Поиск

Анализ познавательной активности обучающихся в новых регионах России при изучении естественно-научных дисциплин // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2026. Вып. 2 (244). С. 117-127

В современной системе физического образования важное значение имеет формирование у обучаемых умений и навыков применения полученных знаний для решения широкого диапазона практических задач из различных сфер деятельности человека. Способность обучаемых решать задачи такого спектра зависит от уровня их функциональной грамотности, которая включает в себя естественно-научную и математическую грамотность. Значение знаний, умений и навыков по физике трудно переоценить. Они позволяют обучающимся решать проблемы, возникающие в повседневной жизни. Проведенные исследования показали существенное снижение познавательной активности и интереса обучаемых к изучению физики в новых регионах России. С целью выявления причин резкого снижения уровня интереса молодежи к физико-математическим наукам и технике разработаны анкеты для опроса учащихся VII–ХІ классов средних образовательных учреждений. В течение последних трех лет был проведен анкетный опрос учащихся средних образовательных учреждений в Запорожской области, которые оказались в сложных социально-экономических условиях. Результаты опроса показали низкий уровень интереса обучающихся к изучению физики как науки. Исследования показали недостаточный уровень сформированности у обучаемых представлений о практической значимости знаний по физике и междисциплинарных связей с математикой и другими естественно-научными дисциплинами. Обучающиеся испытывают сложности в применении физических теорий и законов при решении задач, в которых необходимо применить базовые знания по математике. Исследована роль и значение цифровых технологий в формировании знаний, умений и навыков, выполнении индивидуальных заданий в процессе изучения физики. Отмечается положительное отношение обучающихся к цифровым образовательным ресурсам. Исследования показали, что повысить интерес к изучению физике можно за счет применения цифровых технологий в образовательном процессе и методов практико-ориентированного обучения. Дальнейшие исследования должны быть направлены на разработку методики формирования интеллектуально-творческого потенциала обучаемых новых регионов при изучении физики в условиях переходного периода.

Ключевые слова: физика, математика, цифровые технологии, цифровая образовательная среда, образовательный процесс, познавательная активность, естественно-научные дисциплины