Чёрствая Ольга Евгеньевна ПРОСВЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «КРИЗИСНЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ЖЕНЩИН» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 10 (100). С. 131-135

В работе рассмотрено понятие «семейный уклад», его внутренние составляющие. Диагностика семейного уклада рассмотрена на примере женщин-жертв семейного насилия, обратившихся в некоммерческую организацию «Кризисный центр для женщин». Показано также просвещение молодежи по семейной проблематике через курсы по выбору в педагогическом университете.

Ключевые слова: некоммерческая организация, сопровождение, диагностика, просвещение, кризисный центр, насилие, группы самопомощи, волонтеры

Куроленко Елена Михайловна НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 171-173

Сравниваются технократическая и гуманистическая образовательные концепции, раскрывается их суть, подчеркивается значение антропологического подхода, способствующего взаимодействию всех участников педагогического процесса, направленного на саморазвитие, самоактуализацию личности.

Ключевые слова: гуманизация образования, переоценка ценностей, педагогическая антропология, личностное взаимодействие.

Богомолова Юлия Анатольевна ФУНКЦИИ ЗАГОЛОВОЧНЫХ КОМПЛЕКСОВ В ТОМСКИХ ГАЗЕТАХ 60-Х ГГ. XX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 3 (105). С. 65-68

Рассмотрены структура и функции заголовочных комплексов различных публикаций в томской периодике 60-х гг. XX в. Исследование выполнено на материале газет «Красное знамя», «Молодой ленинец», «Правда Ильича».

Ключевые слова: заголовочный комплекс, структура заголовочного комплекса, функции заглавий, регулятивная сила заглавий

Тельманова Елена Дмитриевна ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-РЕМЕСЛЕННОГО ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 4 (106). С. 21-24

Представлен материал по проводимым исследованиям условий социализации ремесленника-предпринимателя в российских учреждениях ремесленного профиля. Раскрывается специфика подготовки педагогов профессионально-ремесленного обучения.

Ключевые слова: ремесленник-предприниматель, интеграционный подход, педагог профессионально-ремесленного обучения, социализация, социально-психологический тренинг

Тоноян Мария Нельсоновна КАЛЕНДАРНЫЕ НАЗВАНИЯ В ХАНТЫЙСКОМ И СЕЛЬКУПСКОМ ЯЗЫКАХ – ФРЕЙМОВАЯ СИСТЕМА: ОБСУЖДЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 9 (111). С. 146-149

Обсуждаются основные понятия, входящие во фреймовую систему «Календарная лексика» в хантыйском и селькупском языках, генетически не являющихся близко родственными языками, но на протяжении долгого времени находящихся сопредельно в одном географическом ареале на территории Западной Сибири. Проведен сравнительный анализ элементов, входящих в данные системы, и имеющихся в них по каким-то причинам локун.

Ключевые слова: семантика, фреймовая система, календарная лексика, языки Сибири.

Сухушина Елена Валерьевна МОДЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 8 (123). С. 58-64

Рассматривается вопрос об участии детей и подростков в детских общественных объединениях, в которых созданы условия для социальной деятельности. Одним из условий является социальное проектирование в детских общественных организациях.

Ключевые слова: детская общественная организация, социальное проектирование

Архипова Светлана Валерьевна НОМИНАЦИЯ «ДЕЯТЕЛЯ В СФЕРЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» В СОЗНАНИИ НОСИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА (НА МАТЕРИАЛЕ АССОЦИАТИВНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 10 (125). С. 154-158

Статья посвящена изучению образа «деятеля в сфере высшего образования» в языковом сознании русско-язычных респондентов. Методологическая основа исследования включает сопоставительный анализ ассоциаций и данных толковых словарей. Исследование проведено на основе анализа словарных дефиниций и свободного ассоциативного эксперимента.

