| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 4601 | . | 1844 | |||||
| 4602 | Описаны проблемы развития китайской миграции в Томскую губернию в конце XIX – начале XX в. Например, анализируются причины китайской миграции в Томскую губернию, различные аспекты пребывания китайских мигрантов в губернии. История китайской миграции представлена с точки зрения развития китайской миграции в Западную Сибирь, так как Томская губерния занимала большую часть ее территории. Следовательно, это позволяет закрыть некоторые «белые пятна» в истории китайской миграции в Россию, так как развитие миграционных процессов китайских подданных в Западной Сибири до сих пор остается малоизученной темой в исторической науке. Ключевые слова: китайские мигранты, китайцы в Западной Сибири, китайские подданные в Томской губернии | 1844 | |||||
| 4603 | Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования поставлена задача – подготовить учащихся к жизни в информационном обществе. Для решения данной задачи предлагается применение системы музейных средств при обучении школьников составлению экскурсионных сообщений. Работа учащихся в период подготовки и проведения экскурсий активизирует учебный процесс, повышает качество обучения. Погружение современных школьников в определенную лингворегионоведческую музейную среду становится средством их духовно-нравственного воспитания, формирования и развития их языковой личности. Цель статьи – дать определение школьным музейным средствам обучения; на примере хакасской школы рассмотреть систему их применения в обучении учащихся 5–8-х классов составлению экскурсионных сообщений на уроках развития речи, во внеклассной работе и внеурочной деятельности, описать программу обучающего исследования школьниками экскурсионной речи. Ключевые слова: артефакты, система музейных средств при обучении школьников, экскурсионное сообщение | 1844 | |||||
| 4604 | Введение. Актуальность исследования обусловлена значительным обострением проблемы защиты прав детей в связи с увеличением случаев беспризорности, насилия, наркомании как в семье в частности, так и в обществе в целом. И одной из глобальных задач российского государства на современном этапе является защита прав ребенка. Семье и образовательным организациям принадлежит большая роль в профилактике и предупреждении правонарушений. Цель статьи заключается в выявлении характерных особенностей правового развития детей старшего дошкольного возраста. Материал и методы. Методологической базой работы стали культурологический подход, позволяющий рассматривать правовое развитие детей дошкольного возраста как неотъемлемую часть общечеловеческой культуры, и диалектический метод познания, предполагающий всесторонний анализ изучаемых объектов в их взаимосвязи, определение причинно-следственных связей анализируемых явлений; общенаучные: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия – и специальные методы научного познания: опрос детей «Права ребенка», индивидуальная беседа «Как поступить?» (Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина), анкетирование воспитателей, коэффициент корреляции Пирсона. Результаты и обсуждение. Результаты экспериментальной работы показали, что большинство детей в возрасте пяти лет находятся на среднем и низком уровнях правового развития. Дети старшего дошкольного возраста не в полной мере владеют знаниями о правах и обязанностях, которые недостаточно полны и конкретны. Дошкольникам сложно определить понятия «закон», «право» и т. д. Дети старшего дошкольного возраста затруднялись дать правильную оценку своих действий и действий других людей, обращались за помощью к взрослому, следовали правилам поведения при условии контроля взрослых. Как показали результаты анализа проведенной экспериментальной работы, большинство детей 5 лет находятся на среднем (47 %) и низком (45 %) уровнях правового развития и только 8 % дошкольников старшего возраста имеют высокие показатели. Статистически данный тезис подтвердился высоким значением коэффициента корреляции критерия Пирсона между признаками (уровнями правового развития) (rs = 0,6). Это отражалось в представлениях, поведении, переживаниях, чувствах детей, определяющих в совокупности сформированность правового развития. Заключение. Материалы статьи могут быть использованы в практике дошкольных образовательных организаций, образовательной деятельности по подготовке бакалавров и магистров по педагогическому и психолого-педагогическому направлениям подготовки. Ключевые слова: права, правовое развитие, дети старшего дошкольного возраста, ответственность, свободы | 1844 | |||||
