| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3151 | 1946 | ||||||
| 3152 | Проведен обзор по конической рефракции. Приведены результаты экспериментов по внутренней и внешней конической рефракции на монокристалле ромбической серы. Получены в свете лазера на экране кольца внутренней конической диаметром около 1 метра. Впервые получены два кольца внешней конической рефракции с уникальным состоянием поляризации. Рассмотрены условия концентрации световой энергии вдоль бирадиали и измерения фокусирующей способности плоскопараллельной двуосной кристаллической пластинки. Обсуждены особенности двойного лучепреломления в условиях конической рефракции | 1946 | |||||
| 3153 | В статье представлен опыт организации проектной деятельности учащихся общеобразовательных школ под руководством студентов физико-математического факультета ТГПУ. Также рассматриваются вопросы профессиональной подготовки студентов в процессе подобной деятельности | 1946 | |||||
| 3154 | Использование опыта физического воспитания русского народа и его интеграция с методикой спортивной тренировки позволяют повысить эффективность уроков физического воспитания в вузах. Ключевые слова: народные традиции физического воспитания, спортивный праздник | 1946 | |||||
| 3155 | В работе рассматривается семантическое развитие немецкого слова Mal от древневерхненемецкого периода до современного состояния немецкого языка и выявляются условия развития омонимии в семантическом гнезде данной лексемы. Ключевые слова: семантика, семантическое гнездо, этимология, германские языки, немецкий язык, омонимия. | 1946 | |||||
| 3156 | Рассматриваются позиции Томского государственного педагогического университета в системе педагогического образования России, сравниваются его показатели с показателями других ведущих вузов страны. Ключевые слова: рейтинг вузов, система педагогического образования, научные школы, инновации в образовании | 1946 | |||||
| 3157 | В статье анализируются проблемы, связанные с формированием субъектности обучаемых. Априори принято считать, что формирование субъектности осуществляется в образовательном процессе посредством субъект-субъектного взаимодействия. В работе делается краткий анализ субъект-объектных, субъектсубъектных, объект-субъектных и объект-объектных способов реализации образовательного процесса, осмысливаются их основные проявления, что позволяет выявить характеристики субъектности через понятия «объект» и «субъект». Приводятся результаты пилотажного исследования портрета современного педагога глазами студентов, что позволяет констатировать несформированную субъектность обучаемых. На основе представленных исследований определяются условия, необходимые в образовательном учреждении для формирования субъектности студентов. Ключевые слова: субъект, объект, субъектность, самоотношение | 1946 | |||||
| 3158 | Статья посвящена проблеме организации предметно-пространственной среды с целью формирования разных видов активности ребенка. Особое внимание уделяется педагогическому моделированию предметного окружения. Ключевые слова: активность, предметно-пространственная среда, условия стимулирования активности ребенка | 1946 | |||||
| 3159 | Представлен анализ значимой в русской поэзии революционной поры ассоциативно-смысловой корреляции нефть – еда. Доказывается, что включение концепта нефть в дискурс русской поэзии становится одним из значимых элементов обновления лингвокультурного кода эпохи в сторону техницизма и механицизма, свойственных модернистскому и авангардному художественному сознанию 10-х –20-х гг. ХХ века. Ключевые слова: дискурсивно-стилистическая эволюция концепта «нефть», русский поэтический дис курс | 1946 | |||||
| 3160 | Определение культуры является обязательным условием нового уровня познания действительности. Представлен анализ социологических, философских и антропологических подходов к ее определению, структуре и функциям. Выделены пути формирования культуры в процессе воспитания подрастающего поколения. Ключевые слова: воспитание, пространство культуры, природа и культура, человек, экологическая культура, социологический, философский, антропологический, деятельностный подходы определения культуры | 1946 | |||||
| 3161 | Исследуется категория неполноценности как составная часть категории девиации, ее структура и средства выражения ментальной составляющей как одного из компонентов данной категории. Ключевые слова: категория, девиация, неполноценность, структура, ментальная составляющая | 1946 | |||||
