Славиковский Алексей Олегович ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА КАК ФАКТОРА ИННОВАЦИОННОГО РОСТА ЭКОНОМИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 96-100

Отражены особенности влияния образовательного фактора на экономический рост в современных условиях и эффективности инвестиций в сферу образования. Рассмотрены теоретические вопросы и основные тенденции развития концепции человеческого капитала. Обобщены и сформулированы принципы совершенствования управления образовательным фактором экономического роста.

Ключевые слова: образовательный комплекс, инновации, инновационный рост экономики, образовательный подход, человеческий капитал, экономический рост, образовательный процесс, трудовые ресурсы

Черкасова Ирина Ивановна ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ И ПРИНЦИПОВ ВУЗОВСКОГО ЭТАПА ПРОЦЕССА СТАНОВЛЕНИЯ ПАНОРАМНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 203-209

Рассматривается понятие «панорамно-педагогическое мышление», обосновывается возможность его становления в период обучения в вузе, характеризуются внешние и внутренние закономерности этого процесса, соответствующие им принципы.

Ключевые слова: панорамно-педагогическое мышление, концепция становления панорамно-педагогического мышления, закономерности, принципы

Антропянская Лилия Николаевна ПАРАДОКСЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ МЕНТАЛЬНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ РОССИЙСКОГО СОЦИУМА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 84-89

Рассмотрен вопрос о стержневых изменениях в устройстве современного российского социума, а также особенности его развития.

Ключевые слова: глобализация, личность, антропогенная культура, национальный характер, новая система ценностей, картина мира, духовность, системный кризис, развивающаяся система

Варлачева Татьяна Борисовна, Давлетгареев Наиль Рынадович К ВОПРОСУ О НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ НА ПРИМЕРЕ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 12 (127). С. 53-56

Рассматриваются основные процедуры механизма проведения банкротства: наблюдение, финансовое оздоровление, внешнее управление, мировое соглашение и конкурсное производство на примере сельскохозяйственных организаций Томской области.

Ключевые слова: банкротство, финансовое оздоровление

Тимофеева Зоя. Михайловна ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 207-212

Рассматривается проблема использования современных педагогических технологий в практике профессионально-методической подготовки педагогических кадров в области географического образования. Анализируются результаты экспертизы степени эффективности педагогических технологий, направленных на формирование основных компонентов методической компетентности и методического мышления преподавателя географии, составляющих основу его методической системы и обеспечивающих готовность к творческой педагогической деятельности.

Ключевые слова: методическая подготовка преподавателя географии, оценка эффективности педагогических технологий, анализ экспертных оценок

Караваева Елена Вениаминовна, Волкова Лидия Дмитриевна БИНАРНО-ТРИНИТАРНАЯ СИМВОЛИКА В РУССКОЙ ДУХОВНОЙ И МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 7 (148). С. 108-115

На основе теории К. Г. Юнга об архетипах и сложившейся в глубокой древности символики авторы пытаются объяснить особенности бинарно-тринитарного мировосприятия. Речь идет о своеобразии русского видения мира, нашедшего выражение в русском варианте бинарности и тринитарности, ставших содержанием русской материальной и духовной культуры.

Ключевые слова: архетип, символ, космизм, бинарность, тринитарность, Древо жизни

Жигинас Наталья Владимировна ПРОБЛЕМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 3 (156). С. 85-89

Проблема идентичности представлена как комплексное понятие, сопряженное с психическим здоровьем. Индивидуальность рассматривается как комплексное понятие, сопряженное с психическим здоровьем, как проявлением индивидуальности, образа Я. Констатирующий эксперимент проводился для выявления уровня развития гендерной идентичности, уровня самоотношений и уровня интернальности у мальчиков-подростков и у девочекподростков. Представлен анализ уровня интернальности и самоотношений подростков, их влияния на уровень гендерной идентичности. Выявлена взаимосвязь между гендерной идентичностью, уровнем самоотношений и гендерной идентичностью и уровнем интернальности у мальчиков- и девочек-подростков. Обосновано, что гендерный опыт психологического исследования может оказаться чрезвычайно полезным, открывающим новые научные и практические исследовательские перспективы.Определены социально-психологические критерии проблемы на современном этапе во взаимосвязи с психическим здоровьем.

