| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4551 | Рассматриваются результаты исследования по формированию самообразовательной компетентности студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий. Выделены четыре компонента самообразовательной компетентности: знаниевый, мотивационный, деятельностный, коммуникативный. В соответствии с ними разработаны критерии, показатели и инструменты определения сформированности самообразовательной компетентности студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий. После статистического анализа экспериментальных данных можно сделать вывод, что у студентов контрольной и экспериментальной групп имеются существенные различия, обусловленные не случайными факторами, а определенной закономерной причиной – проведением опытно-экспериментальной работы по реализации структурно-функциональной модели формирования самообразовательной компетентности студентов вуза посредством интерактивных компьютерных технологий. Ключевые слова: самообразовательная компетентность, уровни сформированности, статистическая значимость | 1840 | |||||
| 4552 | Рассматривается проблема создания образовательных сред, которые позволяют обеспечить проектную направленность процесса образования педагога. Обосновано, что проектная деятельность должна быть содержательной основой процесса обучения педагогов в образовательной среде. Выделены и обоснованы этапы обучения педагогов в образовательной среде, которые ориентированы на динамическое развертывание деятельности от стадии проектной идеи до стадии практической реализации идеи с учетом индивидуальных потребностей педагога, его индивидуального профессионального опыта. Ключевые слова: образовательная среда, моделирование образовательной среды, индивидуальный и коммуникативный компоненты образовательной среды, проектное обучение, этапы процесса обучения в образовательной среде | 1840 | |||||
| 4553 | Проведено методическое изучение процесса дистанционного обучения большого количества одаренных школьников по дополнительным общеразвивающим программам. Проанализирована актуальность дистанционных форм обучения, рассмотрены вопросы системной работы с одаренными школьниками, проблемы дополнительного образования и наиболее перспективные формы работы с учащимися, проявляющими интерес к естественно-научным дисциплинам. Описана созданная и внедренная Заочной физико-технической школой (ЗФТШ) профильная дополнительная образовательная среда для старшеклассников, способствующая развитию их интеллектуального потенциала и формированию у них потребности к продолжению самообразования, и формат работы с учителями; приводятся преимущества работы на онлайн-платформе. Сформулированы результаты реализации дополнительных образовательных программ ЗФТШ и приведены методические рекомендации по организации дистанционного обучения школьников по дополнительным общеразвивающим программам естественно-научного профиля. Ключевые слова: дистанционное обучение, дополнительные общеразвивающие программы, заочная школа, онлайн-обучение, одаренные дети | 1840 | |||||
| 4554 | . | 1839 | |||||
| 4555 | . | 1839 | |||||
| 4556 | . | 1839 | |||||
| 4557 | Статья посвящена проблеме самообразования учителя в науке и практике. Не ставя перед собой задачи сформулировать новую дефиницию, авторы определяют своё отношение к существующей теоретической ситуации в этой области педагогики, рассматривая технологический аспект самообразования учителя | 1839 | |||||
| 4558 | В статье рассматриваются особенности процесса подготовки будущих учителей информатики, математики и специалистов в области информационных систем в педагогическом университете в области вычислительной геометрии. Речь идет о фундаментальной составляющей предметной области информатики и ее усилении за счет преподавания дисциплины «Элементы вычислительной геометрии». Приведены составляющие методики обучения элементам вычислительной геометрии в условиях педагогического вуза. Ключевые слова: фундаментальность, информатика, методика обучения, вычислительная геометрия | 1839 | |||||
| 4559 | Дается анализ процесса реализации ведущих идей модернизации образования в сельской школе – повышение доступности, эффективность, качество образования. Ключевые слова: приницпы доступности, эффективность, качество образования, модернизация сельской школы. | 1839 | |||||
| 4560 | Рассматриваются особенности мироздания селькупского народа и его влияние на формирование энтомологической лексики в селькупском языке. Произведена систематизация наименований насекомых, морфемное членение которых дает возможность восстановить возможное их значение для данного речевого коллектива. Ключевые слова: селькупский язык, наименование насекомых (энтомологическая лексика), мифология, лексема qaІalqo ‘насекомое’. | 1839 | |||||
