Поиск

Бутов А.И. КОНЦЕПЦИЯ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО КОНТРАКТУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2020. Вып. 6 (212). С. 185-190

Введение. Обоснована актуальность обращения к проблеме политического воспитания военнослужащих по контракту на современном этапе развития Вооруженных Сил РФ. Целью является обоснование идей, выступающих основой разработки концепции военно-политической подготовки военнослужащих по контракту как учебной дисциплины. Материл и методы. Материалом исследования послужили нормативно-правовые документы по организации политического воспитания в Вооруженных Силах РФ, а также материалы педагогических исследований, посвященных разработке концепций учебных дисциплин в целом и их содержания в частности. Анализ данных материалов позволил сформулировать основные идеи концепции военно-политической подготовки военнослужащих по контракту как новой учебной дисциплины в политическом воспитании военнослужащих, организации процесса ее освоения. Концепция отражает обусловленность политического сознания военнослужащих по контракту характером их военно-профессиональной деятельности, формой участия в системе отношений, присущих их профессиональной группе. Исследование основывается на теоретических положениях деятельностного подхода к конструированию педагогических процессов, субъект-субъектной парадигме построения педагогического взаимодействия в профессиональных коллективах, компетентностном подходе к отбору содержания профессиональной подготовки. Результаты и обсуждение. Согласно разрабатываемой концепции, целью военно-политической подготовки военнослужащих по контракту как учебной дисциплины является формирование у военнослужащих компетенций, необходимых для выполнения профессиональных задач с политическим содержанием, субъективных образов (личных смыслов, значений и отношений), составляющих когнитивную основу политического сознания военнослужащих. Концепция предполагает активное включение военнослужащих в систему общественных отношений и явлений государственной военной политики. Отбор материала базируется на общей цели подготовки специалиста, системе познавательных целей и возможностей учебной дисциплины. Концепция акцентирует внимание на выделении ведущих, стержневых понятий (идей) в содержании дисциплины, определении базового (инвариантного) ядра и вариантной части содержания учебных модулей, соотнесении этого материала с уровнем познавательной деятельности обучающихся, выделении укрупненных проблем профессионально-прикладного характера, разрешение которых требует знаний и умений по данной учебной дисциплине, отборе содержания и определении объема учебных модулей, методов познавательной деятельности. Использование «содержательных узлов» учебного материала (понятийного, мировоззренческого, предметнообразного, деятельностного) позволяет конкретизировать контрольно-оценочную систему, ориентированнуюна проверку сформированности компетенций военнослужащих по контракту в решении установленного набора учебно-профессиональных задач. Заключение. Разработанная концепция выступает ориентировочной основой для решения задач развития политического сознания военнослужащего по контракту. Результаты исследования позволяют уточнить способы и средства развития политического сознания военнослужащих по призыву в период изменения идеологических приоритетов в профессиональном воспитании и профессиональной подготовке военнослужащих.

Ключевые слова: политическое воспитание, военнослужащие по контракту, концепция содержания учебной дисциплины, политическое сознание