Терах Елена Игоревна РАСЧЕТ ЭНЕРГИЙ СВЯЗИ О–Н У ТИО(АМИНО)АЛКИЛФЕНОЛОВ ПО ВЕЛИЧИНАМ ПОТЕНЦИАЛОВ ОКИСЛЕНИЯ И КИНЕТИЧЕСКИМ ДАННЫМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 7 (122). С. 83-86

Проведена оценка энергии диссоциации О–Н-связей в молекулах орто-незамещенных и 2,6-ди-трет-бутилзамещенных тио(амино)алкилфенолов. Расчет выполнен по величинам потенциалов окисления фенолов на основе корреляционно-регрессионного анализа и кинетическим данным (константам скорости взаимодействия фенолов с кумилпероксидными радикалами) с использованием метода пересекающихся парабол.

Ключевые слова: фенол, тио(амино)алкилфенол, потенциал окисления, энергия диссоциации связи, константа скорости реакции, корреляционно-регрессионный анализ, метод пересекающихся парабол

Соколова Эльвира Яковлевна ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТЕВОГО ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО МОДУЛЮ «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ПРИВОД» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 159-162

Представлен опыт практики использования сетевого электронного учебно-методического комплекса (СЭУМК) по модулю «Электрические машины и привод», предназначенного для студентов старших курсов технических вузов, изучающих профессиональный английский язык. Описан комплекс упражнений по модулю «Электрические машины и привод», позволяющий использовать информационно-технические и компьютерные технологии для развития коммуникативных компетенций и успешного овладения профессиональным техническим английским языком.

Ключевые слова: комплекс упражнений, сетевой электронный учебно-методический комплекс, профессиональный технический английский язык, коммуникативные компетенции

Низкодубова Светлана Васильевна, Ласукова Татьяна Викторовна, Легостин Сергей Альфредович ПРИМЕНЕНИЕ ЛИПИДОВ САПРОПЕЛЯ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ МЕТАБОЛИЗМА ПЕЧЕНИ КРЫС ПРИ ТОКСИКО-ХИМИЧЕСКОМ ГЕПАТИТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 94-99

Приводятся экспериментальные данные о гепатостимулирующем и адаптогенном эффекте аппликаций суммарного липидного экстракта сапропеля и его полярной фракции в процессе развития токсико-химического гепатита.

Ключевые слова: липиды сапропеля, фосфолипиды, энергетический метаболизм, токсико-химический гепатит

Волков Игорь Вячеславович ОСОБЕННОСТИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ, СИНМОРФОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ ДРИАДОВЫХ ТУНДР В РЕСПУБЛИКЕ АЛТАЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 100-107

Характер распространения, климатологический и экологический анализы показали, что дриадовые тундры на Алтае имеют относительно небольшой диапазон экологический толерантности. Структура дриадовых тундр определяется биоморфологическими особенностями доминанта – дриады острозубчатой (Dryas oxyodonta Juz.) и специфическим характером его взаимоотношений с другими компонентами сообщества.

Ключевые слова: дриадовая тундра, высокогорные фитоценозы, синморфология, биоморфологические спектры растений

Элентух Илья Павлович МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ПРЕДМЕТА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 11 (139). С. 188-192

Проводится анализ глубоко разработанной Г. П. Щедровицким постановки проблемы предмета междисциплинарных исследований и основной идеи ее структурного решения. Сделана попытка развития методологии структурного подхода путем его существенного дополнения содержательно-концептуальным подходом в исследовании культуры, основанным на применении принципов целостного философско-антропологического понимания природы культуры. Такой интегральный подход позволил раскрыть строение и внутреннее духовное единство произведения культуры, а также наметить путь обретения человеком духовной идентичности своего бытия в культуре.

Ключевые слова: предмет междисциплинарного исследования, структурная модель-конфигуратор, целостная концепция природы человека, целостное понимание природы культуры, духовная идентичность человека в культуре

Петрова Галина Ивановна СОВРЕМЕННЫЙ КОНСТРУКТИВИСТСКИЙ ОТВЕТ В РЕШЕНИИ КЛАССИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ «ЗАБОТЫ О СЕБЕ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 131-134

Актуализируется античная практика «заботы о себе» с целью возможного обнаружения в ней методологических подходов к исследованию трансформаций, осуществляющихся в современном образовании, в его педагогико-антропологической программе. Направления указанных трансформаций рассматриваются в их связи с современными изменениями в стиле философского мышления и под влиянием технологических новаций информационного общества. Делается вывод о том, что и то и другое инициирует новую парадигму личностной социализации в образовании (новый характер «заботы о себе»), чертами которой является активность самоопределения, самореализации и самопрезентации.

