Кутилова Л.А. Проблемы защиты меньшинств в XVI–XIX веках (исторический аспект) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 1 (10). С. 49-51

.

Лазареску О.Г. Литературное предисловие как способ эстетического миромоделирования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 9-13

Литературное предисловие как способ эстетического миромоделирования

Дырин В.А., Красноженов Е.П. Динамика микробиологических процессов в целинном и рекультивируемом участках болотной экосистемы низинного типа // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 45-52

Исследовалась активность микрофлоры, участвующей в трансформации углерод- и азотсодержащих соединений в целинном и рекультивируемом участках болотной экосистемы низинного типа. Показано, что минерализация указанных веществ представляет собой динамический процесс, интенсивность которого определяется конкурирующим влиянием друг на друга микроорганизмов и растений при ассимиляции ими питательных веществ, поступающих в почву, ее гидротермическим режимом и физическими свойствами

Тюрина И.И. Поэтика отражений в лирике А. Ахматовой ("Северные элегии", "Полночные стихи") // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 8 (59). С. 93-98

-

Шаховский И.В., Каменская Л.В. Рецензия: восприятие и толкование смысла произведения. Вячеслав Сухнев. «Мгла». Роман // Журнал русской культуры: Москва. 2006. №10 С. 7-97 // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 2 (76). С. 64-68

В рецензии детально анализируются сюжет, проблематика, композиция и язык романа «Мгла» В.Сухнева, раскрывается стилистическое мастерство автора.

Семёнова Л.М. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС В ИМИДЖЕОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА ПО СВЯЗЯМ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 4 (94). С. 98-102

В статье дано понятие информационно-технологического ресурса и его роль в профессиональной подготовке специалиста по связям с общественностью. Представлен многолетний опыт автора и разработчика информационно-технологического ресурса в формировании имиджа будущего специалиста. Рассматривается структура и содержание ресурса.

Ключевые слова: информационно-технологический ресурс, имидж специалиста по связям с общественностью

Больных С.И. НЕКОТОРЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ГНЕЗДОВОГО НАСЕЛЕНИЯ ПОЛЕВОГО ЖАВОРОНКА (ALAUDA ARVENSIS) НА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЗЕМЛЯХ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 91-96

Рассматривается динамика численности полевого жаворонка в агроландшафтах Липецкой области. Приводится сравнительный анализ биотопических качеств наиболее распространенных сельскохозяйственных культур и залежей разных стадий сукцессии, основанный на изменении плотности гнездового населения полевого жаворонка. Обосновывается вывод о зависимости гнездовой привлекательности агроландшафтов как от их внутренних свойств, так и от внешнего биотопического окружения.

Ключевые слова: жаворонки, Alauda arvensis (Aves), плотность населения, гнездовое население, численность, залежи, сукцессия, агроландшафты

Мелик-Гайказян И.В., Элентух И.П. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИЛОСОФСКИХ РЕШЕНИЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 222-226

На основе положения информационно-синергетического подхода (И. В. Мелик-Гайказян) о генерации информации как процессе выбора варианта «выхода из хаоса» обоснован критерий эффективности философских решений проблем, вызванных темпом научно-технического развития. Данные проблемы имеют характеристики: их генезис лишен очевидности, состояние обладает сильной неустойчивостью, решение не имеет прецедента и требует быстрых действий. С позиции понимания информационной креативности хаоса установлен критерий эффективности по соотношению лаконичности и оригинальности обоснования выбора варианта, преодолевающего состояние неустойчивости. Обсуждена эффективность философских решений экологической и биоэтических проблем. В статье представлены отдельные результаты выполнения проекта РФФИ № 11-06-00160 «Критерии самоорганизации информационных систем» и обоснована постановка задачи в проекте РГНФ № 12-03-00198 «Биоэтика как форма самосознания современной культуры».

Ключевые слова: критерий, эффективность, информация, креативность хаоса, эффективность философских решений, научно-техническая проблема, экологическая проблема, биоэтическая проблема

Чешев В.В. ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ АДАПТАЦИЯ: ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 230-234

Рассматриваются формы адаптивного поведения, имеющие фундаментальное значение для социогенеза, т. е. эволюционного процесса, в ходе которого формировались когнитивные способности человека. Решающая роль в этом процессе принадлежит деятельности как искусственной филогенетической активности человека, давшей старт социогенезу и становлению культурных форм социального поведения. Синтез названных форм активности объясняется развитием символических средств и эволюционно новых психических способностей человека.

