Шварева Ольга Васильевна ФОРМЫ ПРИМЕНЕНИЯ КЕЙС-МЕТОДА В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 1 (154). С. 29-32

Представлен и охарактеризован опыт использования в рамках компетентностного подхода различных форм кейс-метода (социологический опрос с элементами кейс-стади; написание и решение кейс-ситуаций студентами; кейс-тест) в преподавании дисциплины «История педагогики и образования» будущим бакалаврам. Обоснована возможность перевода большинства историко-педагогических тем на язык кейс-метода, эффективного их усвоения будущими бакалаврами в условиях сокращенной аудиторной нагрузки.

Ключевые слова: кейс-стади, кейс-метод, кейс-ситуации, социологический опрос, компетенции, кейс- тест

Градалева Екатерина Александровна СПОСОБЫ РАЗГРАНИЧЕНИЯ СЛОЖНЫХ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 10 (163). С. 15-20

Рассматриваются способы выделения сложных слов в английском языке. Исследуются понятия «грамматическая цельнооформленность» и «семантическая цельность» лексического объединения. Рассматриваются такие критерии разграничения сложных слов и словосочетаний, как фонетический, орфографический, морфологический, синтаксический и семантический. Представлено практическое применение каждого из них. Приведены примеры наиболее оптимального использования описанных критериев.

Ключевые слова: сложное слово, словосочетание, цельнооформленность, семантическая цельность, лексическая единица, словообразование

Азимбаева Жанат Амантаевна К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПОЛИЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ КАЗАХСТАНА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 7 (172). С. 86-91

Полиязычное образование в Республике Казахстан является важнейшей стратегией и одним из главных направлений развития государства. Автор рассматривает природу полиязычного образования, причины, обусловившие его актуализацию в Республике Казахстан, проблемы функционирования языков в контексте развития современной языковой личности. Подчеркиваются приоритеты языкового образования и принципы формирования языковой личности в полиязычной образовательной среде Казахстана, сравниваются различные точки зрения по данной проблеме. Делается вывод, что в условиях развития новой государственности такого многонационального социума, как Республика Казахстан, вопросы формирования языковой личности приобретают особую актуальность.

Ключевые слова: полиязычие, языковая личность, языковая ситуация, поликультурная среда, полиязычное образование

Ковалевская Елена Николаевна, Курьянович Анна Владимировна, Мисякова Татьяна Анатольевна ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЕКТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ В ПРАКТИКЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА И ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 10 (175). С. 114-120

Обосновывается необходимость наличия в личностном ресурсе педагога проектной компетенции. Отмечается, что зафиксированные в федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования требования к проектным компетенциям студентов предполагают выбор адекватных содержанию этих требований способов педагогической работы по их формированию. Представлена реконструкция опыта формирования проектных компетенций студентов-филологов в процессе организации образовательных событий в практике взаимодействия вуза и школы. С помощью методов гуманитарного исследования выявлена эмпирическая модель такого взаимодействия – совместное производство инновационных разработок.

Ключевые слова: проектная компетенция, взаимодействие, образовательное событие, совместное производство

Манузина Елена Борисовна ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 129-134

Рассматриваются некоторые аспекты управления научно-исследовательской деятельностью. Раскрыта специфика управления научно-исследовательской деятельностью в педагогическом вузе. Дана характеристика модели управления научно-исследовательской деятельностью преподавателей педагогического вуза, включающая целевой, содержательный, организационно-деятельностный, результативный компоненты. Представленная структурно-функциональная модель наглядно отображает изучаемый объект, его внутреннее строение и дает возможность целостно представить процесс управления научно-исследовательской деятельностью преподавателей в вузе. Методологическим основанием для повышения уровня готовности преподавателей вуза к организации научно-исследовательской деятельности выступают положения системного и субъектно-деятельностного подходов. Представлены принципы управления научно-исследовательской деятельностью преподавателей вуза. Выделены организационно-педагогические условия управления научно-исследовательской деятельностью преподавателей педагогического вуза.