| 4561 | На основе ряда зарубежных и отечественных исследований историко-социологического плана анализируется специфика и место первых десятилетий XVI в. в процессе новоевропейской модернизации. Выявляется содержание и сущность происходивших трансформаций; особенности положения двух стран – Франции и Германии в единой европейской системе; а также роль «старых» элит в выработке новых ментально-поведенческих установок. Ключевые слова: раннее Новое время, процесс модернизации («переход»), история Франции, история Германии, ментальность, европейская элита | 1839 | |||||
| 4562 | Статья посвящена методологическим проблемам изучения религиозного сознания в связи с исследованием сакрального текста. Рассматриваются возможности применения к анализу сакрального текста методов структурализма и герменевтики. Ключевые слова: сакральный текст, религиозное сознание, структурализм, герменевтика | 1839 | |||||
| 4563 | Рассматривается вопрос загрязнения воздуха города бенз(а)пиреном, формальдегидом и диоксидом азота. Данные вещества являются основными, определяющими высокий уровень загрязнения воздуха города. Проанализированы многолетние среднегодовые и среднемесячные концентрации ингредиентов, динамики концентрации по сезонам года. Определены коэффициенты наклона линейного тренда изменения концентрации. Ключевые слова: мониторинг, загрязнение, воздух, бенз(а)пирен, формальдегид, диоксид азота, коэффициент наклона. | 1839 | |||||
| 4564 | Освещается проблема множественного отрицания в сибирских языках на примере некоторых восточных, ваховского и васюганского, диалектов хантыйского и южных диалектов селькупского языков. В начале статьи ведется обсуждение теоретических моментов простого и множественного отрицания, а также некоторых особых вопросов теории. Затем, для каждого языка в отдельности, обсуждаются маркеры и стратегии отрицания: стандартное, императивное, бытийное отрицание при местоимениях и наречиях, отрицательные модальные глаголы, морфологическое отрицание, отрицание под влиянием русского языка. На основе проведенного исследования были выявлены стратегии единичного и множественного отрицания. В конце статьи ведется сравнение стратегий отрицания в двух языках и подводятся итоги. Ключевые слова: исчезающие сибирские языки, множественное отрицание, типология | 1839 | |||||
| 4565 | Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования поставлена задача – подготовить учащихся к жизни в информационном обществе. Для решения данной задачи предлагается применение системы музейных средств при обучении школьников составлению экскурсионных сообщений. Работа учащихся в период подготовки и проведения экскурсий активизирует учебный процесс, повышает качество обучения. Погружение современных школьников в определенную лингворегионоведческую музейную среду становится средством их духовно-нравственного воспитания, формирования и развития их языковой личности. Цель статьи – дать определение школьным музейным средствам обучения; на примере хакасской школы рассмотреть систему их применения в обучении учащихся 5–8-х классов составлению экскурсионных сообщений на уроках развития речи, во внеклассной работе и внеурочной деятельности, описать программу обучающего исследования школьниками экскурсионной речи. Ключевые слова: артефакты, система музейных средств при обучении школьников, экскурсионное сообщение | 1839 | |||||
| 4566 | В.А. Жуковский в Баварии | 1838 | |||||
| 4567 | В статье проведен культурно-исторический анализ феномена ответственности в его соотношении со свободой, индивидуальными качествами личности (такими как долг, совесть) и дано его рабочее определение | 1838 | |||||
| 4568 | В статье Скрипко З.А., Серебренниковой А.С., Седюкевич О.П. «Использование образно-знаковой наглядности в процессе обучения физике в современной школе» рассматривается роль образно-знаковой наглядности и ее современная интерпретация, описывается роль образно-знаковой наглядности в процессе обучения физике учащихся в классах гуманитарного профиля. Приводятся экспериментальные данные, свидетельствующие о том, что ученики классов гуманитарного и естественнонаучного профилей предпочитают различные виды наглядности. В связи с этим авторы разработали интегративные таблицы, в которых используются различные виды наглядности при изучении какого-либо явления природы | 1838 | |||||