Ключевые слова: адаптация, деятельность, поведение, социогенез

Валиева З.И. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РУССКО-ОСЕТИНСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ В РЕСПУБЛИКЕ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ – АЛАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 116-119

Представлены особенности функционирования и развития двуязычия в РСО – Алания, показана дифференциация языковой ситуации в городской и сельской местности на основе экспериментального исследования, обобщены различные подходы к специфике осетинской разговорной речи в условиях двуязычия.

Ключевые слова: двуязычие, языковая среда, осетинский язык, особенности разговорной речи, языковая ситуация, русско-осетинское двуязычие

Бондарь Ю.А. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ И КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ В НАЗВАНИЯХ ДЕТЕНЫШЕЙ ЖИВОТНЫХ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 4 (145). С. 14-16

Рассматриваются словообразовательные и когнитивные модели в названиях детенышей животных в современном английском языке. В результате анализа лексических единиц, входящих в состав лексико-семантической группы «названия детенышей животных», автором были выделены единицы, образованные путем суффиксации. Анализируются закономерности именования детенышей животных различных классов.

Ключевые слова: названия детенышей животных, английский язык, словообразование, словообразовательная модель, когнитивная модель, суффиксация

Кошечко А.Н. ЦЕННОСТНЫЕ ПАРАДИГМЫ СЕНТИМЕНТАЛИЗМА И РОМАНТИЗМА В ГЕНЕЗИСЕ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ ДОСТОЕВСКОГО: К ВОПРОСУ О СТАНОВЛЕНИИ МЕТОДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 7 (148). С. 150-156

Представлен анализ одного из аспектов формирования экзистенциального сознания Ф. М. Достоевского – влияние аксиологических систем сентиментализма и романтизма на становление художественного метода писателя.

Ключевые слова: Ф. М. Достоевский, автор, экзистенциальное сознание, сентиментализм, романтизм, художественный метод, «фантастический реализм», аксиология, рефлексия, В. А. Жуковский, «Преступление и наказание»

Чернышева Н.Д., Самодова Г.А. ТРЕНАЖЕР КАК ИНСТРУМЕНТ ПОДГОТОВКИ К КОНТРОЛЬНОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 1 (154). С. 62-67

Рассматриваются вопросы, связанные с использованием обучающих тестов на стадии подготовки к различным видам контрольного тестирования студентов-медиков по английскому языку. Все тесты разработаны для данного курса, их статистические параметры соответствуют классическим критериям. Сравнивались результаты тематического, рубежного и итогового тестирования в группах с разным уровнем подготовки, использовавших и не использовавших для подготовки тренажеры. Показано, что использование тестов-тренажеров способствует повышению эффективности обучения. Результаты исследования подтверждены статистически.

Ключевые слова: тренажер, тестирование, обучающее тестирование, статистические методы

Жидова Л.А., Зырянова О.В., Холмухаммад Ф. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 1 (178). С. 75-78

Представлены результаты научно-исследовательской работы по изучению курса обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных в контексте компетентностного подхода в профессиональной подготовке будущего учителя математики. Как известно, модели реальных процессов могут быть описаны на математическом языке, в том числе посредством обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных. Умения составлять такие математические модели и работать с ними являются составной частью общей культуры человека. В связи с этим возникает необходимость поисков новых подходов к подготовке учителя математики, направленных на формирование представлений о роли моделей и моделирования. Представленные результаты позволяют сделать вывод о том, что приобщение обучающихся к научно-исследовательской работе в рамках курса дифференциальных уравнений способствует не только общему развитию и профессиональной подготовке будущего учителя математики, но и получению совершенно новых результатов, имеющих большое значение в современной теории дифференциальных уравнений, а также теоретической физике.

Ключевые слова: профессиональная подготовка учителей математики, профессиональные компетенции, дифференциальные уравнения

Ахметова Л.В. Роль зрительного восприятия света в познавательной деятельности младших школьников // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 4 (7). С. 69-72

.

Сергеев А.В. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1941-1945 ГГ.) В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 126-128

.

