| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5751 | Прогноз професиональной успешности менеджера | 1773 | |||||
| 5752 | В данной статье на примере поэтапного развития системы патронатного воспитания выявляется эффективность данной формы благоустройства детей в семью, так как она реализует законодательное требование соблюдения интересов детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также детей, оставшихся без попечения родителей, их право на устройство в семью. | 1773 | |||||
| 5753 | Категория девиации выражается словами широкой семантики с корнем devia-, значения которых могут быть разделены на две группы. Конкретизация значений вышеназванных слов происходит посредством анализа их контекстуальных корреляций с языковыми единицами, репрезентирующими концепты, включенные в сферу девиации. Данные ментальные единицы выступают в качестве элементов иерархической структуры категории девиации, в основе которой лежат гиперо-гипонимические отношения. Ключевые слова: Категория девиации выражается словами широкой семантики с корнем devia-, значения которых могут быть разделены на две группы. Конкретизация значений вышеназванных слов происходит посредством анали- за их контекстуальных корреляций с языковыми единицами, р | 1773 | |||||
| 5754 | Приведены результаты исследования по разработке и реализации программы по формированию у школьников компетенции решения проблем в процессе организации совместной деятельности учеников, учеников и учителя. Ключевые слова: программа педагога, компетенция решения проблем, формирование компетенции, совместная деятельность. | 1773 | |||||
| 5755 | Исследуется одно из интереснейших явлений российской литературы начала нового тысячелетия – «падонковская» литература и эстетика прежде всего в аспекте трансформации классических моделей комического. На материале нескольких наиболее репрезентативных для этого литературного проекта текстов автор показывает, как изменилось понятие комического для поколения «падонков», в чем причины и оригинальность «падонковского» литературного хулиганства, его генезис и перспективы. | 1773 | |||||
| 5756 | Описывается анализ проведенного анкетирования преподавателей иностранного языка двух ведущих университетов Томска. Показано отношение преподавателей высших школ к интерактивному обучению при изучении иностранного языка. Ключевые слова: интерактивное обучение, интерактивные методы, понимание интерактивного обучения | 1773 | |||||
| 5757 | Рассмотрены проблемы взаимодействия институционального и персонального в идиодискурсе В. Д. Колупаева и особенности результирующего синтетического дискурса. Исследование текстов поздней прозы томского фантаста показало, что синтетизм дискурса отражает интегральный характер его индивидуально-авторской картины мира и своеобразие языковой личности В. Д. Колупаева как фантаста-писателя и фантаста-физика. Постепенное нарастание синтетизма в идиодискурсе В. Д. Колупаева можно проследить на материале трех его последних опубликованных работ: «Пространство и Время для фантаста», «Безвременье» и «Сократ Сибирских Афин». Результатом синтетического взаимодействия институционального и персонального становится трансформация научной и художественной прозы В. Д. Колупаева в философскую. Основными средствами синтезирования являются жанровая форма пародии, Я-повествование и многозначные имена ключевых концептов. Ключевые слова: творческая языковая личность, персонализация институционального дискурса, синтетический дискурс, концептуальная интеграция | 1773 | |||||
| 5758 | Адаптационная программа «Моя безопасность в большом мире» для ДОУ позволит с 3-летнего возраста знакомить ребенка с возможными опасностями в быту, на транспорте, в городе, в природных условиях, обучать навыкам поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях. Обучение безопасному поведению происходит в процессе разнообразной деятельности: игровой, исследовательской, изобразительной, музыкальной, трудовой, физкультурной, в ходе режимных моментов. Оно помогает ребенку овладевать средствами и способами освоения культуры безопасности, проявлять активность и самостоятельность. В результате освоения программы возрос интерес детей к исследованию окружающего мира, наблюдениям, активизировалось восприятие, возросло внимание, повысился уровень познавательных процессов. Дети научились общаться друг с другом, оказывать необходимую помощь, эффективно взаимодействовать, активно участвовать в совместной деятельности. Ключевые слова: безопасность дошкольника, образование в области безопасности жизнедеятельности, культура безопасности | 1773 | |||||
