| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5651 | Описываются комплексные теории развития человеческих ресурсов и кадровой политики как методологической основы для разработки модели дополнительного образования учителей на базе новых педагогических технологий с использованием информационно-коммуникационной инфраструктуры и внедрения через нее инновационных методик работы в малокомплектной школе. Ключевые слова: концепция развития человеческих ресурсов, педагог постиндустриального общества, инновационные методики преподавания. | 1783 | |||||
| 5652 | Проблема адаптации студентов представляется одной из важных в современной высшей школе. Поэтому в рамках организационно-педагогического сопровождения предлагается разработка и внедрение пропедевтического курса «Введение в профессию», одна из основных задач которого состоит в том, чтобы ввести в «профессию студента», т. е. научить студентов учиться. Особая роль при этом отводится самостоятельной работе студентов. Ключевые слова: дидактическая или учебно-профессиональная адаптация студентов, самостоятельная работа, самостоятельная деятельность, субъектность, управление самостоятельной учебной деятельностью, пропедевтический курс | 1783 | |||||
| 5653 | 1782 | ||||||
| 5654 | . | 1782 | |||||
| 5655 | В данной статье описывается подход к подготовке будущих учителей математики в курсе «Теория и методика обучения математике», создающий условия для повышения компетентности учителя математики. Рассматривается особая роль рефлексивного опыта в развитии профессиональной компетентности учителя математики, поднимается вопрос о необходимости специальной работы по формированию рефлексивного опыта у будущих учителей математики. Формирование рефлексивного опыта студентов связывается с реализацией проектного метода обучения в курсе теории и методики обучения математике с использованием интегративных обучающих заданий | 1782 | |||||
| 5656 | Автором статьи предпринимается попытка эмпирической проверки гипотез о наличии выраженной межполушарной асимметрии и оптико-вестибулярного дефицита как причинах, лежащих в основе возникновения сколиотической деформации позвоночника. Ключевые слова: сколиоз, компрессионный перелом позвоночника, межполушарная асимметрия, пространственное воображение | 1782 | |||||
| 5657 | Представлен анализ основных теоретических положений командного метода управления образованием, который может быть использован в качестве механизма модернизации малокомплектной школы. Ключевые слова: методология, дополнительное профессиональное образование, командный метод управления. | 1782 | |||||
| 5658 | Приводятся сведения о комплексе насекомых, образующих и заселяющих листовые мины в условиях лесостепи европейской части России (Среднее Поволжье). В качестве примера взяты характерные минирующие повреждения, образуемые гусеницами молей рода Phyllonorycter (Lepidoptera, Gracillariidae). С пятновидными минами этой группы чешуекрылых связаны насекомые из отрядов Hemiptera, Thysanoptera, Coleoptera, Hymenoptera, а также клещи из отряда Trombidiformes. Ключевые слова: листовые мины, минирующие чешуекрылые, паразитические перепончатокрылые, эвлофиды, кормовые растения, энтомофауна, инвазивные виды | 1782 | |||||
| 5659 | Представлена концепция внутривузовского управления качеством как сложная динамическая система теоретико-методологических и технологических знаний смыслов. Определены принципы менеджмента качества, составляющие содержательную сущность концепции. Ключевые слова: принципы менеджмента качества, подсистема принципов, практико-ориентированный уровень управления качеством | 1782 | |||||
| 5660 | Показано, что N=2 суперконформные преобразования могут быть применимы для построения суперсимметричного аналога обратных преобразований. С помощью них устанавливается связь между тремя различными N=2 суперсимметричными расширениями уравнений Кортевега-де Фриза и тремя различными N = 2 суперсимметричными расширениями уравнений Гарри - Дыма. Ключевые слова: superconformal transformation, Lax representation, supersymmetric Korteweg de Vries and Harry Dym equation | 1782 | |||||
| 5661 | Рассматривается фитонимическая лексика русского, английского и французского языков в мотивационно-сопоставительном аспекте с целью определения специфики явления мотивации слов в русском языке. Специфика мотивационной системы русского языка состоит в высокой степени мотивированности наименований растений, морфосемантическом типе мотивированности как доминирующем, простом по структуре мотивировочном признаке, указывающем на внешний вид растения, суженном мотивационном значении фитонима, эксплицитном выражении классификационного признака в связи со словообразовательной особенностью русского языка. Ключевые слова: мотивированность, мотивационно-сопоставительный анализ, тип мотивированности, мотивировочный признак, классификационный признак | 1782 | |||||
