| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5901 | Для педагогической теории и практики проблема формирования социального согласия и доверия относительно нова, в такой плоскости она практически не представлена в психолого-педагогической литературе. Авторы рассматривают педагогические основы воспитания у школьников и молодежи доверия и согласия как базы для выстраивания взаимоотношений в полиэтническом, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе. Ключевые слова: образование, социальный институт, социальное доверие и согласие, поликультурное образование | 1747 | |||||
| 5902 | Рассматривается проблема повышения качества образования заключенных. Анализируются психологические аспекты личности заключенных, на основе которых делается предположение о целесообразности использования интерактивных приложений в школах при колонии. Обозреваются ключевые характеристики программного обеспечения для интерактивных досок на примере Activ Inspire. На примере темы «Уравнения» создается интерактивная презентация и проводится эксперимент по проверке эффективности предложенной методики, заключающейся в применении интерактивной образовательной технологии. Эксперимент проведен на базе муниципального казенного общеобразовательного учреждения г. Томска, который наглядно показывает рост качества усваиваемых знаний по теме «Уравнения». Представлены результаты эксперимента. Ключевые слова: Activ Inspire, компьютерные технологии, уравнения, образование, школа казенного типа | 1747 | |||||
| 5903 | Овладение учащимися старших классов знаниями и умениями в рамках лингвострановедческой компетенции на уроках иностранного языка является необходимым компонентом современного школьного образования, нацеленного на формирование языковой личности, готовой к иноязычному общению в условиях поликультурного многоязычного мира. Цель исследования – разработать методические материалы, которые могут быть использованы учителями английского языка на уроках или в рамках внеурочной деятельности на основе анализа составляющих лингвострановедческой компетенции и подходов к ее формированию. Материалом исследования послужили научные труды по главным направлениям данного исследования и учебно-методические пособия, используемые в процессе преподавания иностранного языка в старших классах. Эмпирический материал исследования – произведение Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес», на основе которого были разработаны методические материалы, направленные на формирование лингвострановедческой компетенции у учащихся. В ходе исследования использовались методы анализа, синтеза, сравнения, систематизации и обобщения информации в научно-методической литературе, моделирования занятий по иностранному языку и опытного обучения учащихся. Научная новизна исследования заключается в уточнении структуры и содержания понятия «лингвострановедческая компетенция», особенностей ее формирования у учащихся старших классов, обосновании необходимости введения культурного и исторического контекста времени при работе с иноязычным художественным текстом. Лингвострановедческая компетенция рассматривается как совокупность теоретического и процессуально-деятельностного компонентов, включающих в себя знание реалий страны изучаемого языка, соответствующих единиц языка, истории, культуры, традиций, и способность пользоваться ими с целью преодоления барьеров в общении и построения эффективной коммуникации. На основе изучения принципов формирования лингвострановедческой компетенции и подходов к организации данного процесса были сформулированы методические рекомендации для учителей иностранного языка. Например, изучение культуры и языка должно происходить неразрывно, необходимо привлекать разнообразные аутентичные тексты и приемы работы с ними, воспитывать уважительное отношение к иноязычной и родной культурам, уделять достаточно времени для развития умений устной речи. Практическая значимость заключается в разработанном комплексе методических материалов на основе работы с произведением Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес», которые могут быть использованы другими педагогами. Ключевые слова: лингвострановедческая компетенция, культура, коммуникация, принцип, подход к обучению, аутентичный текст, иностранный язык | 1747 | |||||
| 5904 | . | 1746 | |||||
| 5905 | В настоящей работе приведены результаты расчетов характеристик автоионизационного спектра, получающегося в результате распада квартетных термов, лежащих между границами 1s2s 3S и 1s2p 3P для атома Li и иона Be+ | 1746 | |||||