Ключевые слова: свободный ассоциативный эксперимент, ядерные и периферийные зоны

Уваров Д. В. ЗАМЕТКА О ФЕРМИОННЫХ УРАВНЕНИЯХ AdS_4 x CP^3 СУПЕРСТРУНЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 164-169

Доказывается, что в случае, когда 8 фермионов, отвечающих нарушенным AdS_4 x CP^3 бекграундом суперсимметриям, обращаются в нуль выбором калибровки для kappa-симметрии, уравнения, следующие из действия AdS_4 x CP^3 суперструны варьированием по ним, со\-дер\-жат\-ся в наборе фермионных уравнений движения OSp(4|6)/(SO(1,3) x U(3)) сигма-модели.

Ключевые слова: суперструна типа IIA, AdS_4 x CP^3 супербекграунд, OSp(4|6)/(SO(1,3) x U(3)) сигма-модель; уравнения движения

Спешилова Елизавета Ивановна ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ БАДЕНСКОЙ ШКОЛЫ НЕОКАНТИАНСТВА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 87-91

Представлено исследование аксиологической проблематики в философии баденской школы неокантианства. Рассматривается обоснование понятия философии как теории ценностей. Утверждается трансцендентный характер ценностей, анализируется соотношение ценностей, благ и актов оценивания. Дихотомия бытия и ценности разрешается посредством категории смысла. Выясняется роль ценностных и нормативных предпосылок в процессе познавательной деятельности.

Ключевые слова: баденская школа неокантианства, В. Виндельбанд, Г. Рикерт, ценность, нормативные основания познания, понятие философии

Федоринова Зоя. Владимировна РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ CASE-STUDY В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 167-171

Представлены результаты феноменологического и типологического анализа влияния технологии case-study на качество вовлеченности в совместную деятельность участников образовательного процесса, установлена зависимость между степенью вовлеченности и качеством коммуникации возникающей между ее участниками. Статья представляет интерес для специалистов в области психологии, педагогики, методики преподавания профессионального иностранного языка.

Ключевые слова: технология case-study, личностная, эмоциональная, предметная вовлеченность, качество коммуникации, совместная деятельность

Степанов Виктор Иванович НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ В ЧАСТНЫХ ВУЗАХ ЕВРОПЕЙСКОЙ СИСТЕМЫ ТРАНСФЕРА ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ (ECTS) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 11 (139). С. 162-166

Анализируются теоретические и организационные проблемы внедрения в российских частных вузах Европейской системы трансфера зачетных единиц (ECTS). Сделан вывод, что введение ECTS вызывает множество вопросов у преподавателей и студентов образовательных организаций высшего образования. Отмечается, что при разработке концепции системы зачетных единиц для российской высшей школы важно обсудить прежде всего принципы кредитной оценки содержания образовательной программы на основе планирования результатов ее освоения. Предлагается идея предоставления возможности вузам разрабатывать экспериментальные образовательные стандарты в рамках цикловой (и, возможно, курсовой) структуры федеральных государственных образовательных стандартов.

Ключевые слова: качество образования, частный сектор высшего образования, проблемы внедрения Eвропейской системы трансфера зачетных единиц

Киндяшова Анна Сергеевна, Антипина Мария Дмитриевна РЕАЛИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВОСОЗНАНИЯ ГРАЖДАН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 12 (140). С. 127-130

Рассматриваются проблемы реализации государственной политики России по формированию и развитию правовой культуры и правосознания граждан. На основе проведенного исследования предлагается ввести обязательную дисциплину «Право» на всех уровнях общего образования.

Ключевые слова: правосознание, правовое образование, правовая культура, дисциплина «Право»

Соколова Ирина Юрьевна, Грицкевич Наталья Константиновна РАЗВИТИЕ И СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ПРИРОДОСООБРАЗНОГО И КУЛЬТУРОСООБРАЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 1 (142). С. 45-51

Представлены основные положения, подходы и принципы развития и сохранения здоровья личности обучающихся в рамках реализации концепции природосообразного и культуросообразного образования. К ним относятся: развитие, саморазвитие личностного (интеллектуального, творческого и др.) потенциала обучающихся; сохранение их здоровья; повышение качества обучения и качества подготовки специалистов. Возможность и эффективность решения этих проблем в условиях природосообразного и культуросообразного образования теоретически обоснованы и подтверждены экспериментально исследованиями авторов и аспирантов.