| 4569 | Статья посвящена рассмотрению проблем организации в условиях сельской школы профильного обучения как главного условия доступности и качества образования. Профильное обучение рассматривается как средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся Ключевые слова: профильное обучение, образование, сельская малокомплектная школа, качество образо¬вания, доступность образования | 1838 | |||||
| 4570 | Ресурсы научного потенциала относятся к числу важнейших факторов, определяющих успешность реформирования образования. Научный потенциал формируют множество диссертаций и научных кадров высшей квалификации. Выявление направлений развития ресурсов, а соответственно процесса реформирования, достижимо на основе обобщения исследований в области образования. Оценка реформирования системы образования возможна с использованием предложенной методологии обобщающего исследования. Ключевые слова: реформирование образования, научно-педагогическая деятельность, научный потенциал, ресурсы, научные школы, обобщающее исследование, закономерности, методология, системный подход, многопараметрическая информация | 1838 | |||||
| 4571 | Дается описание проектируемых этапов учебно-методического комплекта для организации и проведения практикума, представлена классификация учебных приборов, лабораторной химической посуды. Ключевые слова: учебно-методический комплект, технологическая карта, этапы проектирования, химический эксперимент, учебные приборы | 1838 | |||||
| 4572 | Рассматривается важный этап миграционного процесса в предвоенный период в СССР – переселение демобилизованных красноармейцев. Проблема закрепления данной категории поселенцев на Дальнем Востоке является одной из основных для понимания невыполнения основных показателей политики переселения и причин обратничества. Рассматриваются действия властных структур по привлечению и закреплению переселенцев в Дальневосточном регионе, делаются выводы об основных достижениях и недостатках предпринятых мер. Анализируются высказывания отдельных переселенцев и членов их семей, а также старожилов, оценивающих процесс переселения. Ключевые слова: демобилизованные красноармейцы, переселение, план переселения, миграция, старожилы, колхозники, обратничество, вселение, кулачество, Дальний Восток СССР | 1838 | |||||
| 4573 | Очерковые произведения М. М. Пришвина «В краю непуганых птиц» и «За волшебным колобком» рассматриваются в рамках изучения Северного текста русской литературы. Образ северного леса, созданный писателем в этих произведениях, – емкий и сложный образ, обладающий особой мифопоэтической символикой. Художественное пространство леса в рассматриваемых произведениях совмещает в себе пространство реально-географическое и сказочно-мифологическое. Лесные пейзажи имеют глубинную мифопоэтическую основу, базирующуюся на важной для М. Пришвина идее единосущности, нерасторжимой взаимосвязи и взаимообратимости человека и окружающего его природного мира. Взаимопревращения человека и природы создают перспективу мифологической панорамы. В анализируемых очерковых произведениях М. Пришвина обнаруживаются архетипические мотивы и мифологемы, способствующие созданию мифопоэтического топоса леса. Мифотворчество М. Пришвина – особый способ освоения и познания мира, интуитивно-стихийное приобщение к основам бытия. Ключевые слова: М. М. Пришвин, Северный текст, топос, образ леса, мифопоэтика, мифологический подход | 1838 | |||||
| 4574 | 1837 | ||||||
| 4575 | . | 1837 | |||||
| 4576 | - Ключевые слова: - | 1837 | |||||
| 4577 | 1837 | ||||||
| 4578 | В соответствии с требованиями к отбору содержания дополнительного профессионального образования разработана технология проектирования образовательных программ повышения квалификации руководителей образовательных учреждений. В статье описаны три основных этапа проектирования образовательных программ: подготовка целевого заказа на проектирование; изготовление программ; их оценка. | 1837 | |||||
| 4579 | Современные аспекты мотивации труда на предприятии | 1837 | |||||
| 4580 | Автор исследует правовую основу и значение трудовой деятельности лиц, осужденных к наказанию, связанному с лишением свободы. Анализируются изменения уголовно-исполнительного законодательства России, продиктованные требованиями Минимальных стандартных правил обращения с осужденными, и их обоснованность. | 1837 | |||||
