Лавров П.М. РАСШИРЕННАЯ БРСТ ПЕРЕНОРМИРУЕМОСТЬ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 98-102

Перенормируемость калибровочных теорий общего вида на искривленном пространстве-времени изучается в рамках Sp(2)-ковариантного метода квантования. Доказывается, что калибровочная инвариантность, общая ковариантность и расширенная БРСТ симметрия сохраняются во всех порядках разложения по петлям.

Ключевые слова: Расширенная БРСТ симметрия, Sp(2)квантование, общая ковариантность, перенормировка

Барковская Н.В. УСЛОВНАЯ «БЕЗУСЛОВНОСТЬ» В СОВРЕМЕННЫХ КНИГАХ СТИХОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 11 (152). С. 22-28

Рассматриваются книги стихов, в названиях которых фигурируют обозначения деловых документов (объяснительная, командировочное предписание, репортаж). Анализируются функции таких жанровых рамок в современной поэзии, а также способы лиризации экстрапоэтического материала. Создавая установку на «литературу факта», авторы анализируемых книг подчеркивают укорененность своей поэзии в современной жизни общества. Вместе с тем, введение «документальности» в поэзию является условностью, «фактография» подвергается лирическому «остранению» с помощью ситуативного и стилевого гротеска.

Ключевые слова: современная поэзия, книга стихов, К. Зыкова, Ю. Гуголев, К. Медведев, лирический сюжет, гротеск

Скрипник А.В. ПРОБЛЕМА СОХРАНЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО КОЛОРИТА В МАЛОРОССИЙСКИХ ПЕСНЯХ, ПЕРЕВЕДЕННЫХ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК (НА МАТЕРИАЛЕ ПОВЕСТЕЙ «СОРОЧИНСКАЯ ЯРМАРКА» И «МАЙСКАЯ НОЧЬ, ИЛИ УТОПЛЕННИЦА» Н. В. ГОГОЛЯ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 6 (159). С. 251-256

Понятие «национальный колорит литературного произведения» является ключевым для исследования, которое посвящено выявлению степени адекватности передачи языкового материала, отражающего специфические черты определенной культуры. «Местом встречи» языка и культуры становится концепт, понятийный компонент которого учитывается переводчиком, а ассоциативно-культурный, как правило, остается за рамками перевода. На материале малороссийских песен из повестей «Сорочинская ярмарка» и «Майская ночь, или Утопленница» выявляются лексемы, отражающие национальные малороссийские концепты, представленные в текстах песен в виде этнографических и общественно-политических реалий, и анализируется специфика их перевода на английский язык.

Ключевые слова: национальный колорит, концепт, безэквивалентная лексика, реалии, денотативно-сигнификативная отнесенность лексемы, коннотация лексемы, малороссийские песни

Макушева Ж.Н. АКСИОЛОГИЯ НАУЧНОГО МЕДИЦИНСКОГО ДИСКУРСА В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 2 (167). С. 9-15

Понятие «научный медицинский дискурс» рассматривается как научное общение, целью которого является концепция детальной передачи ступеней информации об оценочных стратегиях диагностики, лечения и рекомендации, подвергающиеся обсуждению для принятия основных результатов. Дан анализ примеров из текстов научного медицинского дискурса разных лингвокультур, содержащих фразеологические единицы, репрезентирующие оппозицию «добро – зло». В свою очередь предполагается, что оценка, представленная в виде оппозиции «добро – зло», может быть соотнесена с употреблением фразеологических единиц, являющихся одним из способов выражения экспрессивности в оценочных контекстах научного медицинского дискурса.

Ключевые слова: научный медицинский дискурс, фразеологическая единица, компоненты оценки, оценочные стратегии

Миронова А.М. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 12 (177). С. 28-32

Обосновывается актуальность использования исследовательской деятельности для развития интеллектуально одаренных школьников. В результате осмысления теоретических подходов к понятию «исследовательская деятельность» выделяются ее внутренние характеристики, доказывается их эффективность в развитии интеллектуально одаренных школьников. На основе анализа дефиниции «активность» установлено, что наиболее многогранным с большим содержанием компонентов является исследовательская активность, выступающая внутренним психологическим условием развития интеллектуально одаренного школьника и обуславливающая становление его исследовательской позиции. Исследовательское поведение рассматривается как эффективный инструмент, позволяющий модернизировать процесс развития личности ребенка в процесс его саморазвития.