| 5662 | Введение. Обращение к творчеству Николая Филипповича Павлова представляется актуальным. Он оставил значительный след в русской литературе первой половины XIX в., одним из первых поднял тему социальной несправедливости и антигуманности общественных порядков. Творчество автора высоко оценивалось читателями и критиками 30-х гг. XIX в. Однако имя автора сборников «Три повести» и «Новые повести» уже к концу века попало в число «забытых». В исследованиях, посвященных романтизму Н. Ф. Павлова, упоминали как писателя, творчество которого носило переходный характер, отмечалось его «движение» от романтизма к реализму. Цель – анализ идейно-тематического своеобразия повести Павлова «Ятаган» с точки зрения отражения общественных и культурных реалий России первой трети XIX в. Материал и методы. Исследуется повесть Павлова «Ятаган», вошедшая в первый сборник прозаических произведений автора «Три повести», который стал событием в общественной и литературной жизни России 1830-х годов. В работе использованы биографический, историко-культурный, сравнительно-сопоставительный методы исследования. Результаты и обсуждение. В повести «Ятаган» автор создал правдивую картину социальных отношений и нравов русского общества первой трети XIX в.: представил социальную иерархию, особое отношение к военным и военной службе, дуэльную традицию. Драматические обстоятельства, в которые попадает главный герой, отражают нравственную и социальную проблему несправедливости, армейской жестокости, которая обострилась в годы правления Николая I. В начале повести главный герой, делающий первые жизненные шаги, полон восторга перед будущим и романтических мечтаний, которые впоследствии разрушаются жестокой действительностью. С образом ятагана связан мотив рока. Пришедшая из народной мифологии «плохая» примета становится пророческой, а подарок матери – символической причиной гибели героя. Заключение. В романтической светской повести «Ятаган» автором художественно представлены общественные отношения и культурные традиции первой трети XIX в. Поднятые им злободневные для 1830-х годов темы телесных наказаний и социальной несправедливости в армии нашли отражение в реалистической литературе начала XX в. Ключевые слова: романтическая повесть, светская повесть, тема, конфликт, социальная проблематика, Н. Ф. Павлов | 1782 | |||||
| 5663 | В современную эпоху актуальным социальным идеалом в контексте отечественной культурной исторической памяти является легендарная личность Д. М. Карбышева. Важнейшими его качествами, оказавшими влияние не только на его жизнь и деятельность, были высокое стремление служить Родине, нацеленность на победу, принципиальность и бескомпромиссность, обостренное чувство правды и справедливости, мужество и отвага. В связи с этим социальный идеал личности Д. М. Карбышева рассматривается в контексте отечественной культурной исторической памяти. Цель статьи – проанализировать педагогический потенциал форм патриотического воспитания студенческой молодежи на основе средств мемориализации культурно-исторической памяти. Материалом исследования послужили открытые интернет-источники, а также материалы социологического опроса, проведенного в апреле 2022 г. среди студентов Омского педагогического университета на основе случайной выборки. В исследовании использовались методы сравнительного и системного анализа, а также методики разработки проектных технологий. Теоретическая значимость полученных результатов исследования состоит в систематизации форм и методов патриотического воспитания студенческой молодежи средствами мемориализации исторической памяти. Обнаружены лакуны в знании молодежью средств увековечивания памяти Д. М. Карбышева, что явилось основой разработки инновационных форм и средств патриотического воспитания. Методами социологического опроса, системного и сравнительного анализа показано отражение средств мемориализации подвига Д. М. Карбышева в формах и методах патриотического воспитания. Практическая значимость исследования состоит в следующем. Актуализируется социальный идеал личности Д. М. Карбышева в контексте отечественной культурной исторической памяти. Формы патриотического воспитания распределены в проектных технологиях по возрастным группам детей и молодежи и определенным локусам – местам проведения патриотических акций. С помощью метода социологического опроса были выявлены традиционные и инновационные формы патриотического воспитания, предложенные студентами. В структуру разработанных технологий включены средства патриотического воспитания. Наряду с погружением в атмосферу патриотизма, военной романтики и убеждением в величии подвига осуществляется его наглядный музейный и экскурсионный показ, построенный на включении различных объектов культурно-исторической памяти в маршрут экскурсий. Определено, что для студенческой и работающей молодежи наряду с общими экскурсионными маршрутами существует семь других локусов: специальные учреждения культуры для молодежи, а также общегородские библиотеки, музеи, Дом кино, пространство «Бессмертного полка». В результате разработки технологий выявился педагогический потенциал данных патриотических акций: их преемственность, учет уроков истории, сакральная сущность военно-патриотических подвигов во имя жизни, наглядность, зрелищный эффект, рассредоточение по аудиториям, яркость, значимость культурно-исторической памяти, эмоциональная насыщенность воздействия. Ключевые слова: педагогический потенциал, патриотические акции, проектный метод, формы и средства патриотического воспитания, студенческая молодежь, культурно-историческая память о подвиге Д. М. Карбышева | 1782 | |||||