| 4581 | В статье прослежена связь наименований селькупских родов с именами мифических предков. Установлено, что имя мифического предка становится центром семантического гнезда, в пределах которого происходят семантические деривации. Связь рода со своим мифическим предком сохраняется, через имя рода оно переносится на представителя флоры или фауны и продолжает жить как тотем. Ключевые слова: селькупский язык, геноним, мифический предок, семантическая деривация, табу. | 1837 | |||||
| 4582 | В статье анализируются особенности воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях сельских детских домов, обосновывается специфика организации воспитательного процесса в условиях разновозрастного детского коллектива. Ключевые слова: разновозрастной коллектив, особенности воспитания детей-сирот, детские дома сельской местности | 1837 | |||||
| 4583 | Целью данной статьи является изучение особенностей трансформации уклада сексуальной жизни в русском обществе в XVI в. Автор выявляет две тенденции в этом процессе: архаизирующую (авторитарную) и модернизирующую (гуманистическую). Ключевые слова: Российское государство, трансформация бытовой сферы, сексуальная жизнь, XVI век | 1837 | |||||
| 4584 | С помощью антиномии «личностное – социальное» проанализированы и обобщены результаты историкопедагогической реконструкции теоретико-практических исследований 1960–80-х гг. в сфере формирования и развития познавательных интересов курсантов в образовательном процессе военных вузов. На этих основаниях выявлены условия их критически-творческого использования как одного из ресурсов гуманизации системы военного образования в современной России. Ключевые слова: ФГОС ВПО третьего поколения, антиномия «личностное – социальное», военная педагогика, познавательные интересы курсантов | 1837 | |||||
| 4585 | Рассматриваются вопросы применения сертифицированной по международному стандарту ISO 9001:2008 системы менеджмента качества (СМК) в вузе, а конкретно методика проекции лицензионных показателей, аккредитационных требований и показателей мониторинга на систему менеджмента качества, возможности их постоянного отслеживания при проведении внутренних аудитов – обязательного процесса СМК. В статье так-же представлена примерная процессная модель вуза. Ключевые слова: система менеджмента качества, ISO 9001:2008, процессная модель вуза, показатели эффективности вуза | 1837 | |||||
| 4586 | Представлены различные подходы к определению понятия «мотив», выделены особенности трансформации познавательных, учебных и профессиональных мотивов в контекстном обучении. Рассмотрены основные типы контекстных задач (предметные, межпредметные и практические) и выявлены их отличительные особенности для обучения информатическим дисциплинам будущих педагогов-психологов. Предложено актуальное интегративное дидактическое средство – ментально-контекстное задание, состоящее из ментальной карты соответствующего раздела (темы, параграфа), с наполнением контекстными заданиями разных типов. Раскрыты дидактические и методические возможности их использования при обучении информатическим дисциплинам бакалавров педагогов-психологов. Полученные результаты исследования показывают положительную динамику развития мотивационной сферы студентов при использовании ментально-контекстных заданий в процессе обучения. Ключевые слова: мотив, мотивация, контекстное обучение, контекстные задачи, ментально-контекстные задания, информатические дисциплины | 1837 | |||||
| 4587 | Дается анализ организации воспитательного процесса в учительских семинариях Восточной Сибири в начале ХХ века. Показано, что новые веяния, подходы, наполняющие, преобразующие воспитательный процесс, способствовали усилению военно-патриотического и гражданского воспитания учащихся, которое особенно рельефно проявилось в годы Первой мировой войны. Заметно возросло внимание к работе с воспитанниками по трудовому физическому и эстетическому воспитанию в результате расширения номенклатуры обязательных и необязательных учебных предметов, возрастания участия семинаристов во внеурочной деятельности. Установлены недостатки в воспитательной работе, проявлявшиеся в виде формализма, высокомерия, в нехватке квалифицированных специалистов и недоукомплектованности необходимым оборудованием соответствующих помещений. Подчеркнуто, что расширение и углубление содержания воспитательного процесса несли в себе признаки развития гуманистических тенденций, связанных с возрастанием учета возможностей личности. Ключевые слова: воспитательный процесс, учительская семинария, Восточная Сибирь, религиозное воспитание, патриотическое воспитание, трудовое воспитание, физическое воспитание, эстетическое воспитание, нравственное воспитание, педагогический персонал | 1837 | |||||