Подустов Ф.Н. Комплектование Красной Армии личным составом в 1925–1930 годах (на материалах Сибири и Дальнего Востока) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 4 (41). С. 15-22

Комплектование Красной Армии личным составом в 1925–1930 годах (на материалах Сибири и Дальнего Востока)

Брабандер С.П., Палеев Д.Ю. Обоснование необходимости дегазации выработанных пространств угольных шахт // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 6 (43). С. 64-67

В статье рассматривается вопрос о предельных возможностях вентиляции для поддержания концентрации метана в выработках выемочного участка на нормативном уровне, и с какого момента необходимо применение средств дегазации. Показано, что для уменьшения поступления метана из выработанного пространства в действующие выработки необходимо снижать давление в областях активного накопления метана путем бурения в них дегазационных скважин, соединённых с вакуумными насосами

Высотова И.Е. Роль иноязычной культуры в профессиональной подготовке педагога // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 4 (55). С. 186-189

Статья посвящена проблеме подготовки квалифицированного педагога на занятиях по освоению иноязычной культуры. Автор доказывает, что наряду с другими предметами, иностранный язык может внести неоценимый вклад в дело подготовки педагога нового поколения, обладающего высоким уровнем культуры.

Зверева Т.В. Версаль&руины в "Письмах русского путешественника" Н.М. Карамзина // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 8 (59). С. 5-10

-

Кармацкая Э.В. К проблеме межъязыковой системной классификации сложных наименований в русском и английском языках // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 2 (65). С. 38-40

В данной статье анализируется зависимость восприятия внутренней формы сложного образования от лингвистических и экстралингвистических условий. Материалом для исследования послужили сложные лексемы в английском и русском языках, отражающие одно и то же понятие, которые были распределены по группам на основе одного и того же принципа группировки. Как правило, таксономии строятся на языковом материале независимо от того, о каком ярусе идет речь. Специфика данного исследования заключается в использовании классификации иного типа. В работе рассмотрены структурные особенности сложных лексических единиц в рамках одного языкового пространства. Автором предложена классификация отобранного материала с опорой на специфику внутренней формы.

Зеличенко В.М., Данилов Д.О., Червонный М.А. Исследовательский метод в формировании критического и системного мышления на уроках физики // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 6 (69). С. 119-122

В статье рассматривается проблема формирования научного мышления учащихся в обучении физике. Реализация исследовательского метода обучения представлена методикой на основе экспериментальных задач исследовательского характера. Приведены примеры ее реализации в учебном процессе

Бессчетнова О.В. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В КОНТЕКСТЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 10 (88). С. 86-90

Представлены основные результаты социологического исследования (N=309), проведенного в Саратовской и Волгоградской областях с целью изучения мнения учащейся молодежи по вопросам межнациональной коммуникации, отношения к представителям различных этнических групп, выявления уровня знания респондентами своей национальной культуры и толерантности на основе анкетирования.

Ключевые слова: поликультурное образование, толерантность, воспитание, социологическое исследование, молодежь, школьники, экстремизм, культура, Поволжье

Гадельшина Т.Г., Жданова С.П. МЕТОДОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩЕЙ СТРАТЕГИИ КОНЦЕНТРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 103-107

Исследуется возможность использования психологических средств для сохранения соматического и психичес­кого здоровья школьников. Описана проблема внедрения инновационных педагогических технологий в контексте ухудшения здоровья подрастающего поколения. Предложена концепция психической адаптации на донозологи- ческом уровне как методологическая основа создания ресурсосберегающей стратегии обучения. Рассмотрены факторы риска для психического здоровья технологии концентрированного обучения. Представлены результа­ты экспериментального исследования опыта внедрения разработанной стратегии применения технологии

Ключевые слова: педагогическая технология, концентрированное обучение, ресурсосберегающая техно­логия, психическая адаптация / дезадаптация, структурно-уровневая концепция психики

Полонянкин Д.А. ВЕРИФИКАЦИЯ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 4 (94). С. 125-130

Модель формирования мотивации учебной деятельности описана на методологическом, психолого-дидактическом и методическом уровнях общности. Исследована связь учебных мотивов с текущей и академической успеваемостью студентов младших курсов. Описаны основные этапы верификации модели в ходе дидактического эксперимента. Определены критерии и уровни сформированности учебной мотивации.