Ключевые слова: концепция, принципы природосообразного и культуросообразного образования, проблемы развития личности и сохранение ее здоровья, качество обучения

Дубовицкая Юлия Валерьевна СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ ЗАТО СЕВЕРСК: ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА, ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 1 (142). С. 120-126

Описаны стратегические ориентиры развития образовательной системы закрытого административно-территориального образования Северск и представлены аналитико-информационные данные о состоянии образования, описаны и охарактеризованы прогнозные направления развития.

Ключевые слова: образовательные системы, финансирование образовательной системы, ФГОС, реструктуризация системы образовательных учреждений

Вавилова Елена Николаевна КОСМЕТОЛОГИЧЕСКИЙ ДИСКУРС: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 4 (157). С. 124-126

Рассматривается один из видов дискурсов телесности – косметологический дискурс, ранее не подвергавшийся лингвистическому анализу. В результате сопоставления косметологического дискурса с медицинским и рекламным сформулированы основные критерии его выделения, а также предпринята попытка выявить и проанализировать основные особенности косметологического дискурса и его ключевые концепты «красота», «молодость», «здоровье». Проведенное исследование позволяет смоделировать фрагмент дискурсивной картины мира, сложившейся в данной сфере человеческой деятельности, в дескриптивном и ценностном аспектах.

Ключевые слова: дискурс телесности, косметологический дискурс, медицинский дискурс, рекламный дискурс

Зеличенко Владимир Михайлович, Ларионов Виталий Васильевич, Пак Виктория Вячеславовна ПРОЕКТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ И ЕГО ДИАГНОСТИКА НА ПРИМЕРЕ ЗАДАЧ ИЗ РАЗДЕЛА «ЭЛЕКТРОСТАТИКА» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 4 (181). С. 64-70

Широкое применение метода проектов при обучении физике свидетельствует о потенциальных возможностях этого метода для инженерного образования в современных условиях подготовки специалистов, способных адаптироваться к современным условиям производства. Исследования многих авторов подтверждают необходимость формировать обобщенные проектные умения при обучении физике в техническом университете на протяжении всего обучения, в том числе и на занятиях по физике. Ранее были введены понятия учебной задачи по физике и обобщенных проектных умений, представлены обобщенные проектные умения и обосновано их соответствие этапам учебной проектной деятельности. На данном этапе представлен один из способов формирования обобщенных проектных умений, критерии отбора учебных задач по физике с целью формирования обобщенных проектных умений, введено понятие проектного потенциала учебных физических задач.

Ключевые слова: проектный потенциал физической задачи, метод проектов, проектные умения

Лобашев Валерий Данилович, Талых Алексей Александрович ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 4 (181). С. 133-139

Рассматриваются вопросы адаптации современного преподавателя к изменяющимся условиям профессионального обучения. Освещаются некоторые проблемы дидактического обеспечения процессов обучения, описываются требования к разработке педагогических приемов и процедур. Современность отмечает наличие некоторого порога в контакте «вуз – образовательные учреждения», подготавливающие потенциальных абитуриентов. В этих условиях особые требования предъявляются к подготовке будущих преподавателей технологии. Раскрывая скрытое содержание противоречий рыночного уклада общества, они реализуют комплексные задачи обучения. Дальнейшее совершенствование образовательного процесса предполагает качественное развитие практико-ориентированных аспектов педагогических технологий. Предложены частные методики написания комплексных аттестационных работ выпускников педагогических вузов.

