ПОДГОТОВКА КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ К ВОСПРИЯТИЮ АУТЕНТИЧНОГО РУССКОЯЗЫЧНОГО МАТЕРИАЛА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Описана специфика подготовки китайских студентов физико-технического профиля к восприятию аутентичного материала по специальности с использованием учебно-методического пособия инновационного типа. Отбор языкового материала для пособия был обусловлен учебно-профессиональной деятельностью студентов, особенностями технической коммуникации. Последовательность подачи материала от слова к тексту отражает процесс понимания аутентичного материала: от «узнавания» слова (словосочетания, клише) до его контекстного употребления и самостоятельного использования в речи и при продуцировании вторичных текстов (письменных и устных). Такая логика подачи материала мотивирована прежде всего особенностями обучения иностранному (русскому) языку студентов, говорящих на китайском языке. В результате представлен комплекс заданий, ориентированный на развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности в сфере профессиональной коммуникации.
Ключевые слова: русский как иностранный, методика, технический профиль, учебное пособие, научный стиль речи
Библиография:
1. Гольдштейн А. Е. Физические основы измерительных преобразований: учебное пособие. Томск: Изд-во ТПУ, 2008. 253 с.
2. Буран А. Л. К вопросу об основных лингвистических характеристиках технического текста // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 97–99.
3. Кошелева Е. Ю., Пак И. Я., Чернобыльски Э. Этнопсихологические особенности модели обучения китайских студентов // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 2. URL: www.science-education.ru/108–8695 (дата обращения: 17.11.2014).
( 439.87 kB ) 
( 432.78 kB )
Выпуск: 4, 2015
Серия выпуска: Выпуск № 4
Рубрика: СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Страницы: 66 — 69
Скачиваний: 1325