Ключевые слова: модель, мотивация учебной деятельности, уровни и критерии сформированности учебной мотивации, текущая и академическая успеваемость

Казакова А.Р. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 10 (100). С. 52-55

В статье рассматривается необходимость внедрения личностно-ориентированных педагогических технологий в систему информационных дисциплин для будущих учителей. Организация учебного процесса как среды взаимодействия обучаемых и педагога. Развитие обучаемых как субъектов учебного процесса.

Ключевые слова: личностно-ориентированный подход, информационные и педагогические технологии, будущий учитель, учебная среда

Стась А.Н., Сухачев Г.А. ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОДЕЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ МОДЕРНИЗАЦИИ МАЛОКОМПЛЕКТНЫХ ШКОЛ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 11 (101). С. 90-92

В статье описываются основные направления информационно-коммуникационного обеспечения организации профессионального роста педагогов в Томском государственном педагогическом университете.

Ключевые слова: дистанционное обучение, малокомплектная школа, дистанционные учебно-методические комплексы.

Черемисина-Харрер И.А. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В КОНТЕКСТЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 68-71

Рассматриваются вопросы применения технологии проблемно-ориентированного обучения английскому языку студентов инженерных специальностей в рамках выполнения междисциплинарного проектного задания. Подобная форма обучения способствует формированию межкультурной компетенции современного инженера, подготовленного к работе в группе и решению проблемных инженерно-технических заданий с использованием инструментария проектного менеджмента.

Ключевые слова: проблемно-ориентированное обучение, междисциплинарная проектная работа, межкультурная компетенция

Недосейкин К.Н. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖСУБЪЕКТНЫХ СВЯЗЕЙ В СИСТЕМЕ АКТИВИЗАЦИИ ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНОГО КАПИТАЛА РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 150-154

В условиях трансформации российской экономики изменяется научное видение процессов в инвестиционной сфере, меняются требования к обновлению основного капитала. Существует прямая связь между инвестициями, качественными преобразованиями средств производства, ростом конкурентоспособности российских фирм, преодолением кризисных процессов в экономике и выходом ее на новый этап развития. Поэтому важное место в исследовании активизации обновления основного капитала должно занимать выделение особенностей, характеризующих его содержание, а также детализация его объектов и субъектов

Ключевые слова: экономика, субъекты, связи, обновление, основной капитал, активизация

Орлова О.В. СПЕЦИФИКА РЕАЛИЗАЦИИ МЕДИАКОНЦЕПТА НЕФТЬ В ДИСКУРСЕ МАЛОЙ ПРЕССЫ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ (НА ПРИМЕРЕ ГАЗЕТЫ «НАРЫМСКИЙ ВЕСТНИК») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 232-236

На примере медиаконцепта нефть анализируются особенности его реализации в малой прессе нефтедобывающего региона. Доказывается, что миромоделирующий потенциал концепта в субдискурсе районной газеты обусловливается имплицитной оппозицией ценностей традиционной крестьянской культуры и связанных с нефтяным фактором цивилизационных урбанистских установок.

Ключевые слова: медиаконцепт, миромоделирующий потенциал, медиадискурс

Скрипко З.А., Артёмова Н.Д., Тютерев В.Г. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 184-187

Рассматривается формирование универсальных учебных действий (УУД) у учащихся, которые, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, являются одной из основных целей школьного образования. Приводятся экспериментальные результаты по формированию УУД на уроках физики путем совместного решения компетентностных задач и выполнения лабораторных работ.

Ключевые слова: универсальные учебные действия, умение учиться, ситуационные задачи

Попов А.А. ПЕРЕНОРМИРОВКА СТАТИЧЕСКОГО СОБСТВЕННОГО ПОТЕНЦИАЛА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 125-129

В работе представлен метод перенормировки собственного потенциала скалярного поля, создаваемого покоящимся точечным зарядом, во внешнем статическом гравитационном поле. Метод основан на локальном разложении поля такого заряда в его окрестности.

Ключевые слова: собственный потенциал, перенормировка

Алиева А.Т. ИННОВАЦИИ В ПОВЫШЕНИИ ПЛОТНОСТИ УРОКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 2 (130). С. 165-167

Статья посвящена вопросам развития профессиональной компетентности молодых учителей в курсах повышения квалификации через инновационный модуль по рациональному использованию учебного времени урока. На основании результатов анкетного опроса молодых учителей, впервые привлеченных на курсы повышения квалификации, предложена идея комплектования учебных групп слушателями с максимально однородными профессиональными затруднениями.