| 4605 | Introduction. The concept of LAUGHTER is a significant linguocultural concept. The study of the axiological component in the meaning of the lexeme laughter as a key nomination of the concept LAUGHTER demonstrates the significance of this concept for Russian linguistic culture and contributes to the identification of invariant (universal) and specific (national) features in its content. The purpose of the article is to consider the value component in the structure of the concept LAUGHTER by analyzing the meaning of its representative – the lexeme laughter. Material and methods. The material for the analysis of the value component of the concept LAUGHTER in the national linguistic picture of the world was Russian proverbs, as well as data from lexicographic sources and the national corpus of the Russian language, in which the verbal marker of the concept appears – the lexeme “laughter”. Research methods: lexico-semantic, contextual, seme analysis, elements of linguoculturological and linguoconceptological analysis. Results and discussion. From the standpoint of subject correlation, laughter is short characteristic voice sounds that express various human feelings, from the point of view of conceptual correlation, laughter is a complex concept that correlates with reflection. The connotative component of the lexeme laughter is expressed in the seme appraisal. The specificity of the Russian national concept of laughter is the understanding of laughter as a way of expressing a contradictory assessment of someone else’s (including one’s own) actions, facts and phenomena of reality, from joy and fun to irony and ridicule. Laughter, in the view of native speakers of the Russian language, is a phenomenon whose axiological specificity lies in the property of ambivalence. Conclusion. The contextual analysis of the lexeme laughter as a nominee of the concept of the same name allows us to speak about the significance of the concept LAUGHTER for native speakers of the Russian language, since the lexeme laughter is used by the speaker as a means of assessing a particular situation. The value component of the LAUGHTER concept tends to vary: from a negative assessment of actions, facts, phenomena of reality to a neutral and positive one. The determining factors are the presence of subjective factors, as well as national-cultural and historical features of the development of the people. The national specificity of the concept LAUGHTER lies in the antinomy, paradoxical nature of the interpretation of laughter in the Russian language picture of the world. Ключевые слова: лингвокультурология, лингвоконцептология, концепт СМЕХ, ценностная составляющая концепта, коннотация, оценка, семантика | 1844 | |||||
| 4606 | - Ключевые слова: - | 1843 | |||||
| 4607 | Для транспортировки газа в Томской области широко используются магистральные газопроводы. Во многих случаях разгерметизация трубопроводов при авариях имеет взрывной характер вследствие распространения усталостной трещины или из-за разрушения трубопровода при взрыве вытекшего в атмосферу через «свищ» горючего газа. При утечке большого объема газа может возникнуть опасность крупномасштабной катастрофы и гибели людей. Поэтому актуальной является разработка надежных быстродействующих автономных устройств, запирающих трубопровод при его аварийном разрыве. Были проведены стендовые и промышленные испытания АЗК-Т на линейной части магистральных трубопроводов, обслуживаемых Томсктрансгазом. Получено положительное заключение экспертизы промышленной безопасности. Устройство, простое и надежное в эксплуатации рекомендуется для установки на газопроводах | 1843 | |||||
| 4608 | Статья посвящена проблеме профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к музейно-педагогической деятельности. Представлена модель формирования готовности будущих учителей к использованию средств музейной педагогики в образовании младших школьников. Раскрыты основные содержательные компоненты модели. Ключевые слова: музейная педагогика, учитель начальных классов, профессиональная подготовка, мо- дель формирования готовности учителей начальных классов, компоненты готовности | 1843 | |||||
| 4609 | Рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы учащихся, получающих профессии социально-гуманитарной направленности. С учетом психофизиологических особенностей данных учащихся предложены принципы отбора видов и содержания самостоятельной работы при их обучении физике. Ключевые слова: Рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы учащихся, получающих профессии соци- ально-гуманитарной направленности. С учетом психофизиологических особенностей данных учащихся пред- ложены принципы отбора видов и содержания самостоятельной р | 1843 | |||||
| 4610 | Определено содержание, место и роль логистического анализа в системе экономического и управленческого анализа. На основе интеграционных связей логистического анализа с основными видами управленческого анализа на предприятии показаны предпосылки для выполнения логистическим анализом интеграционной функции, вытекающие из рассмотрения декомпозиции предприятия как сложной экономической системы. Ключевые слова: экономический анализ, финансовый анализ, управленческий анализ, логистика, логистический анализ | 1843 | |||||