| 5906 | Предмет статьи – этапы развития народной школы в дореволюционной России, которая в тот период была представлена вариативными, многотипными моделями, отражала его национальные черты, воспроизводила традиции и опыт национального воспитания. Ключевые слова: сельское образовательное пространство, вариативность моделей сельского образования, сельское сообщество. | 1746 | |||||
| 5907 | Исследуются историко-философские аспекты развития физических представлений небесной механики. Особое внимание в статье уделено анализу роли математических методов в развитии этого процесса. Обзор физических представлений начинается с рассмотрения идей греческих философов до появления КАМ-теории и теории детерминированного хаоса. Автор показывает неразрывную взаимосвязь и взаимозависимость развития математических методов и физических теорий. Ключевые слова: история и философия науки, небесная механика, история математики, история физики, математизация | 1746 | |||||
| 5908 | На основе анализа современных достижений в области гендерной лингвистики и практического опыта работы предложен подход к моделированию гендерных характеристик автора криминалистически значимого текста, основанный на анализе стереотипных представлений автора, нашедших отражение в тексте. Ключевые слова: автор, текст, моделирование, стереотип, гендер | 1746 | |||||
| 5909 | Рассматривается методология проектирования компетентностно ориентированных учебных модулей основных образовательных программ в условиях контекстно-компетентностного формата обучения в вузе. Компетентностно ориентированный модуль представлен как структурный элемент компетентностной модели профессиональной подготовки бакалавра профессионального обучения в области дизайна. Траектория профессионального становления выпускника вуза рассматривается как совокупность компетентностно ориентированных модулей основных образовательных программ, иерархическая структура построения которых позволяет измерить уровень сформированности частных компетенций. Ключевые слова: компетентностно ориентированный модуль, частная компетенция, профессиональная задача, учебная задача, траектория профессионального становления выпускника, дизайнерская компетентность | 1746 | |||||
| 5910 | Работа посвящена рассмотрению понятия художественного пространства как условной модели и анализу реализации авторской модели пространства у Ремизова в романе «Пруд» (1905). Подробному анализу подвергаются основные локусы романа – «двор братьев Огорелышевых» и «улица». Двор братьев Огорелышевых представлен в тексте претендующим на всеохватность, но при этом окружен высоким забором. Локус «улица» несет семантику греховности во всех ее проявлениях. Особое внимание уделено взаимодействию внешнего пространства и внутреннего пространства сознания главного героя произведения Николая Финогенова. При отсутствии событий во внешнем пространстве актуализируется внутреннее, преломляя действительность в соответствии с онейрической логикой. «Замыкание» героя в собственном сознании, возникающее под наваждением дьявольских сил, неизбежно ведет к трагическим последствиям. Ключевые слова: Алексей Михайлович Ремизов, пространственная организация текста, топос, локус | 1746 | |||||
| 5911 | . | 1745 | |||||
| 5912 | Система дополнительного образования детей создает условия для свободного выбора каждым ребенком образовательной области, профиля дополнительной программы и времени ее освоения. Рациональная организация деятельности учреждений системы дополнительного образования существенно снижает вероятность асоциального поведения детей и подростков | 1745 | |||||
| 5913 | Программа клинико-лабораторного мониторинга эндогенной интоксикации у больных холециститом должна включать в себя такие биохимические маркеры, как параметры молекул средней массы, активность каталазы, церулоплазмина, уровень малонового диальдегида. Для клинико-биохимической оценки выявленных отклонений от нормы может применяться анализ совокупности вкладов отдельных параметров в нарушение метаболических процессов в организме. Выявление маркерных тестов эндогенной интоксикации организма больных холециститом может послужить базой проведения комплексного клинико-биохимического исследования в раннем послеоперационном периоде, для использования их клиницистами в построении программы коррекции метаболических нарушений Ключевые слова: эндогенная интоксикация, клинико-лабораторный мониторинг, биохимические маркеры, хронический и острый холецистит | 1745 | |||||