Ключевые слова: технология, структуризация, образовательная область, дидактические средства, продукт труда

Снегирева Людмила Илларионовна ПРИЕМ И РАЗМЕЩЕНИЕ ЭВАКУИРОВАННЫХ ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ЗАПАДНОСИБИРСКОМ ТЫЛУ (1941–1943 ГОДЫ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 5 (194). С. 143-156

Исследована проблема эвакуации детских учреждений в западносибирский тыл, основное внимание уделено таким аспектам, как прием и размещение, вызванным ими организационно-производственным социальным проблемам и последствиям. Цель статьи – путем комплексного изучения проблемы выявить состояние работы, механизмы деятельности местных органов управления, учреждений, масштабы и результаты проводимых мероприятий. Показано, что эвакуация детских учреждений, их прием и размещение были в центре внимания властных структур. Вопросы решались персонально, с учетом складывающейся обстановки. Подчеркивается сложность проводимой работы, ее сильные, слабые стороны, прослеживаются пути решения возникающих проблем. Отмечено, что, несмотря на предпринимаемые меры, положение детей во многих детских учреждениях было сложным. Анализ архивных материалов свидетельствует о том, что в труднейших условиях жесточайшей войны была государственная политика по защите и охране детства, сохранения генофонда страны.

Ключевые слова: Великая Отечественная война, эвакуация, детдома, интернаты, дома малютки

Протасова Нина Валентиновна РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ НЕГУМАНИТАРНЫХ КЛАССОВ В ОВЛАДЕНИИ АНГЛИЙСКИМ ЯЗЫКОМ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 6 (195). С. 165-170

Рассматривается проблема развития познавательного интереса у обучающихся старших классов негуманитарного профиля в овладении английским языком в средней общеобразовательной школе. Обращается внимание на то, что сформировавшиеся новые научные направления способствуют появлению новых профессий, что вносит изменения в систему школьного обучения и повышает познавательный интерес старшеклассников. Цель работы статьи – показать необходимость овладения английским языком для обучающихся старших классов негуманитарного профиля в связи с активно входящими в нашу жизнь новыми профессиями. Иностранный язык является полипредметным по своей сути и способен обогащать обучающихся старших классов негуманитарного профиля знаниями предметов естественно-математического цикла и развивать познавательный интерес. Повышенный интерес к предмету «иностранный язык» в последнее время объясняется его проникновением в различные сферы деятельности и неязыковые специальности. Действительно, сферы применения иностранного языка расширились. Согласно «Атласу новых профессий», к 2025–2035 гг. появятся десятки новых профессий, многие из которых будут требовать знания иностранного языка. В современное школьное образование активно входят межпредметные связи. Межпредметность значительно расширяет зону предметного знания по профилю обучения в результате взаимопроникновения разнопредметных знаний. Интеграция иностранного языка с предметами естественно-математического цикла предоставляет возможности приобретения нового знания по профильным предметам, усиливает развитие познавательного интереса у обучающихся старших классов негуманитарного профиля. Интеграция разнопредметных знаний развивает мотивацию школьников к изучению иностранного языка, развивает разные виды мышления, формирует умения анализировать, обобщать, синтезировать, сравнивать, делать выводы и др.

Ключевые слова: познавательный интерес, познавательная потребность, межпредметность, интеграция гуманитарного и естественно-научного знания, новые профессии

Шатова Т. Г. К вопрсу о развитии высшего педагогического образования творческой личности в системе высшего педагогического образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 52-53

.

Кравец И. А. Принцип федерализма и организация публичной власти в субъекте федерации (на примере Новосибирской области) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 3 (6). С. 15-18

.

Катаев Сергей Григорьевич, Кусков А. И. Исследование озонных полей над территорией России и сопредельных государств. I. Составляющие полей озона и их структура // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 5 (8). С. 3-9

.

Кутилова Лариса Александровна Проблемы защиты меньшинств в XVI–XIX веках (исторический аспект) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 1 (10). С. 49-51

.

Петухов Николай Александрович, Уразаев Александр Михайлович, Шилько В. Г., Ревякин М. Ю. Адааптационные аспекты и физкультурно-спортивная деятельность студентов сибирских вузов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 2 (11). С. 66-68

.

