| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4551 | Профессиональная компетентность современного инженера предполагает наличие у личности обучающегося широкого спектра умений иноязычной речевой деятельности. Обычно речь идет о развитии умений иноязычного профессионально ориентированного чтения. Для повышения эффективности развития умений рецепции иноязычной речи необходимо также формирование дискурсивно-аналитических умений, которые играют важную роль в иноязычной профессиональной подготовке у студентов нелингвистических направлений и специальностей. Ключевые слова: иноязычная профессиональная подготовка, иноязычное профессионально ориентированное чтение, дискурсивно-аналитические умения | 1877 | |||||
| 4552 | В рамках междисциплинарного подхода в области философии, психологии, социологии и криминологии рассматриваются вопросы индивидуального механизма преступного поведения через призму психического явления зависимости, определяющего восприятие и оценку конкретной жизненной ситуации как проблемной (конфликтной) и актуализирующего причинение вреда как способа ее преодоления. В контексте психического явления зависимости обосновывается постулат о преступлении как результате встречной детерминации особенностей личности, с одной стороны, и влияния конкретной жизненной ситуации, с другой стороны. Ключевые слова: механизм преступного поведения, отклоняющееся поведение, аддиктивное поведение, зависимость | 1877 | |||||
| 4553 | Топонимическое прозвище – это новое имя, появляющееся на основе ассоциаций с явлениями реальной действительности. Широкое использование вторичных номинаций является характерной особенностью топонимической системы США. Каждый штат помимо своего официального названия имеет ряд прозвищ, которые, в свою очередь, могут быть официальными и неофициальными. Статья посвящена лингвокультурологическому анализу топонимических прозвищ штатов США, мотивировкой номинации которых послужили особенности рельефа и водных ресурсов. Эта группа американских прозвищ четко ограничена в языке и представляет собой интересный материал для лингвистического анализа. Приводится классификация исследуемых единиц, а также их мотивационный и количественный анализ. Ключевые слова: вторичная номинация, топонимическое прозвище, топоним, рельеф, водные ресурсы, штаты США | 1877 | |||||
| 4554 | В литературе для детей, так же как в современной поэзии в целом, заметна тенденция к сокращению высказывания, к укорачиванию стиха. Границы жанра поэтической миниатюры переосмысляются. Изучаются четверостишия Александра Бергельсона (Новосибирск) в сравнении с миниатюрами Григория Остера, Ренаты Мухи, Германа Лукомникова, Бориса Хана. Поэзия Бергельсона обнаруживает диалектичность авторского сознания, тяготение к размыканию текста ради сотворчества с читателем и игровое восприятие реальности. Ключевые слова: Александр Бергельсон, поэтическая миниатюра, стихотворения для детей, сибирская поэзия, четверостишие, диалектичность, игра | 1877 | |||||
| 4555 | Исследуется вопрос о значении системного описания языковых явлений для методики преподавания русского языка как иностранного. Отмечается особое значение лексико-грамматического аспекта при обучении научному стилю речи и необходимость более развернутого описания языковых норм данного стиля. Рассматривается существующая практика преподавания. Предлагается образец системного описания языкового явления (отглагольные существительные). Ключевые слова: методика обучения русскому языку как иностранному, научный стиль речи, языковая компетенция, системность, отглагольные существительные | 1877 | |||||
| 4556 | Дается анализ организации воспитательного процесса в учительских семинариях Восточной Сибири в начале ХХ века. Показано, что новые веяния, подходы, наполняющие, преобразующие воспитательный процесс, способствовали усилению военно-патриотического и гражданского воспитания учащихся, которое особенно рельефно проявилось в годы Первой мировой войны. Заметно возросло внимание к работе с воспитанниками по трудовому физическому и эстетическому воспитанию в результате расширения номенклатуры обязательных и необязательных учебных предметов, возрастания участия семинаристов во внеурочной деятельности. Установлены недостатки в воспитательной работе, проявлявшиеся в виде формализма, высокомерия, в нехватке квалифицированных специалистов и недоукомплектованности необходимым оборудованием соответствующих помещений. Подчеркнуто, что расширение и углубление содержания воспитательного процесса несли в себе признаки развития гуманистических тенденций, связанных с возрастанием учета возможностей личности. Ключевые слова: воспитательный процесс, учительская семинария, Восточная Сибирь, религиозное воспитание, патриотическое воспитание, трудовое воспитание, физическое воспитание, эстетическое воспитание, нравственное воспитание, педагогический персонал | 1877 | |||||