| 5664 | Предметом статьи является аксиологический контекст, которым окружен образ пьяницы в произведениях С. Д. Довлатова. Материалы, использованные в исследовании: тексты С. Д. Довлатова, данные «Русского ассоциативного словаря», фразеологические словари. Применялись следующие методы: контекстуальный анализ, сплошная выборка, анализ художественного текста. В результате исследования выявлены сходства и отличия в отношении к пьющему человеку, его ключевые признаки в национальной и художественной картине мира, охарактеризовано описание воздействия алкоголя на человека и окружающий мир в произведениях С. Д. Довлатова. Общим в обеих картинах мира можно считать сочувствующее и «фаталистическое» отношение к пьющему человеку, представление о «бесконтрольности» тяги к алкоголю. Отличия заключаются в том, что в текстах С. Д. Довлатова пьющие люди наделяются положительными качествами: внутренней свободой, талантом, благородством (презрением к материальным ценностям). В национальной картине мира сочувствие к алкоголикам спровоцировано представлением о пьянстве как о несчастье, в авторской картине мира оно вызвано пониманием тяжести морально-физического состояния пьющего человека. В русской картине мира чаще встречается негативное отношение к пьющему человеку, например отмечается деградация внешности, вызванная длительным употреблением алкоголя (красноносый), встречаются различные оценочные номинации (гад, свин, алкаш). В произведениях С. Д. Довлатова носителями негативной оценки являются отдельные персонажи, которые при этом не обладают другими положительными качествами. В рамках рассматриваемой художественной картины мира непьющие персонажи представляются чем-то удивительным, таинственным. Ключевые слова: аксиологический аспект, национальная картина мира, русский язык, Сергей Довлатов, художественная картина мира | 1782 | |||||
| 5665 | . | 1781 | |||||
| 5666 | Развитие туристской индустрии России в современных условиях | 1781 | |||||
| 5667 | Существует ряд инновационных направлений, позволяющих повысить качество подготовки педагогов физической культуры, а именно: воспитание здорового образа жизни; гуманизация учебного процесса; перенос идей олимпизма, методов и методик из спорта высших достижений в массовую педагогическую практику. Особенно актуально применение общефилософских подходов (комплексный, системный, личностно-ориентированный) для достижения поставленной цели – подготовки высококвалифицированного специалиста. В статье предлагается экспериментально проверенная комплексная технология, эффективность которой подтверждена в ходе педагогического эксперимента. | 1781 | |||||
| 5668 | Запросы административных институтов на статистический материал в целях государственного управления создавали условия для развития системы статистического учета и контроля. Организация и деятельность системы статистических учреждений Западной Сибири во второй половине XIX – начале XX в. имела свои особенности и специфику. Административно-территориальный принцип комплектования статистических данных способствовал развитию соподчиненного механизма выполнения статистических работ. С целью своевременной подготовки статистических данных в рассматриваемом регионе статистическую систему формировали как постоянно действующие государственные статистические учреждения, так и периодически функционирующие. Ключевые слова: региональная статистическая система, государственное управление, статистический комитет, Западная Сибирь, статистический корреспондент, история | 1781 | |||||
| 5669 | Статья является результатом теоретического изучения технологии обучения взрослых, анализа понятий “технология”, “технология обучения” а также “технология обучения взрослых” как одних из ключевых понятий в сфере непрерывного образования, описанию структуры технологии обучения взрослых, а также исследованию операций, как связанных между собой действий, направленных на решение определенной задачи в обучении взрослых. Ключевые слова: технология, технология обучения, технология обучения взрослых, структура, функции технологии обучения взрослых. | 1781 | |||||
| 5670 | Обсуждаются основные понятия, входящие во фреймовую систему «Календарная лексика» в хантыйском и селькупском языках, генетически не являющихся близко родственными языками, но на протяжении долгого времени находящихся сопредельно в одном географическом ареале на территории Западной Сибири. Проведен сравнительный анализ элементов, входящих в данные системы, и имеющихся в них по каким-то причинам локун. Ключевые слова: семантика, фреймовая система, календарная лексика, языки Сибири. | 1781 | |||||