| 5759 | Раскрывается организационный и содержательный аспект особенностей проектирования образовательной среды в школе, реализующей инклюзивную практику. Признание государством принципа равных возможностей для всех детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, дало возможность организации совместного обучения детей-инвалидов с их здоровыми сверстниками. Создание инклюзивной образовательной среды в школе определило необходимость поиска эффективных путей включения и равноправного взаимодействия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с их типично развивающимися сверстниками. Проектирование образовательной среды школ предполагает учет особых образовательных потребностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья. Ключевые слова: инклюзивное образование, безбарьерная среда, интеграция, дети с ограниченными возможностями здоровья, толерантность | 1773 | |||||
| 5760 | Обосновывается идея о том, что юридическая интеллектуальная элита являлась субъектом правового дискурса русской журнальной прессы второй половины XIX – начала XX в. Правовой дискурс рассматривается как все измерения, реальные и воображаемые, отношения общества к праву. Однако в журнальной прессе наиболее значимыми типами правового дискурса были научный и информационно-аналитический. Юридическая интеллектуальная элита как его субъект была представлена крупными специалистами в области научной юрис пруденции. Доказывается, что на протяжении рассматриваемого периода расширялся круг интеллектуалов-правоведов, сотрудничавших в печати, а также изменялось содержание дискурса: от истории юстиции к анализу актуальных ее вопросов, что было ответом на потребности читающей аудитории. Ключевые слова: юридическая интеллектуальная элита, правовой дискурс, «толстый» журнал, интеллектуальная культура, интеллектуальная деятельность | 1773 | |||||
| 5761 | Исследуется вопрос порождения наименования – сложного слова на основе интегративной речемыслительной модели словопроизводства, включающей рассмотрение процессов образования слова на ономасиологическом, когнитивном и словообразовательном уровне. Представлены результаты изучения сложных слов на материале наименований фирм города Новосибирска с атрибутивной семантикой. Эргонимы, являющиеся наи более активно пополняющимся разрядом онимов в последние десятилетия, отражают общие тенденции, происходящие в языке: использование компонентов различной структуры в составе сложного слова, различные возможности языковой игры, а также лексические, стилистические и графические особенности образования нелогических единиц. Ключевые слова: композит, сложное слово, словопроизводственная модель, интегративная речемыслительная модель словопроизводства, эргоним, ономасиология, пропозиция, модель словосложения | 1773 | |||||
| 5762 | Проблема гармонизации общения в разных сферах особенно актуальна в связи с современной коммуникативно-когнитивной парадигмой лингвистического знания. Особенно это касается медиакоммуникации в связи с медийным вектором развития современной русистики. Выдвижение интервью как одного из ведущих жанров представляет интерес в плане взаимодействия его участников и как объект восприятия массового адресата, воспринимающего данный медиадискурс. Цель статьи – опираясь на теорию регулятивности как одно из направлений коммуникативной стилистики текста, выявить некоторые лингвистические механизмы, формирующие гармонизирующий диалог журналиста и его гостей как участников интервью. Исследование основано на использовании методологии и понятийно-терминологического аппарата теории регулятивности, разработанной в коммуникативной стилистике текста, применении дискурсивного, лингвосмыслового, семантико-стилистического анализа. Материалом исследования послужили авторские программы «Очень личное» в формате интервью известного журналиста Виктора Лошака на канале ОРТ. Эффект гармоничного общения в жанре интервью достигается благодаря общей позитивной и доверительной эмоциональной тональности диалога журналиста и гостей; установке на актуализацию журналистом объективных успехов и достоинств приглашенных участников; преобладанию коммуникативных стратегий и тактик поддержки, согласия, комплимента, самопрезентации ведущего и гостей. Формат авторской программы включает систему отдельных медиажанров, объединенных общей идеей и образом автора программы, определяющих целостность общего медиадискурса, связность, концептуальную завершенность, коммуникативно-прагматический эффект. Кроме ключевого медиажанра интервью, авторская программа на ОРТ В. Лошака «Очень личное» включает информативные жанры: представление программы и гостя, а также этикетные жанры: приветствие, комплимент, благодарность. Среди регулятивных средств, формирующих эффект гармонизации общения, выделяются экстралингвистические: выбор гостей – известных публичных личностей, представляющих общественный интерес для массового адресата; музыкальная заставка к программе, невербальное поведение журналиста и гостей (доброжелательный