| 4557 | Введение. Актуальность исследования обусловлена значительным обострением проблемы защиты прав детей в связи с увеличением случаев беспризорности, насилия, наркомании как в семье в частности, так и в обществе в целом. И одной из глобальных задач российского государства на современном этапе является защита прав ребенка. Семье и образовательным организациям принадлежит большая роль в профилактике и предупреждении правонарушений. Цель статьи заключается в выявлении характерных особенностей правового развития детей старшего дошкольного возраста. Материал и методы. Методологической базой работы стали культурологический подход, позволяющий рассматривать правовое развитие детей дошкольного возраста как неотъемлемую часть общечеловеческой культуры, и диалектический метод познания, предполагающий всесторонний анализ изучаемых объектов в их взаимосвязи, определение причинно-следственных связей анализируемых явлений; общенаучные: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия – и специальные методы научного познания: опрос детей «Права ребенка», индивидуальная беседа «Как поступить?» (Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина), анкетирование воспитателей, коэффициент корреляции Пирсона. Результаты и обсуждение. Результаты экспериментальной работы показали, что большинство детей в возрасте пяти лет находятся на среднем и низком уровнях правового развития. Дети старшего дошкольного возраста не в полной мере владеют знаниями о правах и обязанностях, которые недостаточно полны и конкретны. Дошкольникам сложно определить понятия «закон», «право» и т. д. Дети старшего дошкольного возраста затруднялись дать правильную оценку своих действий и действий других людей, обращались за помощью к взрослому, следовали правилам поведения при условии контроля взрослых. Как показали результаты анализа проведенной экспериментальной работы, большинство детей 5 лет находятся на среднем (47 %) и низком (45 %) уровнях правового развития и только 8 % дошкольников старшего возраста имеют высокие показатели. Статистически данный тезис подтвердился высоким значением коэффициента корреляции критерия Пирсона между признаками (уровнями правового развития) (rs = 0,6). Это отражалось в представлениях, поведении, переживаниях, чувствах детей, определяющих в совокупности сформированность правового развития. Заключение. Материалы статьи могут быть использованы в практике дошкольных образовательных организаций, образовательной деятельности по подготовке бакалавров и магистров по педагогическому и психолого-педагогическому направлениям подготовки. Ключевые слова: права, правовое развитие, дети старшего дошкольного возраста, ответственность, свободы | 1877 | |||||
| 4558 | 1876 | ||||||
| 4559 | . | 1876 | |||||
| 4560 | К истории изучения Притымья: обзор источников и материалов | 1876 | |||||
| 4561 | В данной статье отражена проблематика диссертационных работ, защищенных в диссертационном совете Д 212.266.02 по специальности 09.00.08, который работал при Томском государственном педагогическом университете с 2003 г. Данный совет стал первым в регионе диссертационным советом, которому разрешено принимать к защите диссертации на соискание ученой степени доктора наук по специальностям: 09.00.08 Философия науки и техники (философские науки) и 09.00.13 Религиоведение, философская антропология, философия культуры (философские науки) Ключевые слова: Диссертационный совет Д 212.266.02, Томский государственный педагогический университет, специальность 09.00.08 Философия науки и техники (философские науки), специальность 09.00.13 Религиоведение, философская антропология, философия культуры (философские | 1876 | |||||