| 3162 | Рассматривается опыт внедрения педагогической системы по формированию культуры интеллектуальной деятельности младших школьников. Анализируются возможности использования интеллектуальных игр в учебно-воспитательном процессе в школе. Раскрываются основные факторы, определяющие эффективность методики педагогического руководства интеллектуальными играми; педагогические условия построения интеллектуально-развивающего образовательного пространства. Особенности использования шахматной игры в учебно-воспитательном процессе в младшей школе рассматриваются через факультативный курс, объединяющий математику, логику и шахматы. Описываются особенности подготовки социальных педагогов к формированию интеллектуальной культуры учащихся через анимационную деятельность в вариативном курсе «Педагогика интеллектуально-досуговой деятельности». Ключевые слова: культура интеллектуальной деятельности, младший школьник, шахматы, интеллектуальные игры, подготовка социальных педагогов, педагогические условия, умение учиться | 1946 | |||||
| 3163 | Проанализированы особенности развития Рязанского края в конце XVIII – начале XIX в., которые отражены в художественно-документальной литературе указанного периода. На примере мемуарных записок С. П. Жихарева, Я. П. Полонского, С. Т. Славутинского и путевых записок А. В. Салтыкова рассматривается образ провинции, воссозданный в тексте при описании быта и культуры дворян Рязанской губернии. Произведения художественно-документальной литературы содержат интересный и многосторонний материал о представителях рязанского дворянства, о состоянии образования и воспитания, театрального искусства в провинциальной среде эпохи Просвещения. Ключевые слова: Рязанский край, художественно-документальная литература, мемуарные записки, путевые записки, эпоха Просвещения, провинциальная культура, дворянская усадьба | 1946 | |||||
| 3164 | Рассматривается история развития фитнеса как вида двигательной активности населения и социокультурного явления ХХ в. Дается определение аэробики и фитнеса. Сравнивается и обобщается опыт развития фитнес-индустрии в США и России. К. Купер, Дж. Фонда, Дж. Миллер – основоположники фитнеса в США. Приводится периодизация исторических этапов развития фитнеса. Представлена деятельность Федерации фитнесаэробики России в современный период. Характеризуется опыт внедрения занятий фитнесом в систему физического воспитания студентов. Определяется место и роль современного фитнеса в системе оздоровительной физической культуры. Ключевые слова: фитнес, двигательная активность, физическая культура, аэробика, здоровый образ жизни, фитнес-индустрия | 1946 | |||||
| 3165 | . | 1945 | |||||
| 3166 | Формирование эксплуатационно-экономических требований к наукоемкой продукции | 1945 | |||||
| 3167 | Статья посвящена эволюции способов измерения времени, субъективности временны х представлений людей и их репрезентации в английском языке. | 1945 | |||||
| 3168 | В странах рыночной экономики повышенное внимание уделяется установлению законности происхождения средств, вкладываемых в бизнес. Успешным противодействие легализации может быть только при одновременном осуществлении его на национальном и международном уровне | 1945 | |||||
| 3169 | Для современной философии вновь актуальным представляется вопрос «что значит знать?» В статье анализируется знание как продукт постнеклассической науки. Исследуется вопрос, как меняется природа знания в связи с формированием новой постнеклассической парадигмы научности? Что значит знать, когда речь идет о познании сложных саморазвивающихся систем, включающих человека - таков объект постнеклассической науки. На трансформацию знания влияют особенности социально-культурного бытия в целом и специфика современного этапа научной динамики. Знания в постнеклассической науке сопряжены не с абсолютными истинами, а с социальной значимостью. | 1945 | |||||
| 3170 | В статье рассматривается проблема управления развитием образовательных инноваций в высшем профессиональном образовании (на примере технического вуза). Управление инновационной деятельностью в ходе подготовки студентов вуза представлено как комплексный процесс, выделены его этапы, особенности, описана модель управления инновационной деятельностью в вузе. Представлены инновационные формы образовательной деятельности, в том числе механизмы взаимодействия с социальными заказчиками, а также образовательный франчайзинг как инновационная форма продвижения новых образовательных услуг. Ключевые слова: управление развитием образовательных инноваций, социальные заказчики, образовательный франчайзинг, пролонгированная профессиональная востребованность, инновации, инноватика, инновационная деятельность, виртуализация | 1945 | |||||
| 3171 | В статье рассматриваются внутренние – когнитивные – факторы развития функционально-асимметричного билингвизма (на примере бурятско-русского двуязычия). К ним относятся раздельное хранение и активация формального знака и значения, принцип состязательности двух кодов и системогенез клеток. Внешним индикатором, сигнализирующим о вероятном начале регрессирования первого языка, выступает явление фоссилизации. Ключевые слова: билингв, нейропсихофизиология речи, активация, формальный знак, состязательность, системогенез, Лингва Франка, фоссилизация | 1945 | |||||