взгляд, поддерживающие жесты, мимика), логико-композиционное развертывание дискурса, направленное на акцентирование личных достоинств гостя и выявление его профессионального пути, интересных массовому адресату. К лингвистическим регулятивным средствам и структурам, имеющим коммуникативно-прагматический эффект, относятся: цитирование гостя, вопросы-подхваты; уточняющие вопросы, включающие варианты ответов на выбор; вопросы, нацеленные на раскрытие достоинств гостя и его общественной значимости; поддерживающие реплики, использование мелиоративной оценочной лексики и лексики с семантикой согласия, поддержки; уместное использование изобразительно-выразительных средств и эксплицитной регулятивной стратегии усилительно-конвергентного типа. Использование теории регулятивности и ее понятийно-терминологического аппарата позволяет судить о некоторых механизмах формирования коммуникативно-прагматического эффекта гармоничного общения журналиста и гостей в процессе интервью в авторской программе «Очень личное» Виктора Лошака на Общественном телевидении. Полученные наблюдения представляют интерес для дальнейшей разработки проблемы эффективности медиакоммуникации и изучения механизмов речевого воздействия в диалоге коммуникантов. Ключевые слова: коммуникативная стилистика, теория регулятивности, гармонизация общения, медиадискурс, интервью, авторская телевизионная программа, Виктор Лошак | 1773 | |||||
| 5763 | Рассматриваются способы вербализации концепта «одиночество» в оригинальном тексте Г. Г. Маркеса «Сто лет одиночества». Анализ позволил произвести моделирование концепта путем построения его семантического поля, выделения ядерной и периферийной зон концепта. Показано, что художественный концепт обладает своими отличительными особенностями и требует особой методики анализа. Цель настоящего исследования заключается в выявлении способов вербализации и моделирования концепта «одиночество» в романе Г. Г. Маркеса «Сто лет одиночества» (на материале испанского языка). Новизна работы заключается в том, что в ней был произведен концептуальный анализ одиночества в оригинальном тексте, что до сих пор не входило в поле лингвистических исследований: построено семантическое поле, выделены ядерная и периферийные зоны концепта, установлены когнитивные признаки для каждого из ядерных лексем, а также когнитивные признаки предметных образов. Материалом исследования послужил текст романа Г. Г. Маркеса «Сто лет одиночества» на испанском языке. Эмпирическая база исследования формировалась с помощью описательного метода. Кроме того, в исследовании используется метод концептуального анализа текста, включающий в себя приемы описания ядра и периферии концепта, анализ словарных дефиниций и описание содержания концепта. В результате анализа способов вербализации концепта «одиночество» было произведено моделирование семантического поля концепта, выделены его ядро и периферия. В ядерную зону концепта вошли ключевое слово-репрезентант концепта и другие лексические единицы словообразовательного гнезда. К периферии концепта были отнесены три группы лексем, номинирующих одиночество, а также образы одиночества, созданные с помощью метафорических средств. Концепт может быть смоделирован через обращение к построению семантического поля. Анализ показал, что семантическое поле концепта «одиночество» представляет собой сложную систему, единицы которой объединены общими семантическими признаками. Концепт «одиночество» вербализуется в романе посредством лексем, входящих в ядро и периферию концепта. Кроме того, большое значение имеют образы одиночества, представленные с помощью метафорических средств. Ключевые слова: художественный концепт, концепт одиночество, семантическое поле, метафорические средства | 1773 | |||||
| 5764 | 1772 | ||||||
| 5765 | . | 1772 | |||||
| 5766 | Математическая модель, включающая уравнения баланса дислокаций и дислокационных стенок, использована для анализа возможных сценариев развития дефектной подсистемы в процессе пластической деформации ГЦК-металлов. Представлены все возможные варианты структуры фазового пространства модели в зависимости от взаимного расположения стационарных точек и границ сшивания (граница сшивания определяется условием динамического формирования зародышей дислокационных стенок в процессе пластической деформации). Проведен параметрический анализ модели для интервалов значений параметров модели, характерных для меди и никеля | 1772 | |||||
| 5767 | В статье рассматривается экзистенциальный пессимизм, который исходит из философии Шопенгауэра. Конечный индивид там является ничтожеством в бесконечности пространства и времени. Рецепт преодоления пессимизма автор ищет в феноменологии и экзистенциальной философии. | 1772 | |||||