Ключевые слова: управление, управление научно-исследовательской деятельностью, модель управления научно-исследовательской деятельностью преподавателей педагогического вуза, функции управления

Мучкаева Джиргал Валерьевнва ЭТНОПЕДАГОГИЗАЦИЯ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 187-192

Проблема этнопедагогизации воспитательного процесса рассматривается применительно к детям дошкольного возраста, посещающим занятия в учреждении дополнительного образования детей. Автор опирается на концептуальные положения работ Г. Н. Волкова об этнопедагогизации целостного учебно-воспитательного процесса, этнопедагогическом подходе и средствах воспитания. Актуализируется проблема взаимодействия с семьей в системе дополнительного образования детей. Достижению поставленных целей обеспечения преемственности в воспитании дошкольников в семье и учреждении дополнительного образования детей призван способствовать этнопедагогический подход, реализованный в ходе проведенного исследования. Этнопедагогизация целостного учебно-воспитательного процесса рассмотрена как усиление его этнопедагогической составляющей. Разработана этнопедагогическая модель воспитания детей во взаимодействии учреждения дополнительного образования детей с семьей, представлены некоторые результаты экспериментальной работы по ее реализации на примере Республики Калмыкия. Апробация разработанной этнопедагогической модели воспитания детей во взаимодействии учреждения дополнительного образования детей с семьей проводилась на базе Элистинского дворца детского творчества Республики Калмыкия, опыт которого анализируется в исследовании. Показана роль игр и праздников в системе этнокультурного воспитания, формы вовлечения родителей в совместную с педагогами и детьми активную деятельность по подготовке, проведению коллективного дела. Проведенные опросы родителей детей, посещающих студию раннего развития и предшкольной подготовки Элистинского дворца детского творчества, раскрывают видение родителями национальной самобытности воспитания и результаты взаимодействия семьи и учреждения дополнительного образования в ходе реализации этнопедагогической модели. Апробированная модель обеспечивает реализацию этнокультурных ценностей в процессе воспитания дошкольников.

Ключевые слова: этнопедагогика, модель, этнокультурные традиции, воспитание, дополнительное образование, преемственность

Горбунова Н. А. Правовое положение субъектов исполнительной власти в области лесного хозяйства // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 3 (3). С. 21-23

.

Ковалёва Светлана Владимировна Водородосодержащие амальгамы как диссипативные электрохимические системы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 2 (5). С. 70-81

.

Борщевский А. А. Критерии выбора и методические приемы использования тренировочных средств // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 69-71

.

Вернер Г. К. К проблеме типологии элементарного предложения в кетском языке // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 29-35

.

Середенко И. И. ДОСТОЕВСКИЙ В ПРОСТРАНСТВЕ РОМАНА В. НАБОКОВА «ОТЧАЯНИЕ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 6 (22). С. 28-30

.

Карпов П. В. ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ НА ПОРОГЕ XXI ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 2 (27). С. 28-29

.

Киселёв В. С. Концепция личности в цикле В.Т. Нарежного «Славенские вечера» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 3 (40). С. 27-32

Концепция личности в цикле В.Т. Нарежного «Славенские вечера»

Жевлакова Н. Н., Куровский Василий Николаевич, Румбешта Елена Анатольевна ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 11 (101). С. 111-115

Данная статья посвящена формированию технологической культуры школьников в сельской малокомплектной школе.

Ключевые слова: культура, технологическая культура, компетенция, социально-трудовые компетенции, творческие способности, технологии обучения

Аржаник Марина Борисовна, Черникова Елена Владимировна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕПОЛНЫХ КОНСПЕКТОВ И КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В ЛЕКЦИОННОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 94-97

Приведен сравнительный анализ трех видов лекций: традиционных лекций, лекций с компьютерными презентациями, лекций с неполными конспектами и компьютерными презентациями. Показано, что применение неполных конспектов позволяет оптимизировать чтение лекций.

Ключевые слова: методика преподавания математики, лекции, компьютерные презентации, неполные конспекты.

Яркина Татьяна Николаевна К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 41-43

Характеризуется значение рефлексивной компетентности в профессиональной деятельности педагога, подчеркивается актуальность ее формирования у студентов. Раскрывается содержание основных структурных компонентов рефлексивной компетентности будущего педагога дошкольного образования: когнитивного, операционального, личностного и обосновываются условия их развития в образовательном процессе педагогического вуза.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, рефлексивная компетентность педагога дошкольного образования, рефлексия, саморазвитие

Максимова Анна Анатольевна ВЕРОЯТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОТРЕБНОСТИ В СПЕЦИАЛИСТАХ С ВЫСШИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ ДЛЯ ЭКОНОМИКИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 87-92

Рассматривается возможность прогнозирования потребности в специалистах с высшим профессиональным образованием в зависимости от уровня экономического развития области. Определение спроса на специалистов проводилось на основе экономико-математического моделирования с использованием многофакторной регрессионной модели.