Мамышева Н. Л., Слободская Н. В., Уразаев Александр Михайлович СИСТЕМНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ МОТИВАЦИОННОИ СФЕРЫ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 3 (19). С. 44-46

Морогин В. Г. «Психическая реальность»: традиционная и гуманистическая точки зрения // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 3 (31). С. 61-66

.

Ксенева В. Н. Развитие системности мыслительных операций как условие продуктивной учебной деятильности(на примере изучения темы"Целые числы") // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 3 (54). С. 39-43

Развитие системности мыслительных операций как условие продуктивной учебной деятильности(на примере изучения темы"Целые числы")

Мелик-Гайказян Ирина Вигеновна Постановка проблемы: утопия и образование // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 7 (70). С. 156-158

Аксиологические критерии оценки образовательных систем упираются в решение проблемы соотношения утопических идей и философских оснований образования

Ващенко Ю. В. ОСОБЕННОСТИ НЕКОТОРЫХ ДРЕВНЕГЕРМАНСКИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 7 (97). С. 44-50

В статье речь идет о наиболее древних германских существительных, относящихся к склонению на -u. Показывается, что представленные слова играли активную роль в жизни древних германцев.

Ключевые слова: древние германцы, древнегерманское склонение на -u, анализ некоторых древнегерманских существительных lagu, wudu, scield, hairus, dauюus

Ванюшкина Светлана Геннадьевна ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ КООРДИНАТЫ В РАННЕЙ ЛИРИКЕ В. В. МАЯКОВСКОГО // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 8 (98). С. 99-101

Исследуется организация пространства в ранней лирике В. В. Маяковского. В ней рассматриваются оппозиционные координаты горизонтальной плоскости, цветовые контрасты визуального плана, а также динамика движения лирического героя в пространстве города.

Ключевые слова: ранняя лирика Маяковского, пространство, мотив, город

Жадько Наталья Викторовна ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИНТЕНСИВНОМ БИЗНЕС-ОБУЧЕНИИ (БИЗНЕС-ПЕДАГОГИКЕ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 4 (106). С. 93-97

Рассматриваются возможности и ограничения психологического подхода в теории деятельности применительно к интенсивному бизнес-обучению. Выделены основные противоречия, сдерживающие применение в современных прикладных исследованиях, в том числе при разработке методологии и методики интенсивного бизнес-обучения (бизнес-педагогики).

Ключевые слова: структура психических процессов, психологический подход, деятельностный подход, теория деятельности, бизнес-обучение

Дубровская Лариса Ивановна, Дроздова Д. В., Кураков С. А. ОЦЕНКА ЭЛЕМЕНТОВ ВОДНОГО БАЛАНСА И ИХ ДИНАМИКА НА ЗАБОЛОЧЕННЫХ ВОДОСБОРАХ ВАСЮГАНСКОГО БОЛОТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 5 (107). С. 112-116

Представлены результаты расчета элементов водного баланса для трех репрезентативных водосборов Васюганского болота с различной степенью заболоченности по месячным интервалам за период 1990–2009 гг. Анализируется многолетняя динамика осадков, испарения и расходов воды на этих водосборах, воздействие изменений климата на гидрологический режим болотных массивов. Оцениваются соотношения между элементами водного баланса в различные по водности годы.

Ключевые слова: заболоченный водосбор, гидроклиматические ресурсы, испарение, сток, тепловлагообеспеченность, лесоболотная зона, Западно-Сибирская равнина, гидрологический режим

Бороненко Татьяна Степановна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДИФИЦИРОВАННЫХ ПЕРЕМЕННЫХ ХИЛЛА В МЕТОДЕ УСРЕДНЕНИЯ. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 8 (110). С. 53-56

Вводятся модифицированные канонические переменные Хилла: v, G, H; r, g, h, где r – длина радиус-вектора; v = dr / dt; G= aј(1e2) и H = G cos i – переменные Делоне; g = Й – аргумент перицентра; h = © – долгота восходящего узла. Показывается преимущество использования таких переменных в аналитических теориях, когда нежелательным является разложение выражений для возмущений по степеням эксцентриситета. В качестве примера рассматривается однократно усредненная аналитическая модель в рамках ограниченной задачи трех тел для случая движения спутника планеты.