| 4611 | Рассматриваются различные подходы определения креативности. Выделены критерии, технологии, принципы и средства развития креативности. Отмечены особенности развития креативности при изучении курса общей физики. Ключевые слова: креативность, творчество, креативное мышление, развитие креативности | 1843 | |||||
| 4612 | Целью данной статьи является изучение особенностей трансформации уклада сексуальной жизни в русском обществе в XVI в. Автор выявляет две тенденции в этом процессе: архаизирующую (авторитарную) и модернизирующую (гуманистическую). Ключевые слова: Российское государство, трансформация бытовой сферы, сексуальная жизнь, XVI век | 1843 | |||||
| 4613 | С помощью антиномии «личностное – социальное» проанализированы и обобщены результаты историкопедагогической реконструкции теоретико-практических исследований 1960–80-х гг. в сфере формирования и развития познавательных интересов курсантов в образовательном процессе военных вузов. На этих основаниях выявлены условия их критически-творческого использования как одного из ресурсов гуманизации системы военного образования в современной России. Ключевые слова: ФГОС ВПО третьего поколения, антиномия «личностное – социальное», военная педагогика, познавательные интересы курсантов | 1843 | |||||
| 4614 | Рассматриваются особенности использования приема пастиш в творчестве современного итальянского писателя Стефано Бенни на примере романов «Ахилл быстроногий» и «Баол», а также сборников рассказов «Бар под морем» и «Бар-спорт». Пастиш – неотъемлемый элемент языковой игры, лингвистического эксперимента, направленного на выявление новых стилистических ресурсов языка, а следовательно, и на расширение его границ. Мозаичность языка Стефано Бенни дает нам право рассматривать его творчество в контексте литературы постмодернизма. Ключевые слова: постмодернизм, языковая игра, пастиш, неологизм | 1843 | |||||
| 4615 | Рассматривается проблема соотношения феноменов «концепт» и «антиконцепт» на примере концептов TRADITION и FASHION в англоязычной картине мира. На основании результатов анализа данных свободного ассоциативного эксперимента предлагается отнести концепты TRADITION и FASHION к категориям концепта и антиконцепта соответственно и рассматривать их как взаимосвязанные и взаимопредполагающие друг друга противоположности, объединенные метаконцептом «духовные ценности». Ключевые слова: концепт, антиконцепт, метаконцепт, духовные ценности, ассоциативный эксперимент | 1843 | |||||
| 4616 | Расслоение мироописания как расслоение тела | 1842 | |||||
| 4617 | Автор исследует правовую основу и значение трудовой деятельности лиц, осужденных к наказанию, связанному с лишением свободы. Анализируются изменения уголовно-исполнительного законодательства России, продиктованные требованиями Минимальных стандартных правил обращения с осужденными, и их обоснованность. | 1842 | |||||
| 4618 | В статье дан педагогический анализ развития духовно-нравственного потенциала студентов. Основное внимание уделяется современной духовной ситуации в России, негативному влиянию СМИ на сознание подрастающего поколения. Перечислены педагогические возможности развития духовной культуры студентов. Эту работу можно осуществлять посредством СМИ, воспитательного действия семьи, формирования коммуникативных навыков, ситуаций с нравственными коллизиями. Ключевые слова: нравственное образование, негативное влияние СМИ, формирование коммуникативных навыков, микросоциальная среда, ситуация с нравственными коллизиями | 1842 | |||||
| 4619 | . | 1842 | |||||
| 4620 | На материале понятийной сферы «больной/пациент» рассмотрены специфические тенденции номинации, свойственные профессионально-жаргонной составляющей языка медицины. Выявлены языковые факты, связанные с обогащением номинативного фонда, с окказиональностью процессов номинации в некодифицированном варианте языка медицины. Ключевые слова: язык медицины, некодифицированный вариант языка медицины, профессионально-жаргонная лексика и фразеология, процессы номинации | 1842 | |||||
| 4621 | В статье предпринимается попытка построить жанровую модель полиадресатного электронного письма. Подчеркивая монотематичность полиадресатных писем, автор выявляет три тематические группы писем (политические, социальные, психологические). Отмечаются следующие жанровые признаки полиадресатных электронных писем: фатическая макроинтенция, размывание границ между личностно-ориентированным и статусно-ориентированным общением, усложненный характер автора письма (симбиоз виртуального и реального коммуниканта), двуплановый характер адресата. Ключевые слова: жанр «электронное полиадресатное письмо», фатическая коммуникация, моноадресат, массовый, групповой адресат, личностно-ориентированное / статусно-ориентированное общение, виртуальный/реальный коммуникант, двуплановый адресат | 1842 | |||||