Ключевые слова: интеллектуальная одаренность, исследовательская деятельность, познавательная потребность, поисковая активность, исследовательская позиция, исследовательское поведение

Нагорная Л.А., Петроченко Л.А. МЕТОНИМИЧЕСКИЙ ПЕРЕНОС В СИСТЕМЕ МЕРЫ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 10 (187). С. 103-106

Рассматриваются особенности выражения пространственных измерений посредством метонимических переносов, в основе которых лежит замена общепринятых точных единиц измерения расстояний между определенными объектами физическими размерами других объектов. Каждый объект имеет определенные параметрические признаки, и для обозначения расстояний между рассматриваемыми объектами для обыденного мышления и коммуникации часто бывает вполне достаточно общих знаний о длине других объектов, которые находятся в одной с ними сфере, даже если эта длина выражается единицами неточных мер.

Ключевые слова: мера, метонимический перенос, пространственные измерения, расстояние, концептуальная сфера

Ермоленкина Л.И. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ КАК ДИСКУРСИВНЫЙ МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА ВЕДУЩЕГО КОНВЕРГЕНТНОГО РАДИО // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 4 (201). С. 150-154

Введение. Цифровая платформа организации современного радиовещания существенно трансформирует принципы информирования и коммуникации с адресатом. Материал и методы. Предметом обсуждения в данной статье выступают коммуникативные способы реализации персонального дискурса радио. Основные результаты. В центре внимания образ радиоведущего, который формируется на пересечении стратегий самопрезентирования и рекламирования радиосайта как информационного ресурса. Функциональный потенциал взаимодействия коммуникативных стратегий проявляется в том, как автор идентифицирует себя через набор ролей профессиональной и личностной ориентированности. Специфика ролевой реализации автора рассматривается через описание макротекстовой структуры – социокультурных и жанровых особенностей интернет-блога, выступающего прецедентной формой организации вещания. Социально-сетевой принцип функционирования радио определяет базовый параметр его картины мира – индивидуализацию процесса взаимодействия с адресатом, организацию психоэмоциональной среды формирования идентичностей. Заключение. Комплекс взаимодействующих коммуникативных стратегий становится тем дискурсивным механизмом, который определяет вариативность ролевого поведения личности автора – дискурсивной личности, проявляющей себя в процессе интерактивной коммуникации, в процессе формировании дискурсивной картины мира как мира общих с адресатом ценностей, комфортной психоэмоциональной среды взаимодействия.

Ключевые слова: персональный дискурс радио, коммуникативные стратегии самопрезентирования и рекламирования, контекстная макроструктура, дискурсивная картина мира

Мурзина С.В. Социализм Достоевского: форма государственного устройства или братское единение (на материале публицистики и эпистолярия писателя 1860–80-х гг.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2023. Вып. 4 (228). С. 127-135

