в конкретной области, общенаучные термины часто приобретают специфичное именно для этого раздела науки значение. Результаты исследования. Рассмотрение некоторых широко распространенных примеров терминов в области микроэлектроники позволяет сделать вывод об их различных значениях в зависимости от контекста, который нужно учитывать, так как многозначность термина может стать препятствием к верному переводу. Кроме того, контекст поможет понять, было ли слово использовано в обычном или специальном техническом значении, каково конкретное значение многозначного термина, а в случае многокомпонентности контекст при переводе помогает опустить неинформативные составляющие. Отмечается явление интерференции терминов из смежных областей в микроэлектронику, что связано с темпами развития отрасли, за которыми часто не успевают языковые средства. Отдельное внимание уделяется использованию метафор в качестве терминов, и отмечается образность английских терминов в целом по сравнению с русскими, характеризующимися точностью и лаконизмом. Корректный перевод термина определяется его морфологическим строением, семантическими особенностями, типами терминов-словосочетаний, их структурной особенностью и спецификой использования. С морфологической точки зрения наиболее распространенными на данный момент являются многокомпонентные термины-словосочетания. В зависимости от состава терминов-словосочетаний они подразделяются на три типа. Для каждого из типов словосочетаний приводятся конкретные примеры. Заключение. Рассмотрение основных вопросов терминообразования области микроэлектроники показало, что состав терминологии научного текста характеризуется преобладанием общеупотребительных слов. Изначально имея несколько значений, при использовании в контексте они приобретают специфическое значение для конкретной области. При рассмотрении морфологических особенностей отмечается превосходство терминов-словосочетаний, в которых, со структурной точки зрения, в качестве атрибутивных элементов преобладают существительные и прилагательные.

Ключевые слова: научно-технический стиль, терминосистема, термин, словосочетания, морфологические особенности

Шатова Т.Г. К вопрсу о развитии высшего педагогического образования творческой личности в системе высшего педагогического образования. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 52-53

.

Малышева Л.Г. ЭВОЛЮЦИЯ ОБРАЗА ХУДОЖНИКА В НЕМЕЦКОЙ НОВЕЛЛЕ XIX ВЕКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 6 (22). С. 15-17

.

Куликова Н.В., Эрдынеева Л.С. Особенности бальнеопелоидотерапии больных заболеваниями суставов при сердечно-сосудистой патологии на низкогорном курорте «чедер». Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 55-56

.

Дмитриев В.М., Дмитриев И.В., Ушаков В.М., Шутенков А.В. ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 2 (30). С. 69-73

.

Петрик В.В. Высшее образование СССР как фактор укрепления международного. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 132-137

Отражено становление и развитие международного сотрудничества высшей школы СССР в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран в конце 1950-х – начале 1990-х гг. Рассматри¬ваются вопросы расширения внешних связей советских вузов со стра¬нами ближнего и дальнего зарубежья путем подбора и направления специалистов на научную и языковую стажировку, преподавательскую и переводческую работу, для обмена опытом, участия в международ¬ных симпозиумах, конференциях и конгрессах

Перова О.В. ФОРМИРОВАНИЕ СЕТИ УЧИТЕЛЬСКИХ СЕМИНАРИЙ В ЗАПАДНО-СИБИРСКОМ УЧЕБНОМ ОКРУГЕ В КОНЦЕ Х1Х-НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 12 (90). С. 130-134

Рассматривается процесс становления профессионального педагогического образования в Западной Сибири в конце XIX - начале XX века и решение проблемы подготовки педагогических кадров для сельской местности через расширение сети учительских семинарий

Ключевые слова: Западно-Сибирский учебный округ, учительская семинария, педагогическое образование

Кольчикова Н.Л. ОСОБЕННОСТИ ЭТНИЧЕСКОГО САМОСОЗНАНИЯ У УЧАЩИХСЯ-ХАКАСОВ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 17-21

Рассматривается еще недостаточно изученная проблема национального самосознания учащихся-хакасов, в том числе взаимосвязь структурных компонентов национального самосознания личности. Автор статьи опирается на различные подходы характеристики национального самосознания в отечественной и зарубежной науке.

Ключевые слова: личность, этнический, структура личности, психологическая личность

Степанов А.А. МАГИЯ И КОНЦЕПЦИИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 217-220

Проводится анализ концепций научно-технического творчества с целью выявления его взаимосвязи с магией. Автор приходит к выводу, что процессы магии и научно-технического творчества имеют культурно-исторические, лингвистические и содержательно-смысловые связи.

Ключевые слова: научно-техническое творчество, магия, теургия

Скрипкина Н.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ОЦЕНОЧНЫХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ НА ДЕТЕЙ У ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 131-136

Статья является результатом изучения системы оценочных установок личности у 112 педагогов образовательных учреждений. В ходе исследования обозначена структура профессиональных установок на детей у педагогов образовательных учреждений.

Ключевые слова: система оценочных установок личности, личностное отношение к детям, установки на детей у педагогов образовательных учреждений

Маслова Н.В. ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФИЛЬ «ИНФОРМАТИКА», В ОБЛАСТИ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 190-195

Представлены перечень специальных компетенций магистров педагогического образования, профиль «Информатика», в области создания информационных систем (ИС), содержание обучения магистров разделам информатики, связанным с проектированием и разработкой ИС.

Ключевые слова: информационная система, этапы жизненного цикла информационной системы, компетенции, содержание обучения

Турмамбеков Т.А., Саидахметов П.А., Шектибаев Н.А., Избасарова А.М., Баубекова М.К. МАГНИТОМЕХАНИЧЕСКАЯ ДИССИПАЦИЯ ЭНЕРГИИ УПРУГИХ КОЛЕБАНИЙ В СПЛАВАХ MNCU С СОДЕРЖАНИЕМ MN БОЛЬШЕ 50 %. Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 1 (129). С. 180-183

Рассмотрены свойства и механизм диссипации энергии упругих колебаний MnCu сплавов с содержанием Mn меньше 50 % и ее связь между кристаллической и магнитной структурами.

Ключевые слова: диссипативные свойства, дислокация, модуль упругости, сплавы, структура