Ключевые слова: психическое здоровье, гендерная идентичность подростков, микросоциально-средовые факторы, самооценка, социализация подростков

Карпенко Светлана Михайловна, Вегнер Анастасия Александровна АССОЦИАТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕЦЕДЕНТНЫХ ТЕКСТОВ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 5 (202). С. 102-108

Введение. Статья посвящена анализу ассоциативного потенциала прецедентных текстов в публицистическом дискурсе. Актуальность исследования обусловлена коммуникативно-деятельностным подходом к изучению языка, в русле которого прецедентные тексты выступают как средство общения автора и адресата, аккумулирующие квант культурологической информации и стимулирующие в сознании адресата комплекс ассоциаций. Знание прецедентных текстов является условием понимания публицистического текста, культурного и общественно-политического контекста, отраженного в нем, и способствует успешной коммуникации в пространстве публицистического дискурса. Цель работы заключается в выявлении специфики текстовых ассоциаций прецедентных высказываний в публицистическом дискурсе. Материал и методы. На материале текстов периодических изданий «Комсомольская правда», «Известия», «Труд», а также электронных информационных порталов рассмотрены виды ассоциативных связей прецедентных текстов. Исследование выполнено в русле ассоциативного направления коммуникативной стилистики текста. Результаты исследования. Проведенный анализ позволил выявить типичные текстовые ассоциации на прецедентные тексты, среди которых – тезаурусные ассоциации «культурологического» характера: имя автора, название произведения, имя персонажа. В ассоциативное поле прецедентного текста входят образные, тематические, ситуативные, когнитивные ассоциации, стимулированные как самим прецедентным текстом, так и темой, жанром текста-реципиента. В тексте-реципиенте широко представлены лингвистические ассоциации, среди которых можно выделить лексические единицы с семами «ситуация, «происшествие», «событие», экспрессивно-оценочную и атрибутивную лексику, характеризующую ситуацию. Ассоциативные связи прецедентного текста, стимулированные средствами текста-реципиента, участвуют в текстообразовании и служат средством управления вниманием адресата. Коммуникативный потенциал прецедентного текста, отраженный в его ассоциативном поле, имеет информативную и прагматическую значимость. Результаты проведенного исследования могут представлять интерес в рамках реализации таких курсов, как «Стилистика», «Филологический анализ текста», «Текстовая деятельность в разных сферах общения» и др. Заключение. Проведенный анализ показал, что ассоциативное поле, стимулированное прецедентным текстом, содержит комплекс лингвистических и тезаурусных ассоциаций «культурологической» направленности, значимых для понимания как прецедентного высказывания, так и текста-реципиента. Прецедентный текст, как правило, имеет ассоциативную поддержку в тексте-реципиенте и является средством организации познавательной деятельности читателя.

Ключевые слова: прецедентный текст, прецедентный феномен, коммуникативная стилистика текста, публицистический дискурс, текстовые ассоциации

Трубченинова Ирина Анатольевна, Газизов Тальгат Рашитович СИСТЕМА МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ МАГИСТЕРСКИХ ПРОГРАММ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 8 (205). С. 71-76

Введение. Управление качеством образования в вузах приобретает все большую значимость. Особую актуальность это приобрело в свете усиливающейся конкуренции между вузами, в том числе отдельными направлениями подготовки. Реализация системы качества образования рассматривается на примере кафедры телевидения и управления (ТУ) Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники. Цель статьи – проведение сравнительного анализа результатов оценки качества образовательных услуг среди студентов-магистрантов кафедры ТУ, выполненных в разные годы. Материал и методы. Для проведения анализа используется метод анкетирования, который является наиболее доступным эффективным методом сбора информации. Анкета разрабатывалась с учетом требований, регламентированных нормативно-правовыми актами Минобрнауки РФ. Результаты и обсуждение. Представлены основные достоинства и недостатки реализации магистерских программ по электромагнитной совместимости. Разработан комплекс мер для повышения качества реализации магистерских программ. Осуществлено частичное внедрение. Проведена повторная оценка качества реализации магистерских программ среди студентов и преподавательского состава кафедры. Проведено сравнение результатов оценки качества реализации магистерских программ с результатами предыдущей оценки среди студентов и преподавательского состава кафедры. Выявлено повышение показателей после внедрения комплекса мер по улучшению качества реализации магистерских программ. Выявлена необходимость в увеличении количества профориентационных мероприятий для абитуриентов, поступающих в магистратуру. Представлены новые рекомендации по проведению профориентационных мероприятий на кафедре. Выявлена необходимость в улучшении материально-технического обеспечения кафедры. Показана эффективность организации научно-исследовательской работы магистрантов на кафедре, которая заключается в привлечении студентов в научно-исследовательские проекты с дальнейшим трудоустройством в научно-исследовательскую лабораторию. Представлены основные достижения студентов-магистрантов в научно-исследовательской деятельности. Заключение. Представленная система мониторинга качества реализации магистерских программ позволяет своевременно отслеживать уровень удовлетворенности образовательным процессом. Данная система применима также для программ бакалавриата и специалитета.

Ключевые слова: высшее образование, магистерские программы, качество образования, электромагнитная совместимость

Лебедев В. М. Акриобиология как учебная дисциплина // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 3 (3). С. 6-8

.

Гинзберг Э. А., Рогова А. М. Особенности педагогического целеполагания // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 61-65

.

