Поиск

Абрамова И.Е., Шишмолина Е.П. Технология «Визуализация» в обучении иностранному языку студентов гуманитарных специальностей // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2026. Вып. 2 (244). С. 149-158

Изменение рынка труда, вызванное цифровой трансформацией экономики и социальной жизни, потребовало от университетов интегрировать в учебный процесс новые образовательные технологии, адаптирующие выпускников к современной профессиональной деятельности, в том числе и в цифровой среде. Целью данного исследования является описание опыта реализации технологии когнитивной визуализации при обучении иностранному языку студентов гуманитарного профиля и анализ полученных результатов. Применялись следующие теоретические и эмпирические методы: наблюдение, эксперимент, формализованный анкетный опрос, экспертное оценивание, самооценивание. Новизна исследования заключается в разработке, экспериментальной апробации и анализе эффективности технологии визуализации при обучении иностранному языку студентов гуманитарных направлений, в которой студенты выступают как субъекты образовательного процесса, самостоятельно создавая различные виды визуализаций и личные инструменты анализа информационного потока. Экспертное и субъективное оценивание выявило значительное повышение уровня развития компетенции когнитивной визуализации студентов по показателям среднего балла и моды. Результаты субъективного оценивания показали улучшение уровня развития цифровой компетенции в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой. Участники эксперимента освоили правила структурирования визуализированного цифрового продукта, улучшили свои умения в логике подачи визуальной информации и ее анализе, в образном и визуальном мышлении. Значительно повысился уровень осведомленности относительно вопросов безопасности в цифровой среде, а также этических аспектах применения цифровых технологий. Делается вывод о том, что использование технологии визуализации в обучении иностранному языку развивает не только компетенцию когнитивной визуализации в структуре коммуникативной компетенции, но и цифровую компетенцию, что способствует повышению адаптивности студентов к новым технологиям, а также гибкости в их использовании.

Ключевые слова: иностранные языки, когнитивная визуализация, визуальная информация, критическое мышление, цифровая компетенция