| 3172 | В работе рассматриваются интерактивные мультимедийные средства учебного назначения как одно из наиболее перспективных направлений современного этапа компьютеризации профессионального музыкального образования. Ключевые слова: мультимедийные технологии, интеграция, интерактивность, мультимедийные средства учебного назначения, профессиональное музыкальное образование | 1945 | |||||
| 3173 | Изучена морфоструктура надземной части побеговой сферы у растений Hedysarum gmelinii Ledeb., произрастающих в Горном Алтае и Хакасии. У растений данного вида выявлен комплекс адаптивных морфологических признаков и установлена степень влияния фактора приуроченности растений к разным высотам над уровнем моря на их изменчивость. По данным дисперсионного и регрессионного анализов, приспособление к повышению высоты над уровнем моря проявляется у H. gmelinii в угнетении интеркалярного роста меристем. Морфоструктура растений при подъеме в горы достоверно изменяется, не претерпевая существенной трансформации. Выявленные изменения, наряду с другими адаптивными особенностями, обеспечивают H. gmelinii сохранение определенной ценотической роли и репродуктивного потенциала в горных условиях. Ключевые слова: Hedysarum gmelinii, ценопопуляции, изменчивость морфологических признаков, горы Южной Сибири | 1945 | |||||
| 3174 | Развитие системы государственной службы требует особого внимания к проблеме морали гражданских служащих. Нравственная надежность и ответственность являются стержнем социально-аксиологического потенциала государственных гражданских служащих. Действенным инструментом развития нравственной культуры государственных гражданских служащих являются программы дополнительного профессионального образования. Статья представляет данные эмпирических исследований автора о возможностях образовательных программ дополнительного профессионального образования для реализации социально-аксиологического потенциала кадров государственного управления. Ключевые слова: дополнительное профессиональное образование, нравственная культура гражданских служащих, ответственность, социально-аксиологический потенциал, ценностные ориентации, этика государственной службы | 1945 | |||||
| 3175 | Введение. Работа посвящена выявлению и анализу коллокаций в новой жанровой разновидности инструкции по эксплуатации For Dummies. Актуальность данного исследования определяется возрастающим интересом к изучению функционально-речевого аспекта языка в целом, а также отсутствием специальных исследований типов коллокаций в новых видах инструкций. Цель работы состоит в определении типов коллокаций, их семантики и функции в текстах новых инструкий по эксплуатации (на примере инструкции For Dummies). Материал и методы – функционально-семантический анализ. Материалом исследования послужили тексты инструкции «для чайников» (For Dummies). Результаты и обсуждение. Анализ показал, что новые инструкции отличаются от традиционных инструкций по эксплуатации с использованием экспрессивных и окказиональных коллокаций. Наличие узуальных и терминологических коллокаций, с одной стороны, сближает новые инструкции с традиционными инструкциями по эксплуатации. С другой стороны, функционирование окказиональных и экспрессивных коллокаций в тексте For Dummies кардинально отличает данные инструкции от стандартных инструкций и руководств по эксплуатации. Особое внимание уделяется определению типа лексико-семантического нарушения в окказиональных коллокациях. Результаты анализа показали, что в инструкции For Dummies функционируют окказионализмы, созданные на основе оксюморона, эпитета, сравнения и метафоры. В ходе исследования был сделан вывод, что окказиональные и экспрессивные коллокации выполняют экспрессивную, аттрактивную и оценочную функцию, что способствует реализации коммуникативной установки на воздействие. Научная новизна работы заключается в исследовании роли коллокаций в новых видах инструкций по эксплуатации в аспекте реализации коммуникативной установки текста. Заключение. Отмечается вклад автора в изучение коллокаций в новых типах инструкций. На основании проведенного анализа сделан вывод о том, что использование особого типа лексических единиц, обладающих экспрессивных потенциалом, позволяет рассматривать инструкцию For Dummies в качестве самостоятельного типа инструкции. Ключевые слова: традиционные коллокации, терминологические коллокации, экспрессивные коллокации, окказиональные коллокации, новые виды инструкций по эксплуатации, инструкция For Dummies, коммуникативная установка текста | 1945 | |||||
| 3176 | Интересная жизнь (к юбилею Середенко И.И.) | 1944 | |||||
| 3177 | К этимологии некоторых топонимов «Слова о полку Игореве» | 1944 | |||||
| 3178 | Особенности педагогики способностей в интенсивном обучении иностранным языкам в начальной школе | 1944 | |||||