| 4588 | Рассматривается проблема соотношения феноменов «концепт» и «антиконцепт» на примере концептов TRADITION и FASHION в англоязычной картине мира. На основании результатов анализа данных свободного ассоциативного эксперимента предлагается отнести концепты TRADITION и FASHION к категориям концепта и антиконцепта соответственно и рассматривать их как взаимосвязанные и взаимопредполагающие друг друга противоположности, объединенные метаконцептом «духовные ценности». Ключевые слова: концепт, антиконцепт, метаконцепт, духовные ценности, ассоциативный эксперимент | 1837 | |||||
| 4589 | . | 1836 | |||||
| 4590 | . | 1836 | |||||
| 4591 | . | 1836 | |||||
| 4592 | Статья посвящена проблеме профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к музейно-педагогической деятельности. Представлена модель формирования готовности будущих учителей к использованию средств музейной педагогики в образовании младших школьников. Раскрыты основные содержательные компоненты модели. Ключевые слова: музейная педагогика, учитель начальных классов, профессиональная подготовка, мо- дель формирования готовности учителей начальных классов, компоненты готовности | 1836 | |||||
| 4593 | В статье описываются методологические подходы, которые используются при теоретическом обосновании сетевого взаимодействия образовательных учреждений (ОУ). Ключевые слова: методология, системный, диалектический, исторический, комплексный, компетентностный подходы | 1836 | |||||
| 4594 | Рассматриваются различные подходы определения креативности. Выделены критерии, технологии, принципы и средства развития креативности. Отмечены особенности развития креативности при изучении курса общей физики. Ключевые слова: креативность, творчество, креативное мышление, развитие креативности | 1836 | |||||
| 4595 | Рассматриваются стратегические ориентиры формирования профессиональной мобильности студентов технического вуза, обусловленные происходящими изменениями в экономике, развитием новых технологий, изменениями в структуре занятости. Рассмотрены проблемы формирования профессиональной мобильности в историческом аспекте, определены перспективные ориентиры ее развития. Ключевые слова: профессиональная мобильность, гуманизация, личность, компетентность, непрерывное образование, Болонский процесс | 1836 | |||||
| 4596 | В статье предпринимается попытка построить жанровую модель полиадресатного электронного письма. Подчеркивая монотематичность полиадресатных писем, автор выявляет три тематические группы писем (политические, социальные, психологические). Отмечаются следующие жанровые признаки полиадресатных электронных писем: фатическая макроинтенция, размывание границ между личностно-ориентированным и статусно-ориентированным общением, усложненный характер автора письма (симбиоз виртуального и реального коммуниканта), двуплановый характер адресата. Ключевые слова: жанр «электронное полиадресатное письмо», фатическая коммуникация, моноадресат, массовый, групповой адресат, личностно-ориентированное / статусно-ориентированное общение, виртуальный/реальный коммуникант, двуплановый адресат | 1836 | |||||
| 4597 | Изучается динамика заряженной частицы в электромагнитном поле вращающегося намагниченного небесного тела с магнитной осью, наклоненной к оси вращения. Найдена функция Лагранжа во вращающейся системе отсчета в ковариантной форме. На основе первого интеграла движения найдена эффективная потенциальная энергия. Построена структура эквипотенциальной поверхности для релятивистской частицы, движущейся в сильном магнитном поле. Исследовано поведение стационарных точек эффективной потенциальной энергии вблизи светового цилиндра. Ключевые слова: Проблема Штёрмера, наклонный ротатор, потенциальная энергия, области захвата | 1836 | |||||
| 4598 | Рассматривается субъективный аспект восприятия времени. Приводится краткий теоретический обзор отдельных исследований по проблеме с точки зрения психологии человека. В практической части приводятся сгруппированные по смыслу примеры реализации субъективно оцениваемого времени в языке современной англоязычной художественной литературы на материале фразеологических единиц со значением времени. В результате делается вывод о разнообразии субъективного восприятия времени и отражении этого явления конкретными языковыми единицами в лексикографических и литературных источниках. Ключевые слова: фразеологическая единица, субъективное время, отражение восприятия времени языковыми единицами, английская художественная литература | 1836 | |||||
| 4599 | . | 1835 | |||||
| 4600 | - Ключевые слова: - | 1835 | |||||