КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ В МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА УЧАЩИХСЯ ИНЖЕНЕРНОГО ЛИЦЕЯ

Шарифова Д.А.

DOI: 10.23951/1609-624X-2017-11-144-149

Информация об авторе:

Шарифова Дарья Александровна, аспирант, Новосибирский государственный технический университет (пр. К. Маркса, 20, Новосибирск, Россия, 630073). E-mail: sharifova_d_a@mail.ru

В процессе обучения любой учитель время от времени сталкивается со снижением учебной мотивации или даже ее отсутствием, проблема мотивации была всегда актуальна, она активно исследуется как в психологии, так и в педагогике. С появлением федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования появились и новые требования к процессу обучения. Необходимым стало использование средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет. Рассмотрена взаимосвязь увлеченности учащихся онлайн-играми на английском языке и уровнем их учебной мотивации к изучению английского языка, приведены результаты опроса учащихся и бесед с учителями. Выбор учащимися англоязычных серверов чаще всего обдуман и аргументируется желанием общаться в иноязычной среде, что способствует повышению коммуникативной компетенции и мотивирует продолжать работу над уровнем владения языком.

Ключевые слова: мотивация, мотив, учебная мотивация, информационно-коммуникативные технологии, системно-деятельностный подход, обучение английскому языку в школе

Библиография:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. URL: http://window.edu.ru/resource/768/72768/fi les/FGOS_OO.pdf (дата обращения: 5.09.2016).

2. Немов Р. С. Психологический словарь. М.: Гуманитар. издат. центр «ВЛАДОС», 2007. 560 с.

3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. 121 с.

4. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.: Изд-во Московского ун-та, 1971. 40 с.

5. Новиков А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. 268 с.

6. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. М.: Академия, 2001. 176 с.

7. Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь. АСТ; АСТ-Москва; Прайм-Еврознак; Москва; СПб; 2008. URL:http://www.elkniga.ru/static/booksample/00/19/15/00191530.bin.dir/00191530.pdf (дата обращения: 27.08.2016).

8. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модэк», 1996. 392 с.

9. Теплов Б. М. Психология. М.: Учпедгиз, 1953. URL: http://libarch.nmu.org.ua/bitstream/handle/GenofondUA/55432/81b2f4e3c8b81bbb27e9f1aa7f3bc878.pdf?sequence=1 (дата обращения: 19.10.2016).

10. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. М.: Логос, 2000. 384 с. URL: http://psychlib.ru/mgppu/zim/zim-001-.htm (дата обращения: 25.10.2016).

11. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Довыдов. Т. 1: А, М: М.: Большая российская энциклопедия, 1993–1999. 607 c.

12. Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А. К. Марковой. М., 1986. 96 c.

13. Официальный сайт МБОУ «ИЛ НГТУ». URL: http://lyceum.nstu.ru/osnovniesvedenya (дата обращения: 18.10.2016).

14. Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 287 с.

( 449.43 kB ) ( 443.05 kB )

Выпуск: 11, 2017

Серия выпуска: Выпуск № 11

Рубрика: МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Страницы: 144 — 149

Скачиваний: 1371