| 4562 | Профессионально-ориентированное обучение взрослых имеет свою специфику, которая обусловлена рядом методических и психологических принципов. Учет данных принципов совместно с применением мультимедийных технологий позволит создать такую учебно-методическую среду, в которой можно было бы быстро и эффективно сформировать и развить необходимые качества будущего специалиста с учетом его личностных особенностей. Ключевые слова: профессионально-ориентированное общение, мультимедийные технологии, взрослые, психологический аспект | 1876 | |||||
| 4563 | Представлена обобщающая картина «словообразовательного» варьирования лексических единиц, принадлежащих классу имен существительных. Устанавливаются бинарные оппозиции формальных модификаций слова по существенному внешнему различию их компонентов, определяется набор варьирующихся элементов слова. Ключевые слова: современный немецкий литературный язык, имена существительные, формальные варианты слова, бинарные оппозиции | 1876 | |||||
| 4564 | Статья посвящена методологическим проблемам изучения религиозного сознания в связи с исследованием сакрального текста. Рассматриваются возможности применения к анализу сакрального текста методов структурализма и герменевтики. Ключевые слова: сакральный текст, религиозное сознание, структурализм, герменевтика | 1876 | |||||
| 4565 | Рассмотрены некоторые элементы методологии анализа объектно-субъектой системы экономических взаимосвязей в кластерах. Показаны социальные и экономические преимущества наличия кластеров в региональной экономике, определены цели, задачи и принципы функционирования кластерных образований в региональном воспроизводстве. Представлена структурная совокупность элементов, образующих систему кластера. Ключевые слова: объект, субъект, кластер, экономические взаимосвязи, система кластера, преимущества кластера, структура элементов, многофункциональная система | 1876 | |||||
| 4566 | В статье анализируются особенности воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях сельских детских домов, обосновывается специфика организации воспитательного процесса в условиях разновозрастного детского коллектива. Ключевые слова: разновозрастной коллектив, особенности воспитания детей-сирот, детские дома сельской местности | 1876 | |||||
| 4567 | В формулировке Фаддеева гравитации метрика рассматривается как композитное поле, билинейное по d = 10 4-векторным полям. Уникальное свойство состоит в том, что эта формулировка допускает разрывные поля. На дискретном уровне, когда пространство-время разлагается на элементарные 4-симплексы, это означает, что 4-симплексы могут не совпадать на их общих гранях, то есть, быть независимыми. Мы применяем это к частной проблеме квантования поверхности, рассматриваемой как поверхность, составленная из виртуально независимых элементарных площадок (2-симплексов). Мы находим, что спектр площади пропорционален параметру Барберо-Иммирци y в гравитации Фаддеева и описывается как сумма спектров отдельных площадок. В соответствии с известным в литературе подходом, мы находим, что существует y, гарантирующее соотношение Бекенштейна-Хокинга для статистической энтропии чёрной дыры для призвольного d, в частности, y = 0.39... для изначального d = 10. Ключевые слова: гравитация Фаддеева; кусочно-плоское пространство-время; связность; спектр площади | 1876 | |||||
| 4568 | Обсуждается проблема формирования навыков письма для академических целей на английском языке. Делается акцент на значимости обратной связи при обучении письму. Анализируются результаты анкетирования обучающихся о значимости обратной связи. Описывается опыт работы по применению технологии оценивания письменных работ аспирантов и магистрантов, включающей двойное взаимное оценивание, саморедактирование и оценивание преподавателем. Ключевые слова: обучение письму для академических целей, технология оценивания, взаимооценивание, саморедактирование | 1876 | |||||