Загревский В. О. Использование еомпьютерной техники для выведения уравнений регрессии // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 20-23

.

Ковалева Л. Ю., Федотова Е. Е. Роль планирования карьеры в процессе профессионального личностного самоопределения // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 5 (14). С. 58-60

..

Мельчиков А. С., Низкодубова Светлана Васильевна, Шевцова Н. М. Уорфофункциональные изменения кожи и спинного мозга экспериментальных животных в ранние сроки после комбинированного воздействия свч- и ионизирующего излучения // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 33-35

.

Мишанкина Наталья Александровна, Орлова Ольга Вячеславовна К вопросу о метафоре звучания в поэзии И. Бродского // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2004. Вып. 1 (38). С. 34-37

К вопросу о метафоре звучания в поэзии И. Бродского

Шишковская Юлия Владимировна Развитие учебной компетенции студентов технического вуза посредством технологий Веб 2.0 // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 14-17

Рассматривается возможность решения проблемы организации самостоятельной работы студентов неязыковых специальностей через интеграцию инструментов Веб 2.0 в образовательный процесс. Определены преимущества использования технологий Веб 2.0 перед традиционно используемыми средствами Интернет-обучения. Приводится алгоритм выполнения задания по работе над студенческим веб-проектом по дисциплине «Английский язык».

Ключевые слова: учебная компетенция, самостоятельная работа, информационные технологии, Веб 2.0, блог, английский язык.

Безменова Лилия Адольфовна Методические приёмы обучения текстообразующей деятельности школьников 5–7-х классов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 111-114

Статья содержит описание некоторых приёмов обучения учащихся текстовой деятельности, включая игры со словом, создание текстов, раскрывающих содержание лингвистических терминов; моделирование речевых ситуаций. В исследовании показано преимущество данных приёмов в обучении школьников текстообразованию.

Ключевые слова: языковая личность, текст, текстовая деятельность, текстообразование, игры со словом, моделирование, речевая ситуация.

Дроздецкая Ирина Александровна РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ УРОВНЯ ДЕВИАЦИЙ СРЕДИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 157-161

Представлены и интерпретированы результаты исследования разных групп респондентов по выявлению уровня девиаций среди детей и подростков – учащихся общеобразовательных учреждений г. Томска.

Ключевые слова: уровень девиаций, младшие подростки, отклоняющееся поведение, «группы риска», социально-педагогическое сопровождение и поддержка

Азума Т., Морита Т., Такеучи Ш. НОВЫЕ СОСТОЯНИЯ КАЛИБРОВОЧНЫХ ТЕОРИЙ НА ОКРУЖНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 13-18

Исследована одномерная U(N) теория на окружности для большого N в качестве модели теорий Янга-Миллса в пространствах высоких размерностей. Найден новый класс решений для седловой точки. Найдено два подтверждения того, что эти решения возникают как промежуточные состояния в определенных динамических процессах. Аналогичные решения существуют в широком классе калибровочных теорий SU(N) и U(N), включая КХД и чистые теории Янга-Миллса в различных измерениях, если N >= 3.

Ключевые слова: калибровочные теории; теория Янга-Миллса; гравитация

Мельник Татьяна Евгеньевна КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ИНТЕРЕСАХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 1 (129). С. 69-71

Рассматривается необходимость внедрения образования в интересах устойчивого развития в современную практику педагогического образования, изложены основные концептуальные положения переориентации педагогического образования согласно принципам устойчивого развития.

Ключевые слова: устойчивое развитие, образование в интересах устойчивого развития, педагогическое образование, современные подходы в образовании

Яхонтов Сергей Владиславович, Грицкевич Наталья Константиновна, Кулемзин Андрей Владимирович, Низкодубова Светлана Васильевна, Ласукова Татьяна Викторовна УЧЕТ УСТОЙЧИВОСТИ РЕГУЛЯТОРНЫХ СИСТЕМ ОРГАНИЗМА В ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 227-231

Рассматривается концепция комплексной оценки функциональных возможностей организма с акцентом на вовлеченность регуляторных систем при физкультурно-оздоровительной работе с детьми.

Ключевые слова: физическая культура, адаптивный потенциал, дети

Киян А. П. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ К ПРОТИВОСТОЯНИЮ МАНИПУЛЯЦИЯМ В ОБЩЕНИИ С ПОДРОСТКАМИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 5 (146). С. 110-116

Статья посвящена исследованию проблемы психологической готовности учителя к конструктивному педагогическому общению, свободному от игр и манипуляций. Рассмотрены компоненты психологической готовности к противостоянию манипуляциям в общении с подростками (операционный, мотивационный, когнитивный и эмоционально-волевой) и описаны эмпирически выявленные особенности их развития и проявления у учителей современной школы.