| 5768 | Рассмотрена проблема определения содержания процесса диверсификации образования будущего инженера, выявлена ключевая роль управленческих компетенций. Приведен пример содержания управленческой деятельности инженера-строителя на этапе инженерного проектирования. Ключевые слова: диверсификация, компетенция, управленческая компетенция, профессиональное образование. | 1772 | |||||
| 5769 | По содержанию инновационное производство необходимо рассматривать в единстве экономических, юридических, административных и социальных мер. В настоящей концепции упор делается не только на повышение профессионального уровня рабочих кадров и специалистов, но и на стимулирование инвестиционной привлекательности отраслей при помощи административных мер и инновационной политики. Ключевые слова: инновационное производство, инвестиционная политика, социальное партнерство, кадровый потенциал, конкурентоспособность | 1772 | |||||
| 5770 | Рассматривается вопрос необходимости формирования рефлексивного опыта будущих учителей русского языка и литературы. Рефлексивный опыт представлен как составляющая часть такой профессионально значимой компетентности, как проектно-комбинаторная. Ключевые слова: рефлексивный опыт, виды рефлексии, педагогическая технология, проектная компетентность, проектная деятельность, этапы проектной деятельности | 1772 | |||||
| 5771 | Анализируется категоризация ветра на материале диалектов селькупского языка; описывается роль и место ветра в языковой картине мира селькупского этноса; выявляются релевантные признаки ветра; проводится классификация видов ветра; исследуются атмосферные явления, связанные с ветром. Ключевые слова: селькупский язык, языковая картина мира, категоризация, концептуальный признак, ветер | 1772 | |||||
| 5772 | Представлены теоретические обоснования определения периода ухода и воспитания ребенка раннего возраста как критического периода в жизни женщины, который предъявляет особые требования к ее личностным и социальным ресурсам. Рассматриваются результаты эмпирического исследования доминирующих копингстратегий, реализуемых матерями в процессе совладания с жизненными трудностями, эксквизитными (трудными) ситуациями и проблемами, связанными с уходом и воспитанием ребенка раннего возраста (от года и до трех лет). Оценка проводилась по показателям степени выраженности доминирующих копинг-стратегий в общей структуре совладающего поведения. Ключевые слова: копинг, копинг-поведение, копинг-стратегии, совладающее поведение, стратегии совладания, ранний возраст | 1772 | |||||
| 5773 | Проводится анализ лингвокультуремы «голова» на материале диалектов селькупского языка. Рассмотрены диалектные варианты лексем, обозначающих голову, в селькупском языке. Проанализированы контексты, в которых данные лексемы фигурируют как в прямом, так и в переносном значении. Исследованы сложные слова с компонентом ol ‘голова’ не только в сфере соматической лексики, но и в наименованиях предметов и явлений окружающей действительности. Представлена этимология сомонима ol. Проведен анализ культурологических данных, позволивших определить, что в культуре селькупов голова является центром зарождения, поддержания жизни и возрождения. Ключевые слова: селькупский язык, диалект, соматическая лексика, наименование головы, лингвокультурема, лингвокультурологический анализ | 1772 | |||||
| 5774 | Рассматривается жанр Missing Manual как один из маргинальных жанров инженерного дискурса в аспекте его метафорической организации. В процессе исследования было установлено, что в тексте названного жанра можно выделить разные виды метафор, из которых наиболее частотной является антропоморфная. Необходимость и значимость использования метафор в данном типе текста определяются двумя факторами: прагматической целью и функционально-стилевым статусом Missing Manual. Ключевые слова: инженерный дискурс, жанр Missing Manual, функции метафоры, антропоморфная метафора, метафорическая модель | 1772 | |||||
| 5775 | Анализируется реализация тактики угрозы на материале новостных жанров. Тактика угрозы репрезентирует конфронтационную стратегию, которая бытует в рамках лингвопрагматического блока соответствующих моделей конфликтного и кооперативного типов дискурса. Новостные жанры рассматриваются как функционирующие в межкультурном политическом пространстве. При этом выделяются три случая реализации тактики угрозы: начало конфликтной коммуникации; ответная реакция на какое-то действие, совершенное оппонентом (третьим лицом); эмоциональная реакция. Все выделенные случаи представляют четкую экспликацию тактики угрозы с помощью лексических, грамматических и других языковых показателей. Определяются возможные перспективы исследования, к которым относится анализ когнитивно-маркированных случаев тактики угрозы, которые требуют от ученого дополнительных усилий при классификации тех или иных высказываний как деструктивных. Ключевые слова: конфронтационная стратегия, тактика угрозы, новостные жанры, конфликтный дис курс, моделирование | 1772 | |||||