Ключевые слова: celestial mechanics, perturbation theory, averaging method, Lie transformations, Hill’s canonical variables, restricted three-body problem, satellites dynamics

Сухачев Григорий Александрович, Нуриахметов Рамиль Рафаильевич ПОНЯТИЕ «ИНФОРМАЦИЯ» КАК ОСНОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 127-130

Анализ понятия «ИКТ-компетентность» педагога сельской школы, осуществляемый в статье, позволяет сделать вывод о необходимости формирования нового уровня данного вида компетенций в рамках информационно-образовательной среды школы. С учетом данного фактора рассмотрены основания формирования информационной компетентности учителя сельской школы.

Ключевые слова: ИКТ-компетентность учителя малокомплектной школы, информационно-образовательная среда образовательного учреждения

Горкальцева Елена Николаевна СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ДЕЛОВОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ В КОНТЕКСТЕ УСПЕШНОЙ ИНТЕГРАЦИИ БУДУЩЕГО ВЫПУСКНИКА В БИЗНЕС-СРЕДУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 7 (135). С. 147-150

Рассматривается проблема разработки содержания курса делового английского для обучающихся технических вузов. Раскрываются вопросы лингводидактического потенциала и оптимального тематического планирования курса делового общения для реализации целей будущей интеграции выпускника в деловую среду.

Ключевые слова: деловой английский язык, коммуникативная компетенция, межкультурная компетенция, фоновые знания, когнитивные умения, организационные умения

Камнева Наталья Владимировна ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ СТУДЕНТАМИ ТЕКСТОВ ГАЗЕТНО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ИЗДАНИЯ (ПО ДАННЫМ ЭКСПЕРИМЕНТОВ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 10 (138). С. 217-221

Статья отражает результаты эксперимента, направленного на изучение восприятия студентами публицистических текстов регионального периодического издания и выявление языковых средств, благодаря которым они влияют на читателя.

Ключевые слова: газетно-публицистический стиль, аналитические жанры, регулятивность текста, лексические средства регулятивности

Мухин Олег Николаевич ЦАРЬ КАРНАВАЛА: К ПРОБЛЕМЕ СМЫСЛА ШУТОВСКИХ СВАДЕБ И ПОХОРОН В ПЕТРОВСКОЙ ПРИДВОРНОЙ КУЛЬТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 9 (162). С. 140-151

Предпринимается попытка выявить смысл шутовских свадеб и похорон, являвшихся важной частью праздничной культуры Петровской эпохи и не нашедших последовательного объяснения в историографии. Автор привлекает для анализа исторического материала культурологические по характеру теории карнавала М. М. Бахтина и антиповедения Б. А. Успенского, а также смеховые концепции, лежащие на стыке культурологии и психологии. Междисциплинарный и сравнительно-исторический подходы позволяют выделить в увеселениях Петра характерные признаки как российских, так и европейских праздничных традиций, творчески переработанных царем-реформатором. Выдвигается предположение о том, что элементы карнавала, «адсорбированные» барочной культурой, выполняли для психики Петра компенсаторную функцию, помогая справиться со стрессами, связанными с нарушением культурных норм в ходе преобразовательной деятельности.

Ключевые слова: Пётр I, раннее Новое время, междисциплинарный подход, карнавальная культура, антиповедение, смех

Прохорова Ольга Аркадьевна, Воног Вита Витальевна КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В АСПИРАНТУРЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 12 (165). С. 25-29

Обосновывается актуальность модернизации обучения иностранным языкам в аспирантуре. Рассматривается теория компетентностного подхода, являющегося методологической основой реализации современного образовательного стандарта. Приведены ключевые компетенции, которыми должны владеть будущие ученые. Даны общие характеристики образовательной программы, ориентированной на компетентностную модель образования в аспирантуре. Обсуждаются вопросы применения электронных и дистанционных форм обучения, а также новых форм промежуточного и итогового контроля.

