Поиск

Люляева Н.А., Морозова Н.А. СОВРЕМЕННОЕ АНГЛИЙСКОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В ФИЛОЛОГИЧЕСКОМ И ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2019. Вып. 7 (204). С. 158-167

Введение. Рассмотрены теоретические основы словообразования в современном английском языке. Материал и методы. Проанализирована деривационная активность формантов, приведены наиболее продуктивные английские суффиксы и префиксы. Отмечено происхождение продуктивных и непродуктивных в современном английском языке аффиксов. Рассмотрены особенности сложения слов, его непосредственная связь одновременно с морфологией и синтаксисом, роль словосложения в процессе дальнейшего словообразования. Авторы указывают на различие словосочетаний и субстантивированных единиц, особенности правописания и словоизменения последних. Исследованы причины и характерные черты конверсии и аббревиации, отмечены различные типы и виды сокращений. Выявлена и обоснована необходимость обучения школьников основным способам словопроизводства. Методология исследования включает: 1) анализ трудов теоретиков по вопросам словообразования и методики обучения иностранным языкам; 2) экспериментальную авторскую разработку вопросов эффективности применения различных методов обучения словообразованию и игровых технологий в учебном процессе школьников средних и старших классов. Обоснована целесообразность их применения для приобретения и автоматизации школьниками навыков для успешной итоговой аттестации по дисциплине «Английский язык»; 3) планирование серии нацеленных на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ уроков; 4) практическое применение методов и способов обучения словообразованию на занятиях по иностранному языку в средних и старших классах; 5) сопоставление результативности учащихся при выполнении типовых экзаменационных заданий до и после проведения экспериментальной деятельности. Результаты и обсуждение. Исследование продуктивности способов словообразования обнаружило второстепенное значение таких способов образования новых лексических единиц, как чередование, удвоение, звукоподражание и рифмованный повтор. Ведущую роль играют аффиксация, сложение слов, конверсия, сокращение, а также аблаут. Подчеркиваются типы и характерные черты аффиксов, словообразовательный потенциал различных частей речи. Заключение. Исследование приводит к выводам об аналитическом характере английского словообразования, выявлению наиболее продуктивных способов образования новых лексических единиц, полезности систематической работы со словообразованием, росте мотивации учащихся, целесообразности применения на занятиях игровых, проектных и информационно-коммуникационных технологий.

Ключевые слова: словообразование, продуктивность, аффиксация, словосложение, конверсия, аббревиация, вербализация, субстантивирование, сокращение, грамматикализация, мотивация, итоговая аттестация