| 5914 | Рассмотрены проблемы становления магистратуры как новой для российской практики высшей ступени университетского образования на материале социологического исследования, проведенного в Томском государственном педагогическом университете. Ключевые слова: бакалавриат, магистратура, аспирантура, педагогические кадры высшей квалификации, лекция, самостоятельная работа студентов | 1745 | |||||
| 5915 | Статья посвящена вопросу оценки готовности учащихся к проблемной деятельности на уроках биологии, а также диагностике развития у обучающихся умения решать учебные проблемы на материале предмета «биология». Ключевые слова: проблемная деятельность, тестовые задания, оценивание, учебная проблема, эффективность обучения | 1745 | |||||
| 5916 | На основе экспериментальных данных в статье рассматриваются регулятивные возможности различных стилистических приемов (повтора, контраста, персонификации, нанизывания эпитетов и др.) в текстовых фрагментах и целом поэтическом тексте. Выявляются факторы, определяющие воздействие стилистических приемов на читателей. Исследование выполнено в русле коммуникативной стилистики текста на материале стихов А. А. Ахматовой, М. И. Цветаевой, Б. Л. Пастернака. Ключевые слова: коммуникативная стилистика текста, стилистический прием, регулятивность, регулятивные структуры, регулятивный потенциал, регулятивный эффект | 1745 | |||||
| 5917 | Анализируются особенности современных сельских школ, способствующих формированию на их базе механизмов сетевого взаимодействия. Ключевые слова: сельская школа, развитие образования, сетевое взаимодействие | 1745 | |||||
| 5918 | Продемонстрированы результаты исследования, цель которого – выявить взаимосвязь между индивидуальными ценностями и инновативными установками. В качестве респондентов в данном исследовании выступили 380 человек. В исследовании принимали участие представители взрослого поколения и молодежи России – представители молодого (до 25 лет) и взрослого поколений (старше 45 лет). В качестве основного метода исследования был использован метод опроса, заключавшийся в заполнении респондентами специально подготовленных опросников, в которых были использованы методика измерения индивидуальных ценностей PVQR и методика «Самооценка инновативных качеств личности». В ходе исследования подтвердилась гипотеза, что ценность «безопасность: личная» мешает принятию инноваций у взрослых респондентов, а «безопасность: общественная», напротив, стимулирует принятие инноваций. У представителей молодого поколения ценности «самостоятельность мысли», «стимуляция», «достижение», «власть: доминирование» стимулируют принятие инноваций. Ключевые слова: культурные ценности, ценности индивидуального уровня, инновации, инновативные установки | 1745 | |||||
| 5919 | Проведен анализ превербов в восточных диалектах хантыйского языка. Превербы определяются как наречные, обычно лативные частицы, пространственные модификаторы глагола. Они занимают место перед глаголом и в значительной степени связаны с ним морфосинтаксически. Сочетаясь с глаголами, они модифицируют значение глагола и функционируют как формирующий новое значение элемент. В восточных диалектах2 хантыйского языка к наиболее употребительным превербам относятся: ä rəɣ, jok͔, jornam, i̮l, il, kü m, niɣ, noɣ, nuk͔, n’ul, pərtä ɣ, tŏ ɣi̮. Ключевые слова: хантыйский язык, преверб, наречие, грамматикализация | 1745 | |||||
| 5920 | Рассматривается проблема формирования гуманитарной культуры руководителя школы. Цель – раскрыть сущностные составляющие этого феномена и показать проявления гуманитарной культуры через процессы становления духовности человека. Духовность раскрывается через полипарадигмальный подход в науке, определяется педагогическая сущность духовности и ее становление как некоторый процесс самостроительства и личностного роста. Показано, что гуманитарная культура руководителя является необходимым условием формирования духовного пространства школы. При этом личность руководителя рассматривается как способная к духовному обогащению и саморазвитию и является носителем особой духовности, особого педагогического менталитета – интеллигентности. Обосновано, что интеллигентность как качество личности можно развивать, если внутренними регуляторами руководителя становятся духовно-нравственные ценности, потребность в саморазвитии, высокая гуманитарная культура. Выявлено, что педагогическое сообщество предъявляет повышенные требования к духовно-нравственным личностным качествам руководителя, таким как порядочность, благородство, совестливость, справедливость, высокая духовность и культура. На примерах двух инновационных школ Амурской области Тындинской гимназии № 1 и Архаринской СОШ № 1 показано, как формировалось духовное пространство школы под воздействием гуманитарной культуры их руководителей. По мнению автора, это пространство будет именно таким, если воспитание в нем базируется на основе духовно-нравственных ценностей, духовной общности коллектива взрослых и детей, профессиональной деятельности «духовных наставников», способных пробудить души воспитанников, и руководителя как человека культуры и интеллигентной личности. Ключевые слова: гуманитарная культура руководителя, духовное пространство школы, духовность, интеллигентность личности, личность руководителя, духовно-нравственные ценности, полипарадигмальный подход | 1745 | |||||