| 5776 | Введение. В последние десятилетия фэнтези приобретает особую популярность, о чем свидетельствуют многочисленные публикации как отечественных, так и зарубежных авторов, работающих в этом жанре. К фэнтези можно причислить и цикл Л. Горалик о Венисане. В анализируемом цикле ставятся актуальные для подростковой литературы проблемы взаимоотношения поколений («отцов и детей»), раскрываются отношение к смерти, осмысление собственной идентичности, способы познания окружающего мира. Цель работы – охарактеризовать систему персонажей цикла Л. Горалик о Венисане. Материал и методы. В работе использовались труды отечественных структуралистов, фольклористов, мифологов. Результаты и обсуждение. В цикле о Венисане представлена достаточно сложная и многообразная система персонажей, среди которых можно выделить как реалистических (родители, учителя, дети), так и мифологических (унды, птицы габо) персонажей. Если реалистические персонажи способствуют осмыслению проблем, характерных для подростковой литературы (взросления, обретения собственной идентичности), то мифологические помогают понять скрытое, тайное значение происходящего. Заключение. Мир взрослых в цикле противопоставлен миру детей. Дети пытаются приспособиться ко все более деструктивной реальности, вырабатывая механизмы защиты, способствующие их физическому выживанию. Исключением становится главная героиня, пытающаяся изменить существующий порядок вещей. Отличие Агаты от остальных персонажей заключается в ее стремлении во что бы то ни стало найти истину и восстановить нарушенную (по ее мнению) социальную и семейную гармонию. В этом ей помогают не столько рациональные (рассудительность, ум) качества, сколько чувственные способы восприятия мира, так как единственными константами для достижения истины становятся ее предчувствия, ощущения, переживания, мечты. В мире духовной и физической несвободы героине не на что опереться, кроме как на собственные тактильные, зрительные, слуховые, кинестетические ощущения. Проблема заключается в том, что для читателя (и, возможно, самой героини) не всегда очевидна граница между воображаемыми ощущениями и реальными. Ключевые слова: Линор Горалик, подростковая литература, фэнтези, «Холодная вода Венисаны», цикл о Венисане, система персонажей | 1772 | |||||
| 5777 | . | 1771 | |||||
| 5778 | 1771 | ||||||
| 5779 | . | 1771 | |||||
| 5780 | Процесс совершенствования рыночной модели экономики основан на активизации инновационной деятельности, воплощении результатов научно- технических разработок в производство, создании новых технологических процессов и перестройке на современной научно- технической основе всех отраслей материального производства и сферы обслуживания. Два последних десятилетия высшая школа практически всех стран мира находится в состоянии поиска адекватного ответа на вопросы XXI века. Решить проблему дисбаланса между спросом на основные продукты деятельности университетов и возможностями университетов удовлетворить этот спрос, позволит создание инновационных университетов | 1771 | |||||
| 5781 | Рассматривается история юрт Иванкиных, которые в XIX–XX вв. являлись центром сосредоточения особой группы селькупов – шёшкупов, носителей шёшкупского диалекта. Суммарные сведения, полученные в результате анализа имеющихся этнографических, документальных и статистических материалов по данной местности, позволяют более детально восстановить их местонахождение, обобщить данные о значимых местах этой территории и ее окрестностях. В научный оборот вводится новый полевой этнографический материал автора, собранный в д. Иванкино в 2012–2013 гг., в частности данные о топографии и топонимике, сохранившиеся в воспоминаниях местных жителей. Ключевые слова: обские селькупы, шёшкупский диалект, топонимика, Иванкино, Инкино, Пурьянга, Пиковская волость | 1771 | |||||
| 5782 | . | 1770 | |||||
| 5783 | . | 1770 | |||||
| 5784 | . | 1770 | |||||
| 5785 | . | 1770 | |||||
| 5786 | 1770 | ||||||
| 5787 | Проведена оценка продуктивности перспективных для селекции гибридных и родительских форм льна в условиях Томской области. Показано, что исследуемые гибридные формы, выращенные в разных микроклиматических условиях на территории Томской области, отличаются повышенными показателями как семенной, так и волокнистой продуктивности сравнению с родительскими образцами. Гибриды являются перспективными для сортоиспытания на территории Западно-Сибирского региона с целью создания сорта двустороннего использования, что подтверждают данные кластерного, дискриминантного, дисперсионного анализов. Для получения высокой продуктивности необходимо дальнейшее сортоиспытание каждой формы для выявления оптимальных условий выращивания | 1770 | |||||