Ключевые слова: высшее профессионально образование, прогнозирование потребности в специалистах, подготовка специалистов, региональный рынок труда, перспективная потребность, эконометрическое моделирование, корреляционный анализ, регрессионное уравнение

Ревякина Валентина Ивановна ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ – ОПРЕДЕЛЯЮЩАЯ СТУПЕНЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 2 (117). С. 197-201

Статья рассматривает организационные формы, содержание, условия и принципы профессиональной ориентации школьников на педагогическую деятельность в системе профильных педагогических классов, получивших распространение в российских средних школах в период 1990–2000 гг.

Ключевые слова: профильное обучение, профессиональное самоопределение, сравнительные характеристики студентов общего набора и выпускников педагогических классов

Слепцов Юрий Алексеевич ЭВЕНСКИЕ ИГРЫ: ПУТИ ПОИСКА И ПРИМЕНЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 188-190

Рассматривается применение эвенских национальных игр в кочевом лагере для детей коренных народов Севера.

Ключевые слова: педагогика, воспитание, кочевой лагерь, игра, дети, культура, развитие, каникулы

Персидская Анастасия Сергеевна НАИМЕНОВАНИЯ СЕРДЦА В СЕЛЬКУПСКИХ ДИАЛЕКТАХ (СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 72-76

Проводится анализ наименования сердца в диалектах селькупского языка с точки зрения этимологии, семантики и участия ангионима в словообразовании.

Ключевые слова: селькупский язык, соматическая лексика, наименование сердца

Крюкова Елена Александровна СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ В КЕТСКОМ И СЕЛЬКУПСКОМ ЯЗЫКАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 3 (131). С. 92-98

Дается описание сходных черт в морфологической структуре количественных числительных в кетском и селькупском языках. В качестве материала для сопоставления используются данные по восточным и западным диалектам хантыйского языка, по нганасанскому и чулымско-тюркскому языкам.

Ключевые слова: кетский язык, селькупский язык, система числительных, кетско-селькупские параллели

Иванова Вера Семеновна ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА С ДЦП С УЧЕТОМ ТИПА ВЗАИМОСВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНОЙ КОММУНИКАЦИИ И ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ЗАБОЛЕВАНИЮ РЕБЕНКА С ДЦП // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 111-115

Исследуется возможность рассмотрения методологических подходов, которые являются важным основанием в решении проблем интеграции в социум, повышения качества жизни детей-инвалидов и их семей. Основной акцент при решении проблем инвалидов и инвалидности смещается в сторону реабилитации. Реабилитация инвалидов заключается в комплексном – многопрофильном – подходе к восстановлению способностей человека к бытовой, общественной и профессиональной деятельности на уровне, соответствующем его физическому, психологическому и социальному потенциалу с учетом особенностей микро- и макросоциального окружения. Анализируются различные особенности коммуникативных исследований детей-инвалидов с ДЦП и рассматриваются их характеристики, где центральное место занимает проблема семьи как важнейшего института первичной социализации ребенка-инвалида. Определение критериев эффективности психологического сопровождения семьи с ребенком-инвалидом с ДЦП базируется на результатах проведенной психологом по разным направлениям исследовательской практической работы сопровождения.

Ключевые слова: детская инвалидность, ограничение жизнедеятельности, интеграция, семья, методологические проблемы, гуманизация, социальная адаптация, эмоциональная адаптация, коррекция, детский церебральный паралич, комплексный подход

Сазонова Наталия Ивановна ОБРАТНАЯ ПЕРСПЕКТИВА КАК ПРИНЦИП ВИЗУАЛЬНОЙ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ ПРАВОСЛАВИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 218-223

Рассматривается принцип обратной перспективы и его влияние на особенности визуальной презентации православия. Делается вывод о том, что основным способом трансляции религиозных ценностей в православии является создание сакральных пространств. Показывается роль обратной перспективы в трансляции религиозных ценностей в истории православия и в современных условиях.