| 3179 | Статья посвящена изучению места сакрально-религиозного знания в языковой и концептуальной картине мира М. Цветаевой. Исследование показало, что лексемы, соотносимые с религиозными представлениями и содержащие в семантике сакральный компонент, занимают важное место в языковой картине мира поэта, но концептуально выполняют фоновую функцию, принадлежа к пресуппозиции - знанию, независимому от мировоззренческих ориентиров и нравственных ценностей автора. | 1944 | |||||
| 3180 | В статье рассматриваются интерактивные методы обучения, виды учебной деятельности и упражнения, используемые в образовательных учреждениях США. Анализируются возможности интерактивных методов обучения и видов учебной деятельности в передаче четырех элементов содержания образования. Ключевые слова: интерактивные методы обучения, содержание образования, виды учебной деятельности, упражнения, дистанционное обучение, исследовательский метод, эвристический метод | 1944 | |||||
| 3181 | Построена теория тормозного излучения нейтронов в электрическом поле атома. Найдено сечение процесса. Исследована зависимость сечения от энергии нейтронов, энергий и углов вылета фотонов. Показано, что существует две возможности излучения фотона нейтроном. В первом случае ориентация спина нейтрона не меняется, во втором – в процессе излучения спин нейтрона переворачивается. Ключевые слова: быстрые нейтроны, тормозное излучение | 1944 | |||||
| 3182 | Статья посвящена вопросам развития профессиональной компетентности молодых учителей в курсах повышения квалификации через инновационный модуль по рациональному использованию учебного времени урока. На основании результатов анкетного опроса молодых учителей, впервые привлеченных на курсы повышения квалификации, предложена идея комплектования учебных групп слушателями с максимально однородными профессиональными затруднениями. Ключевые слова: инновации в образовании, профессиональная компетентность учителя, повышение квалификации учителей, плотность урока, интерактивные методы обучения | 1944 | |||||
| 3183 | Анализируются теоретические и организационные проблемы внедрения в российских частных вузах Европейской системы трансфера зачетных единиц (ECTS). Сделан вывод, что введение ECTS вызывает множество вопросов у преподавателей и студентов образовательных организаций высшего образования. Отмечается, что при разработке концепции системы зачетных единиц для российской высшей школы важно обсудить прежде всего принципы кредитной оценки содержания образовательной программы на основе планирования результатов ее освоения. Предлагается идея предоставления возможности вузам разрабатывать экспериментальные образовательные стандарты в рамках цикловой (и, возможно, курсовой) структуры федеральных государственных образовательных стандартов. Ключевые слова: качество образования, частный сектор высшего образования, проблемы внедрения Eвропейской системы трансфера зачетных единиц | 1944 | |||||
| 3184 | Рассматривается необходимость в разработке новых учебных программ, основанных на классических принципах обучения изобразительному искусству и отвечающих современному состоянию культуры общества и научным разработкам в области психологии. Ключевые слова: художественно-творческие способности, задатки, целостное художественное видение, искусство силуэта, методика обучения | 1944 | |||||
| 3185 | Рассматриваются требования к будущему учителю, который должен быть творческой личностью, владеть навыками креативной деятельности, которая характеризуется способностью генерировать идеи; умением находить решения в нестандартных ситуациях; способностью к анализу, синтезу, к предвосхищению различных ситуаций и др. Обосновывается необходимость организации креативной образовательной среды в вузах, осуществляющих обучение по направлению подготовки «Педагогическое образование». Выделяется группа условий, которым должна отвечать данная среда. Описывается модель организации креативной образовательной среды на примере обучения дисциплине «Основы математической обработки информации». Ключевые слова: творческий потенциал, профессиональная компетенция педагога, креативная образовательная среда, креативная компетенция педагога | 1944 | |||||
| 3186 | . | 1943 | |||||
| 3187 | 1943 | ||||||
| 3188 | Мониторинг образовательных достижений учащихся является важной составляющей частью широкомасштабного эксперимента. Вся информация о подготовке учащихся по разным учебным предметам характеризует эффективность проводимого эксперимента. Получить объективную информацию о подготовке учащихся экспериментальных школ, например, по физике невозможно. Для того чтобы в условиях эксперимента получить эту информацию, необходим мониторинг образовательных достижений учащихся по учебным предметам в экспериментальных школах | 1943 | |||||
| 3189 | Статья содержит краткий обзор современных представлений о семантической категории нормы в русской и зарубежной лингвистике. На основании интердисциплинарного подхода к исследованию нормы обосновывается мысль о том, что анализ этой категории в трудах по лингвистической семантике развивается в направлениях, соответствующих основным элементам нормативной оценки и соотносимым с ними разновидностям или разделам научных дисциплин. Ключевые слова: оценка, норма, семантическая категория | 1943 | |||||