Социализм – одна из ключевых идей, составляющих общественно-историческое, философское и нравственное мировоззрение Ф. М. Достоевского в 1860–80-е гг. Проблема «Достоевский и социализм» была поставлена исследователями уже в начале XX в., литературоведы и философы отмечали особое отношение мыслителя к этому строю общества. В рамках изучения геополитических представлений Достоевского об Европе в 1860–1881 гг. необходимым и закономерным представляется изучение проблемы социализма в публицистических текстах и письмах мыслителя. Целью статьи является изучение и реконструкция позиции Достоевского по отношению к социализму в 1860–1881 гг. Материалом исследования стали публицистические тексты, заметки, неоконченные статьи, письма Достоевского 1860–1881 гг. Эмпирическая база исследования формировалась с помощью приема сплошной выборки понятия «социализм». В исследовании используются биографический, культурно-исторический, имагологический методы. В рамках исследования были рассмотрены все имеющиеся тексты изучаемого периода, включающие понятия «социализм». В результате выявлено, что в 1860–1881 гг. проблема социализма была весьма актуальна для Достоевского. Мыслитель рассуждает и о европейском, и о русском социализме, но в первую очередь ему важнее понять сущность социализма. Европейский социализм, основанный на законах, требованиях и науке, по мысли Достоевского, ведет к разрушению Запада. Писатель формулирует свое понимание социализма, противопоставляет искусственное построение общества (европейский, или западный, социализм) любви, нравственности, братству (русский социализм). Особенность социалистических идей Достоевского в их отождествлении с равенством и социальной справедливостью под предводительством безграничной искренней веры в учение Христа. С 1860-х гг. Достоевский размышляет о социализме и противопоставляет два определения этого понятия: форма государственного устройства и братское единение, основанное на нравственных чувствах общества. На основании этих определений социализма он противопоставляет европейский (западный) социализм и русский социализм. Писатель был убежден в возможности реализации социалистической теории для создания справедливого общественного устройства, верил, что достичь этого возможно без революций, благодаря внутреннему изменению человека и общества. Хронологическая реконструкция позиции писателя к социализму изучаемого периода помогает выявить динамику изменений взглядов Достоевского в этом отношении. Размышляя о социализме в Европе и России, мыслитель обращается к проблемам науки, образования, молодежи, пишет о деятельности европейских лидеров, развитии европейских государств. Социализм оказывается связующим звеном многих вопросов, волнующих мыслителя.

Ключевые слова: Ф. М. Достоевский, европейский социализм, русский социализм, «Дневник писателя»

Некрылов С.А. Система подготовки специалистов высшей квалификации и профессорско-преподавательских кадров в классических университетах дореволюционной россии (на примере томского университета) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 74-77

.

Кабанов П.Г. ФИЛОСОФСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВУЗЕ И ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 2 (27). С. 44-46

.

Тюкульмина О.И. ФИЛОСОФСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ФАКТОР ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 2 (27). С. 58-60

.

Черненко О.В. Практическое внедрение КВЧ-терапии и реализация ее преимуществ в спортивной деятельности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 5 (68). С. 5-9

В результате проведенного исследования по использованию электромагнитного излучения крайне высокой частоты (ЭМИ КВЧ) установлены положительные тенденции в таких физических качествах как ловкость, быстрота, выносливость, гибкость, а также снижение частоты сердечных сокращений после выполнения нагрузки. ЭМИ КВЧ может быть рекомендовано к использованию в тренировочном процессе, как средство, способствующее развитию и в дальнейшем повышению уровня физической подготовленности баскетболистов

Андропова Е.В., Брезгин Ю.И., Медведев В.Е. СОДЕРЖАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА В УСЛОВИЯХ ДИВЕРСИФИКАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 2 (104). С. 153-156

Рассмотрена проблема определения содержания процесса диверсификации образования будущего инженера, выявлена ключевая роль управленческих компетенций. Приведен пример содержания управленческой деятельности инженера-строителя на этапе инженерного проектирования.

Ключевые слова: диверсификация, компетенция, управленческая компетенция, профессиональное образование.

Безручко Н.В., Васильков В.Г., Келина Н.Ю., Осинькин Д.В., Рубцов Г.К. БИОХИМИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ ВЫРАЖЕННОСТИ ЭНДОТОКСИКОЗА ПРИ ХРОНИЧЕСКОМ ХОЛЕЦИСТИТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 73-76

Клинико-биохимический мониторинг выраженности эндогенной интоксикации при хроническом холецистите необходимой составляющей должен включать параметры антиоксидантной и оксидантной систем, катаболизма белка. Одними из наиболее информативных показателей, отражающих уровень эндотоксикоза, служили общая антиоксидантная активность и активность каталазы в эритроцитах, составляющие пула молекул средней массы. В клинико-биохимической оценке тяжести состояния больных холециститом важное место должны занимать расчетные индексы, характеризующие соотношение исследуемых параметров в плазме крови и эритроцитах.