Ключевые слова: информационное общество, самоопределение, «техники себя», «забота о себе»

Сошенко Инесса Игоревна ИНТЕГРАЦИЯ НЕФОРМАЛЬНОГО И ФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 123-130

Рассматриваются структурные компоненты разных типов моделей взаимодействия дополнительного, общего и высшего образования. Акцентируется внимание на показателях, позволяющих оценить изменение качества образования для каждого типа модели взаимодействия неформального и формального образования.

Ключевые слова: модели взаимодействия, образование, объекты интеллектуальной собственности, формальное образование, неформальное образование, качество образования

Бурмистрова Светлана Владимировна ОБ ИТОГАХ РАБОТЫ КРУГЛОГО СТОЛА «РАЗВИТИЕ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО МИРООБРАЗА В ПРОСТРАНСТВЕ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ДИАЛОГА: РОССИЯ И ГЕРМАНИЯ» (2 ДЕКАБРЯ 2013 ГОДА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 7 (148). С. 222-225

Статья посвящена осмыслению результатов работы круглого стола «Развитие русского национального мирообраза в пространстве межкультурного диалога: Россия и Германия», проходившего 2 декабря 2013 г. в ТГПУ. Представлен краткий обзор прозвучавших докладов, отмечены их актуальность и научная новизна.

Ключевые слова: литературоведческая компаративистика, русско-немецкое литературно-культурное взаимодействие, национальный мирообраз, диалог культур, гендерная идентичность, критическая рецепция, автор, имагология, переводоведение, контактные связи

Апайчева Любовь Алексеевна, Шувалова Людмила Егоровна МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ, СОДЕРЖАЩИХ НЕИЗВЕСТНУЮ В ОСНОВАНИИ И ПОКАЗАТЕЛЕ СТЕПЕНИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 1 (154). С. 51-54

Освящаются вопросы решения уравнений, содержащих неизвестную в основании и показателе степени. В результате проведенного анализа работ по данной теме делается вывод, что нет однозначного ответа, какие условия нужно накладывать на функции из уравнения. Основным способом решения уравнений данного вида являлось логарифмирование обеих частей уравнения, при котором некоторые корни теряются. Поскольку уравнения такого вида встречаются в школьном курсе математики за среднюю школу, то учащимся необходимо овладеть методикой их решения. Приведен алгоритм решения уравнений рассматриваемого вида и разобраны примеры. Решение уравнений данного типа играет важную роль в формировании логического мышления учащихся, развивает их способности, интуицию, познавательную активность.

Ключевые слова: степенная функция, корень уравнения, область допустимых значений, сложная экспонента

Грекова Марина Владимировна ОБРАЗЫ ПОСУДЫ В РУССКОЙ МЕТАФОРИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА (КОГНИТИВНО-ДИСКУРСИВНЫЙ И ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 2 (179). С. 18-24

Представлено когнитивно-дискурсивное исследование образных лексических и фразеологических средств русского языка, репрезентирующих метафоризацию наименований посуды и кухонной утвари. Анализируются метафорические модели, отражающие проекции образов из сферы-источника «Посуда» в различные понятийные области материального и нематериального мира. Описывается фрагмент метафорической картины мира, представленный семантикой образных единиц, мотивированных наименованиями посуды и кухонной утвари. Предложена модель лексикографического описания образных слов и выражений данной семантической группы.

Ключевые слова: метафорическая картина мира, образная лексика и фразеология, пищевая метафора, метафорическая модель, образное представление, словарь

Сартакова Елена Евгеньевна ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТЕОРИИ ГЕЙМИФИКАЦИИ В РОССИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2022. Вып. 2 (220). С. 168-187