| 5671 | Высокое качество образования является одним из важнейших факторов обеспечения конкурентоспособности выпускников учебных заведений. Компетенции необходимо формировать с первого курса обучения. На кафедре медико-биологических дисциплин введена рейтинговая система оценки и учета успеваемости. Она позволит создать максимально комфортную среду обучения и воспитания. Мы уверены, что такой подход к системе оценки уровня знаний студентов существенно повысит качество подготовки бакалавров. Ключевые слова: компетенции, рейтинг, балл, оценка, студент, качество обучения | 1781 | |||||
| 5672 | Представлены результаты феноменологического и типологического анализа влияния технологии case-study на качество вовлеченности в совместную деятельность участников образовательного процесса, установлена зависимость между степенью вовлеченности и качеством коммуникации возникающей между ее участниками. Статья представляет интерес для специалистов в области психологии, педагогики, методики преподавания профессионального иностранного языка. Ключевые слова: технология case-study, личностная, эмоциональная, предметная вовлеченность, качество коммуникации, совместная деятельность | 1781 | |||||
| 5673 | Раскрыта сущность профессионального выгорания. Проведено исследование, в результате которого определены важность проблемы профессионального выгорания и факторы его формирования. Проанализированы педагогические стратегии: обогащение, ориентирование, приобщение. В результате представлено теоретическое обоснование стратегических условий: обогащение знаний о профессиональном выгорании специалистов профессий особого риска; ориентирование специалистов профессий особого риска на профилактику синдрома профессионального выгорания; приобщение специалистов профессий особого риска к освоению техник релаксации и саморегуляции. Выделенные стратегические условия реализуются как психолого-педагогическое обеспечение профилактики синдрома выгорания для специалистов профессий особого риска. Ключевые слова: профессиональное выгорание, психолого-педагогическое обеспечение, педагогические стратегии | 1781 | |||||
| 5674 | Рассматривается сущность нравственного воспитания детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида. Нравственное воспитание начинается с момента поступления ребенка в школу и включает воспитание патриотизма, любви к Родине, своему краю, родной природе, уважительного отношения к труду взрослых и посильное участие детей в этом труде, воспитание чуткого, заботливого отношения к людям, а также необходимых навыков поведения в обществе. Указываются особенности формирования нравственных представлений младших школьников с умственной отсталостью. Изучены и описаны особенности нравственных представлений и музыкального восприятия детей младшего школьного возраста, имеющих умственную отсталость. Раскрыты возможности музыки как средства, позволяющего эффективно реализовать процесс формирования нравственных представлений младших школьников с умственной отсталостью. Ключевые слова: нравственные представления, младшие школьники, умственная отсталость, музыка | 1781 | |||||
| 5675 | Источниковая база определяет возможности воссоздания истории русских национальных и державнических организаций. Это важно по отношению к событиям недавнего прошлого, происходившим в Западной Сибири. Нельзя пройти мимо того факта, что не все материалы попадают в распоряжение архивистов, а комплектация фондов архивов занимает длительный период. Применительно к изучению текущей политической истории региона целесообразно использование таких видов источников, опубликованных в изучаемый период справочников и сборников документов. Это дает возможность расширить их типологизацию, вовлекая в научный оборот новые фактические данные, позволяющие детально исследовать процессы, происходящие в данных организациях, их деятельность в условиях трансформации политической системы, сопровождающейся политическими кризисами, референдумами и избирательными кампаниями. Ключевые слова: державники, русские националисты, источники по текущей истории, партийная печать, справочные издания, политическая жизнь Западной Сибири | 1781 | |||||
| 5676 | . | 1780 | |||||
| 5677 | . | 1780 | |||||
| 5678 | - | 1780 | |||||
| 5679 | Статья является результатом изучения системы оценочных установок личности у 112 педагогов образовательных учреждений. В ходе исследования обозначена структура профессиональных установок на детей у педагогов образовательных учреждений. Ключевые слова: система оценочных установок личности, личностное отношение к детям, установки на детей у педагогов образовательных учреждений | 1780 | |||||
| 5680 | Предпринята попытка научного осмысления взаимосвязи личностного потенциала педагога и духовных ценностей в контексте современной системы образования. Ключевые слова: духовные ценности, личностный потенциал педагога | 1780 | |||||