Ключевые слова: православие, визуальная презентация религиозной конфессии, межкультурная коммуникация, обратная перспектива, перформативность, религиозные ценности

Мымрина Дина Федоровна, Шитц Ольга Александровна ВЛИЯНИЕ РУССКОЙ ГРАММАТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ НА ОПИСАНИЕ ФИННО-УГОРСКИХ ЯЗЫКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 10 (138). С. 103-108

Рассматривается вопрос о влиянии русского языка на языки малых народов Российской Федерации, находящихся в тесном контакте с последним. В частности, результаты такого влияния отчетливо проявляются в описаниях грамматической системы финно-угорских языков, выполненных по образцу русской грамматики, а также при создании учебников и организации учебного материала.

Ключевые слова: контактное влияние, финно-угорские языки, имя прилагательное, аккузатив, будущее время

Сартакова Елена Евгеньевна, Куликов Сергей Борисович, Гельфман Эмануила Григорьевна МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА УЧИТЕЛЬСТВА, АДЕКВАТНОГО ПОТРЕБНОСТЯМ ФОРМИРУЮЩЕГОСЯ ОБЩЕСТВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 13 (141). С. 99-104

Выявляются предпосылки, ведущие направления, методологические основания формирования современной системы дополнительного профессионального педагогического образования в условиях развивающегося сетевого общества.

Ключевые слова: образование взрослых, методологические подходы, педагогические условия реализации андрагогического подхода

Чернышов Сергей Викторович ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОНЦЕПТ КАК ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЭМОТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 4 (145). С. 136-139

Приводятся сущностные характеристики эмоционального концепта как дидактической единицы содержания обучения иноязычной эмотивной коммуникации, раскрывается дидактический потенциал когнитивных форм репрезентации эмоционального концепта в формировании и развитии эмотивной компетенции обучающихся на занятиях по иностранному языку.

Ключевые слова: эмоциональный концепт, эмотивная коммуникация, эмотивная компетенция, эмоциональная иноязычная картина мира

Горбулева Мария Сергеевна ПАРАДОКСЫ ОТНОШЕНИЙ БИОЭТИКИ И БИОМЕДИЦИНЫ: ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ «АНИМАГЛОВ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 7 (148). С. 9-15

Исследованы противоречия в биоэтике и биомедицине в отношении испытуемых на примере животных и искусственно созданных существ (генетически модифицированных животных, межвидовых гибридов, химер). Актуализирована важность переосмысления проблемы положения и статуса обсуждаемых существ как в философско-антропологических, так и в этико-правовых измерениях современной культуры. Исследования проведены при поддержке гранта РГНФ № 12-03-00198.

Ключевые слова: биоэтика, биомедицина, анимаглы, гибриды, химеры, защита испытуемых, принципы биоэтики, животные в эксперименте

Мубаракшина Анастасия Михайловна СИНТАГМАТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ ЛЕКСЕМ, ВЕРБАЛИЗУЮЩИХ КАТЕГОРИЮ «НРАВСТВЕННОСТЬ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 9 (150). С. 14-19

Рассматриваются синтагматические реляции ключевых словарных единиц, вербализующих нравственные понятия, представленные в романах одного из самых эпатажных и тиражируемых писателей современности Сергея Минаева. Анализ выбранного материала базируется на теоретических взглядах представителей казанской лингвистической школы, которые позволили автору выявить наиболее интересные окказиональные синтагматические связи исследуемых лексем, являющиеся результатом авторской интерпретации категории «нравственность», и обозначить тенденцию семантических сдвигов в языковом сознании носителя русского языка относительно лексики морально-нравственного содержания.

Ключевые слова: нравственность, казанская лингвистическая школа, лексика, лексема, синтагматические отношения, значение, коннотация, контекст, семантический сдвиг

Михайлова Елена Николаевна ВИЗУАЛИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТА В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 3 (156). С. 186-189

Современное общество ориентировано на повышение результативности не только технических, но и гуманитарных областей. Современные гуманитарные технологии используются в обучении, воспитании, что позволяет оптимизировать эти процессы. Исследовательская деятельность педагога является обязательным фактором его профессиональной компетенции. Это определяет необходимость усовершенствования данной деятельности. Наиболее удачным методологическим подходом к решению указанной проблемы можно считать праксеологический, а одним из важнейших механизмов – визуализацию. Перечисленные резервы были использованы для разработки и апробации образовательного курса для магистерских программ «Проектирование и экспертиза образовательных систем». Визуализация, сравнительно новая для педагогики методика, использовалась при обучении магистрантов и позволила добиться высокой результативности обучения и удовлетворенности обучающихся. Данный методологический подход и методика визуализации могут быть использованы и для других учебных курсов.