Введение. Исследование посвящено историко-педагогическому анализу проблемы геймификации. Актуальность исследования обусловлена недостаточным уровнем обоснования как самого понятия, так и его содержания, особенностей применения ведущих идей данной теории в образовании. Цель статьи – выявить и обосновать особенности становления ведущих положений теории геймификации в российской педагогической науке (1992–2021 гг.). Материал и методы. Методологическими ориентирами на различных этапах исследования являлись основные положения диалектического подхода, системного подхода в историко-педагогическом исследовании. Теоретическое исследование осуществлялось на совокупности изданий научной электронной библиотеки (www.elibrary.ru), опубликованых в 1992–2021 гг. Методы исследования – теоретические: анализ философской, психологической, педагогической литературы по исследуемой проблеме; логико-исторический и системный. Результаты и обсуждение. В процессе исследования мы пришли к выводу, что геймификация – это современная педагогическая категория, «описывающая применение в обучении подходов, характерных для компьютерных игр», чье использование обеспечивает мотивацию участников образовательного процесса в экосистеме образовательной организации, способствует их оптимальному взаимодействию, личностному и профессиональному развитию средствами специальных геймметодик. Становление теории геймификации в образовании России осуществлялось в рамках ряда этапов. На первом этапе развития теории геймификации («Становление представлений о геймификации в российской педагогической науке» (2010–2015 гг.)) в первую очередь были обобщены и оформлены разрозненные данные о зарождении самого феномена, описаны теоретические предпосылки его возникновения, сделаны попытки обоснования понятия и особенностей феномена геймификации, представлены отдельные материалы о процессе геймификации и его специфике применения в различных областях жизнедеятельности человека, в том числе и в образовании. На втором этапе («Оформление ведущих направлений изучения феномена геймификации в России» (2016–2019 гг.)) были определены отдельные ведущие методологические и теоретические основы, заложен фундамент для обоснования концепций организации образовательного процесса с использованием элементов геймификации в высшей школе, сформулированы задачи геймификации для организаций общего и дополнительного образования детей. Для третьего этапа («Формирование и систематизация ведущих идей теории геймификации» (с 2020 г. до настоящего времени)) характерно количественное накопление научного знания о феномене, формировании его элементов на теоретико-методологическом уровне и создании элементов современного технологического продукта. Заключение. В настоящее время в становлении данного феномена наступает новый этап, позволяющий на качественно новом уровне обосновать содержание геймификации как современной образовательной технологии, а также на принципиально новом уровне организовать сетевой образовательный процесс в онлайн- и офлайн-режиме.

Ключевые слова: геймификация, цифровизация российского образования, особенности, этапы становления

Болотнова Нина Сергеевна О коммуникативной культуре педагога-исследователя в контексте современной языковой ситуации // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 2 (5). С. 36-42

.

Осипова О. А. Глазами участника конференции // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 6 (9). С. 77-79

.

Загревский В. И., Загревский О. И. Оптимальная вариативность варьироваания управляющих функций в технических действиях спортсмена // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 17-20

.

Широкова М. П., Кочурина Светлана Анатольевна Преподаватели Томского учительского института В.И. Шумилов и A.M. Орлов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 2 (18). С. 91-94

.

Мищенко А. В. ЭНТОМОФАУНА ЛИСТОВЫХ МИН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 101-106

Приводятся сведения о комплексе насекомых, образующих и заселяющих листовые мины в условиях лесостепи европейской части России (Среднее Поволжье). В качестве примера взяты характерные минирующие повреждения, образуемые гусеницами молей рода Phyllonorycter (Lepidoptera, Gracillariidae). С пятновидными минами этой группы чешуекрылых связаны насекомые из отрядов Hemiptera, Thysanoptera, Coleoptera, Hymenoptera, а также клещи из отряда Trombidiformes.

Ключевые слова: листовые мины, минирующие чешуекрылые, паразитические перепончатокрылые, эвлофиды, кормовые растения, энтомофауна, инвазивные виды

Фильченко Андрей Юрьевич ПРОСОДИКА И ПРАГМАТИКА ВОСТОЧНО-ХАНТЫЙСКИХ НАРРАТИВОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 9 (111). С. 139-145

В статье рассматриваются просодическиe и прагматическиe характеристики ocнoвных типов восточно-хантыйских предложений в нарративax. Типологически просодическая структура пропозиций взаимосвязана с их синтаксическими, семантическими и прагматическими характеристиками. Обнаруживая соответствие общетипологическим закономерностям, первичной функцией восточно-хантыйской интонации является выражение прагматической структуры, дискурсной значимости элементов пропозиции, т. е. обозначение дискурсных функций Топик-Фокус. В рассмотренных типах восточно-хантыйских предложений выявляется корреляция распределения акцентных пиков и прагматической функции Фокуса. Акцентный пик маркирует часть пропозиции, содержащую утверждение (в общих чертах приравниваемoe к новой, неожидаемой информации).

