Китай и Россия: традиции и инновации в образовании
DOI: 10.23951/1609-624X-2026-2-7-21
Цивилизационное наследие двух мировых держав России и Китая обладает богатейшим потенциалом в определении перспектив развития системы образования. В освоении передовых технологий, в том числе связанных с искусственным интеллектом, актуально обратиться к изучению проблемы традиций и инноваций в образовании, опираясь на историю и культуру двух стран. Сравнительно-историческое исследование позволяет выявить различные интерпретации в понимании взаимосвязей «учитель – ученик», «содержание образования – технологии», а также показать значимость роли наставника в воспитании подрастающего поколения. Изучение идей конфуцианства и отечественной общественно-педагогической мысли открывает глубокий пласт мировоззренческих вопросов, включая проблему определения ядра цивилизации. Авторское восприятие смыслообразующего наследия двух цивилизаций актуализирует методологическую составляющую исследования. Методология и система ценностей диалектически взаимосвязаны в едином процессе познания, причем методологические подходы к строительству социума и в Китае, и в России восходят к моральной философии. Анализируются отличительные особенности российской традиции, где воспитание и образование на протяжении веков были тесно взаимосвязаны с православным пониманием мироустройства. Именно оно закладывало основы мировоззрения, целеполаганий и смыслов жизни. Секуляризация сознания способствовала разрыву этих взаимосвязей, что иллюстрируется на примере диалога представителей нигилизма и теми, кого принято считать консерваторами, на примере противостояния в пространстве литературных и общественных дискуссий XIX в. Сделаны выводы о том, что накопленный двумя разными цивилизациями опыт позволяет решать современные задачи образования, применяя общегуманитарный, общефилософский подход. В эпоху цифровой экономики должен быть реализован главный принцип о гармоничном сочетании традиций и новаций. Рассматривается современная практика взаимодействия Московского педагогического государственного университета (МПГУ) с ведущими педагогическими вузами Китая по созданию «позитивных» обучающих технологий на основе интеграции технологической и гуманитарной составляющих, а также опыт пилотного проекта МПГУ по реализации воспитательной и образовательной компоненты образовательного процесса. Вывод актуализирует значимость применения методологических решений, способствующих развитию личности во взаимосвязи с культурно-историческим контекстом.
Ключевые слова: педагогические традиции, инновации в образовании, русская педагогическая мысль, китайский опыт, ценности и смыслы, единство истории и культуры, методология образования, цивилизационное наследие
Библиография:
1. Лубков А.В. Современные проблемы педагогического образования // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 3. С. 36–54.
2. Ушинский К.Д. Русская школа / сост., предисл., коммент. В.О. Гусаковой. М.: Ин-т рус. цивилизации, 2015. С. 74–170.
3. Ильин И.А. Основы христианской культуры // Собрание сочинений: в 10 т. Т. 1 / сост., вст. ст. и коммент. Ю.Т. Лисицы. М.: Русская книга, 1993. С. 196–208.
4. Ан С.А., Шумилина Ю.В. Русская философия славянофилов и конфуцианство: точки соприкосновения // Россия и Китай: мысли о прошлом, взгляд в будущее: материалы Междунар. науч. конф. (Комсомольск-на-Амуре, 16 декабря 2020 г.). 2020. Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2020. С. 282–87.
5. Киселев А.Ф., Лубков А.В. Русская цивилизация: особенности становления и самопознания // Преподаватель XXI век. 2024. № 2, ч. 2. С. 269–287.
6. Ишутина Ю.А. Китайский опыт нравственного воспитания: восхождение к идеалу. Владивосток: Изд-во ДВФУ, 2018. 110 с.
7. Киселев А.Ф., Лубков А.В. Русь: от язычества к православной государственности. М.: Вече, 2022. 464 с.
8. Сергеевич В.И. Лекции и исследования по древней истории русского права / под ред. и с предисл. В.А. Томсинова. М.: Зерцало-М, 2014. 451 с.
9. Пушкин А.С. О народном образовании // Собрание сочинений: в 10 т. М.: ГИХЛ, 1959-62. Т. 7. С. 355–360.
10. Перелешин Д.А. Воспоминания народовольца / послесловие В. Кузнецова, примечания М. Хейфеца // Звезда. 1973. № 11. С. 89–140.
11. Лубков А.В. Личность. Время. Образование: статьи и выступления. М.: МПГУ, 2017. 320 с.
12. Лубков А.В. Личность. История. Цивилизация. Аксиология: статьи и выступления. М.: МПГУ, 2025. 352 с.
13. Алексеев В.М. Труды по китайской литературе: в 2 кн. / сост. М.В. Баньковская; отв. ред. Б.Л. Рифтин. М: Вост. лит., 2002. Кн. 1. 574 с.; М: Вост. лит., 2003. Кн. 2. 511 с.
14. Бичурин Н.Я. Статистическое описание Китайской империи. С приложением географической карты на пяти листах: в 2 ч. СПб.: Тип. Э. Прада, 1842. 268 с.
15. Васильев В.П. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, даосизм. СПб.: Типография В.С. Балашева, 1873. 183 с.
16. Георгиевский С.М. Принципы жизни Китая. СПб.: Типография И.Н. Скороходова, 1888. 532 с.
17. Коростовец И.Я. Китайцы и их цивилизация. СПб.: Типография П.П. Сойкина, 1896. 639 с.
18. Классическое конфуцианство: переводы, статьи и комментарии А. Мартынова и И. Зограф: в 2 т. СПб.: Издат. дом «Нева»; М.: ОЛМА-ПРСС, 2000. Т. 1. 384 с.; Т. 2. 208 с.