Ключевые слова: эндотоксикоз, хронический холецистит, биохимические параметры и оценка

Маслова Н.В. ФОРМИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФИЛЬ «ИНФОРМАТИКА», В ОБЛАСТИ СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 190-195

Представлены перечень специальных компетенций магистров педагогического образования, профиль «Информатика», в области создания информационных систем (ИС), содержание обучения магистров разделам информатики, связанным с проектированием и разработкой ИС.

Ключевые слова: информационная система, этапы жизненного цикла информационной системы, компетенции, содержание обучения

Стародубцев М.П. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ В РОССИИ XVIII ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 22-27

Формирование централизованной образовательной системы России в XVIII в. обусловило распространение педагогических идей деятелей Реформации и Просвещения. В статье рассматриваются гуманистические идеи западных мыслителей и пути их распространения в России XVIII в.

Ключевые слова: идеи гуманизма, религиозная идеология, уровень грамотности, западноевропейские мыслители, изучение языков, гений Ломоносов, традиции в педагогике

Силин Н.Н. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ ПРАВОСЛАВНЫХ МОНАСТЫРЕЙ В ТОБОЛЬСКОЙ ЕПАРХИИ В СЕРЕДИНЕ XVIII ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 9 (124). С. 9-12

Исследуется вопрос о направлении в монастыри Тобольской епархии в 50-х – начале 60-х гг. XVIII в. отставных военнослужащих, приводятся статистические данные о количестве военных в сибирских монастырях. Вводятся в научный оборот новые архивные материалы, позволяющие показать особенности этого явления в Тобольской епархии. Выделяет основные тенденции и изменения, которые происходили в связи с переменами в политике российского правительства по отношению к Русской православной церкви.

Ключевые слова: Сибирь, Тобольская епархия, монастыри, отставные военнослужащие, богадельни, митрополит Сильвестр (Гловатский), митрополит Павел (Конюскевич), XVIII в

Халфина Р.Р. ЭЛЕКТРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАКЦИИ ЗРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НА ТРАНЗИТОРНЫЕ НАГРУЗКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 4 (132). С. 187-189

Представленные результаты исследования уточняют сведения о влиянии краткосрочных нагрузок на зрительную систему. По данным регистрации порогов электрочувствительности, электролабильности, электроретинограммы и вызванных потенциалов можно сделать вывод о том, что более выраженные изменения в периферических и центральных отделах зрительной системы возникают при действии транзиторной физиологической гипоксии.

Ключевые слова: краткосрочная зрительная нагрузка, электроретинограмма, зрительные вызванные потенциалы

Шутикова М.И., Дзамыхов А.Х., Соловьева М.С. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 11 (164). С. 62-66

Одним из принципиальных отличий Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения является его ориентация не только на достижение предметных образовательных результатов. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ включают в себя все группы результатов – предметные, метапредметные, личностные. Одним из инструментов достижения этих результатов являются универсальные учебные действия, овладение которыми, согласно ФГОС, важнейшая задача образования. В статье рассматривается проблема формирования универсальных учебных действий в рамках единой образовательной области «Математика и информатика». Предлагается рассмотреть два вида универсальных учебных действий: пересекающиеся и взаимодополняющие друг друга.

Ключевые слова: Федеральный государственный образовательный стандарт, универсальные учебные действия, математика, информатика

Катаев М.Ю., Кориков А.М., Мкртчян В.С. КОНЦЕПЦИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 12 (165). С. 144-149

Предложена концепция создания программной системы виртуального обучения с учетом применения технологии Avatar. Обосновывается, что для успешного обучения студентов в удаленном режиме необходимо развивать систему оценки знаний с учетом различных особенностей обучения, а также индивидуальных особенностей учащегося. Показана блочная структура программной системы и обсуждаются ее элементы во взаимосвязи с учебным процессом. Обсуждается роль преподавателя в виртуальной системе обучения и приводится алгоритм процесса обучения в этой системе.

Ключевые слова: программная система, технологии обучения, виртуальное обучение

Ельцов Ю.Г. О некоторых страницах музыкальной пушкинианы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 6 (15). С. 70-73

.

Ельцов Ю.Г. ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ ЮРИЯ СТРЕХНИНА - ВЫПУСКНИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ФАКУЛЬТЕТА ТОМСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА 1940 ГОДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 6 (22). С. 83-87

.