Ключевые слова: исчезающие языки Сибири, типология, просодика, прагматика

Румбешта Елена Анатольевна, Тютерев Валерий Григорьевич, Червонный Михаил Александрович ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ ШКОЛ Г. ТОМСКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 197-202

Анализируется потенциал взаимодействия профильной школы и вузов г. Томска для повышения качества физического образования школьников.

Ключевые слова: взаимодействие, потенциал, физическое образование, качество, регион инноваций

Мастеров И. В. ЗАМЕТКА ОБ N=2 СУПЕРСИММЕТРИЧНОМ РАСШИРЕНИИ l-КОНФОРМНОЙ АЛГЕБРЫ ГАЛИЛЕЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 119-121

Построено N=2 суперсимметричное расширение l-конформной алгебры Галилея и ее представления в плоском суперпространстве и суперпространстве Ньютона-Гука. Установлены координатные преобразования, связывающие построенные представления.

Ключевые слова: алгебра Галилея, конформная симметрия, N=2 суперсимметрия

Жигло А. В. О МАССАХ АККРЕЦИОННЫХ ДИСКОВ В ПРЕДШЕСТВЕННИКАХ СВЕРХНОВЫХ ТИПА IА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 170-175

Недавнее объяснение [1] высокоскоростных особенностей в сверхновых типа Iа (СНIа) требует значительной массы околозвёздного вещества (ОЗВ) в системе предшественника СНIа. Если верно, это объяснение предоставляет возможность определения массы ОЗВ вдоль луча зрения. Мы изучаем распределение массы в аккреционном диске, естественном кандидате ОЗВ. Используются детальное уравнение состояния и Росселандовские средние коэффициенты рассеяния излучения; для последних сравниваются несколько моделей. Мы заключаем, что распределении массы в аккреционных дисках, согласно их стандартной модели, не согласуется с наблюдениями.

Ключевые слова: аккреционный диск; сверхновые; околозвёздное вещество; лучистый перенос; непрозрачность

Казарина Л. А. ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 196-201

Рассматривается сущность исследовательской компетентности учащихся профильных классов общеобразовательной школы, представлена характеристика ее структуры, приведены показатели сформированности исследовательских компетенций.

Ключевые слова: профильное обучение, исследовательская деятельность учащихся, исследовательская компетентность, показатели сформированности исследовательских компетенций

Трушкова Любовь Олеговна, Григорова Людмила Эдуардовна МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ОБРАЗ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ DISAPPOINTMENT // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 10 (163). С. 36-40

Описание внутреннего мира человека обусловлено особенностями восприятия действительности человеческим сознанием. В языковой концептуализации эмоциональных состояний особое место занимают метафорические репрезентации, основанные на чувственных ассоциациях, вызванных тем или иным переживанием. Категория эмоционального состояния disappointment рассматривается как часть смыслового пространства «внутреннего человека» и эксплицируется в когнитивных метафорах. Исследовательская задача заключается в выделении и описании определенных типов метафорических моделей, актуализирующих эмоциональное состояние разочарования в английском языковом сознании. В результате анализа эмпирического материала было выделено четыре модели: сенсорная, антропоморфная, зооморфная и натурморфная метафорические модели.

Ключевые слова: когнитивное моделирование, когнитивная модель, концептуализация, метафора, эмоциональное состояние, разочарование

Ряхова Анна Григорьевна, Тулькибаева Надежда Николаевна К ВОПРОСУ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ ОБЩЕЙ ФИЗИКИ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 4 (169). С. 59-64

Отражены результаты констатирующего эксперимента по выявлению недостатков в методике проведения лабораторных занятий по курсу общей физики, приведены методика исследования и анализ обработки полученных данных, а также выявлена необходимость корректировки методики проведения лабораторного практикума в техническом вузе. В качестве решения данной проблемы предложено использование метода погружения при подготовке и проведении лабораторных занятий. Предложенный подход потребует внесения изменений в методические описания к лабораторным работам путем включения в них логических структур с выделенными учебными элементами изучаемой темы, вопросов для самопроверки и заданий различного уровня сложности.