Ключевые слова: психологическая готовность, операционный компонент, мотивационный компонент, когнитивный компонент, эмоционально-волевой компонент, манипуляционное воздействие

Гончарова Татьяна Александровна ОБРАЗ ПОЛЬСКОЙ ДИАСПОРЫ СИБИРИ В СОВРЕМЕННЫХ ПОЛЬСКИХ СМИ (ПО МАТЕРИАЛАМ ИЗДАНИЯ «НОВАЯ ПОЛЬША») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 134-139

Рассматривается история изучения образа польской диаспоры Сибири в Польше на материалах издания «Новая Польша». Анализируются языковые средства создания образа в аспекте концептуальной оппозиции «свой – чужой». Анализ материалов периодической печати показал, что в повествованиях о поляках в Сибири в центре внимания находятся ссыльные поляки. Видно их включение современным польским обществом в категорию «своих». Встречаются лексические маркеры идентификации двух уровней – групповом (наш) и личностном (мой). Информация о современных сибирских поляках на страницах издания «Новая Польша» выглядит гораздо скромнее. Тем не менее заметно, что при их описании чаще встречаются лексические выражения, маркирующие сибирских поляков с определенной степенью «чуждости». Номинанты Польши часто встречаются при создании образа современных сибирских поляков, но остальной контекст текстов значительно их обесценивает.

Ключевые слова: медиадискурс, поляки, Сибирь, Польша, «свой – чужой», этническая идентичность

Драчева Татьяна Александровна, Ильина Елена Николаевна ПАРТВОРК «КУКЛЫ В НАРОДНЫХ КОСТЮМАХ»: КОММУНИКАТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ОСНОВА, ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 140-144

Рассматривается партворк как периферийный жанр СМИ и продукт массовой культуры, функционирующий в современной медиасистеме, определяется место серии «Куклы в народных костюмах» в типологии партворков. На примере партворка «Куклы в народных костюмах» рассматриваются воздействующая, когнитивная и дидактическая функции этого типа издания, а также анализируются коммуникативные стратегии, воплощенные в текстовом оформлении партворка. Особое внимание уделяется вербальному компоненту стратегии создания сложного образа коллекции кукол в народных костюмах.

Ключевые слова: партворк, лингвистика СМИ, этнолингвистика

Татуйко Ирина Николаевна К ВОПРОСУ О ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВАХ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ЭТНИЧЕСКОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 1 (154). С. 96-102

В рамках междисциплинарного анализа предлагается описание зарубежных и отечественных этнологических концепций, которые способствуют более глубокому осмыслению содержания ряда понятий: «этнос», «этническое самосознание», «этническая идентификация», «формы выражения этнической самоидентификации», «этническая индивидуальность». На современном этапе развития зарубежной науки существует три подхода к определению понятия «этничность»: примордиализм, ситуационализм, конструктивизм. Нужно отметить, что данные подходы оказали влияние на развитие теории этноса и в отечественной науке. В советской и постсоветской науке сложились две оппозиционные теории этноса. Это концепция Ю. В. Бромлея и Л. Н. Гумилева. Рассматривается роль теоретической основы в организации процесса этнокультурного воспитания школьников и формирования у них адекватной (положительной) этнической самоидентификации, что крайне актуально для современного поколения, живущего в условиях поликультурной среды.

Ключевые слова: этнос, признаки этноса, этническое самосознание, этническая идентификация, формы выражения этнической самоидентификации, этническая индивидуальность

Сафонова Екатерина Анатольевна, Хатямова Марина Альбертовна ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СМЕРТИ В ЛИРИКЕ Н. ОЦУПА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 6 (159). С. 190-196

Анализируется лирика поэта русского зарубежья Николая Оцупа. На материале стихотворений 1930-х гг. рассматривается ведущий в лирике Н. Оцупа мотив смерти. Поэт многое заимствует у Г. Иванова и Г. Адамовича, но в то же время его лирика глубоко индивидуальна. Пронизанные мрачными предчувствиями, экзистенциальными мотивами, произведения поэта 1930-х гг. тем не менее уже содержат предпосылки религиозного подъема, характерного для творчества Оцупа 1940–1950-х гг.

Ключевые слова: Литература русского Зарубежья, лирика Н. Оцупа, мотив смерти, экзистенциализм

Таранех Розита Джавид, Валипур Алиреза ОБУЧЕНИЕ ИРАНСКИХ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ УРОВНЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 11 (188). С. 150-153

Сегодня в связи с достижениями в области науки и техники общение людей во всем мире расширяется и становится проще. Несомненно, единственное средство глобального общения и понимания между говорящими или пишущими людьми – это язык. Поэтому изучение иностранных языков для всех слоев общества, в том числе школьников, студентов, ученых, бизнесменов, инженеров и врачей, очень важно. В последние годы в Исламской Республике Иран преподавание английского и других языков для людей с нарушениями слуха значительным образом улучшилось, но все-таки существует ряд проблем в этой области в учреждениях, школах и университетах страны. Во-первых, слабослышащих учат только английскому языку, во-вторых, несовершенство методики преподавания приводит к снижению заинтересованности данной категории обучающихся в изучении иностранного языка. Необходимо реформировать методику обучения глухих и слабослышащих людей иностранному языку, в результате чего будет повышена заинтересованность слабослышащих людей в изучении иностранного языка и расширено разнообразие изучаемых языков. Данная работа – первое исследование, посвященное методике обучения русскому языку глухих и слабослышащих на начальном уровне в Иране.

