ВОЗМОЖНОСТИ ВОПРОСА В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В МКШ

Дозморова Елена Владимировна, Гельфман Эмануила Григорьевна

Информация об авторе:

В данной статье анализируются типы вопросов, использование которых формирует предпосылки для развития творческого мышления обучающихся. На примере изучения отдельных тем школьного курса математики 5-х-6-х классов обосновывается необходимость использования вопросов, обеспечивающих разные уровни пони¬мания и способствующих развитию творческого мышления обучающихся

Ключевые слова: вопрос, развитие творческого мышления, математика, малокомплектная школа

Библиография:

1. Тихомиров В. М. Геометрия в современной математике и математическое образование // Математика в школе. 1993. № 4. С. 3-9.

2. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение, 1968.

3. Пойа Д. Как решать задачу. М.: Просвещение, 1961.

4. Генденштейн Л. Э. Анатомия интереса // Проблемы школьного учебника. Вып. 18. М.: Просвещение, 1988.

5. Гурова Л. Л. Психология мышления. М., 2005.

6. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. СПб: Питер, 2002.

7. Махмутов М. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. М.: Педагогика, 1975

( 220.16 kB ) ( 220.27 kB )

Выпуск: 12, 2009

Серия выпуска: Выпуск № 12

Рубрика: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

Страницы: 93 — 96

Скачиваний: 904