| 5921 | Проведена оценка энергии диссоциации О–Н-связей в молекулах орто-незамещенных и 2,6-ди-трет-бутилзамещенных тио(амино)алкилфенолов. Расчет выполнен по величинам потенциалов окисления фенолов на основе корреляционно-регрессионного анализа и кинетическим данным (константам скорости взаимодействия фенолов с кумилпероксидными радикалами) с использованием метода пересекающихся парабол. Ключевые слова: фенол, тио(амино)алкилфенол, потенциал окисления, энергия диссоциации связи, константа скорости реакции, корреляционно-регрессионный анализ, метод пересекающихся парабол | 1744 | |||||
| 5922 | В данной работе предпринята попытка рассчитать аномальный магнитный момент электрона с полуклассической точки зрения с учётом явления Zitterbewegung и на основании электромагнитных полей, создаваемых электроном в непосредственной близости от заряда. Полученное значение аномального магнитного момента находится в полном согласии с первоначальными расчетами Швингера. Ключевые слова: конвективное электромагнитное поле, аномальный магнитный момент; Zitterbewegung, полуклассическая теория | 1744 | |||||
| 5923 | Представлен анализ «петербургского текста» А. Я. Панаевой. Образ Петербурга выступает в качестве доминанты пространственной поэтики прозы Панаевой, в организации которой прослеживается триадологическая логика. Исследование петербургского пространства, воссозданного в произведениях Панаевой, осуществляется в контексте русской литературы 19-го столетия. Ключевые слова: А. Я. Панаева, гендерные исследования, «петербургский текст», бинарность, тернарность, пространственная поэтика | 1744 | |||||
| 5924 | Анализируются факторы, влияющие на обеспечение образовательного равенства сельских и городских детей. Делается вывод о том, что существует территориальное неравенство в доступности образовательных услуг, однако семьи сельских школьников сильнее включены в образовательный процесс, что позволяет им оказывать значительную поддержку своим детям в получении образования. Решение задач выравнивания образовательных возможностей требует изменения организационных механизмов образования на селе. Ключевые слова: село, образовательные возможности, школьник, образовательное равенство, семья, родители, образовательный процесс | 1744 | |||||
| 5925 | Рассматривается роль ценностно-смыслового компонента в формировании профессиональной направленности подростка. В качестве важной особенности ценностей указывается их роль в определении стратегических жизненных целей. Приведены некоторые результаты исследования, проведенного среди учеников 7–8-х классов общеобразовательной школы. Выявлен низкий показатель рассудочности, а также зависимость подростков от мнения других в выборе профессии, что свидетельствует о недостаточном осознании подростками своих ценностей. Отмечена значительная роль внешних мотивов выбора профессии, что может отрицательно сказаться на реализации личностного потенциала подростков в дальнейшей профессиональной деятельности. Ключевые слова: выбор профессии, профессиональная направленность, ценности, подросток, внешние и внутренние мотивы | 1744 | |||||
| 5926 | В сложившейся политической и социально-экономической ситуации актуализируется вопрос качественной подготовки инженерных кадров и специалистов IT-отрасли. Для удовлетворения запросов со стороны работодателей у студентов технического профиля обучения важно формировать не только предметно-специализированные компетенции, но и непредметные - универсальные, позволяющие ориентироваться в любой жизненной ситуации, эффективно вести коммуникацию, работать в команде, критически мыслить и т. д. В связи с этим важным становится применение в образовательном процессе практико-ориентированных технологий и методов, работающих на развитие таких компетенций. Цель статьи - обобщение педагогического опыта по применению в образовательном процессе метода решения ситуационных задач (кейс-метода) и выявление его преимуществ и ограничений. Материалом исследования служит эмпирический