Ключевые слова: технический университет, общая физика, лабораторные занятия, анкетирование, констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, логические структуры, учебные элементы, уровни обученности

Дудина Елена Николаевна, Бакиров Эрлан Пархадович ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗДЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 9 (186). С. 156-160

Рассматриваются психолого-педагогические особенности раздельного обучения мальчиков и девочек, в частности психофизиологические различия обучающихся. Обосновывается раздельно-параллельное обучение как наиболее оптимальная форма образовательного процесса, позволяющая создать более комфортную образовательную среду и достигать наиболее высоких результатов в обучении школьников. Обозначены основные психофизиологические, нейропсихологические различия между мальчиками и девочками, которые необходимо учитывать при организации образовательного процесса в классах раздельного обучения. Представлены отдельные результаты реализации проекта «Раздельное обучение девочек и мальчиков на основе гендерного подхода» в МАОУ СОШ № 2 г. Томска.

Ключевые слова: обучение, раздельное обучение девочек и мальчиков, гендерная дифференциация, психолого-физиологические особенности школьников

Калинин И. Б. Субсидиарное применеие норм права в трудовом законодательстве // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1997. Вып. 3 (3). С. 24-26

.

Сухотин А. К. Наука в смысловом поле современной культуры // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 15-18

.

Бойко Владимир Петрович Образовательный уровень западносибирского купечества в конце XVIII–XIX веков // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 1 (10). С. 52-54

.

Гладких Н. В. Катарсис смеха и плача // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 6 (15). С. 88-91

.

Неопределён Неопределён Неопределён ВОСПИТАНИЕ И ОБЩЕСТВО // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2001. Вып. 2 (27). С. 28-28

.

Новикова Татьяна Валерьевна, Колупаева Светлана Николаевна, Старенченко Владимир Александрович Параметрический анализ математической модели формирования разориентированных структур пластической деформации гцк-металлов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 23-31

Математическая модель, включающая уравнения баланса дислокаций и дислокационных стенок, использована для анализа возможных сценариев развития дефектной подсистемы в процессе пластической деформации ГЦК-металлов. Представлены все возможные варианты структуры фазового пространства модели в зависимости от взаимного расположения стационарных точек и границ сшивания (граница сшивания определяется условием динамического формирования зародышей дислокационных стенок в процессе пластической деформации). Проведен параметрический анализ модели для интервалов значений параметров модели, характерных для меди и никеля

Козлов Виктор Николаевич Методика измерения контактных нагрузок на поверхностях режущего инструмента // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 31-33

Рациональное использование режущего инструмента из твёрдого сплава невозможно без знания физических процессов, происходящих при резании материалов. Среди всех физических процессов наиболее важными являются контактные процессы на поверхностях между инструментом и стружкой, а также между инструментом и заготовкой. В этой статье анализируются различные условия контакта. Полученные результаты экспериментов показывают связь параметров контакта с условиями резания. Описаны экспериментальное оборудование и методика измерения контактных нагрузок

Загайнов А. З., Скипина Е. С. ПРОЦЕСС ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ЭЛЕКТРОРАДИОТЕХНИКЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 4 (106). С. 48-54

Показана дидактическая профессиональная подготовка студентов в процессе индивидуализации обучения, требующая использование более оптимальных методов обучения.

Ключевые слова: индивидуализация, проблемные задания, программированное пособие, контроль знаний, познавательный интерес, мышление

Шайдак Лех., Щепаньский М. ВЛИЯНИЕ ТОРФЯНЫХ ЗАЛЕЖЕЙ НА ВЫМЫВАНИЕ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ ТОРФЯНЫХ ПОЧВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 144-149

Направление использования торфяных болот определяет скорость трансформации органического вещества торфов. Исследования рН и состава органического вещества торфяных почв проводились на трансект катене, которая расположена в агроэкологическом ландшафтом парке в 40 км на ЮЗ от Познани. Торфяные почвы описаны по польской классификации и на основании медународного классификатора. Выбрано 4 пункта исследования. Два раза в месяц проводился отбор образцов на глубине 0–20 см. Скорость реакции кинетики вычислялась по уравнению первого порядка. Оптические плотности органических веществ определялись при разных длинах волн. Опыт проводился при разных значениях рН 6.0, 6.5, 7.0, 8.0, 8.5.