Ключевые слова: аспирантура, иностранный язык, компетентностный подход, компетенция, образовательная программа

Колпакова Людмила Викторовна ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 7 (172). С. 96-100

Рассматриваются специфические способы выражения эмоций в речи мужчин и женщин при помощи лексических средств языка. Описываются основные гендерные стереотипы, ограничивающие выражение эмоций, не свойственных представителям определенного пола. Доказывается, что проявление гендера в речевом поведении носителей определенного языка может быть верифицировано путем анализа структур языка. Выявляется, что особенности отражения эмоционального состояния автора в тексте зависят от его гендерной принадлежности и имеют специфические маркеры. Описаны группы эмоционально нагруженной лексики, на основе сопоставительного анализа выявлены гендерные отличия использования этой лексики в тексте. Объясняются причины отражения гендерной принадлежности субъекта в его речевом проявлении.

Ключевые слова: способы выражения эмоций, лексика, гендер, коннотация

Петрова Нина Геннадьевна СВОЕОБРАЗИЕ КОНЦЕПТА «ОДИНОЧЕСТВО» В ПОЭТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ К. Д. БАЛЬМОНТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 7 (184). С. 61-65

На материале поэтического дискурса К. Д. Бальмонта, представленного сборниками стихов «Горящие здания» (1900) и «Только любовь» (1903), рассматриваются особенности концепта «одиночество», занимающего одно из важных мест в поэтической картине мира поэта. Установлено, что данный концепт в основном эксплицитно репрезентирован лексемой один. Немаловажное значение при его формировании принадлежит таким типам лексических регулятивов, как лексические регулятивные цепочки и лексические регулятивные структуры, основанные на синтаксическом параллелизме как частном случае повтора. Это позволяет трактовать указанные типы лексических регулятивов в качестве концептообразующих. Выявлено, что лирический герой К. Д. Бальмонта не только практически не испытывает отрицательных эмоций относительно своего духовного одиночества (одиночества-уединения), но и сознательно стремится к нему. Доказано, что концепт «одиночество» имплицитно связан с концептами «пустыня», «душа», «Бог» и «свобода». При этом связь концепта «одиночество» с концептами «Бог» и «пустыня» является традиционной. Связь же с концептами «свобода» и «душа» носит ярко выраженный индивидуально-авторский характер.

Ключевые слова: концепт «одиночество», лексический регулятив, поэтический дискурс, К. Д. Бальмонт

Адоньева Инесса Геннадьевна «ЖИТЬ С СЕЙ СЛАВНОЮ ЖЕНОЮ РАЙ ВО ВСЯКОЙ СТОРОНЕ»: СТРАТЕГИИ ВЫСТРАИВАНИЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ЭЛИТОЙ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX – НАЧАЛЕ XX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 9 (186). С. 52-58

Проанализированы особенности создания семьи и семейной жизни юридической интеллектуальной элиты периода модернизации второй половины XIX – начала XX в. Актуальность данного вопроса обусловлена значением семьи, а особенно супруги, в создании условий для успешной научной и публицистической деятельности. Отдельные аспекты поставленной проблемы нашли отражение в работах Н. Л. Пушкаревой, Л. П. Репиной, Т. А. Сабуровой. Изучаемый вопрос находится на пересечении проблемных полей истории интеллектуальной культуры и истории повседневности с привлечением методов биографического и поколенческого анализа, а так-же гендерного с точки зрения исторической андрологии. Выводы основаны на изучении с заявленных позиций дневников и мемуарного наследия юристов. Профессионально успешные представители интеллектуальной элиты наиболее комфортно перенесли переход к малой семье, восприняли равноправные супружеские роли и активную деятельность отца в воспитании детей. Брак воспринимался как обдуманный шаг, добровольный, основанный на любви союз. Материальное положение избранницы играло второстепенную роль, значение приобрели личные качества и уровень интеллекта. Они подчеркивали несомненную ценность для себя семейной жизни. Внебрачные отношения (в случае их упоминания) описывались предельно завуалированно. Представления юридической интеллектуальной элиты о семье и браке, а также практическая реализация совпадали с тенденциями в этом направлении в среде русского образованного общества второй половины XIX – начала XX в.