19. Мартынов А.С. Категория дэ – синтез «порядка» и «жизни» // От магической силы к моральному императиву: категория де в китайской культуре. М.: Вост. лит., РАН, 1998. С. 36–74.
20. Ракитянский Н.М. Ментальные исследования глобальных политических миров. М.: Изд-во Мос. ун-та, 2020. 462 с.
21. Торчинов Е.А. Парадигмы классической китайской философии в компаративистском аспекте // Размышления о философии на перекрестке второго и третьего тысячелетий: сборник к 75-летию профессора М.Я. Корнеева. Вып. 11. СПб: СПб. философское общество, 2002. С. 192–209.
22. Маслов А.А. Китай: укрощение драконов. Духовные поиски и сакральный экстаз. М.: Алетейа, 2003. 480 с.
23. Абрамова Н.А. Культурно-религиозные традиции Китая: учеб. пособие. Чита: ЗабГУ, 2020. 118 с.
24. Франк С.Л. Русское мировоззрение / пер. с нем. Г. Франко; сост. и отв. ред. А.А. Ермичев. СПб.: Наука, 1996. С. 161-195.
25. Киселев А.Ф., Лубков А.В. Национальная идея в историческом бытии России. М.: Вече, 2024. 640 с.
26. Достоевский Ф.М. 1873 год. Среда // Дневник писателя. СПб.: Азбука: Азбука-Аттикус, 2023. С. 17–18.
27. Хомяков А.С. Полное собрание сочинений и писем / ред. колл. А.П. Дмитриев (гл. ред.). В 12 т. СПб.: Росток, 2021.
28. Карсавин Л.П. Путь Православия. М.: АСТ; Харьков: Фолио, 2003. 557 с.
29. Артамонов Г.А. Общинный фактор российской истории // К юбилею академика А.В. Лубкова: сб. ст. М.: Концептуал, 2025. С. 129–138.
30. Белинский В.Г. Собрание сочинений: в 9 т. М.: Худ. лит., 1979. Т. 4. 654 с.
31. Буслаев Ф.И. Русский богатырский эпос // Русский вестник. 1862. Т. 41. № 3–4. С. 5–62.
32. Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. М., 1994. Т. 1. 416 с.; Т. 2. 400 с.; Т. 3. 416 с.
33. Веселовский А.Н. Историческая поэтика. М., 2017. 648 с.
34. Федотов Г.П. Стихи духовные. Русская народная вера по духовным стихам // вст. ст. Н.И. Толстого; коммент. и подг. текста А.Л. Топоркова; послесл. С.Е. Никитиной; отв. ред. Топорков А.Л. М.: Прогресс, Генезис, 1991. 192 с.
35. Буслаев Ф.И. Русский быт и духовная культура // сост. и отв. ред. О.А. Платонов, предисл. В.О. Гусаковой. М.: Ин-т рус. цивилизации, 2015. С. 879–955.
36. Артамонов Г.А., Литвинова И.В., Большакова Е.А. Проблема цивилизационного самоопределения России в системе взглядов представителей юридической школы XIX в. // Локус: люди, общество, культуры, смыслы. 2022. Т. 13. № 4. С. 102–113.
37. Распутин В.Г. Восстань, душе моя! // Москва. 1994. № 2. С. 112–115.
38. Русский вестник. 1863. Т. 44. № 3–4. С. 93–184.
39. Русский вестник. 1864. Т. 49. № 1–2. С. 5–130, 637–720; Т. 50. № 3–4. С. 255–309; Т. 51. № 5–6. С. 357–397.
40. Русский вестник. 1869. Т. 79. № 1–2. С. 469–547; Т. 80. № 3–4. С. 156–228, 506–608; Т. 81. № 5–6. С. 641–702; Т. 82. № 7-8. С. 149–231; Т. 83. № 9–10. С. 664–745; Т. 84. № 11–12. С. 228–316, 505–572.
41. Русский вестник. 1874. Т. 109. № 1–2. С. 269–340; Т. 110. № 3–4. С. 575–668; Т. 111. № 5–6. С. 429–497; Т. 113 № 9–10. С. 594–658; Т. 114. № 11–12. С. 635–688.
42. Розанов В.В. Мимолетное. 1915 год // Розанов В.В. Собрание сочинений. Мимолетное. 1915 год. Черный огонь. 1917 год. Апокалипсис нашего времени / под общей ред. А.Н. Николюкина. М: Республика, 1994. 541 с.
43. Карсавин Л.П. Восток, Запад и русская идея // В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией: хрестоматия по истории российской общественной мысли XIX–ХХ вв. / сост. Н.Г. Федоровский. М., 1997. С. 540–541.
44. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. М.: Школа-пресс, 1995. 448 с.
45. Ключевский В.О. Западное влияние в России после Петра // Неопубликованные произведения / сост. А.А. Зимин, Р.А. Киреев; предисл. и отв. ред. М.В. Нечкина. М.: Наука, 1983. С. 11–112.
46. Карсавин Л.П. О личности // Религиозно-философские сочинения. М.: Ренессанс, 1992. Т. 1. С. 2–232.
47. Бердяев Н.А. Философия неравенства (Письма к недругам по социальной философии) // Философия неравенства / сост. и отв. ред. О.А. Платонов. М.: Ин-т рус. цивилизации. С. 19–303.
( 494.38 kB ) 
( 464.58 kB )
Выпуск: 2, 2026
Серия выпуска: Выпуск № 2
Рубрика: ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Страницы: 7 — 21
Скачиваний: 6