| 3190 | Статья посвящена анализу антивоенной деятельности британской Независимой рабочей партии в период англо-бурской войны. Рассматриваются эволюция антивоенной платформы партии, а также методы борьбы, такие как резолюции, организация стачек, акций гражданского неповиновения. В статье также уделяется внимание общим проблемам британского антивоенного движения, его особенностям и социальной значимости. Ключевые слова: Независимая рабочая партия, антивоенное движение, англо-бурская война | 1943 | |||||
| 3191 | На системном уровне рассмотрены противоречия открытого образовательного процесса базовой подготовки инженеров. Проанализированы причинно-следственные связи и выявлены ключевые проблемные задачи повышения творческой подготовки инженеров и качества инженерного образования в целом. Ключевые слова: развитие, образование, творческая деятельность, противоречие, ключевые задачи. | 1943 | |||||
| 3192 | В статье выявляется своеобразие эстетической актуализации концепта город Томск в региональной поэзии. Автор выделяет четыре направления ассоциативно-смыслового развертывания концепта: топологическое, антропологическое, культурно-историческое и мифологическое, доказывая, что основной тенденцией реализации концепта в региональном поэтическом дискурсе можно считать мифологизацию образа города посредством использования приемов эпидейктической риторики. Ключевые слова: эстетическая актуализация концепта, региональный поэтический дискурс, направления ассоциативно-смыслового развертывания | 1943 | |||||
| 3193 | Предложен новый алгоритм оценки нестационарной скорости горения в рамках феноменологической теории. Сравнение полученных результатов с параметрами вычислений по ZN-модели показали их удовлетворительное качественное совпадение. Преимущество предложенного подхода заключается в сокращении объема привлекаемой для замыкания задачи экспериментальной информации. Ключевые слова: нестационарная скорость горения, твердое ракетное топливо, глубокое регулирование, феноменологическая теория, температура поверхности горения, нестационарные процессы | 1943 | |||||
| 3194 | Рассматривается проблема актуализации и обогащения предметного опыта учащихся посредством специально сконструированных текстов как условие формирования универсальных учебных действий (УУД). Выделяются типы учебных текстов, привлекающие предметный опыт учащихся, способствующие формированию основных видов УУД: личностных, регулятивных, познавательных. Приводятся примеры таких учебных текстов по одной из важнейших тем школьного курса математики «Отношения и пропорции». Ключевые слова: универсальные учебные действия, личностные учебные действия, регулятивные учебные действия, познавательные учебные действия, предметно-практический опыт, отношения и пропорции | 1943 | |||||
| 3195 | Статья является результатом исследования взимаемых платежей за негативное воздействие на воздух, водные и земельные ресурсы. Показано, что более прозрачной в отношении принципа «равная плата за равные загрязнения» в данный момент является плата за загрязнение воздуха, по сравнению с платой за загрязнение водных и земельных ресурсов. Ключевые слова: природные ресурсы, платежи, управление, оптимизация | 1943 | |||||
| 3196 | В статье предлагается анализ мотивационного обеспечения дистанционной поддержки школьного образования и организационные формы осуществления сетевого взаимодействия в школе (на примере образовательных учреждений Алтайского края). Ключевые слова: мотивационное обеспечение, дистанционное образование, организационные формы осуществления сетевого взаимодействия | 1943 | |||||
| 3197 | Рассматривается проблема языковой актуализации типологических закономерностей символообразования на основе концептов флоры и фауны. Исследование выполнено на материале австралийского и новозеландского вариантов английского языка. В работе установлены понятия национальная символосфера и концептосфера «Флора и фауна». Соотношение между национальной символосферой и концептосферой «Флора и фауна» определено как частичное взаимопересечение. Концептосфера «Флора и фауна» выступает в роли когнитивной базы для образования национальной символосферы как в австралийской, так и в новозеландской картине мира. Единицы символосфер образуются в процессе вторичной концептуализации, в ходе которой переосмысливаются концепты исконной флоры и фауны Австралии и Новой Зеландии. Вербализация символов в новозеландском варианте английского языка в большей степени представлена лексемами полинезийского языка маори, а в австралийском – англоязычными лексемами. Выбор и языковая номинация национальных символов отражают различие общекультурного сценария развития новозеландского и австралийского социумов. Ключевые слова: концептосфера «Флора и фауна», национальная символосфера, символ, символообразование, картина мира, австралийский вариант английского языка, новозеландский вариант английского языка | 1943 | |||||