Коллегов А.К., Беляева Л.А. ТИТУЛЬНАЯ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 4 (119). С. 160-166

Раскрывается проблема историко-теоретического осмысления феномена зарождения и развития кафедры общей педагогики и психологии – титульной кафедры педагогического вуза.

Ключевые слова: образование, воспитание, история образования, высшее образование, кафедра

Кириллова Е.Н. КВАНТОВАЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ МАССИВНЫХ И БЕЗМАССОВЫХ МОДЕЛЕЙ P-ФОРМ В ИСКРИВЛЕННОМ D-МЕРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 85-88

Рассматриваются массивные и безмассовые p-формы в произвольном D-мерном искривленном пространстве-времени. Выполнено квантование данных моделей, произведена оценка эффективного действия. Результаты представлены в терминах Даламбертианов, действующих на p-формы. Массивные теории p-форм не обладают калибровочной инвариантностью, в отличие от безмассовых теорий. Калибровочная инвариантность восстанавливается с помощью многоступенчатой процедуры Штюкельберга. Сравнение эффективного действия классически эквивалентных теорий (безмассовые квантовые теории p-форм и (D-p-2)-форм, массивные квантовые теории p-форм и (D-p-1)-форм) доказывает квантовую эквивалентность соответствующих моделей. Для доказательства используется дзета-функция с исключенными нулевыми модами.

Ключевые слова: квантовые поля в искривленном пространстве-времени; p-формы; калибровочные полевые теории; эффективное действие; квантовая эквивалентность

Нестеренко П.Л. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ХОД И ПЕРВЫЕ ИТОГИ АНТИАЛКОГОЛЬНОЙ КАМПАНИИ В ТОМСКЕ И ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ (1985 Г.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 3 (144). С. 44-52

Статья посвящена разработке, реализации, сложностям и отдельным результатам политики противодействия пьянству и алкоголизму в 1985 г. на территории Томска и некоторых районов Томской области. Объектом исследования выступают агитационно-пропагандистские, профилактические мероприятия местного партийного руководства по выработке в общественном мнении негативного отношения к алкоголизму. Источниками исследования стали архивные материалы Центра документации новейшей истории Томской области, информация общесоюзной, западно-сибирской и местной периодической печати. Полученные результаты исследования могут быть использованы при составлении общих и специальных курсов по истории Сибири, культурной и общественно-политической жизни региона в период перестройки, дальнейшей научно-исследовательской и краеведческой работе.

Ключевые слова: борьба с пьянством и алкоголизмом, перестройка, молодежная политика, периодическая печать как исторический источник, Томск и Томская область в 1985 г

Андриенко А.В., Постников С.Н. РАЗВИТИЕ ТРУДОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 139-143

Рассматриваются условия для развития трудового потенциала личности в системе дополнительного профессионального образования. Проводится сравнительный анализ подходов к образовательной среде в отечественной и зарубежной андрагогике.

Ключевые слова: трудовой потенциал, дополнительное образование, система дополнительного профессионального образования, андрагогика

Саратовцева Н.В. АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ВУЗА ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 3 (156). С. 96-99

В современных условиях духовно-нравственного кризиса общества нравственно дезориентировано и студенчество, всегда являющееся эталоном в среде самой молодежи. Представлены результаты проведенного опроса и эссе среди студентов 2-го курса университета, подтверждающие это. Предложены следующие направления воспитательной работы со студентами: самовоспитание преподавателя, осознающего свое собственное живое участие в нравственном становлении студента, усиление духовно-нравственной направленности ряда изучаемых дисциплин, принятие духовных ценностей за основу образовательной системы, развитие духовно-нравственной проблематики в студенческих научных работах, изучение опыта открытия в комплексе зданий вуза часовен и рассмотрение возможностей их организации в высшей школе. Реализация этих направлений работы будет способствовать укреплению духовных ценностей студенческой молодежи.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, современная студенческая молодежь, нравственный ориентир

Пантелеев Э.Е. БУДУЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ – В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ ИЛИ В ОБЩЕСТВЕ ЗНАНИЙ? // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 5 (158). С. 110-117