| 4569 | Рассматриваются основные стратегии отрицания при местоимениях и наречиях в центральных диалектах селькупского языка на примере нарымского, васюганского и тымского диалектов. Отрицательные местоимения и наречия формируются при помощи показателя отрицания -naj и при использовании в предложении требуют после себя отрицательный предикат – происходит отрицательное согласование. Согласно выдвинутому тезису, отрицательные местоимения и наречия сформировались в рассматриваемых диалектах при помощи эмфатической частицы -naj ‘даже, тоже’, через цикл Есперсена, как частный случай процесса грамматикализации. Ключевые слова: отрицательные местоимения и наречия, отрицание, грамматикализация, цикл Есперсена, исчезающие сибирские языки | 1876 | |||||
| 4570 | Рассматривается академическая мобильность студентов вузов как способ организации учебной миграции студентов. Учебная миграция, в свою очередь, рассматривается нами как один из инструментов формирования профессиональной компетентности будущих специалистов и повышения степени их востребованности в изменяющихся экономико-политических условиях развития государства. Приводится статистика студентов, прибывших в г. Томск по различным образовательным программам из стран дальнего и ближнего зарубежья, составлены графики динамики численности иностранных студентов в вузах г. Томска за последние годы. Подчеркивается актуальность развития учебной миграции для томских университетов как одного из способов организации учебного процесса в рамках перехода на двухуровневую систему обучения. Ключевые слова: академическая мобильность, учебная миграция, экономико-политическое развитие, Болонское соглашение, система высшего образования | 1876 | |||||
| 4571 | Предпринята попытка не просто рассмотреть деятельность и роль специальных библиотек в обеспечении людей, имеющих различные формы ограничений в жизнедеятельности, свободным и равным доступом к информационным ресурсам и услугам, но и определить модель развития учреждений подобного типа. Обозначены аспекты миссии специальных библиотек, направленные на обеспечение беспрепятственного доступа к библиотечно-информационным и культурологическим услугам. Разработана модель развития специальных библиотек и сформулированы основные цели, задачи и содержание векторов развития данных библиотек, которые позволят им стать региональным многофункциональным культурно-образовательным комплексом для людей с ограниченными возможностями здоровья. Ключевые слова: специальная библиотека, люди с ограниченными возможностями здоровья, пользователи-инвалиды, вектор развития, концепция, модель | 1876 | |||||
| 4572 | Введение. Предлагается жанровый аспект исследования региональных медийных текстов, посвященных социальной группе российского общества, номинируемой «пожилые люди». Цель исследования – выявление лексического, прагматического, стилевого своеобразия текстов региональных сетевых СМИ о пожилом человеке. Материалы и методы. Методы анализа: семантический анализ слова и высказывания, стилевой анализ высказывания и текста, коммуникативно-прагматический анализ. Материал исследования: 86 текстов, размещенных на сайтах региональных информационных агентств «Омск здесь» (43 текста) и «Супер Омск» (43 текста) в период с 11 июля 2017 года по 8 апреля 2018 года. Отбор эмпирического материала осуществлялся по критерию наличия в них сочетания «пожилой человек» и лексемы «пенсионер». Рабочей гипотезой исследования стало предположение о том, что в контенте региональных сетевых СМИ о пожилом человеке будут преобладать информационные и аналитические жанры, а также негативная тематика. Результаты исследования подтвердили рабочую гипотезу. Тематический, стилевой, прагматический анализ текстов сетевых региональных СМИ с предметной областью «пожилые люди» выявил жанровую монотонность и диффузность (преобладание жанра заметки с аналитическим компонентом и без него), совмещение разных жанровых черт (информационная заметка, мониторинг, интервью, обзор); смещение жанровых форм в сторону информационных структур; преобладание официально-делового стиля; отсутствие образных средств выражения; слабая индивидуализация стиля (однообразие лексического состава; усиление воздействующего эффекта негативного типа за счет применения стратегий информирующего и эмоционально-оценочного типа). Исследование также показало доминирование информационной жанровой группы, в частности заметки, в которой реализуется стремление автора представить объективный, подкрепленный конкретными фактами взгляд на пожилого