| 3198 | Введение. Изучаются способы репрезентации в английском языке как одна из основных универсальных понятийных категорий – категория градуальности. Цель – выявление особенностей лексикографического представления лексических единиц, имплицитно выражающих изучаемую категорию в англоязычных словарях. Современная парадигма лингвистического знания – когнитивная лингвистика – дала возможность по-новому взглянуть на целый ряд проблем, в частности на формирование категории градуальности и на ее языковую репрезентацию. В рамках когнитивной лингвистики градуальность правомерно рассматривается как концепт, представленный в языке категорией градуальности, которая включает в себя в первую очередь качественные прилагательные, так как именно качественные прилагательные призваны обозначать признак, который может проявляться в разной степени, поэтому они имеют градуируемые значения. Материал и методы. Исследование проводилось на материале 533 прилагательных, отобранных из нескольких авторитетных словарей английского языка. Основные результаты. Описывается процедура проведения концептуального анализа наиболее употребительных английских качественных прилагательных, у которых указание на градуальность содержится в их значениях. В ходе анализа делаются выводы относительно глубинной концептуальной структуры английских качественных прилагательных, имплицитно выражающих градуальность, выявляются составляющие ее базовые концепты, которые лежат в основе семантики анализируемых лексических единиц, и особенности их лексикографического описания. Изучаются также особенности лексикографического описания английских относительных прилагательных, способных употребляться в качественном значении. Исследование выявило, что концептуальная структура, лежащая в основе семантики английских прилагательных, имплицитно выражающих градуальность, включает в себя два базовых концепта – концепт «признак» и концепт «степень проявления признака». Первый из них в зависимости от значения прилагательного имеет разное семантическое наполнение, в то время как второй концепт выражает одну и ту же степень признака во всех значениях (очень высокую, высокую, невысокую). Заключение. Данное направление является перспективным, поскольку не только вопрос о лексикографическом описании градуальности, но и вопрос о новых подходах и методах исследования градуальности, о статусе единиц, функционирующих в качестве средств градуальности, и некоторые другие требуют дальнейшего изучения на материале разных языков. Ключевые слова: градуальность, понятийная категория, имплицитность, концептуальный анализ, качественные прилагательные, относительные прилагательные, средства выражения, инференция | 1943 | |||||
| 3199 | Введение. Обсуждаются подходы к определению понятия «информационная культура», основные направления ее формирования у студентов гуманитарных вузов, а также характеристики сформированности информационной культуры у будущих экономистов и менеджеров. Осуществляется исследование инструментов формирования информационной культуры и математической грамотности у студентов гуманитарных вузов. Цель работы – исследование инструментов формирования информационной культуры и математической грамотности у студентов гуманитарных вузов. Материал и методы. Материалом исследования послужили разработанные преподавателями кафедры информатики и математики электронные курсы, размещенные по адресу https://edu.gup.ru/ Результаты и обсуждение. Рассмотрена модель электронного курса по дисциплине «Информатика» и последовательность формирования у студентов 1-го курса информационной культуры. Представлена декомпозиция деятельности преподавателя в ходе обучения студентов. Показаны возможные внешние воздействия на систему «преподаватель – студент», используемые преподавателем ресурсы (программные средства). Процесс деятельности преподавателя на занятиях по дисциплине «Информатика» раскрыт более подробно. Показано, что деятельность преподавателя заключается, в основном, в формировании списка заданий первого и второго семестра и контроля (проверка ответов студентов на задания в ходе изучения материалов дисциплины, текущей аттестации и промежуточного контроля знаний (зачетов и экзаменов)). Заключение. Описана структура разработанного электронного курса, а также обобщены статистические данные, полученные по результатам проверки ответов студентов, подготовленные по результатам выполнения заданий. Представлены элементы электронного курса «Методы оптимальных решений». В дальнейшем планируется продолжить совершенствование структуры электронного курса с учетом современных тенденций в области цифровизации образования. Ключевые слова: информатика, математика, методика преподавания информатики, методика преподавания математики, информационная культура, цифровизация образования, дистанционное обучение | 1943 | |||||
| 3200 | . | 1942 | |||||