| 4622 | Введение. Рассматриваются особенности семантики и употребления оценочных глаголов со значением «регулярное употребление алкоголя в больших количествах», которые образуют одно из микрополей, входящих в состав семантического поля «пьянство». Цель – анализ оценочной семантики глаголов выбранного для исследования микрополя. Материал и методы. В исследовании использованы материалы Национального корпуса русского языка и различных толковых словарей, методы сплошной выборки, контекстуального, компонентного и дефиниционного анализа. Результаты и обсуждение. Ядерной лексемой микрополя является глагол «пить» (диапазон потенциальных оценочных значений этого глагола очень широк, хотя сам по себе глагол является безоценочным). Остальные глаголы микрополя детализируют семантику ядерной лексемы. В зависимости от дополнительных компонентов в лексическом значении глаголов варьируется эмоциональная оценка, которую они выражают (у глагола «употреблять» эта оценка отсутствует вовсе). Рациональная оценка (негативная) остается неизменной у всех глаголов. Например, глаголы «испивать» и выражение «глушить водкой» обладают отрицательной рациональной оценкой и противоречивой эмоциональной оценкой (ее можно охарактеризовать как «сочувствие»). Внутри выбранного микрополя выделяется группа просторечно-арготических глаголов, которые характеризуются общей семой «чрезмерность», одинаковой стилистической принадлежностью и похожим контекстуальным окружением. Сема «чрезмерность» усиливает негативную эмоциональную оценку, выражаемую этими глаголами. Другую небольшую группу формируют глаголы, обладающие общими потенциальными семами «как животное» и «потеря человеческого облика», которые часто актуализируются с помощью окружающего контекста. Наличие этих семантических компонентов значительно усиливает негативную эмоциональную оценку. Заключение. Лексическое значение глаголов выбранного микрополя может содержать различные оценочные компоненты. Большинство глаголов выражают как рациональную, так и эмоциональную оценку, которая широко варьируется в зависимости от многих факторов. Внутри микрополя формируются новые парадигматические связи, некоторые глаголы приобретают новые грамматические характеристики. В целом оценку, которую выражают глаголы выбранного микрополя, нельзя охарактеризовать как однозначную. Ключевые слова: русский язык, моделирование, семантическое поле, алкоголь, эмоциональная оценка, рациональная оценка | 1842 | |||||
| 4623 | Введение. Одной из насущных проблем современного дошкольного образования является математическая подготовка дошкольников. Эта проблема возникает в основном из отсутствия профессиональных знаний у воспитателей и программ дошкольного образования, развивающих познавательный интерес к обучению математике у старших дошкольников. Цель – разработка и апробация программы развития познавательного интереса у детей в процессе обучения математике в дошкольных учреждениях. Материал и методы. Для определения уровня развития познавательного интереса к обучению математике у старших дошкольников был подобран комплекс диагностических методик: методика Л. Н. Прохороваой для изучения отношения детей к познавательной деятельности; методика «Ребенок на занятиях» Ю. А. Афонькиной для изучения поведения детей на занятиях с математическим содержанием; было проведено анкетирование родителей «Организация познавательной деятельности дошкольников дома» для выявления степени участия родителей в познавательной деятельности ребенка и поддержании его интереса. Эмпирическая база исследования формировалась с помощью приема сплошной выборки в одном из дошкольных учреждений г. Чистополя: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 6 „Жемчужинка“» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан. Результаты и обсуждение. Проблема развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста является уникальным периодом развития личности ребенка, так как в этот период у детей формируется представление об окружающим мире, происходит интенсивное физическое и психическое развитие. Одной из граней его развития является познавательный интерес. В ходе экспериментального исследования было выявлено, что позитивное изменение в математическом развитии детей начинается с их опыта, связанного с реальными предметами или объектами, которые имеют количественные или качественные свойства, такие как различные цвета, размеры и формы, при выполнении арифметических или логических операций с числами. Преподавание математики с помощью игр может понравиться дошкольникам, которые считают математику недоступной и утомительной. Обучение с помощью игр помогает детям понять, что понимание