Ключевые слова: методика, методы обучения иностранным языкам, русский язык, нарушение слуха, слабослышащий, глухой, язык жестов, мотивация

Богословская Зоя. Матиновна, Кулаковская Ксения Валерьевна, Щеголихина Юлия Викторовна АНТРОПОНИМЫ РОССИЙСКИХ НЕМЦЕВ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ (ПО ДАННЫМ ОПРОСА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 4 (193). С. 59-64

Статья относится к сфере германистики, посвященной языку и культуре российских немцев. Рассмотрена антропонимика – малоизученная часть лексикона народно-разговорного языка этнических немцев. Работа написана по результатам очного аудиторного анкетирования российских немцев, ныне живущих в Томске. В ней проанализированы имена и проявления метаязыкового сознания представителей данной диаспорической группы относительно имен собственных, имеющих немецкую «окраску». В исследовании преследуется цель – определить сохраняют ли собственные имена российских немцев этнокультурную коннотацию. Результаты работы имеют как лингвистическое, так и историко-культурное значение.

Ключевые слова: социолингвистическое анкетирование, лингвокультура российских немцев, современные антропонимы

Грошева Галина Васильевна ЕВРОПЕЙСКОЕ ГРАЖДАНСТВО И ЕВРОПЕЙСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ МОЛОДЕЖИ ГЕРМАНИИ (ПО МАТЕРИАЛАМ СТАТИСТИКИ ЕВРОБАРОМЕТРА 2016–2017 ГГ.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 5 (194). С. 87-94

Рассматривается одно из приоритетных направлений деятельности Европейской комиссии и Совета Европы – политика по формированию наднациональной европейской идентичности молодежи и развитию понятия европейского гражданства. Определяется степень изученности проблемы в российском научном дискурсе; описываются методологические основания и источниковая база исследования. Показывается включенность ФРГ в процессы формирования, институциональные структуры и механизмы реализации молодежной политики ЕС. Дается характеристика соотношения различных уровней идентичности германской молодежи (национального и наднационального, европейского), принадлежности к Европейскому союзу (гражданству ЕС), особенностей предъявления европейской идентичности (исследование смыслов и интерпретаций понятия общей Европы), представлена оценка германской и европейской молодежью в целом будущего объединенной Европы. Делается вывод о высоком уровне европейского гражданского самосознания и европейской идентичности германской молодежи, ее удовлетворенности жизнью в ЕС; доминировании в молодежной среде Германии позитивного восприятия Европейского союза и относительном доверии к его институтам.

Ключевые слова: Европейский союз, Европейская комиссия, европейское гражданство, европейская идентичность, молодежная политика, европейская молодежь, Германия

Хамидуллина Инна Вадимовна, Гарипова Флюра Мавлитовна, Хлебникова Татьяна Дмитриевна К ВОПРОСУ О СОЗДАНИИ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГО-ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 5 (194). С. 194-199

Актуальность статьи обусловлена необходимостью развития экологического образования и координации его различных направлений путем создания региональных систем непрерывного экологического образования. В настоящее время, несмотря на большое количество работ по данной тематике, в частности таких авторов, как А. Н. Захлебный, Е. Н. Дзятковская, С. В. Алексеев, Н. М. Мамедов и др., целостная система непрерывного экологического образования пока не разработана. Цель работы заключалась в том, чтобы конкретизировать данную проблему в рамках эколого-химического образования и обосновать цели и задачи этого образования на различных уровнях (школа – учреждения дополнительного образования – технический вуз – курсы повышения квалификации). Отдельные элементы непрерывной региональной системы эколого-химического образования впервые были реализованы в Республике Башкортостан. В частности, были определены направления экологизации курса химии средней школы с учетом преемственности изучаемого материала и учета региональной составляющей содержания, реализована преемственность программ подготовки бакалавров и магистров в техническом вузе, обоснована эффективность проектной деятельности обучающихся на различных уровнях эколого-химического образования. Показано, что взаимодействие вузов, школ и учреждений дополнительного образования детей способствует улучшению предметных результатов школьников и позволяет осуществлять их раннюю профессиональную ориентацию. Определены направления повышения квалификации школьных учителей в области эколого-химического образования, описаны функции научно-образовательного экологического центра, координирующего экологическое образование в Республике Башкортостан.