опыт применения в образовательном процессе факультета инновационных технологий Томского государственного университета в рамках реализации дисциплины «Профессиональная коммуникация на английском языке» метода решения ситуационных задач (кейс-метода). В работе авторы опираются на принципы системно-деятельностного и компетентностного подходов. Экспериментальное использование метода решения ситуационных задач (кейс-метода) в процессе преподавания английского языка для профессиональных целей доказало не только большой интерес студентов к такому виду творческой работы, но и важность применения данного метода в образовательном процессе. Данный метод способствует развитию критического мышления студентов, повышению способности студентов применять знания в новых ситуациях, развитию творческого потенциала и интеллектуальных способностей студентов. Представление результатов решения кейсов на иностранном языке является важным инструментом формирования коммуникативной компетенции, необходимой студентам в их будущей профессиональной деятельности. Вместе с тем метод решения ситуационных задач имеет и ряд ограничений, связанных в основном с процедурными вопросами его применения в образовательном процессе. Делается вывод, что применение метода решения ситуационных задач в образовательном процессе способствует развитию универсальных компетенций студентов технического профиля и как вид педагогической практики может применяться в рамках существующих в образовательной программе дисциплин без дополнительного введения специальных курсов по развитию таких компетенций. Ключевые слова: компетентностный подход, универсальные компетенции, кейс-метод, метод решения ситуационных задач, студенты | 1744 | |||||
| 5927 | . | 1743 | |||||
| 5928 | . | 1743 | |||||
| 5929 | Статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональной компетентности руководителей пенитенциарных учреждений. Сформулированы современные квалификационные характеристики руководителя. Определена специфика повышения квалификации в пенитенциарной системе. Ключевые слова: профессиональная компетентность, пенитенциарные учреждения, квалификационная характеристика, повышение квалификации | 1743 | |||||
| 5930 | Мы рассматриваем поле со спином 3 в 2-мерном пространстве де-Ситтера и вычисляем расходящуюся часть однопетлевого эффективного действия. С этой целью мы конструируем простую формулу для коэффициента b2 при произвольном дифференциальном операторе второго порядка. Используя эту формулу, мы показали, что расходящаяся часть однопетлевого эффективного действия для рассматриваемой теории не зависит от калибровки. Ключевые слова: высшие спины, эффективное действие, пространство (анти)-де-Ситтера | 1743 | |||||
| 5931 | Рассматриваются авторские сказки Сергея Седова, имеющие двойную адресацию, т. е. предназначенные для прочтения детьми и взрослыми, вошедшие в сборник «Сказки про мам». Функции действующих лиц в книге продолжают традиции русских волшебных сказок, но сюжет развивается на фоне современности. Семантическим центром сборника служит архетипический образ матери, отражающий уход от рациональной модели поведения к интуитивной связи с окружающим миром. Ключевые слова: детская литература, русские волшебные сказки, архетип матери, функции действующих лиц, В. Пропп, литература с двойной адресацией | 1743 | |||||
| 5932 | Обсуждается следующая обратная задача. Предполагается известным электромагнитное поле и его первые производные по координатам для ограниченной системы зарядов и токов в некоторой точке вдали от этой системы. Это позволяет локализовать систему и определить ее полный заряд, электрический и магнитный дипольные моменты. Ключевые слова: обратная задача, электромагнитное поле, дипольный момент, заряд | 1743 | |||||
| 5933 | Статья посвящена исследованию наименований руки в диалектах селькупского языка. Описывается сакральное и профанное восприятие руки представителями селькупского этноса. Анализ дериватов исследуемого сомонима показывает, что вариант наименования руки ud является символом Среднего мира, в то время как вариант od заключает в себе сакральный смысл и ассоциируется в представлении селькупов с Нижним миром. Ключевые слова: селькупский язык, диалект, соматическая лексика, сомоним, наименование руки, мотивационный признак, лингвокультурологический анализ | 1743 | |||||
