ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ЦЕЛЬ И РЕСУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА В КОНЦЕПЦИИ ПРАКСЕОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА

Михайлова Елена Николаевна

Информация об авторе:

В данной статье автор рассматривает и конкретизирует понятие «исследовательская компетентность» с опорой на международный и отечественный опыт. Показана взаимосвязь уровня данной компетентности и процесса профессионального развития педагога в концепции праксеологического подхода.

Ключевые слова: исследовательская компетентность, методологическая культура, основные компетенции, ключевые компетенции, праксеологический подход

Библиография:

1. Кабанов П. Г. Вопросы совершенствования методологической культуры педагога [Электронный ресурс] : учебное пособие / П. Г. Кабанов. – Режим электронного доступа: http://www.asf.ru/Publ/monogr/soderz.html

2. Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996. 144 с.

3. Колесникова И. А., Титова Е. В. Педагогическая праксеология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 256 с.

4. Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. М.: Экономика, 1975. 270 с.

5. Материалы Совета Европы. Страсбург, 1992. 221 с.

( 340.17 kB ) ( 326.8 kB )

Выпуск: 6, 2009

Серия выпуска: .

Рубрика: ПЕДАГОГИКА И ПРАКТИКА

Страницы: 5 — 8

Скачиваний: 1137