математических закономерностей и взаимосвязей может быть приятным и мотивирующим занятием. На основе анализа шестиступенчатой теории обучения математике Золтана Дьенеша было проведено опытно-экспериментальное исследование по разработке и апробированию психолого-педагогической программы «Волшебные фигуры» развития познавательного интереса к обучению математике у старших дошкольников. В ходе проведения опытно-экспериментального исследования определения уровня развития познавательного интереса к обучению математике у старших дошкольников с использованием комплекса диагностических методик сделаны следующие выводы: программа повысила мотивацию детей к участию в занятиях по математике, укрепляет убежденность обучающихся в необходимости изучения математики в дошкольном возрасте, поощряет обучающихся ответственно подходить к своему профессиональному развитию, повышает уверенность обучающихся в изучении математики, предоставляет воспитателям соответствующие инструменты и средства для обучения математике в дошкольных учреждениях. Заключение. В ходе реализации психолого-педагогической программы «Волшебные фигуры», развития познавательного интереса к обучению математике у старших дошкольников наблюдается положительная динамика математической подготовки как воспитателей, так и детей дошкольного возраста. Математические способности – это важнейший навык, необходимый в повседневной жизни. Ключевые слова: математическая подготовка, воспитатели, дошкольное обучение, познавательный интерес | 1842 | |||||
| 4624 | . | 1841 | |||||
| 4625 | . | 1841 | |||||
| 4626 | . | 1841 | |||||
| 4627 | 1841 | ||||||
| 4628 | . | 1841 | |||||
| 4629 | . | 1841 | |||||
| 4630 | 1841 | ||||||
| 4631 | Гибридный метод Беке в сочетании с корреляционным функционалом Ли, Янга и Парра использован для расчета констант квадрупольного взаимодействия серии соединений меди, серебра и золота. Полученные значения сравнивались с данными микроволновой спектроскопии в газовой фазе. Проведен анализ качества расчета с использованием псевдопотенциала и расширенного базисного состояния для соединений меди. На основании результатов Мёссбауэровской спектроскопии и проведенного расчета оценен вклад различных заселенностей орбиталей атома золота в значения Мёссбауэровского химического сдвига | 1841 | |||||
| 4632 | В статье представлены профессиональные способности менеджеров, которые обеспечивают эффективность и успешность их деятельности. Раскрыты особенности адаптивного метода, модульной и проблемной технологии обучения, обеспечивающих эффективное развитие профессиональных способностей студентов-менеджеров. | 1841 | |||||
| 4633 | Рассмотрена концептуальная проблема наглядности и визуализации в дидактике физики для отражения в содержании обучения различной степени детализации учебного материала компьютерными средствами. Дано определение визуальной модели и сформулирована общая типология визуальных моделей. Показано, что наибольшую эффективность в обучении можно реализовать, применяя композиционное сочетание визуальных и натурных моделей, взаимосвязанных моделированием | 1841 | |||||
| 4634 | В данной статье рассматривается проблема формирования личности подростка в условиях детского объединения. Развитие личности подростка связано с превращением объекта деятельности в субъекта данной деятельности. Этот процесс происходит как становление и преобразование личности в зависимости от ее способности к рефлексии. Примером для формирования рефлексивных способностей на разных этапах развития личности подростка служит детское объединение «Детское научное общество», созданное на базе средней общеобразовательной школы. Ключевые слова: личность, субъект деятельности, рефлексия, детское объединение, воспитательное пространство, образовательный и социальный уровень развития личности | 1841 | |||||
| 4635 | Статья посвящена рассмотрению проблем организации в условиях сельской школы профильного обучения как главного условия доступности и качества образования. Профильное обучение рассматривается как средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся Ключевые слова: профильное обучение, образование, сельская малокомплектная школа, качество образо¬вания, доступность образования | 1841 | |||||
| 4636 | В статье охарактеризован природный ландшафт территории проживания томских татар. Автор раскрывает значение местных географических терминов, обозначающих лесные насаждения и их элементы. Ключевые слова: ландшафт, ландшафтная лексика, географические термины, тайга | 1841 | |||||
| 4637 | Представлен теоретический анализ проблем физического воспитания студентов сетевого поколения. Рассматриваются вопросы проектирования и реализации педагогической технологии с использованием комплекса средств оздоровительной аэробики. Приведены иерархия содержательных компонентов обучения; наиболее востребованные в вузах виды аэробики, их место в системе физического воспитания; модель педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса в вузе. Ключевые слова: физическое воспитание студенток, поколение Y, аэробика, педагогическая технология, проектирование | 1841 | |||||