| 5934 | В повести «Еще до войны» (1971) В. Липатов обращается к традициям «колхозного романа» и советской массовой культуры 1930–1950-х гг., создавая образ таежной деревни Улым. Используя архаические мотивы и образы, в том числе и связанные с обрядом инициации: дома в лесу, подменного жениха, сироты, блудного сына, автор выстраивает циклическую модель патриархального мира, накладывая на идиллический топос одновременно: представления о языческом рае, миф о патриархальной деревне как самодостаточной и цельной, советские мифологемы. Миф, являющийся первоосновой сюжета, дает возможность сосуществования всех трех пластов. Главная героиня повести – носительница индивидуального сознания проходит своего рода инициацию, приобщаясь к природным, вечным формам бытия, и в то же время выходит за рамки идиллического хронотопа, покидая замкнутый мир, главной целью которого является продолжение рода. Ключевые слова: повесть, В. Липатов, идиллия, «Еще до войны», хронотоп, фольклорные мотивы, инициация, «колхозный роман», деревенская проза | 1743 | |||||
| 5935 | Рассматривается специфика обучения русскому языку как иностранному польских студентов-русистов, являющихся носителями клипового мышления (homo clipus). Предпринимается попытка ответить на вопросы, касающиеся выбора подхода, методов и средств обучения русскому языку польских учащихся филологических вузов. Ввиду слабой изученности как предмета рассмотрения, так и особенностей овладения русским языком представителями поколения homo clipus предлагается использовать выравнивание дисбаланса между традиционными методами обучения и методами, ориентированными на особенности носителей клипового мышления, проявляющиеся на когнитивном, эмотивном и поведенческом уровнях. Ключевые слова: русский язык как иностранный, клиповое мышление, методы, учебник, информационные и коммуникационные технологии | 1743 | |||||
| 5936 | Порталы городского и регионального руководства отражают требование обязательности общения официальных властей с населением в виртуальной среде, институциональны по дискурсивной направленности, содержат негомогенные средства передачи информации и оформления коммуникации. Официальный портал администрации г. Омска (https://www.admomsk.ru/web/guest/main) рассматривается в аспекте коммуникативно-деятельностного подхода с целью установления способов передачи информации, организации общения с разными группами адресата, функций вербальных и иных регулятивов. Теоретическая значимость исследования состоит в применении двухэтапной методологии, включающей оценку регулятивов разной природы, установление их взаимосвязи с когнитивными и коммуникативными моделями виртуальной среды, выявление текстов, сориентированных на социально ограниченного адресата, установление их разноуровневого состава. Практическая значимость связана с характером полученных результатов, касающихся наличия в структуре портала типового навигационного каркаса с простой системой линейных вертикальных и горизонтальных связей, представленности на содержательном уровне взаимосвязанных вербальных и визуальных компонентов, обусловленности их соотношения целями раздела, актуальностью информации для адресанта и адресата, значимостью поликодовых моделей, передающих региональную информацию, воздействующих на эмоциональную сферу адресата – жителя города. В результате исследования были сделаны выводы о ведущей роли в реализации стратегии информирования тематического, логического, сюжетно-композиционного уровней контента и его частей, функционировании многоплановой системы регулятивов, наличии эксплицитных визуальных (горизонтальных) регулятивов, локализующих внимание адресата с помощью цвета, размера, пространственного расположения, репрезентирующих определенную тему, проблему, информацию, визуальных вертикальных регулятивов, связанных с призывами к конкретным действиям, визуальных скрытых регулятивов (фотографий, инфографики, воздействующих на эмоциональную и эстетическую сферы адресата, диаграмм, графиков, таблиц, служащих для концентрации большого объема информации, упрощения ее восприятия), существование которых обнаруживается только после открытия гиперссылок, эксплицитных вербальных горизонтальных и вертикальных регулятивов, номинирующих разделы контента, гиперссылок, передающих информацию и через нее лексическими, стилистическими, цифровыми, графическими средствами осуществляющих «якорение» внимания адресата, полимодальных регулятивов. Ключевые слова: негомогенные тексты, поликодовый текст, мультимодальный текст, коммуникативная, структурная, смысловая, когнитивная организация текста, коммуникативно-деятельностный подход, регулятив, институциональный дискурс | 1743 | |||||