Ключевые слова: исследовательская деятельность педагога, праксеологический подход, визуализация, образовательная программа, результат исследовательской деятельности

Степанова Алина Сергеевна, Курьянович Анна Владимировна КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ОЦЕНКИ В ТВОРЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ З. ГИППИУС В АСПЕКТЕ ИДИОСТИЛЯ (НА МАТЕРИАЛЕ СТАТЬИ «О ЖЕНСКОМ ПОЛЕ») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 10 (187). С. 21-27

Представлен опыт осуществления поуровневого лингвистического анализа публицистического текста – полемической статьи З. Н. Гиппиус «О женском поле» – с целью рассмотрения текстовых языковых средств и способов выражения оценки. В качестве теоретического обоснования исследования выдвигается тезис о том, что оценочность как лингвостилистическая категория, опосредующая логическую категорию оценки в тексте, в значительной степени определяет особенности языковой картины мира автора, его идиолексикона и идиостиля. Отмечается, что оценка в произведениях З. Н. Гиппиус реализуется средствами основных уровней языка и в их взаимодействии. На всех языковых уровнях преобладает выражение негативной оценки объектов, что составляет характерную особенность идиостиля З. Н. Гиппиус, обусловленную характером мировосприятия автора.

Ключевые слова: оценка, оценочные языковые средства, комплексный лингвистический анализ, З. Гиппиус, идиолексикон, идиостиль

Аржаник Марина Борисовна, Зеличенко Владимир Михайлович, Янкелевич Ю. Б. Методика преподавания демонстрационного физического эксперимента в курсе физики // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 2 (2). С. 8-10

.

Кабанова Т. А. "Мы постоянно ощущаем присутствие Андрея Петровича, его мощный энергетический потенциал и духовные импульсы" // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 27-28

.

Ковалёва Светлана Владимировна, Гладышев В. П. Эффекты модифицирования поверхности ртутных и амальгамных электродов малорастворимыми веществами в вольтамперометрии // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 7 (16). С. 3-7

.

Пучкова Н. А. К ВОПРОСУ О ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ТОМСКЕ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВЕКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 4 (20). С. 72-76

.

Холодная Марина Александровна, Кострикина И. С., Берестнева Ольга Григорьевна Проблемы продуктивной реализации интеллектуального потенциала личности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 3 (31). С. 45-50

.

Тоноян Мария Нельсоновна КАЛЕНДАРНЫЕ СИСТЕМЫ НЕКОТОРЫХ СОПРЕДЕЛЬНЫХ ДИАЛЕКТОВ ХАНТЫЙСКОГО И СЕЛЬКУПСКОГО ЯЗЫКОВ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 7 (97). С. 111-113

В статье раскрываются основные направления исследования, проводящегося на кафедре языков Сибири, касающегося изучения календарных систем и календарной лексики некоторых народов, проживающих на территории Сибири, и дается их сравнительный анализ.

Ключевые слова: календарная система, календарная лексика, названия месяцев, система жизнеобеспечения народов

Скачкова Нина Владимировна ДИЗАЙН КАК СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ОСНОВА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 46-51

Рассмотрены особенности формирования технологической компетентности будущего учителя технологии для реализации профильного обучения в общеобразовательной школе. Автором предлагается дидактическая модель осуществления такой подготовки, в основу которой положена организация дизайнерской деятельности студентов в процессе проектирования коллекции моделей одежды.

Ключевые слова: технологическая компетентность, профильное обучение, проектно-конструкторская деятельность, образно-ассоциативное мышление, дизайнерская разработка.