Ключевые слова: торфяные почвы, растворенное органическое вещество, кинетика растворенного органического вещества

Прошутинский А. Д. Учет и системность: профориентация и развитие творческих способностей в школе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 41-44

Предложены методические указания к работе по профориентированному развитию радиотехнического творчества в общеобразовательной школе. Обобщен методический опыт работы учителей средних общеобразовательных школ г. Якутска.

Ключевые слова: профориентация, радиотехническое творчество, журнал учителя, дневник развития, портфолио ученика.

Веснина Людмила Владимировна, Чучалин Александр Иванович ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАУКОЕМКИХ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ НА ОСНОВЕ КОНСОРЦИУМА УНИВЕРСИТЕТОВ И НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 10 (112). С. 180-184

Представлены основные направления региональной политики в сфере высшего профессионального образования по созданию системы подготовки кадров мирового уровня для развития инновационных отраслей экономики на основе консорциума университетов и научных организаций.

Ключевые слова: инновационные образовательные проекты и программы, консолидация ресурсов, кадровый потенциал и ресурс, инновационный сектор экономики, сетевое взаимодействие

Вагнер Ирина Владимировна ГУМАНИТАРНАЯ ЭКОЛОГИЯ: ПРЕОДОЛЕТЬ ОТЧУЖДЕНИЕ ОТ ПРИРОДЫ И РАЗВИВАТЬ ЦЕННОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 189-191

Раскрыты сущность и значение экологического опыта ребенка как основы его экологической культуры. Показана тревожная тенденция роста негативного экологического опыта, искажающая субъек тивные представления ребенка об экологическом благополучии. Решению проблемы должно способство вать гуманитарное экологическое образование.

Ключевые слова: гуманитарное экологическое образование

Филимонов М. В. ЕНИСЕЙСКИЕ ИНГРЕДИЕНТЫ В УРАЛЬСКИХ ЯЗЫКАХ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГРАММАТИЧЕСКОГО И ФОНОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 263-266

Анализируются случаи полной этимологической раскрываемости прауральских, прафинноугорских, прафиннопермских, прафинноволжских и праугорских слов (морфологических дериватов и композитов) на енисейском языковом материале. Автор также рассматривает случаи грамматического и лексического дуп летизма, усложненного дуплетизма, аналогового грамматического образования с этимологическим чередованием суффиксов, а также случаи аналоговых семантических композитов и морфологических дериватов. Сделан ряд наблюдений на уровне параллельной протоязыковой фонологии. Автор высказывает ряд соображений о древнейших енисейско-уральских языковых союзах.

Ключевые слова: этимология, дуплетизм, чередование суффиксов, протоязык, параллельный протоязык, аналоговое словообразование, деривация

Бобрикова Ольга Сергеевна ТЕХНОЛОГИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ КОНТРОЛИРУЕМОЙ РАБОТЫ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПЕРЕВОДЧИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 3 (192). С. 33-38

Профессиональная подготовка переводчика в современной высшей школе базируется на компетентностном подходе. Немаловажное место среди требований к профессиональным и личностным качествам переводчика для успешного осуществления роли посредника в межкультурной коммуникации отводится сформированности его социолингвистической компетенции. Компетенция в современном научном мире понимается как качество, состоящее из некоторого числа компонентов и проявляющееся в способности и готовности личности реализовать приобретаемые и формируемые знания, умения и личностные качества в своей профессиональной деятельности с высокой степенью саморегулирования. Социолингвистическая компетенция переводчика рассматривается как личностное качество, включающее аксиологический, лингвострановедческий, языковой, ситуативно-поведенческий и оценочно-мотивационный компоненты. Проведенное среди студентов анкетирование на выявление трудностей в восприятии языка позволило наметить пути совершенствования процесса формирования социолингвистической компетенции будущих переводчиков и разработать технологию контролируемой самостоятельной работы в формировании данной компетенции. Под технологией понимается выбор эффективных форм, методов, приемов и средств для построения педагогического процесса с целью достижения наиболее высокого результата. Приводятся и описываются три разработанные технологии самостоятельной контролируемой работы в формировании социолингвистической компетенции будущих переводчиков: мультимедийный литературный кружок, внеаудиторные тематические мероприятия, группы общения по интересам. Каждая технология включает в себя информационно-ресурсную (аутентичные материалы и требования их отбора), интерактивную (описание алгоритма работы) и контрольно-диагностическую (описание процедуры проведения контроля) составляющие. Наблюдение и анализ работы студентов, совместные обсуждения и отзывы показали эффективность применения технологии самостоятельной контролируемой работы в плане формирования всех компонентов социо лингвистической компетенции будущих переводчиков.