| 5937 | Рассматривается вопросы использования деревьев И-ИЛИ для построения алгоритмов нумерации и генерации объектов. Описываются перечислительные свойства и алгоритмы для И-ИЛИ деревьев. Исследуются возможности использования деревьев И-ИЛИ для представления контекстно-свободных грамматик. Предлагается метод построения алгоритмов перечисления для контекстно-свободных грамматик. Приводится пример построения алгоритма перечисления для языка арифметических выражений | 1742 | |||||
| 5938 | В течение последних лет на самом высоком государственном уровне активизировалось обсуждение вопроса о модернизации общественных отношений в области образования. Предполагается, что реформа образования должна затронуть все урони системы образования, начиная от дошкольного и заканчивая послевузовским. При этом особое внимание уделяется доступности, эффективности и качеству образования. Представляет интерес развитие таких педагогических технологий, которые позволили бы значительно повысить качество школьного физического образования | 1742 | |||||
| 5939 | Рассматривается опыт организации исследовательской и проектной работы учащихся профильных классов Гуманитарно-лингвистической гимназии г. Томска. Ключевые слова: исследовательская и проектная деятельность учащихся, литературный клуб, научно-практическая конференция. | 1742 | |||||
| 5940 | Обосновывается специфика особой разновидности жанровой картины мира эпистолярной. Отправной точкой в исследовании выступает тезис о синкретичной природе и полидискурсивной сущности эпистолярия, определяющих особенности его концептосферы. Раскрывается значимость в моделировании эпистолярной картины мира жанрового инварианта. В качестве примера анализируется коммуникативная модель русского эпистолярного текста носителей элитарной речевой культуры ХХ начала ХХ™ в. Ключевые слова: эпистолярный жанр, эпистолярная картина мира, полидискурсивность эпистолярного жанра, инвариант эпистолярного текста | 1742 | |||||
| 5941 | Исследованы семиотические функции религиозной архитектуры. Сакральное сооружение (храм) является специфической визуально-семиотической единицей, фиксирующей ключевые религиозно-культурные содержания. Представление о «священном месте», переносимое с храма на город, транслирует локальные исторические смыслы и связанные с ними визуальные маркеры на обитаемую среду в целом. Исследованы способы архитектурного конструирования сакрального топоса в отечественной культуре на примере важнейших священных сооружений. Выявлены три парадигмы семиотического трансфера сакральных значений в области архитектуры: перенос идеи, перенос образа и копирование. Ключевые слова: архитектура, религия, культура, семиотический трансфер | 1742 | |||||
| 5942 | Рассматриваются особенности эволюции женских образов в романе «Дом в Пасси», а также в дневниковом очерке «Странник», позволяющие проанализировать специфику творческого самоопределения автора в эмиграции. Именно в цикле «Странник» впервые выявляется изменение антропологических оснований женских образов в зайцевской прозе, проявившееся затем в романе «Дом в Пасси», в котором женские образы теряют мистический ореол, мифологическую аллюзивность, философский софиологический контекст, присутствующий в ранней прозе автора. Писатель в романе воспроизводит разные варианты существования женщины в эмиграции. Ключевые слова: литература русского зарубежья, романное творчество Б. К. Зайцева, мужское (женское) начало, эволюция творчества, женские образы, художественная антропология | 1742 | |||||
| 5943 | . | 1741 | |||||
| 5944 | Предлагаются конкретные учебные задачи для использования на уроках математики в старших классах естественно-математического профиля общеобразовательных школ, обеспечивающие возможность углубления междисциплинарной интеграции. Обосновываются необходимость и возможность обучения векторному произведению – математическому действию, не предусмотренному современными образовательными стандартами | 1741 | |||||
| 5945 | - | 1741 | |||||
| 5946 | В данном исследовании феномен «толерантность» рассматривается в контексте стилевого подхода во взаимосвязи с интеллектуальными стилями по типологии А. Харрисона и Р. Брэмсона и характеристиками психологических типов по теории К.Г. Юнга в качестве эпистемологических стилей мышления. Нами обнаружены значимые взаимосвязи толерантности со стилевыми особенностями мышления у студентов вуза, а также получены значимые результаты, свидетельствующие об отличительных особенностях когнитивной и ценностно-мотивационной сферы толерантных студентов в каждой из исследуемых типологических групп. Ключевые слова: толерантность, интеллектуальные и эпистемологические стили мышления, ценности, самоактуализация. | 1741 | |||||