| 5788 | В статье описывается ретроспективный обзор проблемы становления и развития ФОП. Факультеты общественных профессий в начале 60-х – середине 80-х годов являлись общественным движением, мощным ресурсом учебно-воспитательной работы в вузах страны | 1770 | |||||
| 5789 | Рассматривается вопрос олимпийского образования школьников. Отражены результаты педагогического тестирования учащихся по исследуемому вопросу. Выявлен низкий уровень теоретических знаний школьников по вопросам олимпийского движения, Олимпийских игр. Разработан блок практических уроков, реализуемых в классно-урочной системе, и составлены задания для обучающихся, используемые при изучении данной темы во внеклассной работе. Представлены результаты проведенного педагогического эксперимента, в ходе которого выявлена эффективность внедрения разработанной примерной рабочей программы по олимпийскому образованию учащихся 7-х классов в общеобразовательной школе. Ключевые слова: олимпийское образование, Олимпийские игры, теоретические знания школьников в области олимпийского образования, программа по физической культуре | 1770 | |||||
| 5790 | Статья посвящена формированию ценностной установки на профессиональный успех в рамках подготовки будущих пилотов гражданской авиации (ГА) как фактору возникновения устойчивого стремления к профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию. Актуальность данной проблемы закрепляется в ряде официальных документов. Представлен анализ структурных и содержательных основ, связанных с категорией ценностной установки на профессиональный успех. Изучено понятие «профессиональный успех», на базе теоретических выводов приводятся концептуальные основы профессионального успеха пилота ГА. Выявляется компонентный состав ценностной установки на профессиональный успех, дается характеристика каждого из компонентов, обозначаются механизмы формирования, а также три направления деятельности, призванные обеспечить формирование исследуемой установки в рамках образовательного процесса. Ключевые слова: успех, успешность, профессиональный успех, пилот гражданской авиации, формирование установки | 1770 | |||||
| 5791 | Обоснована необходимость оценки качества вузовского образования посредством выявления удовлетворенности студентов учебным процессом. Представлены результаты мониторинга удовлетворенности студентов медицинских специальностей учебным процессом по латинскому языку в вузе. Сделан вывод о том, что большинство студентов (77,3 % – 2014 г., 86 % – 2015 г.) имеют средний уровень удовлетворенности учебным процессом по латинскому языку, не являющийся достаточным для студента вуза. Выявлены лингвометодические приоритеты, способствующие улучшению качества обучения латинскому языку в условиях компетентностного подхода и таким образом повышающие удовлетворенность студентов медицинских специальностей учебным процессом. Ключевые слова: мониторинг, оценка качества, удовлетворенность, учебный процесс, студенты медицинских специальностей, высшее образование, Россия, латинский язык, компетентностный подход, профессионально ориентированное обучение | 1770 | |||||
| 5792 | . | 1769 | |||||
| 5793 | В статье с феноменологических позиций проводится анализ феномена "дежа вю". Посредством анализа отношения бодрствования и сна в "дежа вю" достигает ясности когнитивный состав "дежа вю", как наложение друг на друга двух идентичных состояний: переживаемое во сне и переживаемое наяву. Через экспликацию феномена выявляется внутренняя временная структура сознания | 1769 | |||||
| 5794 | Рассматривается иитегративный подход к организации совместной деятельности выпускающей психолого- педагогической кафедры вуза и психологического центра, обеспечивающий развитие особой профессиональной компетенции психологов образования. Определены особенности профессионального общения преподавателей на интегративном уровне. Автором выделены психологические аспекты и уровни развития единого интегрированного профессионального пространства кафедры и психологического центра. Ключевые слова: интегративный подход, профессиональное внутрикафедральное пространство, психо¬логическая структура деятельности кафедры и центра, учебное интегрированное содержание, психолого-педагогическое пространство | 1769 | |||||