Экскурс в историю разработки понятий «информация» и «знание», сравнительный анализ ключевых при-знаков и самих феноменов в аспекте их влияния на модели образования в современном мире могут быть полезными как для студентов, так и для педагогов. Анализируя современную философскую и педагогическую литературу, автор поднимает важный для будущего национальной системы образования вопрос о соотнесении понятий «информация» и «знание». Выделив основные сходства и различия между «информацией» и «знанием», автор рассуждает о том, к чему приводит подмена одного понятия другим, когда речь идет о целях-ценностях образования в XXI в. и обсуждаются особенности компетентностного подхода в концепциях информационного общества или общества знаний.

Ключевые слова: образование, информация, знание, информационное общество, общество знаний, компетентностный подход

Кондрашов П.Н. ДЕТСКИЕ ИГРУШКИ И ФИЛОСОФИЯ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ТЕОРИИ ПРАКСИСА К. МАРКСА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 11 (164). С. 148-153

На основе марксистской теории деятельности и педагогических идей Эвальда Ильенкова предпринята попытка объяснить почти полное отсутствие женщин среди великих философов. Автор показывает, что способность к философскому восприятию мира формируется в детской игре определенными игрушками. Игры мальчиков способствуют становлению творческого и всестороннего восприятия мира, в то время как игры девочек формируют у них рутинный, репродуктивный и ригидный тип мышления, исключающий философию.

Ключевые слова: женщина, философия, праксис, интериоризация, тип мышления, детская игра как деятельность, детские игрушки

Савенко А.С. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ДВУПЛАНОВОСТЬ ФИТОЛЕКСИКИ В РУССКОМ, АНГЛИЙСКОМ И ЧЕШСКОМ ЯЗЫКАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 2 (167). С. 118-123

Исследование проводится на материале наименований растений русского, английского и чешского языков и посвящено рассмотрению явления семантической двуплановости внутренней формы слова. В основе образных наименований фитонимов лежат номинационные признаки, ярко характеризующие растения, а также ассоциативно-образные стереотипы, обусловленные спецификой национального мировосприятия народа. Обосновывается идея о том, что способы представления действительности посредством семантической двуплановости наименования в языковом сознании людей различны: если для русского национального языкового сознания характерен антропоцентризм, то для носителей английского и чешского языков антропометризм является доминирующим.

Ключевые слова: внутренняя форма слова, фитоним, семантика, метафорическая внутренняя форма слова, сопоставительный анализ

Московкина Е.А. МОТИВ ДЕТСТВА В РОМАНЕ ЗАХАРА ПРИЛЕПИНА «САНЬКЯ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 3 (168). С. 145-151

Творчество З. Прилепина по объективным причинам (первый роман «Патологии» вышел в 2004 г.) считается малоизученным и представляет научный интерес как незаурядный феномен современной отечественной прозы. Мотив детства, во многом определяющий стилистическую манеру писателя, формирует своеобразный метатекст его художественного пространства. Применение структурно-семиотического метода с целью «декодирования» амбивалентной репрезентации мотива детства в романе Прилепина «Санькя» позволяет интерпретировать художественный дискурс писателя не только как опыт становления «нового реализма» (отчасти посредством интертекстуального диалога с русской классикой), но и как творческий поиск в недрах парадоксальной метафизики постмодерна. В качестве дискурсивного элемента мотив детства становится средством актуализации комплекса перманентной незрелости, свойственного человеку кризисной эпохи.

Ключевые слова: поэтика, мотив, дискурс, тема, прием, детство, ребенок, символ, код, психологизм, постмодернизм

Дубовицкая Ю.В. ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛИТЕТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 9 (186). С. 167-172

Представлены теоретические аспекты и практика реализации стратегии опережающего развития образования; описаны механизмы инновационных организационно-методических практик, реализующихся в учреждениях образования на территории отдельного муниципального образования. Описаны управленческие, экономические и организационно-методические условия развития образования; особое внимание уделено матричной системе управления, организационно-методическому и информационно-технологическому сопровождению реализации стратегии, муниципальной системе оценки качества образования, консультационному центру по подготовке выпускников к итоговой аттестации, а также автоматизированной информационной системе «Сетевой город. Образование».