Ключевые слова: социолингвистическая компетенция, технология, самостоятельная работа, внеаудиторная работа, мультимедиа, межкультурная коммуникация, аутентичные материалы, методическая аутентичность

Ким Антонина Александровна Проблемы создания учебного комплекса для селькупов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 6 (9). С. 56-58

.

Ендропов О. В. Основные концепции проблемного обучения // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 61-64

.

Идрисов Фарит Фатыхович, Эрлих А. В. Прогнозирование рыночной цены товара // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 2 (18). С. 63-65

.

Зырянова Е. В. Вопросы морфемного членения селькупского глагольного слова // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 1 (29). С. 43-46

.

Чупашев Владимир Геннадьевич Конструкторская деятельность учащихся, как разновидность педагогической технологии при обучении физике // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 6 (57). С. 145-149

В данной статье коротко описаны общие принципы организации конструкторской деятельности учащихся в старших классах на занятиях физико-технического кружка. Проведено психолого-педагогическое обоснование направления деятельности, а так же кратко описаны основные этапы совместной деятельности подростка и учителя, по созданию образцов школьных физических приборов для проведения практических занятий

Киселева Т. В., Михайлов В. Г. Оценка основных подходов к определению состояния эколого-экономических систем // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 9 (72). С. 31-32

В статье представлена оценка основных подходов к определению состояния эколого-экономических систем. Особое внимание уделяется методологическим аспектам формирования эколого-экономической системы как территориально-производственного комплекса, включающего экономическую, экологическую и социальную подсистемы. Среди основных подходов рассматривается применение международных стандартов серии ИСО-14000, гидрохимический индекс загрязнения, а также интегральный редуцированный индекс загрязнения и система штрафования за предоставление недостоверных данных, как частный случай для оценки состояния промышленных водных источников

Лайком А. О., Голубина Ольга Александровна ДЕГРАДАЦИЯ ЭВТРОФНЫХ ТОРФЯНЫХ ПОЧВ ПРИ ПОЖАРАХ НА ПРИМЕРЕ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ТАГАН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 137-142

Проведено исследование физико-химических и морфологических свойств пирогенных торфяных почв на эвтрофном болоте Таган, расположенном на второй надпойменной террасе р. Томи древней ложбины стока. Выявлено, что пирогенные горизонты претерпели изменения в морфологическом строении. После пирогенного воздействия в зависимости от степени его проявления наблюдаются изменения физических и химических свойств: увеличение зольности, содержания подвижных соединений фосфора и калия в поверхностных горизонтах.

Ключевые слова: торфяное болото, пожары, пирогенный слой, физико-химические свойства, морфологический профиль, подвижные элементы питания

Устюжанина Анна Константиновна СЕГМЕНТНАЯ МНОГОУРОВНЕВАЯ СТРУКТУРА ДРЕВНЕГЕРМАНСКОГО КОНЦЕПТА «ОГОНЬ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 10 (138). С. 58-62

Представлены результаты исследования древнегерманского концепта «огонь» на материале древнеанглийского и древнеисландского языков. Теоретической основой исследования является подход к определению структуры концепта путем анализа представляющих его языковых единиц. В процессе исследования ряда лексических единиц, репрезентирующих древнегерманский концепт «огонь», и контекста древнеанглийских и древнеисландских литературных произведений выявлены ядро, слои, сегменты и периферия рассматриваемого концепта.

Ключевые слова: древнеанглийский язык, древнеисландский язык, концепт, структура концепта, интерпретационное поле, периферия, ядро, слои, сегменты

Головчинер Валентина Егоровна, Русанова Оксана Николаевна К ПРОБЛЕМЕ УСЛОВНОСТИ В ЛИТЕРАТУРЕ (СТАТЬЯ ПЕРВАЯ: К ИСТОРИИ ВОПРОСА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 11 (152). С. 9-15

Рассмотренный материал позволяет авторам статьи думать, что условность как понятие возникло относительно недавно, а как явление проявлялось всегда в разных приемах, способах, в исторически меняющихся принципах создания произведения как целого. Актуализация обсуждения последнего аспекта под разными обозначениями происходит, как правило, в ситуациях общественного возбуждения, в пору обновления языка искусства. Обращаясь к отечественной истории осмысления условности, соавторы выделяют принципиальное значение для нее рефлексии Пушкина в его полемике с последователями Аристотеля, статьи в сборниках о новом театре 1908 и 1914 гг., в которых условность предстает в значении категории, и как развитие их позиций – выступления представителей авангарда 1920-х гг.

