Этические и правовые аспекты использования искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам
DOI: 10.23951/1609-624X-2026-2-84-95
Искусственный интеллект (ИИ) становится неотъемлемой частью образовательной среды, существенно трансформируя процесс изучения иностранных языков. Его внедрение позволяет индивидуализировать подход к каждому студенту и делает образовательные программы более адаптивными к потребностям обучающихся. Применение ИИ позволяет автоматизировать процесс проверки знаний, обеспечивать мгновенную и объективную обратную связь, а также разрабатывать персонализированные задания, что способствует более эффективному усвоению материала. Вместе с тем активное внедрение ИИ сопровождается возникновением новых этических и правовых вызовов. Среди них выделяются вопросы авторского права, связанные с созданием и использованием сгенерированного контента, риски нарушения академической честности, поскольку ИИ может использоваться для выполнения заданий без участия студента, а также вопросы защиты персональных данных, учитывая обработку больших объемов информации. Особое значение приобретает проблема цифрового неравенства, поскольку доступ к современным технологиям и цифровым ресурсам остается неравномерным. В российском законодательстве ИИ не признается субъектом авторских прав, что создает неопределенность при регулировании использования его продуктов. Международные организации, такие как ЮНЕСКО, подчеркивают важность формирования этической культуры, развития цифровой грамотности и сохранения контроля человека над образовательным процессом. Для успешной интеграции ИИ в образовательную практику необходим комплексный подход, включающий совершенствование нормативно-правовой базы, разработку новых этических стандартов и повышение цифровой компетентности всех участников образовательного процесса. Теоретическая значимость исследования заключается в комплексном анализе правовых и этических аспектов использования ИИ в языковом образовании, а практическая – в предложении конкретных мер по совершенствованию нормативной базы, формированию этических норм и повышению цифровой компетентности участников образовательного процесса. В перспективе требуется проведение исследований, направленных на оценку эффективности регламентов использования ИИ в учебных заведениях, изучение влияния этических норм на преподавание и академическую честность, а также мониторинг изменений мотивации и когнитивного развития студентов в условиях активного применения ИИ.
Ключевые слова: искусственный интеллект в обучении, ИИ и правовые нормы, этика применения ИИ в образовании, обучение иностранным языкам
Библиография:
1. Пащук Е.О. Проблемные вопросы признания авторского права на произведения нейросети: правовой аспект // Вопросы российской юстиции. 2023. № 24. C. 213–219.
2. Hutson J. Rethinking Plagiarism in the Era of Generative AI // Journal of Intelligent Communication. 2024. Т. 3, № 2. С. 20–31. doi: 10.54963/jic.v4i1.220
3. Морхат П.М. Правосубъектность искусственного интеллекта в сфере права интеллектуальной собственности: гражданско-правовые проблемы: автореф. дис. ... д-ра юрид. наук. М.: РГАИС, 2019. 435 c.
4. Федорук Е.О. Концептуальные основы юридической ответственности в сфере применения искусственного интеллекта // Юридическая наука. 2024. № 7. C. 50–54. doi: 10.24412/2220-5500-2024-7-50-54
5. Хасанова В.Н. Авторство продукта, созданного искусственным интеллектом: правовой аспект // Медиасреда. 2023. № 2. C. 71–74. doi: 10.47475/2070-0717-2023-0-2-71-74
6. Васильева А.С. К вопросу о наличии авторских прав у искусственного интеллекта // Журнал Суда по интеллектуальным правам. 2022. Вып. 4 (38). С. 107–116.
7. Гурова М.Е. Право интеллектуальной собственности: авторское право на труды ИИ // Скиф. Вопросы студенческой науки. 2021. № 6 (58). C. 231–234. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pravo-intellektualnoy-sobstvennosti-avtorskoe-pravo-na-trudy-iskusstvennogo-intellekta (дата обращения: 04.06.2025).
8. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая, ст. 1274) от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 22.07.2024). 23 c.
9. Распоряжение Правительства РФ от 19 августа 2020 г. № 2120-р «Об утверждении Концепции развития регулирования отношений в сфере технологий ИИ и робототехники на период до 2024 г.» // Гарант.ру. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74460628/ (дата обращения: 04.06.2025).