Ключевые слова: региональная система непрерывного эколого-химического образования, задачи экологохимического образования на разных уровнях, экологизация школьного курса химии, преемственность программ эколого-химического образования в техническом вузе, экологические семи

Пичурин Л. Ф. Использование некоторых произведений Архимеда в качестве материала для общеобразовательной школы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 2 (2). С. 10-11

.

Гринберг М. Р., Степанов Виктор Иванович УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ В АЛТАЙСКОМ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 2 (30). С. 115-120

.

Бурыхин Борис Степанович УКРЕПЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 27-29

Кусков А. И., Катаев Сергей Григорьевич, Волкова Марина Александровна Формирование поля долговременного тренда осадков на Азиатской территории России // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 92-97

Получены количественные значения составляющих долговременного тренда осадков для 129 пунктов Азиатской территории России. Выявлены типовые поля трендов. Проведена классификация долговременного тренда осадков

Жамсаранова Раиса Гандыбаловна ЯВЛЕНИЯ КОНВЕРГЕНЦИИ И ТРАНСФЕРЕНЦИИ В ЛЕКСИКЕ БУРЯТСКОГО И СЕЛЬКУПСКОГО ЯЗЫКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 140-147

На обширном лексическом материале разных классов бурятского и селькупского языков представлены примеры лексико-семантических параллелей в аспекте сравнительно-сопоставительного анализа. Выявленные примеры типологически схожих языковых единиц языков, традиционно относящихся к разным языковым семьям, позволяют предположить о проявлении лингвистических явлений трансференции и конвергенции, обусловленных диахронным ареально-языковым союзом в пределах исследуемого региона.

Ключевые слова: лексико-семантические параллели, типология, трансференция, конвергенция, ареально-языковой союз, изоглоссы

Кириллова Елена Николаевна КВАНТОВАНИЕ МАССИВНЫХ 2- И 3-ФОРМ В ИСКРИВЛЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ-ВРЕМЕНИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 5-10

Рассматриваются модели массивных антисимметричных тензорных полей второго и третьего рангов (массивных 2- и 3-форм) в произвольном четырехмерном искривленном пространстве-времени. Производится квантование этих моделей на языке p-форм и оценивается эффективное действие. Калибровочная инвариантность в массивной теории восстанавливается с помощью многоступенчатой процедуры Штюкельберга. Результат записан в терминах Даламбертианов, действующих на p-формы.

Ключевые слова: квантовые поля в искривленном пространстве-времени, антисимметричные тензорные поля, калибровочные полевые теории, эффективное действие

Улинова Инна Хонгоровна ЭТНИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО В АДМИНИСТРАТИВНОЙ КОРПОРАТИВНОСТИ И ИХ РОЛЬ В КАЛМЫЦКОМ ОБЩЕСТВЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 12 (114). С. 241-245

Рассматриваются вопросы этнического распределения в административном управлении Республики Калмыкия, а также доступность различных этнических групп к государственному управлению

Ключевые слова: этнические группы, элита, государственное управление, кадровый состав

Гельфман Эмануила Григорьевна АНАЛИЗ ТЕКСТОВ ЗАДАНИЙ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ФИЗИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 42-45

Анализируется содержательное наполнение текстов заданий учебников физики 7-го класса. Выявляется функ циональность заданий, их соответствие требованиям к результатам обучения.

Ключевые слова: анализ содержания, тексты заданий, учебники физики, результаты обучения

Карипов Балташ Нурмухамбетович ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ГЛАВНЫЙ ФАКТОР ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (121). С. 60-62

Обосновано, что группы, исповедующие модель самобытного сопротивления, сознательно стараются корректировать модернистскую установку на примат идеологических конструкций над культурой и восстановить статус культуры в политике. Логика существования «граждан мира» и «самобытного сопротивления» является взаимоисключающей, поэтому их сосуществование вряд ли окажется мирным. В этом смысле социокультурный процесс сегодня, как и всегда, детерминирует политическое развитие, а идентичность остается главным фактором изменения политического развития.

Ключевые слова: социокультурная идентичность, территориальная самобытность, движение экологистов, религиозная самобытность

Кузнецов Павел Михайлович ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ И БИЗНЕСА КАК ЭЛЕМЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ РФ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 91-94

Выделены и проанализированы три аспекта интеграции науки, образования и бизнеса как элементов национальной инновационной системы Российской Федерации. Практический аспект связан с затруднениями коммерциализации интеллектуальных продуктов. Организационный аспект рассматривает препятствия в установлении механизма оптимального взаимодействия науки, образования и бизнеса. Законодательный аспект связан с принятием законов, благоприятствующих интеграции элементов национальной инновационной системы.