| 5681 | Мы предлагаем новую теорию свободного массивного суперспина Y = 3/2 неприводимого представления 4D, N = 1 супер-Пуанкаре группы, которое линеаризует неминимальную супергравитацию (суперспиральность Y = 3/2) в безмассовом пределе. Теория представлена в терминах реального бозонного суперполя Hαα˙ и двух фермионных суперполей χα , uα. Новые результаты исключают неоднозначность структуры явных суперполей, необходимой для описания систем массивных высших суперспинов. Ключевые слова: суперспин, суперпространство | 1780 | |||||
| 5682 | Установлен групповой состав органического вещества торфов ряда физико-географических провинций Алтайской горной области. Дана сравнительная характеристика количественных показателей органических компонентов исследуемых горных торфов с западносибирскими торфами и торфами европейской территории России. Выявлены сходства и различия в количественном отношении отдельных групп органического вещества торфов различного генезиса в условиях гумидного и аридного климата северо-восточной, восточной и юго-восточной алтайских провинций. В групповом составе органического вещества регионального торфа нашли отражение особенности, определяемые своеобразными условиями горного торфообразования. Ключевые слова: торф, Горный Алтай, органическое вещество, битумы, легкогидролизуемые вещества, гуминовые кислоты, негидролизуемый остаток | 1780 | |||||
| 5683 | Сквозь призму социолингвистических параметров анализируются дискурсивные характеристики эпистолярно-медийной языковой личности, актуализируемые в сфере электронного массового взаимодействия. Обосновывается наличие социальной доминанты в коммуникативном поведении данного типа носителей, выражающееся в осознании личностной и социальной идентичности, демонстрации активной гражданской позиции в решении острых социальных вопросов, способности осуществлять коммуникативно целесообразную и риторически организованную интеракцию, открытости дискурсивных проявлений. Материалом для рассмотрения выступают оnline-петиции, адресованные представителям региональной и государственной власти, как разновидность электронно-эпистолярных текстов социальной направленности. Ключевые слова: эпистолярий, эпистолярная языковая личность, массмедийная коммуникация, электронный эпистолярный текст, оnline-петиция, социолингвистика, коммуникативная стилистика текста, дискурсивный анализ. | 1780 | |||||
| 5684 | Рассматривается влияние реэвакуации на состояние кадрового потенциала региона, изменение условий его демографического развития. Отмечается вклад эвакуированного населения в создание арсенала Победы, прослеживаются последствия реэвакуации кадров в основных отраслях промышленности, строительстве, сельском хозяйстве, на транспорте, в науке, образовании, здравоохранении. Внимание акцентируется на трудностях, негативных последствиях реэвакуации и связанного с ней кадрового «голода», мерах по их преодолению. Показано, что реэвакуация обнажила остроту проблемы кадров в целом, особенно высококвалифицированных. Поэтому успешный переход страны на мирные рельсы восстановления народного хозяйства во многом зависел от своевременного решения вопроса о кадрах. Отмечается влияние реэвакуации на динамику численности и состава населения. Делается вывод, что сокращение населения Западной Сибири в условиях войны и реэвакуации свидетельствовало об ослаблении мощности людского потенциала региона. Ключевые слова: Великая Отечественная война, реэвакуация, властные структуры, миграционные процессы, демографические процессы | 1780 | |||||
| 5685 | Рассматриваются основные условия и особенности развития гражданственности в системе школьного образования в Европе. Миграция, рост экстремизма, противоречия между мультикультурностью и безопасностью, возросшая опасность терроризма, расширение Евросоюза являются факторами пересмотра отношения к образованию и постановки вопроса об инновационных внедрениях, отвечающих стандартам и запросам современного европейского общества. Постоянное реформирование системы образования обусловлено поиском наиболее оптимальных программ, способствующих построению демократического сообщества активными гражданами. Ключевые слова: гражданственность, образование, направленное на воспитание демократической гражданственности (ОДГ), система образования, обучение, европейское сообщество | 1780 | |||||
| 5686 | Раскрываются особенности и ресурсы музейной педагогики в процессе осуществления социально-педагогической деятельности. Представлены теоретические основы музейных коммуникаций, сетевых образовательных событий по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи. Показана практика организации проектно-исследовательской деятельности с использованием музейной педагогики на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия в регионе Томской области. Приведены результаты работы по реализации комплексных программ духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания. Ключевые слова: музейная педагогика, музейные коммуникации, социально-педагогическая деятельность, гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное развитие и воспитание, проектно-исследовательская деятельность, сетевое образовательное событие | 1780 | |||||