человека. Была выявлена тематическая обусловленность жанров заметки, предметного интервью, комментария регионального медиадискурса о пожилых людях к темам здоровья, криминальных происшествий, для чего применяется синкретичный функциональный стиль, сочетающий в себе черты официально-делового и публицистического стилей. Заключение. Соединение двух стилей позволяет журналистам максимально коротко, информативно и точно (черты официально-делового стиля), но в то же время с достаточной долей эмоциональности, понятно и просто (черты публицистического стиля) донести до массового читателя информацию о пожилом человеке. Ключевые слова: региональный медиадискурс, речевое воздействие медиатекст, пожилой человек | 1876 | |||||
| 4573 | Введение. Выявлены состав и специфика реализации ядерных признаков концепта «высшее образование», представленного в отечественных СМИ 2012–2017 гг. и отражающего результаты медийной интерпретации отечественного образования как социального института. Материал и методы. Материалом для исследования послужили публикации в центральных российских СМИ с 2012 по 2017 г., размещенные на официальных сайтах изданий, включающие новости, аналитические статьи, интервью. Отбор материала осуществлялся сплошной выборкой текстов, реализующих исследуемый концепт. Результаты и обсуждение. В ядерную зону лексических репрезентантов исследуемого концепта в СМИ входят словосочетания высшее образование, высшая школа, его контекстуальные синонимы профессиональное образование и образование, в состав его репрезентантов – лексемы вуз, университет. Кроме того, интерпретацию исследуемого концепта маркируют лексемы, номинирующие специфику деятельности соответствующего института. Развертывание рассматриваемого концепта в исследуемый период характеризуется формированием признакового состава в соответствии с содержанием проводимых реформ, а также динамикой реализации обнаруженных признаков. В результате было выделено четыре ядерных признака медийного концепта «высшее образование»: «конкурентоспособность на мировом уровне», «институт, объединяющий вузы, характер и количество которых адекватны решению его задач», «ориентированность на экономику», «экономически эффективное рыночное производство». Заключение. Все выявленные признаки отражают базовые положения проводимой в это время реформы российского образования, а их представление в СМИ соответствует, с одной стороны, установке на освещение реформы и удовлетворению потребностей читателей – с другой. Ключевые слова: концепт «высшее образование», медиаконцепт, дискурс, СМИ | 1876 | |||||
| 4574 | Введение. Проанализирован преобразовательный потенциал вербативных синлексов – устойчивых составных номинативных языковых единиц, функциональных аналогов глаголов. Материал и методы. Материалом исследования послужили вербативные синлексы с разными глагольными компонентами («вести», «делать/сделать», «оказывать/оказать», «совершать/совершить» и др.), а источником данного материала – словарь-справочник В. М. Дерибаса «Устойчивые глагольно-именные словосочетания русского языка» (1979). Преобразовательные возможности вербативных синлексов выявлены и описаны с опорой на тексты разных стилей и жанров XX–XXI вв., размещенные в Национальном корпусе русского языка. Использован описательный метод и метод контекстуального анализа. Результаты и обсуждение. Выявлены и описаны следующие типы преобразований вербативных синлексов: структурные, семантические, синтаксические и словообразовательные. Структурные преобразования включают в себя эллипсис, контаминацию и расширение компонентного состава синлекса. Эллипсис и контаминация – редкие явления, которые используются для создания комического эффекта, передачи иронического отношения к кому-, чему-либо. Расширение компонентного состава – наиболее распространенный тип преобразования вербативных синлексов. Субстантивный компонент синлексов может распространяться прилагательным, существительным в косвенном падеже, целым сочетанием слов, числительным, инфинитивом. В структуре отдельных синлексов должно употребляться наречие или сравнение. Автор дает классификацию прилагательных – распространителей субстантивного компонента вербативных синлексов – с опорой на следующие критерии: 1) обязательность/факультативность; 