10. Guidance for generative AI in education and research. Paris: UNESCO, 2023. doi: 10.54675/EWZM9535 44 р.
11. Иванов В.В., Нестеров А.Ю., Янченко И.П. Этические и правовые аспекты применения технологий генеративного искусственного интеллекта при подготовке квалификационных и научных работ // Вестник Самарского университета. Серия: История, педагогика, филология. 2024. № 4. С. 23–32. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/eticheskie-i-pravovye-aspekty-primeneniya-tehnologiy-generativnogo-iskusstvennogo-intellekta-pri-podgotovke-kvalifikatsionnyh-i (дата обращения: 04.06.2025).
12. Яровой А.В., Быстров Д.С. Защита прав на результаты интеллектуальной деятельности, создаваемые технологией искусственного интеллекта // Искусство правоведения. 2022. № 2 (2). С. 25–34.
13. Титова С.В., Чикризова К.В. Разработка и использование обучающих материалов на базе ИИ в вузах: правовые аспекты // Высшее образование в России. 2025. Т. 34, № 6. С. 91–111. doi: 10.31992/0869-3617-2025-34-6-91-111
14. Рольгайзер А.А. Перспективы использования искусственного интеллекта в практике преподавания иностранного языка // Актуальные вопросы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков. 2022. С. 243–248.
15. Турсынбек А.Ж. Этика и искусственный интеллект в образовании // Вестник науки. 2024. № 3 (72). С. 292–295. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etika-i-iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii (дата обращения: 04.06.2025).
16. AI competency framework for teachers. Paris: UNESCO, 2023. 46 р. URL: doi: 10.54675/ZJTE2084
17. Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. Paris: UNESCO, 2022. 42 р. URL: https://www.unesco.org/en/articles/recommendation-ethics-artificial-intelligence (дата обращения: 04.06.2025).
18. Ивахненко Е.Н., Никольский В.С. ChatGPT в высшем образовании и науке: угроза или ценный ресурс? // Высшее образование в России. 2023. № 4. С. 9–22. doi: 10.31992/0869-3617-2023-32-4-9-22
19. Константинова Л.В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы // Открытое образование. 2023. Т. 27, № 2. С. 36–48. doi: 10.21686/1818-4243-2023-2-36-48
20. Сысоев П.В. Этика и ИИ-плагиат в академической среде: понимание студентами вопросов соблюдения авторской этики и проблемы плагиата в процессе взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом // Высшее образование в России. 2024. № 2. С. 31–53. doi: 10.31992/0869-3617-2024-33-2-31-53
21. Шваб К., Дэвис Н. Технологии четвертой промышленной революции. М.: Бомбора, 2022. 320 с.
22. ГОСТ РФ Р71657 «ИИ в образовании». 2025. URL: https://docs.cntd.ru/document/1309958832 (дата обращения: 04.06.2025).
23. Кубрак В.С. Ограничения сферы действия исключительных прав применительно к результатам, созданным с помощью технологий искусственного интеллекта // Legal Bulletin. 2022. № 3. С. 121–129. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ogranicheniya-sfery-deystviya-isklyuchitelnyh-prav-primenitelno-k-rezultatam-sozdannym-s-pomoschyu-tehnologiy-iskusstvennogo (дата обращения: 04.06.2025).
24. Кондрахина Н.Г., Петрова О.Н. Использование возможностей искусственного интеллекта для преподавания иностранных языков: новая реальность // МНКО. 2024. № 1 (104). C. 360–363. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-vozmozhnostey-iskusstvennogo-intellekta-dlya-prepodavaniya-inostrannyh-yazykov-novaya-realnost (дата обращения: 29.06.2025).
25. Сысоев П.В., Филатов Е.М. Чат-боты в обучении иностранному языку: преимущества и спорные вопросы // Вестник Тамбовского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. № 1. C. 66–72. doi: 10.20310/1810-0201-2023-28-1-66-72
26. Потемкина Т.В., Авдеева Ю.А., Иванова У.Ю. Взаимодействие с искусственным интеллектом как потенциал программы обучения иностранному языку в аспирантуре // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 5. C. 67–85. doi: 10.31992/0869-3617-2024-33-5-67-85
27. Курьян С.М., Петрушкевич М.А. Этические принципы применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе // МНКО. 2025. № 2 (111). C. 411–414. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/eticheskie-printsipy-primeneniya-tehnologiy-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 04.06.2025).
28. Титова С.В., Харламенко И.В. Структура профессиональной компетенции педагога иностранных языков в области использования искусственного интеллекта // Язык и культура. 2025. № 69. С. 220–246. doi: 10.17223/19996195/69/11
( 485.04 kB ) 
( 443.16 kB )
Выпуск: 2, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 2
Рубрика: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Страницы: 84 — 95
Скачиваний: 5