| 5687 | Рассматриваются вопросы восприятия, понимания, интерпретации и порождения учебного текста как коммуникативной знаковой системы, используемой в процессе обучения. Сформулированные теоретические положения, с позиции которых можно анализировать когнитивно-семантическое содержание учебных текстов, особенности их проектирования с целью достижения понимания и повышения качества образования, проиллюстрированы примерами математических учебных текстов. Разработанные учебные тексты (исследовательские задания-вызовы, тексты-диалоги, методические рекомендации, тексты-приложения, исторические экскурсы и др.) позволяют для каждого обучающегося создать свой контекст, индивидуализировать обучение, лучше понять процессы отражения на разных его уровнях и формирования личности в обучении, реализовать учебный процесс по проектированию собственных новых образовательных продуктов, учебных текстов в процессе изучения математики. Учебные тексты должны подготовить обучающихся к самостоятельному чтению учебной, научно-популярной и научной литературы, способствовать освоению материала на творческом уровне, накоплению опыта критического, творческого мышления, опыта проведения проектно-исследовательской работы. Ключевые слова: семантика, учебный текст, диалогизация, компетентностный подход к обучению, понимание и проектирование учебного текста по математике | 1780 | |||||
| 5688 | Введение. Известный в дореволюционной России публицист и духовный писатель Евгений Поселянин (настоящая фамилия Погожев), пройдя путь сомнений в вере и получив духовное возрождение в Оптиной Пустыни, стал участником развернувшейся между интеллигенцией и представителями Русской Православной Церкви дискуссии начала XX в. Церковность эстетического сознания Е. Поселянина определила основную задачу всего его творчества, заключавшуюся в воспроизведении и передаче духовного мира Русского Православия. Цель. Творчество известного духовного писателя и публициста конца XIX – начала XX в. Евгения Николаевича Поселянина, совершенно забытое на несколько десятилетий советской эпохи, требует реабилитации и серьезного научного исследования. Материал и методы. Исследуется сборник жизнеописаний Е. Поселянина «Русские подвижники 19-го века» (1900 г.). Работа написана в русле исторической поэтики. Результаты и обсуждение. В литературной деятельности Поселянина отразились важнейшие духовно-культурные искания его современников и художественно-эстетические тенденции конца XIX – начала XX в. Религиозное возрождение начала XX в. привело к сдвигу границ внутри русской культуры, при котором произошло сближение и взаимовлияние богословия, философии, науки с художественной литературой, что отразилось на трансформации традиционных художественно-эстетических форм. В творчестве Е. Поселянина можно проследить, как церковные темы и православное содержание облекаются в характерные для светской литературы и отходящие от строгих жанровых канонов литературные формы, которые становятся более пластичными жанровыми образованиями, открытыми для выражения и передачи современным человеком опыта духовной жизни. Заключение. Книга Е. Поселянина «Русские подвижники 19-го века» представляет собой документ русской духовной жизни XVIII–XIX столетий. В этом сборнике биографических очерков традиционализм жизнеописания святого размывается жанровыми новациями: включением структурных элементов из других художественных и публицистических церковных жанров (патерики, проповеди, церковная история) и популярной в светской литературе беллетризованной мемуарно-биографической прозы. Ключевые слова: жанр, жизнеописание, биографический очерк, мемуары, жития, литературный портрет | 1780 | |||||
| 5689 | Введение. Самообразование является для взрослого умением, необходимым для полноценной жизнедеятельности в условиях постоянной неопределенности. Данный вид деятельности неразрывно связан с субъектной позицией, авторским отношением к своему образованию и жизни в целом. Этапность формирования субъектности включает школьный и вузовский период, построение индивидуального образовательного пути зависит от сформированной готовности к самообразованию, наличия соответствующего опыта. Поддержку в развитии умения самообразования возможно получить в формальном образовании, в сообществах неформального образования, а также с помощью просветительских информальных ресурсов. Практики этих видов непрерывного образования составляют пространство образования взрослых, реализующее вариативность поддержки. Цель – проанализировать имеющиеся в пространстве образования взрослых ресурсы поддержки развития умения самообразования, а также дефициты в данной области. Материал и методы. Материалом послужили теоретические