2) единичность/множественность; 3) общеупотребительность/окказиональность; 4) принадлежность к тематической группе; 5) выполняемая функция (конкретизирующая, экспрессивно-оценочная, трансформационная). Семантическим преобразованием является развитие переносных значений у некоторых синлексов, генетически связанных с профессиональной сферой. К синтаксическим преобразованиям относится инверсия, которая выдвигает на первый план субстантивный компонент синлекса – его смысловой центр. Словообразовательный тип преобразований – это присоединение к существительному в составе синлекса суффикса, делающего все сочетание экспрессивным. Заключение. Будучи изначально нейтральными номинативными единицами, вербативные синлексы в результате разного рода преобразований получают экспрессивно-оценочный потенциал и обретают возможность более точно и детально характеризовать процесс, чем глаголы. Ключевые слова: вербативные синлексы, эллипсис, контаминация, расширение компонентного состава, переносное значение, инверсия | 1876 | |||||
| 4575 | . | 1875 | |||||
| 4576 | . | 1875 | |||||
| 4577 | Способы конституирования внутренней жизни человека на духовном и социальном уровнях | 1875 | |||||
| 4578 | Формирование профессионально-педагогической компетентности студентов педвузов в период производственной (педагогической практики) | 1875 | |||||
| 4579 | - | 1875 | |||||
| 4580 | - | 1875 | |||||
| 4581 | В работе рассмотрено понятие «семейный уклад», его внутренние составляющие. Диагностика семейного уклада рассмотрена на примере женщин-жертв семейного насилия, обратившихся в некоммерческую организацию «Кризисный центр для женщин». Показано также просвещение молодежи по семейной проблематике через курсы по выбору в педагогическом университете. Ключевые слова: некоммерческая организация, сопровождение, диагностика, просвещение, кризисный центр, насилие, группы самопомощи, волонтеры | 1875 | |||||
| 4582 | Представлен процесс разработки четырех вариантов проблемного метода обучения в структуре методики профессиональной восстановительно-профилактической подготовки студентов факультета физической культуры. Ключевые слова: проблемный метод обучения, профессиональная восстановительно-профилактическая подготовка, характеристики вариантов проблемного метода | 1875 | |||||
| 4583 | Рассматриваются различные подходы определения креативности. Выделены критерии, технологии, принципы и средства развития креативности. Отмечены особенности развития креативности при изучении курса общей физики. Ключевые слова: креативность, творчество, креативное мышление, развитие креативности | 1875 | |||||
| 4584 | Рассматривается проблема постановки целей в различных исследованиях, посвященных подготовке учителей в системе непрерывного педагогического образования, а также поэтапное планирование системы целей этнорегиональной подготовки. Показана преемственность и непрерывность в постановке целей предпрофильной, профильной, профессиональной и последипломной этапов подготовки. Проведено обоснование необходимости единой целевой направленности на конечные результаты обучения школьников, студентов и учителей в соответствии с индивидуальными потребностями, способностями и учетом этнорегиональных особенностей. Ключевые слова: этнорегиональная подготовка, цель, система непрерывного педагогического образования, цель этнорегиональной подготовки учителей в системе непрерывного педагогического образования | 1875 | |||||
| 4585 | Рассматриваются марксистская и веберовская концепции отчуждения применительно к США ХIХ в. Если в марксистской концепции постулируется постоянный рост отчуждения в капиталистическом обществе, то у М. Вебера отчуждение постепенно ослабевает вместе с ростом квалификации работников. Важнейшим элементом формирования нового отношения к труду М. Вебер считал протестантскую идею профессии-призвания. Однако в случае с США центральной идеей новой трудовой этики становится не идея профессии-призвания, а идея использования благоприятных возможностей. Проблема отчуждения является проблемой развития капиталистического способа производства, но она нуждается в собственной методологии исследования. Ключевые слова: отчуждение, образование, диверсификация возможностей, колонизация новых земель, США, К. Маркс, М. Вебер | 1875 | |||||