Ключевые слова: национальная инновационная система, интеграция, практический аспект, организационный аспект, законодательный аспект

Полякова Наталья Владимировна КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ВОДЫ В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА СЕЛЬКУПСКОГО ЭТНОСА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 4 (145). С. 67-71

Анализируется категоризация воды на материале диалектов селькупского языка. Описывается роль и место воды в языковой картине мира селькупского этноса, выявляются релевантные признаки воды.

Ключевые слова: селькупский язык, языковая картина мира, категоризация, вода

Савилова Светлана Леонидовна, Щитова Ольга Григорьевна ПРАГМАТИЧЕСКИЙ СТАТУС НОВЕЙШЕЙ КСЕНОЛЕКСИКИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 193-197

Представлен анализ прагматических функций иноязычной лексики в студенческом дискурсе на материале молодежных газет, интернет-сайтов социальных сообществ, разговорной речи. Выявлены особенности реализации иноязычными неологизмами частнолингвистических прагматических функций (экспрессивной, характерологической, контактоустанавливающей, эвфемистической и др.). Доказывается полифункциональность новейших заимствований как характерная черта речевого портрета студента высшей школы.

Ключевые слова: иноязычная лексика, новейшая ксенолексика, неологизм, функционирование, прагматические функции, речевой портрет

Снегирева Людмила Илларионовна ЭВАКУАЦИЯ НАСЕЛЕНИЯ И ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (НА МАТЕРИАЛАХ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 2 (155). С. 21-30

Сделана попытка внести посильный вклад в изучение важнейшей составляющей проблемы эвакуации – транспортировки населения из прифронтовых областей в западносибирский тыл. Анализируется состояние железнодорожного транспорта накануне войны, отмечается его недостаточная мобилизационная готовность, отсутствие единого законченного плана оперативных перевозок на случай возникновения боевых действий, что создало дополнительные трудности в его работе в трагических условиях начала Великой Отечественной войны. Показаны меры по перестройке работы железнодорожного транспорта в связи с началом военных действий в целом на дорогах сибирских магистралей, трудности проводимых мероприятий, стремление вражеских войск парализовать эвакоперевозки, ошибки, нарушения установленных правил приема и отправки поездов с эвакуированным населением, случаи несогласованности действий служб движения дорог и эвакопунктов. Рассматриваются чрезвычайные меры, предпринятые ГКО, ЦК ВКП (б), СНК СССР, Совета по эвакуации и местных властных структур по преодолению недостатков, просчетов, по ускорению продвижения эшелонов с эвакуантами и их итоги. Делается вывод о том, что железнодорожный транспорт, железнодорожники вынесли на себе основную тяжесть перевозок при эвакуации населения в регион. Более миллиона эвакограждан приняла Западная Сибирь, обеспечив им спасение от фашистского порабощения и гибели.

Ключевые слова: железнодорожный транспорт, Великая Отечественная война, эвакуация, эвакуированное население, чрезвычайные меры

Шаравьев Василий Алексеевич ВЗРОСЛЫЙ ОБУЧАЮЩИЙСЯ КРАТКОСРОЧНЫХ КУРСОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: СУБЪЕКТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 6 (171). С. 128-131

Рассматривается взрослый обучающийся как субъект дополнительного образования. На материале исследований по психологии и лингводидактике анализируются и определяются характеристики взрослого обучающегося, значимые для овладения иностранным языком в рамках краткосрочных курсов. Выявленные особенности позволяют сформировать четкое представление о взрослом как субъекте обучения в целом и субъекте овладения иностранным языком в частности.

Ключевые слова: взрослый обучающийся, интенсивное обучение, краткосрочные курсы, дополнительное образование взрослых, дальнейшее самосовершенствование

Болотнов Алексей Владимирович РЕГУЛЯТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТРЕТИЧНЫХ МЕДИАТЕКСТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 7 (184). С. 41-47

Рассмотрены актуальные для современной медийного общения тексты третьего порядка, названные автором третичными, являющиеся реакциями на первичные и вторичные медиатексты. Опираясь на теорию регулятивности как одно из направлений коммуникативной стилистики текста, проанализирован регулятивный потенциал третичных медиатекстов, включая характерные для них и наиболее распространенные регулятивные средства, регулятивные структуры, способы регулятивности и регулятивные стратегии, определяющие прагматику текстовой деятельности участников медиакоммуникации, выявлены влияющие на эффективность этого процесса факторы. В качестве материала исследования использованы комментарии к первичному и вторичным текстам, размещенные на сайте радиостанции «Эхо Москвы» к интервью К. Косачева в апреле 2017 года. Полученные результаты представляют интерес для теории речевого воздействия, медиалингвистики, коммуникативной стилистики текста.