источники и практики обучения самообразовательной деятельности и развития умения самообразования, интервью адъюнктов заочной формы обучения Санкт-Петербургского университета МВД России. Результаты и обсуждение. Тема подготовки к самообразовательной деятельности достаточно исследована. В советский период были описаны способы и приемы соответствующего обучения в школьный период. В настоящее время среднее образование решает задачу, включая ребят в исследовательскую деятельность, развивается движение персонализированного образования. Однако степень продвижения в данном вопросе остается неудовлетворительной. Проблематизируется подготовка педагогов к самообразовательной деятельности, так как без наличия подобного умения невозможно организовать развитие обучающихся. В организациях высшего образования выявленная неразвитость самообразовательной деятельности может быть компенсирована соответствующими программами психолого-педагогической поддержки. Необходимы специальные педагогические умения у преподавателей высшего образования. В области неформального образования взрослый имеет возможность развить умение самообразования, включившись в самоорганизующиеся сообщества при возникающей потребности возобновить познание. Однако напряженность его жизнедеятельности нередко препятствует этому. Ресурс информального образования (просветительский контент) не вполне актуален. Востребованы офлайн-взаимодействие с ментором, консультантом, стратегия быстрого сопровождения возобновления образовательной деятельности. Важен аспект психологической поддержки. Заключение. Проблема развития умения самообразования взрослых решается при реализации триединства формального, неформального и информального видов непрерывного образования как структуры, раскрывающей варианты устранения дефицита знаний и умений: от практико-ориентированных модулей в образовательных программах формального образования, взаимообучения в самоорганизующихся сообществах неформального образования до навигации информальных источников. Ключевые слова: непрерывное образование, пространство образования взрослых, самообразовательная деятельность, психолого-педагогическая поддержка самообразования | 1780 | |||||
| 5690 | - | 1779 | |||||
| 5691 | В формулировке Фаддеева гравитации метрика считается композитным полем, билинейным по d = 10 4-векторным полям. Мы выводим (дискретное) действие Фаддеева в конфигурационном минисуперпространстве путем вычисления действия Фаддеева на пространстве-времени, составленном из (плоских) 4-симплексов с постоянными 4-векторными полями. Это аналог действия Редже, полученного вычислением действия Гильберта-Эйнштейна на пространстве-времени, составленном из плоских 4-симплексов. Одна из новых черт этой формулировки состоит в том, что симплексы не обязаны совпадать на общих гранях. Также можно ввести в этом формализме аналог параметра Барберо-Иммирци γ. Ключевые слова: эйнштейновская гравитация, исчисление Редже, композитная метрика, гравитация Фаддеева, дискретная гравитация | 1779 | |||||
| 5692 | В публикации автор предпринимает попытку уйти от примитивного деления форм торговли на низшие (архаичные) и высшие. Проводится сравнительный анализ динамики ярмарочной сети на рубеже XIX–XX вв. на всероссийском и региональном – западносибирском уровнях (Тобольская и Томская губернии), стационарной и периодической торговли. Характеризуется перегруппировка ярмарочных пунктов, тенденции и новации в их развитии. Доказывается, что видовое многообразие организационных форм торговли являлось частью процессов модернизации российской экономики. А пространственное (региональное) «измерение» организации и размещения торговой сети вносит корректировки в дискуссию о времени и путях модернизации России. Ключевые слова: ярмарочная сеть, численность ярмарок, торговые обороты, размещение ярмарок, сельские и городские ярмарки, оптовая и розничная торговля | 1779 | |||||
| 5693 | На современном этапе литература многих народов России обретает ярко выраженное «женское лицо». Коми литература – не исключение, наиболее активно при этом автор-женщина обращается к лирической поэзии. В ряду талантливых коми поэтесс, представивших на рубеже XX–XXI вв. многообразие форм лирического осмысления действительности, заметно выделяется в особенностях самопрезентации Анжелика Елфимова. Ее художественный мирообраз формируется на основе так называемой лирической интроверсии, нашедшей органичную форму воплощения в характере героини, в частности в специфике ее экспрессивного речевого поведения и «замкнутого» жизненного пространства. На материале национальной лирики рассматриваются художественные средства воплощения в поэтическом тексте интровертного сознания – сознания, не выходящего за рамки сферы любовных переживаний, тяготеющего к критичному отношению к себе и окружающим, к утверждению собственной – иной – жизненной позиции. Анжелика Елфимова «открывает» новый лирический характер в коми женской поэзии – дерзкий, импульсивный, категоричный, смело выражающий потаенные и зачастую не всегда светлые грани душевного мира, не желающий адаптироваться к выработанной обществом системе ценностей. Ключевые слова: новейшая коми поэзия, женская лирика, лирическая героиня, лирическое переживание любви, «телесность» мирочувствования, «физиологичность» поэтических образов, интроверсия, интровертный характер, речевое поведение, жизненное пространство, гипербола, литота, | 1779 | |||||