| 4586 | «Визуальный поворот» в культуре определил доминирование визуальных образов в рекламном дискурсе. Одним из часто используемых визуальных знаков в рекламном дискурсе становится тело человека. Рассмотрены подходы и методы исследования тела как визуального образа в рекламе. В качестве основных методов выделяются интервью и фокус-группа, а также семиотический, структурный и метод дискурсивной интерпретации. Адекватным философским подходом в изучении тела в рекламе может выступить феноменологическая герменевтика. Феноменологический подход позволяет объяснить специфику восприятия потребителем медийных образов. Использование герменевтического подхода позволит создать целостную интерпретацию телесного образа в рекламе и выйти на понимание современной модели реальности с ее системой ценностей. Ключевые слова: тело, реклама, визуальная социология, феноменологическая герменевтика | 1875 | |||||
| 4587 | Указаны проблемы обучения современных школьников в условиях введения нового государственного стандарта и возникшие в связи с этим проблемы подготовки современного учителя физики. В настоящее время, как отмечается во многих документах по высшему образованию, в программе развития страны, имеется недостаток инженерных кадров. Это вызвано недостаточным набором абитуриентов на технические специальности и их слабой мотивацией при обучении в вузе. Данные проблемы возникают еще в школе. Решить эти проблемы может только учитель. Предлагается модель подготовки современного бакалавра педагогического образования – физика к решению данной проблемы. Модель обучения, реализующаяся на предметах методической направленности, опирается в значительной мере на самостоятельную работу студентов под руководством преподавателя. Подготовка студентов к активизации обучения физике и ориентации учеников на техническое образование строится поэтапно, с распределением учебных заданий на четвертом и пятом курсах обучения. Студенты самостоятельно изучают рекомендованную преподавателем литературу, совместно разрабатывают материалы для обучения школьников. Представлены образцы разработанных материалов для учащихся 7–9-х классов. Вся работа со студентами построена на основе выделенных принципов, которые теоретически обосновывают построение модели подготовки. Приведены результаты педагогического эксперимента. Ключевые слова: мотивация обучения физике, ориентация на техническое образование, домашние опыты, мини-проекты, практико-ориентированные проекты | 1875 | |||||
| 4588 | . | 1874 | |||||
| 4589 | . | 1874 | |||||
| 4590 | 1874 | ||||||
| 4591 | 1874 | ||||||
| 4592 | В статье дан педагогический анализ развития духовно-нравственного потенциала студентов. Основное внимание уделяется современной духовной ситуации в России, негативному влиянию СМИ на сознание подрастающего поколения. Перечислены педагогические возможности развития духовной культуры студентов. Эту работу можно осуществлять посредством СМИ, воспитательного действия семьи, формирования коммуникативных навыков, ситуаций с нравственными коллизиями. Ключевые слова: нравственное образование, негативное влияние СМИ, формирование коммуникативных навыков, микросоциальная среда, ситуация с нравственными коллизиями | 1874 | |||||
| 4593 | Предлагается один из вариантов решения проблем совершенствования высшего педагогического образования на принципиально иной методолого-технологической основе, которая формирует профессиональную компетентность и новое качество профессиональной личности педагога, адекватные непрерывным процессам изменяющегося мира и общества. Центральное место в статье занимает понятие «гуманитарные технологии», способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности педагога. Ключевые слова: качество образования, профессиональная компетентность педагога, гуманитарные технологии, классификация гуманитарных технологий | 1874 | |||||
| 4594 | Настоящая работа посвящена современным задачам в области повышения качества высшего юридического образования, а также возможным путям их инновационного решения. Для решения стоящих в настоящее время перед сферой высшего юридического образования задач автором предлагается инновационная педагогическая технология, основанная на внедрении в содержание образования юристов усовершенствованного аналитического аппарата исследовательской и практической деятельности. Предложенный подход позволяет значимо повысить качество профессиональной подготовки студентов в системе высшего юридического образования. Ключевые слова: высшее юридическое образование, качество образования, инновационное образование | 1874 | |||||