| 4638 | Топонимическое прозвище – это новое имя, появляющееся на основе ассоциаций с явлениями реальной действительности. Широкое использование вторичных номинаций является характерной особенностью топонимической системы США. Каждый штат помимо своего официального названия имеет ряд прозвищ, которые, в свою очередь, могут быть официальными и неофициальными. Статья посвящена лингвокультурологическому анализу топонимических прозвищ штатов США, мотивировкой номинации которых послужили особенности рельефа и водных ресурсов. Эта группа американских прозвищ четко ограничена в языке и представляет собой интересный материал для лингвистического анализа. Приводится классификация исследуемых единиц, а также их мотивационный и количественный анализ. Ключевые слова: вторичная номинация, топонимическое прозвище, топоним, рельеф, водные ресурсы, штаты США | 1841 | |||||
| 4639 | Дается описание специфики спряжения русских глаголов в лингводидактическом аспекте. Рассматривается трансформированная в учебных целях академическая модель данной категории, анализируется научное описание и учебно-методическое обеспечение данной темы в справочниках и пособиях по русской грамматике и в учебниках русского языка как иностранного. Приводится алгоритм объяснения представлений о спряжении русских глаголов, основанный на индуктивном подходе к обучению и направленный на облегчение усвоения сложного грамматического материала. Ключевые слова: спряжение русских глаголов, русская лингводидактика, индуктивный подход | 1841 | |||||
| 4640 | Освещаются направления метафорической интерпретации образов тепловой обработки пищи в русском языке. Анализируются семантика, прагматика, текстовое функционирование образных слов и выражений, метафорически мотивированных глаголами «варить», «жарить», «печь», которые обозначают различные предметы, свойства, процессы, явления на основе аналогии с приготовлением еды. Описываются когнитивные метафорические модели, их лексико-фразеологические и текстовые репрезентации, характерные для данного фрагмента образной системы языка и картины мира. Ключевые слова: пищевая метафора, образная лексика, фразеология, метафорическая модель, языковая картина мира, словарь | 1841 | |||||
| 4641 | . | 1840 | |||||
| 4642 | . | 1840 | |||||
| 4643 | . | 1840 | |||||
| 4644 | . | 1840 | |||||
| 4645 | 1840 | ||||||
| 4646 | В работе этимологическим методом автор пытается доказать существование в протоенисейском языке нескольких причастных суффиксов в существительных, имеющих древнее субстантивированное причастное происхождение. Для аргументации привлекаются данные внешнего сравнения из шумерского, ительменского и других языков, генетически родственных енисейским языкам | 1840 | |||||
| 4647 | Для большинства растений характерна тенденция к увеличению фотосинтезирующей поверхности, что определяет высокую скорость роста и освоения пространства. Такие растения названы «захватчиками», а жизненные формы (ЖФ) таких растений отнесены к группе «открытых» ЖФ. В экстремальных условиях (пустыни, высокогорья, полярные биомы), для некоторых растений приоритетной стратегией становится не захват пространства, а поддержание гомеостаза путем ограничения площади поверхности благодаря образованию сферических, компактных жизненных форм (подушковидных растений, кактусов и др.). Растения с такой стратегией освоения пространства названы «ограничителями», а жизненные формы таких растений отнесены к группе «закрытых» ЖФ | 1840 | |||||
| 4648 | Статья посвящена анализу условий функционирования языка нарымских селькупов в 1920–1930-е гг. В основе статьи лежат документальные материалы Государственного архива Томской области. Основное внимание автор уделяет рассмотрению факторов, влияющих на степень сохранности и развития языка. Это, прежде всего, социально-экономические, идеологические и культурные факторы, которые формировались в период становления советской системы ценностей. Автор приходит к выводу, что совокупность рассмотренных факторов способствовала изменению языковой ситуации в Нарымском крае, постепенной утрате нарымскими селькупами своей национальной и культурной специфики. | 1840 | |||||
| 4649 | Прослежена динамика изменений функций музыки в отношении языка на ранних этапах развития западной культуры. Показано, как с изменением языка, появлением графических способов фиксации языковых выражений происходит локализация смысловыразительной функции музыки в сферу обыденной речи и искусства | 1840 | |||||
| 4650 | Ключевые слова: Торф, химические характеристики, углерод, растворимый углерод, индол-уксусная кислота. | 1840 | |||||