Ключевые слова: медиакоммуникация, медиатекст, медиадискурс, третичный медиатекст, теория регулятивности, регулятивный потенциал, информационно-медийная языковая личность

Рихтер Нина Павловна ВОПРОС О РАЗВИТИИ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ РОССИИ НА РУБЕЖЕ XIX–XX ВЕКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 9 (186). С. 183-189

Рассмотрены взгляды представителей педагогической психологии в России конца XIX – начала ХХ в. по вопросу о природе и развитии эстетических чувств у детей. Анализируются исследования ученых, стремящихся к реформированию современной им школы, постановке в центр школы ученика, его запросов и потребностей, всестороннему экспериментальному изучению детской природы, формулированию целей воспитания на основе научных данных. Описываются выводы экспериментальных наблюдений психологов над законами развития эстетического чувства у детей, опыты по эстетике цветовых и музыкальных восприятий, мысли о необходимости предоставления ребенку свободы в развитии эстетического чувства, о важном значении эстетических чувств для нравственного воспитания детей. В исследовании затрагиваются подходы психологов к решению проблемы влияния искусства и, в частности, музыки на организм ребенка, ее воздействия на настроение и эмоциональную сферу, признания музыки важнейшим средством эстетического воспитания, необходимым элементом воспитания в школе.

Ключевые слова: педагогическая психология, эстетические чувства, эстетическое воспитание, развитие эстетических чувств, гармоничное развитие, индивидуальность ребенка, искусство, музыка, пение

Деева Наталья Валерьевна АССОЦИАТИВНЫЕ СВЯЗИ КОНЦЕПТА «ŚMIERĆ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 11 (188). С. 104-109

Рассматриваются ассоциативные связи польского концепта «śmierć», исследование которых может помочь при моделирования его структуры. На уровне вербальных ассоциаций установлено, что в сознании носителей языка понятие «śmierć» включает в себя признаки ‘конца’, ‘ухода’, а также ‘новой/лучшей жизни’ и др. В ассоциативные ряды включаются не только тематически связанные единицы (śmierć – cmentarz, pogrzeb и т. д.), но и единицы, репрезентирующие визуализированный образ смерти, ее атрибуты (kobieta, szkielet, kosa, miecz и т. д.), описательно выражающие отношение к ней, дающие ей оценку (chłód, ciemność). Индивидуальные (неповторяющиеся) ассоциаты позволяют увидеть направления расширения ассоциативных связей анализируемого концепта и специфику личностного осмысления того, что такое смерть.

Ключевые слова: концепт, репрезентация концепта, вербальные ассоциации, польская лингвокультура

Гриншпон Яков Самуилович, Подстригич Анна Геннадьевна СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ТЕКСТА КАК КОММУНИКАТИВНОЙ ЗНАКОВОЙ СИСТЕМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМОЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 12 (189). С. 123-128

Рассматриваются вопросы восприятия, понимания, интерпретации и порождения учебного текста как коммуникативной знаковой системы, используемой в процессе обучения. Сформулированные теоретические положения, с позиции которых можно анализировать когнитивно-семантическое содержание учебных текстов, особенности их проектирования с целью достижения понимания и повышения качества образования, проиллюстрированы примерами математических учебных текстов. Разработанные учебные тексты (исследовательские задания-вызовы, тексты-диалоги, методические рекомендации, тексты-приложения, исторические экскурсы и др.) позволяют для каждого обучающегося создать свой контекст, индивидуализировать обучение, лучше понять процессы отражения на разных его уровнях и формирования личности в обучении, реализовать учебный процесс по проектированию собственных новых образовательных продуктов, учебных текстов в процессе изучения математики. Учебные тексты должны подготовить обучающихся к самостоятельному чтению учебной, научно-популярной и научной литературы, способствовать освоению материала на творческом уровне, накоплению опыта критического, творческого мышления, опыта проведения проектно-исследовательской работы.

Ключевые слова: семантика, учебный текст, диалогизация, компетентностный подход к обучению, понимание и проектирование учебного текста по математике

Фирер Анна Владимировна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВИЗУАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ АЛГЕБРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 1 (190). С. 155-163

Рассматривается вопрос о применении информационно-коммуникационных технологий на уроках алгебры в контексте визуализации процесса обучения. Среди дидактических возможностей информационно-коммуникационных технологий особо отмечается интерактивность. В соответствии с этим определены типы визуальных интерактивных учебных материалов: интерактивные визуальные модели представления учебной информации и визуализированные интерактивные задачи. Проанализированы и выделены средства информационно-коммуникационных технологий для создания визуальных интерактивных учебных материалов в соответствии с разработанными критериями. Описаны возможности выделенных программных средств.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, визуализация, обучение алгебре, интерактивные средства обучения, интерактивные упражнения

Прозументов Л. М. К вопросу об общественной опасности деятельности отдельных участников организованных преступных групп // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 3 (12). С. 25-28

.