| 4595 | Представлены результаты сравнительного анализа стратегий эмоциональной регуляции у младенцев со структурными нарушениями головного мозга в 3 и 6 месяцев, описаны особенности поведенческого репертуара матерей. Показано, что поведение матери связано со стратегиями эмоциональной регуляции у младенцев. Ключевые слова: эмоциональная регуляция, младенец, социальное взаимодействие, поведение, структурные изменения головного мозга | 1874 | |||||
| 4596 | Исследуется поэтика женской автодокументальной литературы в гендерном аспекте на материале «Записок» Н. Б. Долгоруковой и «Воспоминаний» С. В. Капнист-Скалон. В женской мемуарной прозе XVIII–XIX вв. обнаруживается несколько моделей самоописания: агиографическая модель и «через значимых других». Ключевые слова: гендерные исследования, феминизм, патриархатная ментальность, философия пола, диалог культур, саморепрезентация, мемуарная проза, гендерный аспект | 1874 | |||||
| 4597 | В статье описываются методологические подходы, которые используются при теоретическом обосновании сетевого взаимодействия образовательных учреждений (ОУ). Ключевые слова: методология, системный, диалектический, исторический, комплексный, компетентностный подходы | 1874 | |||||
| 4598 | Проблема интонирования, понимания стиля и ведущих интонаций является значимой в области музыкознания, исполнительства, педагогической практики. Гармония, ритмические фигурации, лады, форма составляют интонационную семантику в музыке; выступают символами интонации музыкальной речи, символами национальной музыкальной культуры; являются основным носителем выражения смысла. Осознание автором роли интонационного слышания объясняет подходы к преподаванию дисциплин «Теория и история музыкального образования», «Музыкальная психология и психология музыкального образования», «Концертмейстерский класс», «Музыкальная культура Хакасии» у бакалавров музыки Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова (г. Абакан). Ключевые слова: интонация, поэтика, музыка, музыкальный язык, музыкальная речь, взаимодействие, образование, компетенция | 1874 | |||||
| 4599 | Статья посвящена одной из последних пьес Е. Шварца «Повесть о молодых супругах». Ее действие анализируется в связи с мотивом «ученик–учитель», который обнаруживается на разных уровнях: вербальном, ситуативном, в системе персонажей. Исследование семантического спектра мотива показало, что на фоне советской литературы, изображающей семью-государство, Е. Шварц задал известной теме и выделенному мотиву онтологическое и гуманистическое направление: в условиях послевоенной поры утрата старших родных в известной мере восполняется созданием семьи – человеческого рода. В функциях детей-учеников в пьесе пред- стают молодые люди, уже создавшие семьи или только идущие к этому, в функциях учителей в отсутствие родителей – персонажи старшего поколения (воспитатели, коллеги по работе, случайные знакомые). Введение в действие оживающих игрушек, обсуждающих острые проблемы в жизни молодых, сообщает в целом жизнеподобной пьесе сказочное и обобщающее звучание. Ключевые слова: драма, мотив, действие, драматургия Е. Шварца, литература ХХ века | 1874 | |||||
| 4600 | Представлен анализ методических характеристик метода смешанного обучения как перспективного дидактического инструмента современной методики преподавания иностранных языков. В частности, автор рассматривает принципы интеграции метода смешанного обучения в систему языкового образования в техническом вузе. Также в статье рассматриваются основы педагогического моделирования, с помощью которых строится модель интеграции метода смешанного обучения в процесс обучения иностранному языку, реализация модели описывается через контекст занятия по теме “Cohesive devices”. Ключевые слова: высшее образование, языковая подготовка, электронное обучение, смешанное обучение, педагогическое моделирование, LMS платформы, Moodle | 1874 | |||||