Ключевые слова: мемуары, дневники, семейная жизнь, юридическая интеллектуальная элита

Николаева Ирина Ильинична ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТА В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 12 (189). С. 17-24

Рассматриваются критерии и показатели сформированности духовно-нравственной культуры студента в поликультурном пространстве, описана модель процесса формирования духовно-нравственной культуры студента в поликультурной образовательной среде. Приводятся данные психолого-педагогического эксперимента, оценка эффективности создания педагогических условий после внедрения разработанной модели в образовательный процесс вуза. Цель исследования – выявление, обоснование оптимальных организационно-педагогических условий формирования духовно-нравственной культуры будущего специалиста в поликультурной образовательной среде. Внедрение модели формирования духовно-нравственной культуры студента в поликультурной образовательной среде позволило повысить уровень системы знаний, мотивов, установок, ценностных и нравственных ориентаций студентов, умения взаимодействовать с партнерами из других культур. Замечена положительная динамика в отношении студента к предлагаемой к изучению области культуры, ее конкретному содержанию, в готовности к самореализации и саморазвитию.

Ключевые слова: духовно-нравственная культура, поликультурная образовательная среда, студент, модель формирования духовно-нравственной культуры, психолого-педагогический эксперимент, педагогические условия

Винниченко Наталия Львовна Изучение мотивации абитуриентов педагогического университета // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 5 (14). С. 22-25

.

Гинзберг Э. А., Рогова А. М. Процесс трансформации педагогической цели в субъективную цель студента // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 7 (16). С. 75-76

.

Полещук Олег Хемович, Ушакова И. С. Исследование физико-химических параметров комплексов двухлористой меди // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 43-46

.

Брюханцева И. В. Фантазия: философско-антропологические аспекты // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2002. Вып. 4 (32). С. 6-12

.

Газизов Тальгат Рашитович ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ; ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 4 (36). С. 115-118

Сизов Валерий Владимирович ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИНТЕРЕСОВ СУБЪЕКТОВ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ СФЕРЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2003. Вып. 5 (37). С. 5-18

Когнитивные истоки родовой категоризации в системе личных местоимений английского языка // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 4 (67). С. 5-10

Данная статья посвящена особенностям родовой категоризации объектов и явлений действительности, выраженной через местоименную категорию рода. Проблема функционирования личных местоимений 3-го лица ед. числа решается в рамках когнитивной лингвистики, с позиций которой лингвистическое исследование не может быть осуществлено без учета человеческого восприятия, эмпирического опыта, накапливаемого в течение всей жизни человека, а также социального, физического и языкового окружения. При решении вопроса родовой дифференциации особую роль играет фигура субъекта восприятия как «наивного» категоризатора окружающей действительности, как носителя определенного феноменологического знания (одушевленность – неодушевленность, активность – пассивность, лицо – не-лицо, мужской/ женский пол), имеющего чисто прагматическую направленность.

Лежнина Лидия Васильевна, Шишковский Виктор Иванович Концептуальные основы интеграции российской и европейской образовательных систем // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 6 (69). С. 115-119

Нельзя сводить все реформы в российском образовании только к Болонскому процессу. Россия должна иметь свою национальную образовательную политику и параллельно с участием в Болонском процессе формировать свою специфическую систему образования, исходя из внутренних потребностей страны и ориентируясь на мировые тенденции. С одной стороны, в новую образовательную среду как нельзя лучше вписывается академический бакалавр с добротным фундаментальным образованием, который после успешного освоения образовательной программы вуза в состоянии совместить процесс профессионального обучения и профессиональной деятельности. С другой стороны, очень важно развивать направление, связанное с реализацией инновационных образовательных программ на базе отдельных вузов