Ключевые слова: инновации в образовании, профессиональная компетентность учителя, повышение квалификации учителей, плотность урока, интерактивные методы обучения

Токарева Т.А. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ИГРОВОЙ ОБЩИЙ КРУГ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ НОВОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 7 (160). С. 9-15

Анализируются образовательные ресурсы реализации общего эмоционально-игрового круга как формы организации совместной образовательной деятельности в предшкольном образовании и при подготовке детей к школе. Показано, что общий эмоционально-игровой круг способствует эмоционально-коммуникативной вовлеченности детей в совместную деятельность, обеспечивает эмоциональный настрой на образовательную деятельность, способствует становлению самостоятельности и инициативности дошкольников в рамках целевых ориентиров Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Ключевые слова: предшкольное образование, формы организации, совместная образовательная деятельность, Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, открытое совместное действие

Жолобов В.В., Тарновский Е.И. МОДЕЛИРОВАНИЕ НЕУСТАНОВИВШИХСЯ ТЕЧЕНИЙ УГЛЕВОДОРОДНЫХ СМЕСЕЙ В ТРУБОПРОВОДАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 2 (30). С. 32-39

.

Вершинина Л.В., Липатова М.Б., Сиротская С.Г. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 2 (34). С. 33-39

-

Ключевые слова: -

Куделина О.В., Куликова Н.В., Смирнов О.В. ФОРМИРОВАНИЕ РЕАКЦИЙ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ И ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМ У БАСКЕТБОЛИСТОВ НА ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ КРАЙНЕ ВЫСОКОЙ ЧАСТОТЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 3 (35). С. 73-76

Богданова О.Е. Развитие кросс-культурной компетентности-инновационный ресурс современного образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 5 (42). С. 95-99

Развитие кросс-культурной компетентности-инновационный ресурс современного образования

Полещук О.Х., Риш Г., Фатеев А.В. Исследование донорно-акцепторной связи в комплексах элементов третьей группы (главной подгруппы) в приближении натуральных орбиталей связи // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 6 (43). С. 28-33

Проведен анализ электронного строения комплексных соединений галогенидов бора и алюминия на основании теории функционала плотности. Рассчитанные с использованием всех электронных базисных состояниях параметры спектров ЯКР сопоставлены с экспериментальными значениями. Выяснено, что использование расширенных базисных состояний на центральном атоме приводит к незначительному отклонению ККВ атомов, полученных путем расчета от экспериментальных значений. Проанализировано связывание в комплексах с использованием натуральных орбиталей связей элемент – хлор и элемент – лиганд

Гальцова Н.П. Использование знания направления мотивации в планировании учебной деятельности с позиций нейро-лингвистического программирования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 115-117

В данной статье излагаются некоторые возможные пути изучения и формирования мотивации студентов в естественных условиях реального учебного процесса. Использование знания направления мотивации в планировании учебной деятельности с позиций нейро-лингвистического программирования позволяет более успешно достигать цели обучения в группах, где присутствуют представители двух типов: мотивации К и мотивации ОТ.

Бердникова И.А. Проблема методологии социального познания в работах Франкфуртской школы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 12 (63). С. 5-9

Представленная постановка проблемы выступает моментом саморефлексии наук об обществе, способствующим успешной институализации и эмансипации социальных исследований от давления со стороны методологии естественнонаучных дисциплин. Указанное обстоятельство позволяет по-новому поставить вопрос об основаниях и природе социального, а также проблематизировать центральные категории социогуманитарного познания, связанные с традиционными оппозициями: социум – личность, рациональное – чувственное, реальное и видимое. Предложена методологическая модель позволяющая состояться междисциплинарной коммуникации социогуманитарных наук; продемонстрированы эвристические возможности и условия создания актуального методологического проекта.