| 5694 | Представлены данные, полученные в ходе изучения особенностей внимания сотрудников, обеспечивающих государственную защиту (ОГЗ). С помощью АППДК «Мультипсихометр» изучены особенности устойчивости внимания у сотрудников ОГЗ и ОВД. Устойчивость внимания исследовали с помощью методики «Готовность к экстренному действию» (ГЭД), проанализированы следующие показатели: эффективность, латентность реакции, точность, стабильность. В ходе исследований установлено, что латентность реакции и показатели объема двигательной активности не имеют статистически значимых межгрупповых различий, в то время как в экспериментальной группе (ОГЗ) показатели «эффективность» и «стабильность» статистически значимо выше, чем результаты, показанные контрольной группой. Можно предположить, что процессы внимания у сотрудников ОГЗ (готовность к экстренному действию) протекают более эффективно нежели, чем у рядовых сотрудников ОВД. Вероятнее всего, на становление личности сотрудников ОГЗ оказывают воздействие несколько факторов: профессиональная деятельность в условиях экстремальных ситуаций, личностные трудности в решении профессиональных задач, которые сказываются на успешности действий и требуют от сотрудников высокой профессиональной устойчивости, особой психологической подготовленности, умения слаженно действовать в особых условиях. Ключевые слова: внимание, личная охрана, сотрудники, обеспечивающие госзащиту | 1779 | |||||
| 5695 | Современный уровень развития электронных технологий требует изменения учебного процесса в высших учебных заведениях и оптимизации самостоятельного учебного времени студентов. Увеличение объема информации и доли самостоятельной работы студентов, учебный процесс, в котором учитель является единственным источником, а студент рассматривается как пассивный объект познания, приводят к поиску новых образовательных технологий и требуют перехода к личностно ориентированному обучению. По степени использования электронного обучения в образовательном процессе различают онлайн-обучение и смешанное обучение. Смешанное обучение – это сочетание онлайн-обучения с очным обучением, интеграция традиционных форм с электронными технологиями. Цель статьи – разработать и внедрить методику повышения эффективности практических занятий в смешанной образовательной среде системы высшего образования. Исследование используется для наблюдения и анализа процесса преподавания науки, освоения теоретических и практических знаний, тестов и заданий через онлайн-платформу, нетрадиционных олимпиад, интервью, анкетирования, статистической обработки данных тест-эксперимента, графического представления результатов и другие методы. Создан и реализован проект (www.blededlearning.uz), внесенный в государственный реестр механизма обмена информацией для профессорско-преподавательского состава вуза, разработаны предложения и рекомендации. На основе анализа теоретической и научно-методической литературы определяются компоненты смешанной системы образования в высших учебных заведениях и основываются на теоретико-методическом аспекте; совершенствование этапов внедрения смешанных образовательных технологий в организацию производственной практики в высших учебных заведениях. Разработана методика повышения эффективности практических занятий в смешанной образовательной среде вузов. Разработаны научно-методические указания и рекомендации в целях повышения качества практических занятий подготовки в высших учебных заведениях путем внедрения смешанной модели обучения, обеспечения необходимых педагогических условий в образовательном процессе. Осуществляется совершенствование моделей смешанного обучения, усиление коммуникации между профессорами и преподавателями кафедры «Информатика» высших учебных заведений, обмен опытом в области науки, определение уровня знаний студентов, предоставление онлайн-тестов, дидактических материалов и методической поддержки. Ключевые слова: модель смешанного обучения, традиционная модель образования, самостоятельное обучение, онлайн-обучение, модель «Ротация станций», «Перевернутый класс» | 1779 | |||||
| 5696 | . | 1778 | |||||
| 5697 | . | 1778 | |||||
| 5698 | . | 1778 | |||||
| 5699 | 1778 | ||||||
| 5700 | Рассматривается процесс становления профессионального педагогического образования в Западной Сибири в конце XIX - начале XX века и решение проблемы подготовки педагогических кадров для сельской местности через расширение сети учительских семинарий Ключевые слова: Западно-Сибирский учебный округ, учительская семинария, педагогическое образование | 1778 | |||||