| 5795 | Описаны прагматические механизмы и направления семантической трансформации образа творческой личности (одаренного ребенка) в дискурсе науки, в сфере массовой коммуникации и в региональной инфосфере. Установлено, что вариативность интерпретации образа в различных дискурсах определяется семантикой и прагматикой слов-лейтмотивов: способности, творчество, достижения. Научное сообщество рассматривает феномен одаренного ребенка в аспекте антропоцентризма и субъектности, его творчество анализируется как фактор развития культуры. В дискурсе масс-медиа образ осознается с точки зрения социоцентризма и объектности, способности и достижения такого ребенка представляются социально-прагматическим ресурсом, способным обеспечить решение важнейших проблем современности. В инфосфере Томска творчество юного дарования представляется элементом социокультурной самобытности инновационного региона. Ключевые слова: региональная инфосфера, творческая личность, образ ребенка, семантические трансформации | 1769 | |||||
| 5796 | Обосновывается использование показателя чистой приведенной стоимости для оценки эффективности стратегий ведения лесного хозяйства для конкретного участка. В российской практике данный показатель используется в основном для оценки инвестиционных проектов, однако в лесном хозяйстве таких развитых стран, как Финляндия и Канада, уже несколько десятилетий используют этот показатель для оценки эффективности управления лесными участками и планировании мероприятий по лесозаготовке и лесовозобновлению на них. Это вызвано тем что в лесном хозяйстве, как и в инвестиционных проектах большую роль играет фактор времени, то есть потоки доходов и расходов могут быть значительно разнесены между собой во времени. Это означает, что использование таких показателей как чистый доход, прибыль, рентабельность и т. п. не позволит получить полную информацию и даст искаженные результаты, так как фактор времени не будет учтен. Использование комплексной модели оценки экономической эффективности в разрезе стратегий также может привести к росту объемов выборочных рубок, вследствие того, что выгоды от них можно будет оценить более наглядно. Ключевые слова: чистая приведенная стоимость, лесное хозяйство, лесной доход, дисконтирование, стратегии ведения лесного хозяйства, лесное планирование, рубки лесных насаждений | 1769 | |||||
| 5797 | Проблема интеллектуалов генетически связана с вопросом о социальных функциях научного знания. В европейской традиции интеллектуал рассматривался как звено, соединяющее науку и общество, осуществляющее переход от частно-научного знания к общим социально-политическим проблемам. В связи с этим понятие интеллектуала определяется не через указание на род его занятий, а через социальные функции, которые он выполняет за пределами научного сообщества. Основной социальной функцией интеллектуала является социальное проектирование, формулировка общих социальных целей. Современные интеллектуалы поставлены перед выбором между неолиберальным и коллективным социальными проектами, перед вопросом о том, может ли частная, индивидуальная свобода рассматриваться как всеобщая социальная цель. Ключевые слова: интеллектуал, истина, идеология, социальное проектирование, социальные функции научного знания | 1769 | |||||
| 5798 | Рассматривается одна из ключевых метафорических бинарных оппозиций «острый – тупой» в качестве маркера в процессе оценивания действительности, описываются особенности ее метафоризации. С опорой на данные толковых словарей, а также художественные и публицистические тексты национального корпуса русского языка автор характеризует сферы жизнедеятельности, для интерпретации которых человек использует эту диаду. Ключевые слова: оппозиция, аксиологический, метафорическое значение, символическое значение | 1769 | |||||
| 5799 | Предложена концепция создания программной системы виртуального обучения с учетом применения технологии Avatar. Обосновывается, что для успешного обучения студентов в удаленном режиме необходимо развивать систему оценки знаний с учетом различных особенностей обучения, а также индивидуальных особенностей учащегося. Показана блочная структура программной системы и обсуждаются ее элементы во взаимосвязи с учебным процессом. Обсуждается роль преподавателя в виртуальной системе обучения и приводится алгоритм процесса обучения в этой системе. Ключевые слова: программная система, технологии обучения, виртуальное обучение | 1769 | |||||
| 5800 | Осуществляется анализ опыта автора работы по преподаванию в 2015–2016 учебном году дисциплины «Документоведение и документальное обеспечение управления (ДОУ)» студентам, обучавшимся в Санкт-Петербургском гуманитарном университете профсоюзов (СПбГУП) по профилю подготовки «Прикладная информатика (в экономике)». Представлена структура электронного курса в системе поддержки самостоятельной работы студентов СПбГУП, примеры заданий, которые были предложены студентам для освоения системы электронного документооборота (СЭД) DIRECTUM. Приведена статистика их выполнения студентами. Ключевые слова: междисциплинарные связи (МС), методика преподавания дисциплины, обучение студентов, документоведение и документальное обеспечение управления, самостоятельная работа студентов, гуманитарный вуз, информационные системы и технологии | 1769 | |||||