Коваленко Людмила Викторовна, Филонов Николай Григорьевич ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ ЛОГИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА В УПРАВЛЕНЧЕСКОМ АНАЛИЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 166-172

Определено содержание, место и роль логистического анализа в системе экономического и управленческого анализа. На основе интеграционных связей логистического анализа с основными видами управленческого анализа на предприятии показаны предпосылки для выполнения логистическим анализом интеграционной функции, вытекающие из рассмотрения декомпозиции предприятия как сложной экономической системы.

Ключевые слова: экономический анализ, финансовый анализ, управленческий анализ, логистика, логистический анализ

Чеснокова Ирина Анатольевна ПИСЬМО-ИСПОВЕДЬ В РАМКАХ ВИРТУАЛЬНОГО ДИСКУРСА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 229-231

Рассматривается процесс текстопорождения и лингвостилистические особенности письма-исповеди в виртуальном дискурсе. Делается вывод о ведущей фатической функции письма-исповеди.

Ключевые слова: письмо-исповедь, виртуальный дискурс, фатическая коммуникация

Никольская Ольга Лазаревна ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ И СИСТЕМА АКТУАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА И ПОДГОТОВКИ К ТВОРЧЕСКОЙ, ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА И ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 198-204

Рассматривается психолого-педагогическая концепция и система актуализации творческого потенциала и пути их реализации как в учебном процессе педагогического вуза, так и в системе повышения квалификации педагогов. Представлена система актуализации творческого потенциала, компонентами которой являются диагностический, образовательный, ресурсный. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса осуществляется в ходе реализации представленной технологии, форм и методов обучения, обеспечивающих актуализацию творческого потенциала и необходимых для осуществления творческой деятельности.

Ключевые слова: актуализация, творческий потенциал, психолого-дидактические затруднения, условия актуализации творческого потенциала

Горбунова Людмила Герольдовна ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНИВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ХИМИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 201-205

Обсуждается пространственная модель и структура профессиональной компетентности студентов, обучающихся по направлению химико-педагогической подготовки. Структура профессиональной компетентности представлена тремя компонентами – когнитивным, деятельностным, мотивационным. Рассматриваются вопросы их формирования в курсе физической химии и оценочный механизм выявления. Результаты теоретико- экспериментального исследования обсуждаются на основе предложенной модели.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, модульное обучение, основанное на компетенциях, физическая химия, специальные профессиональные компетенции, уровни оценивания

Костомаров Петр Иванович СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕЦЕДЕНТНЫХ ИМЕН В ДИСКУРСЕ НОСИТЕЛЯ НЕМЕЦКО-РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ СИБИРИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 10 (125). С. 44-47

В статье рассматриваются особенности использования прецедентных имен в дискурсе рядовой личности. Описываются способы реализации данных прецедентных единиц, а также выделяются сферы-источники употребления прецедентных феноменов в текстовом корпусе немецкой языковой личности.

Ключевые слова: немецкая народно-разговорная речь, рядовая языковая личность, прецедентные имена

Бонецци Р. U(N) СПИНОВЫЕ ЧАСТИЦЫ И ПОЛЯ ВЫСШИХ СПИНОВ НА КЭЛЕРОВОМ ФОНЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 32-36

Даётся краткий обзор квантования U(N) спиновых частиц на комплексном фоне. В начале рассматривается плоское комплексное пространство и затем рассматривается модель на произвольном Кэлеровом многобразии. В последнем разделе рассматриваются (p,q)-формы на произвольных Кэлеровых пространствах и даётся их однопетлевое эффективное действие а также вопросы связанные с дуальностью Ходжа.

Ключевые слова: спиновые частица; поля высших спинов; Кэлеровы многообразия; дуальность

Кириллова Елена Николаевна КВАНТОВАЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ МАССИВНЫХ И БЕЗМАССОВЫХ МОДЕЛЕЙ P-ФОРМ В ИСКРИВЛЕННОМ D-МЕРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 85-88

Рассматриваются массивные и безмассовые p-формы в произвольном D-мерном искривленном пространстве-времени. Выполнено квантование данных моделей, произведена оценка эффективного действия. Результаты представлены в терминах Даламбертианов, действующих на p-формы. Массивные теории p-форм не обладают калибровочной инвариантностью, в отличие от безмассовых теорий. Калибровочная инвариантность восстанавливается с помощью многоступенчатой процедуры Штюкельберга. Сравнение эффективного действия классически эквивалентных теорий (безмассовые квантовые теории p-форм и (D-p-2)-форм, массивные квантовые теории p-форм и (D-p-1)-форм) доказывает квантовую эквивалентность соответствующих моделей. Для доказательства используется дзета-функция с исключенными нулевыми модами.