Куликова Л.Г., Орлов А.Н. Проблемный подход в системе управления подготовкой учителя // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 76-79

В статье рассматривается проблемный подход в системе управления подготовкой учителя. Анализируется роль проблемного обучения на эффективность качества образования в педагогическом вузе. Предложена диагностика оценки качества занятия в условиях проблемного обучения

Романова Н.И. К вопросу о развитии познавательной активности подростков в современной школе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 113-115

В статье изложены следующие положения: Актуальность изучения и развития познавательной активности подростков в современной школе. Обоснование рациональности использования экологической деятельности для развития познавательной активности подростков. Сущность развития познавательной активности. Опыт развития познавательной активности подростков в процессе экологической деятельности на базе одной из сельских школ Сибири

Широкова Н.П. ДЕЙСТВИЕ КАРТОЛИНА НА СОДЕРЖАНИЕ ХЛОРОФИЛЛА, РОСТ И ПРОДУКТИВНОСТЬ СОРТОВ ПШЕНИЦЫ ОМСКАЯ-23 И РОСИНКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 3 (93). С. 18-21

Изучено влияние экзогенной обработки картолином концентрацией 30 мг/л на два сорта яровой пшеницы Омская-23 и Росинка. В ходе исследований выявлены сортовые отличия на обработку регулятором роста.

Ключевые слова: Triticum aestivum, картолин, хлорофилл, рост, продуктивность

Камалетдинова З.С. ДРИМОНИМИЧЕСКАЯ ЛАНДШАФТНАЯ ЛЕКСИКА ТОМСКИХ ТАТАР // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 7 (97). С. 71-76

В статье охарактеризован природный ландшафт территории проживания томских татар. Автор раскрывает значение местных географических терминов, обозначающих лесные насаждения и их элементы.

Ключевые слова: ландшафт, ландшафтная лексика, географические термины, тайга

Опарникова И.В. СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССОВ НОМИНАЦИИ В ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЖАРГОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЯЗЫКА МЕДИЦИНЫ (НА МАТЕРИАЛЕ ПОНЯТИЙНОЙ СФЕРЫ «БОЛЬНОЙ/ПАЦИЕНТ») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 200-205

На материале понятийной сферы «больной/пациент» рассмотрены специфические тенденции номинации, свойственные профессионально-жаргонной составляющей языка медицины. Выявлены языковые факты, связанные с обогащением номинативного фонда, с окказиональностью процессов номинации в некодифицированном варианте языка медицины.

Ключевые слова: язык медицины, некодифицированный вариант языка медицины, профессионально-жаргонная лексика и фразеология, процессы номинации

Сахарова В.И. СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 38-40

Предлагается анализ программы сетевого взаимодействия, реализуемого Кузбасским региональным институтом развития профессионального образования по обеспечению школ информационными ресурсами, доступу к образовательному контенту, средствам ИКТ и сервисам обучения с любого рабочего места, представлению учебных курсов в мультимедийном виде, созданию цифровых учебных материалов и др.

Ключевые слова: модель сетевого взаимодействия образовательных учреждений

Винниченко Н.Л., Обухов В.В. СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК МЕХАНИЗМ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 53-57

Рассматривается возможность сетевого взаимодействия различных социальных институтов в воспитании и социализации молодого поколения в современном российском обществе. Сетевое взаимодействие осуществляется через реализацию Программы воспитания и социализации школьников, которая является основным компонентом Федерального образовательного стандарта общей школы. Механизмом сетевого взаимодействия выступает социальный проект, интегрирующий воспитательные ресурсы социальной среды.

Ключевые слова: программа воспитания и социализации, социальный проект, социальные партнеры воспитания, социально-личностные компетенции школьника, воспитательные ресурсы среды

Курбонова Г.Н. ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ИНТЕГРАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 1 (129). С. 101-104

Компетенции в профессиональном образовании рассматриваются как главные целевые установки в реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. В построении компетентностной модели профессиональной подготовки выпускника они выступают в качестве интегрирующего начала. Реализация компетентностной модели на основе взаимодействия и интеграции учебных дисциплин в подготовке учителя музыки актуализирует вопрос о содержании и особенностях данных процессов.

Ключевые слова: компетентностная модель, взаимодействие дисциплин, интеграция дисциплин

Лобанова С.В. ТИПЫ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ВЕРБАЛЬНЫМИ СИНЛЕКСАМИ И ГЛАГОЛАМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 134-139

Рассматривается вопрос о месте вербальных синлексов (устойчивых составных номинативных единиц языка, лишенных экспрессивной окраски и являющихся функциональными аналогами собственно глаголов) в номинативном составе современного русского языка. Выделяются четыре типа отношений, складывающихся между вербальными синлексами и глаголами. Особое внимание уделяется случаю, когда вербальному синлексу соответствует однокоренной глагол.

Ключевые слова: глаголы, вербальные синлексы, номинативный состав, распространитель именного элемента, стилистическая маркировка, семантика