| 5947 | Представлена попытка анализа произведений русской литературы XVIII – первой трети XIX в., связанных на уровне сюжета или мотива с путешествием во Францию, с целью выявить семантические константы, образующие концептуальную модель такого путешествия. Также рассматривается взаимосвязь этой модели с представлениями о Франции и о Западе вообще в русской культуре XVIII в. Ключевые слова: Франция, путешествие, пространство, культура, образ, сюжет | 1741 | |||||
| 5948 | Рассмотрены основные исторические этапы становления идеологемы self-government в лингвокультурном аспекте. Проанализированы выступления политических деятелей США начиная с 1930 г. и выявлены основные ценности того или иного исторического периода. В результате работы сделан вывод, что популярность идеологемы self-government в определенный исторический период США отражает противостояние консервативной и либеральной идеологий. Ключевые слова: политический дискурс, идеологема, ценность, консервативная идеология, либеральная идеология, семиотическая функция | 1741 | |||||
| 5949 | Рассматривается проблема обучения научному стилю речи в рамках курса русского языка как иностранного. В качестве одной из причин, снижающих мотивацию студентов к изучению данного стиля, отмечается восприятие его норм как сугубо формальных, слабо связанных с содержанием коммуникации. Предлагается уделять больше внимания семантике и прагматике речевых конструкций научного языка. Рассматривается объективность научной речи как стилевая характеристика и как прагматическая установка, позволяющая объяснить выбор языковых средств. Ключевые слова: методика обучения русскому языку как иностранному, научный стиль речи, прагматика, объективность, языковые средства | 1741 | |||||
| 5950 | Введение. Рассмотрены семантико-когнитивные и функционально-прагматические особенности соматизмов в текстах русских фольклорных лирических песен. Объект научного описания ‒ семантика соматизмов как маркеров национальной идентичности, получающая концептуальное осмысление в связи с ее исследованием в аспекте жанрово-дискурсивного своеобразия лирических песен. Цель ‒ изучить соматический код, эксплицированный лексемой-соматизмом голова, в фольклорном фрагменте русской картины мира с учетом жанрово-дискурсивной обусловленности функционирования этой лексемы. Материал и методы. Материалом исследования выступили 127 текстов русских фольклорных лирических песен, содержащих лексему-соматизм голова, отобранных путем сплошной выборки из сборника лирических песен. Использованы методы наблюдения, количественный и лексико-семантический анализ, а также элементы дискурсивного и концептуального анализа. Результаты и обсуждение. Отправной точкой исследования стал тезис о наличии у соматизмов не только языкового, речевого, но и лингвокультурологического и лингвокогнитивного статуса. Соматизмы определяются в качестве лингвистических маркеров культурного кода русской идентичности и фрагмента национальной картины мира. В значении большинства русских соматизмов присутствует ярко выраженный национально-культурный компонент смысла. Лексема-соматизм голова принадлежит к контенту особо значимых соматизмов, поскольку в языковой картине мира реализует важные для понимания ментальности русского народа концептуальные представления: «хозяин семьи» (во главе семьи), «главное лицо в доме» (во главе стола), «черта национального характера» (буйна головушка) и пр. Данные толкования имеют специфику реализации в лирических песнях разной жанрово-дискурсивной природы. Последний параметр определяется в качестве экстралингвистического, связанного непосредственно с тематическим содержанием каждого конкретного текста. В числе жанровых разновидностей лирических песен анализируются любовные, семейные, военные, рабочие, антиклерикальные, ямщицкие, бурлацкие лирические песни, песни о деревенских праздниках, о житейской доле. Обнаружены также общие черты, отражающие функционирование соматизма голова в текстах лирических песен в целом, которые обусловлены лиризмом особого рода: проникновенностью, рефлексивностью, обостренностью чувствований автора, предельным субъективизмом повествования. Заключение. Изучение соматизмов в аспекте культурологической маркированности позволяет обозначить специфику их семантики, прагматики и функционирования в текстах разной жанрово-дискурсивной направленности. Интерпретация соматического кода русской культуры посредством обращения к анализу соматизмов углубляется и объективируется в контексте жанрово-дискурсивного подхода. Ключевые слова: соматический код культуры, соматизмы, фольклорные тексты, русские фольклорные лирические песни, жанр | 1741 | |||||