Ключевые слова: квантовые поля в искривленном пространстве-времени; p-формы; калибровочные полевые теории; эффективное действие; квантовая эквивалентность

Лопес Л. КУБИЧНЫЕ ВЗАИМОДЕЙТСВИЯ ПОЛЕЙ ВЫСШИХ СПИНОВ СО СМЕШАННЫМ ТИПОМ СИММЕТРИИ В ПРОСТРАНСТВЕ АДС // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 113-118

Проблема нахождения согласованного кубичного взаимодействия безмассовых полей высших спинов со смешанным типом симметрии в пространстве АдС сводится к системе дифференциальных уравнений в частных производных, которые могут быть решены для частиц с заданными значениями спина, входящих в кубичную вершину. Для простоты рассматриваются поля с двумя семействами индексов, для которых обсуждаются в явном виде некоторые примеры взаимодействия.

Ключевые слова: калибровочная симметрия, теория поля в высших измерениях, пространственно-временные симметрии

Стрелец Людмила Ивановна КОММУНИКАТИВНАЯ ОСНОВА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ РЕЦЕПЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 50-53

Читательская рецепция исследуется в рамках литературной коммуникации («автор – литературное произведение – читатель») и учебной коммуникации («литературное произведение – учитель – читатель-школьник»). В качестве моментов, объединяющих эти уровни и определяющих их эффективность, рассматриваются учет специфики восприятия художественной информации и реализация принципа диалогизма.

Ключевые слова: художественная информация, адресат, фикциональность мира художественного произведения, воображаемый читатель, наивно-реалистическое восприятие, субъект-субъектное обучение

Севрюкова Алла Александровна МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 93-98

Показано, что в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования на передний план выдвигается учитель, способный организовать и провести эффективные исследования. Определены понятия «исследовательский потенциал учителя», «развитие исследовательского потенциала учителя». Особое внимание в статье уделено методике развития исследовательского потенциала учителя в системе дополнительного профессионального образования.

Ключевые слова: исследовательский потенциал учителя, развитие исследовательского потенциала учителя, методика, система дополнительного профессионального образования

Сучилин Н. Г., Шевчук Ю. В. ОРИЕНТАЦИЯ ГЛАВНЫХ ЦЕНТРАЛЬНЫХ ОСЕЙ ИНЕРЦИИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА ПРИ ПРОИЗВОЛЬНОМ ИЗМЕНЕНИИ ПОЗЫ В БЕЗОПОРНОМ ПОЛОЖЕНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 205-209

С использованием метода математического моделирования разработана методика определения ориентации главных центральных осей центрального эллипсоида инерции тела человека при произвольном изменении позы в безопорном положении для случая, когда сагиттальная плоскость является плоскостью симметрии тела. Результаты моделирования проверены экспериментально. Степень совпадения теоретических и экспериментальных данных высокая. Результаты исследования могут быть использованы в теории и методике управления движением в космонавтике и теории спорта.

Ключевые слова: безопорное положение, невесомость, модель тела человека, плоскость симметрии, центральный эллипсоид инерции, главные центральные оси инерции

Волкова Яна. Александровна НЕВЕРБАЛЬНАЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ЗАВИСТИ В РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 2 (143). С. 21-26

Рассматривается мимическая составляющая невербальной концептуализации эмоции зависти в русской лингвокультуре. Выделяются основные компоненты мимического стереотипа зависти, на материале художественных текстов анализируются и систематизируются способы и средства их языковой репрезентации.

Ключевые слова: концептуализация эмоций, невербальная концептуализация, мимика, мимический стереотип, кинема

Низкодубов Гавриил Анатольевич СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ЯЗЫКОВЫЕ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 8 (149). С. 62-65

Представлен анализ социально-психологических проблем, возникающих у взрослых при изучении английского языка, предложены варианты для преодоления барьеров социально-психологического характера, проанализирован процесс аудирования с целью выявления проблем, с которыми обычно сталкиваются взрослые обучающиеся при изучении английского языка.

Ключевые слова: взрослый обучающийся, процесс обучения, социально-психологические трудности, аудирование