Ключевые слова: стратегия опережающего развития, управление образованием, система оценки качества, автоматизированная информационная система

Варфоломеева Ю.Н. СПЕЦИФИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГЛАГОЛЬНЫХ ПРЕДИКАТОВ В ОПИСАНИИ-ПОРТРЕТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 11 (188). С. 31-35

Исследуется специфика функционирования глагольных предикатов в одной из тематических разновидностей описания – описании-портрете. Данный тип описания накладывает определенные ограничения на использование неакциональных глагольных предикатов 11 лексико-семантических групп (ЛСГ), а также предикатов с интермодальным значением. Наиболее частотны в описании-портрете глагольные предикаты, характеризующие форму предмета. Не продуктивны в данной тематической разновидности описания предикаты со значениями размещения в пространстве, заполнения пространства и направления, а также интермодальные единицы, передающие осязательную и вкусовую модальности. Акциональные глагольные предикаты выступают в контексте описания-портрета с инвариантным для текста типа «описание» значением «существование».

Ключевые слова: текст типа «описание», лексическая модель, описание-портрет, глагольный предикат, классификация предикатов

Крючкова О.Ю. КОГНИТИВНЫЕ И КОММУНИКАТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДИСКУРСИВНЫХ ФРАГМЕНТОВ РЕЛИГИОЗНОЙ ТЕМАТИКИ В РЕЧИ ДИАЛЕКТОНОСИТЕЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 2 (191). С. 19-26

Изучение традиционного сознания, особенностей мировидения носителей народной культуры на материале текстовых корпусов диалектной речи является актуальной задачей лингвокультурологии и когнитивной лингвистики. Репрезентативные текстовые собрания обыденной диалектной речи сравнительно недавно стали источником реконструкции традиционной картины мира. Цель работы – исследование роли и содержания религиозных знаний и представлений в картине мира диалектоносителей. Анализ дискурсивных фрагментов религиозной тематики, выделенных из общего потока речи, показал, что религиозный компонент является значимой частью общей картины мира и языкового сознания носителей народной традиции. Коммуникативные особенности изученных тематических фрагментов – «сгущение» метаязыковой рефлексии – свидетельствуют о том, что элементы религиозной картины мира осмысляются диалектоносителями как важная составляющая своей культурной идентичности.

Ключевые слова: традиционная народная культура, диалект, картина мира, языковое сознание, мета-языковая рефлексия

Сагалаев А.М. О курсе «Культура первобытного общества» в структуре гуманитарного образования педуниверситета // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 3 (3). С. 26-27

.

Ляхович Е.С., Ревушкин А.С. Современные проблемы воспроизводства интеллектуального потенциала в России // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 2 (5). С. 15-21

.

Ким А.А. Селькупское стойбище накануне 21 века (из экспедиционного дневника) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 73-80

.

Егорова Н.Н. Гуманизация и экологизация профессионально-технического образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 5 (14). С. 49-52

.

Мамышева Н.Л., Слободская Н.В., Уразаев А.М. СИСТЕМНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ МОТИВАЦИОННОИ СФЕРЫ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 3 (19). С. 44-46

Петрова Н.Г. ЛЕКСИЧЕСКИЕ РЕГУЛЯТИВЫ НА УРОВНЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ В ПОЭТИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ К.Д.БАЛЬМОНТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 1 (29). С. 32-38

.

Никифорова И.Г. Технологии и методы развития профессиональных способностей студентов менеджеров // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 2 (46). С. 122-128

В статье представлены профессиональные способности менеджеров, которые обеспечивают эффективность и успешность их деятельности. Раскрыты особенности адаптивного метода, модульной и проблемной технологии обучения, обеспечивающих эффективное развитие профессиональных способностей студентов-менеджеров.