Ключевые слова: «Поэтика» Аристотеля, статья Пушкина «О народной драме и драме „Марфа Посадница“», «Монтаж аттракционов» С. Эйзенштейна, В. Брюсов, Вс. Мейерхольд, В. Маяковский, С. Третьяков, подражание, правдоподобие, натурализм, условность, авангард, монтаж, воздейств

Тютелова Лариса Геннадьевна ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ЧЕХОВСКОГО СЮЖЕТА В РУССКОЙ ДРАМАТУРГИИ 70-Х – НАЧАЛА 80-Х ГОДОВ ХХ ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 11 (152). С. 98-102

В статье разработка «чужого сюжета» предстает как использование его отдельных элементов – событий и героев – при создании новой авторской модели мира. Чеховские ситуации и чеховские герои становятся «кодами» современной драматической истории, раскрывающими условность созданной модели мира. Выступая в своеобразной роли Первособытия и Первогероя, они указывают на глубинные содержательные уровни сюжетных событий и образов их участников в советской драме, а также говорят о специфике авторского видения и понимания современности.

Ключевые слова: драматическое действие, драматический авторский сюжет, чеховский сюжет, чеховский герой, Первогерой, Первособытие, диалог с читателем/зрителем, диалог с предшественником

Гадельшина Татьяна Геннадьевна, Селезнева Ирина Владимировна КИНОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 11 (164). С. 104-109

В настоящее время киноиндустрия изобилует произведениями разного жанра, разной тематики и разной направленности. Кино перестало быть только средством развлечения зрителей, оно активно влияет на широкие слои населения, в частности на молодежь. Обозначена недостаточность исследований в данной области. Представлены результаты исследования кино как средства развития личности зрителя. Рассмотрена ценностно-смысловая сфера личности, проблема формирования ценностно-смысловой сферы личности у старшеклассников в целом. Показаны результаты исследования влияния специально подобранных кинолент на формирование ценностно-потребностной сферы личности старшеклассника. Выявлены статистически значимые различия в инструментальных и терминальных ценностях, в локусе контроля старшеклассников, участвующих и не участвующих в программе кинотерапии.

Ключевые слова: ценностно-смысловая сфера личности старшеклассников, терминальные ценности, инструментальные ценности, локус контроля, ки

Колупанова Ирина Алексеевна ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ МАССОВОГО ТУРИЗМА В СССР В 1960–1970-Е ГОДЫ (НА ПРИМЕРЕ ЗАПАДНОЙ И ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 9 (174). С. 51-58

На основе конкретного фактического материала, представленного неопубликованными ранее архивными источниками, выявлены основные проблемы становления массового туризма. Задачей исследования автор поставил раскрыть формы деятельности туристских учреждений в 1960–1970-е годы в регионах Западной и Восточной Сибири по организации массового отдыха населения. С переходом в 1960-е гг. советского трудового народа на 5-дневную рабочую неделю с двумя выходными днями увеличивается спрос на отдых. Наряду с расширением сети плановых туристических маршрутов, все большую популярность приобретало массовое самодеятельное туристическое движение. Развивались различные формы самодеятельного туризма: поездки по системе «Автостоп», альпинистские походы, пешие местные и дальние походы по местам боевой и трудовой славы советского народа, походы выходного дня и т. п. К концу 1960-х годов туризм превращался в единую общесоюзную систему, нуждающуюся в комплексной централизованной управленческой системе с богатой материально-технической базой, которая могла быть создана только на основе принципов единого системного подхода. Центральное туристско-экскурсионное управление ставило планы, которые успешно выполнялись областными советами по туризму, претворяя в жизнь решения постановлений ЦК партии и Советского правительства. Действовавшие административные методы управления, с одной стороны, стимулировали массовость развития туристско-экскурсионной отрасли, а с другой – тормозили ее эффективное управление на местах в регионах.

Ключевые слова: история туризма, региональный туризм, тенденции развития туризма в СССР, самодеятельный туризм, плановый туризм, туристско-экскурсионная отрасль, регион, Сибирь, походы