Дыркова Л.А. К проблеме национального возрождения в публицистике А.И. Солженицына последних лет // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 6 (50). С. 71-74

К проблеме национального возрождения в публицистике А.И. Солженицына последних лет

Наливкина Н.В. Проблемы посткоммунистической национальной идентичности России. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 7 (58). С. 71-74

В статье анализируются и определяются условия и процессы, которые обуславливают специфику национальной идентификации в России. Автор обращается к точке зрения на национальную идентичность в современной России западных политических философов.

Корнеева О.Ю. Формирование и развитие инновационного образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 9 (72). С. 35-38

Процесс совершенствования рыночной модели экономики основан на активизации инновационной деятельности, воплощении результатов научно- технических разработок в производство, создании новых технологических процессов и перестройке на современной научно- технической основе всех отраслей материального производства и сферы обслуживания. Два последних десятилетия высшая школа практически всех стран мира находится в состоянии поиска адекватного ответа на вопросы XXI века. Решить проблему дисбаланса между спросом на основные продукты деятельности университетов и возможностями университетов удовлетворить этот спрос, позволит создание инновационных университетов

Подгорная Р.А., Робинсон Б.В. Экономические и социальные проблемы нефтегазодобывающих регионов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 9 (72). С. 65-68

На примере ХМАО и ЯНАО рассмотрены и проанализированы социально-экономические взаимодействия, возникающие в процессе освоения нефтегазовых ресурсов. Исследованы причины создавшейся ситуации и предложены способы их решения

Липатникова И.Г., Ванеева Т.Б. ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 10 (88). С. 5-10

На основании анализа содержания понятия «познавательный потенциал личности» уточняется компонентный состав познавательного потенциала студентов. Обозначено перспективное направление решения проблемы развития познавательного потенциала на основе деятельностного модульного обучения.

Ключевые слова: познавательный потенциал, сформироеанность, общеучебные умения, познавательные способности, познавательная деятельность, самообразование, деятельностное модульное обучение

Надточий А.Ю. АКТИВИЗАЦИЯ ОБРАТНЫХ СВЯЗЕЙ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 127-130

На основе результатов собственных исследований обоснована необходимость усиления обратных связей в системе повышения квалификации педагогов по физической культуре с целью повышения эффективности физического воспитания в вузе.

Ключевые слова: повышение квалификации, преподавание физической культуры в вузе, обратные связи, дистанционное образование.

Дубровская Л.И., Дроздова Д.В., Кураков С.А. ОЦЕНКА ЭЛЕМЕНТОВ ВОДНОГО БАЛАНСА И ИХ ДИНАМИКА НА ЗАБОЛОЧЕННЫХ ВОДОСБОРАХ ВАСЮГАНСКОГО БОЛОТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 112-116

Представлены результаты расчета элементов водного баланса для трех репрезентативных водосборов Васюганского болота с различной степенью заболоченности по месячным интервалам за период 1990–2009 гг. Анализируется многолетняя динамика осадков, испарения и расходов воды на этих водосборах, воздействие изменений климата на гидрологический режим болотных массивов. Оцениваются соотношения между элементами водного баланса в различные по водности годы.

Ключевые слова: заболоченный водосбор, гидроклиматические ресурсы, испарение, сток, тепловлагообеспеченность, лесоболотная зона, Западно-Сибирская равнина, гидрологический режим

Качалов Н.А. Информационно-коммуникативная компетентность субъектов образовательного процесса высшей школы // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 10-13

В статье рассматривается содержание понятия «коммуникативно-информационная компетентность» и определяются характеристики информационного поля образовательной среды.

Ключевые слова: информация, коммуникация, компетентность, информационное поле, образовательная среда.

Карнаухова Я.Б. Развитие изобразительной и речевой знаково-символических систем в детском возрасте: сопоставительный аспект // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 188-194

Рассматривается сопоставительный аспект развития изобразительной и речевой деятельности как знаково-символических систем в детском возрасте. Проводится сравнительный анализ сформированности знаково-символической функции у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием. Высказывается предположение об использовании символических возможностей изобразительной деятельности в коррекционных целях для устранения общего недоразвития речи.

Ключевые слова: изобразительная и речевая деятельность, знаково-символическая система, дошкольники с общим недоразвитием речи (ОНР).