Поиск
| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Научное мировоззрение и представления учащихся о современном научном мире являются первостепенной задачей, которую может и должен реализовывать на своих уроках учитель физики, так как только перед ним открываются огромные возможности по внедрению в урок современных физических понятий и открытий. Такой урок физики включает в себя разнообразные элементы, отражающие не только трудоемкость и многогранность всего учебного процесса, но и взаимосвязь в области внутрипредметности и межпредметности, целостности и детальности анализа отдельных аспектов современного урока физики и многое др. Вследствие чего необходимо полноценное и системное понимание и восприятие всех компонентов, составляющих современный урок физики. Выделяются основные компоненты, специфичные для процесса формирования научного мировоззрения на современных уроках физики, и определяется содержательная сторона этого процесса. Это позволит наметить конкретные пути осуществления мировоззренческой работы на уроках физики в настоящее время и выдвинуть методические рекомендации, направленные на совершенствование этой работы в практике преподавания современной физики в средней школе. Практическая значимость данной работы заключается в том, что авторами представлены конкретные примеры формирования научного мировоззрения учащихся средней школы на базе современных научных понятий и открытий. Цель – обоснование и разработка теоретических основ методической подготовки учащихся к работе с современными научными знаниями с последующим формированием у них научного мировоззрения и современной научной картины мира в целом. Развитие школьного курса физики в старших классах должно ориентироваться на устранение существующих пробелов у учащихся в области современных научных открытий, строгость научных утверждений, усиление процесса формирования научного мировоззрения и представлений о научной картине мира. Поэтому актуальность представленной работы заключается главным образом в пересмотре изложения перед учащимися традиционного учебного материала с точки зрения современной научной картины мира, а не только за счет увеличения учебной нагрузки или внедрения определенных современных научных понятий в школьную физику. Результатом этого становится обобщение учебного материала и поэтапная адаптация его под современные научные концепции и теории в области физики и других наук. В настоящее время диагностика содержания и структуры курса физики средней школы, выявление их достоинств и вместе с тем недостатков диктуют необходимость поисков путей, которые смогут совершенствовать процесс формирования научного мировоззрения учащихся и их представлений о современной научной картине мира в целом. Один из компонентов данного теоретического исследования – выявление и обоснование того ценного, положительного, что содержится в современном обучении физике и позволяет вести поиски путей дальнейшего его совершенствования. Ключевые слова: средняя школа, учащиеся, школьная физика, научное мировоззрение, современная научная картина мира, современная физика, современные научные понятия | 12 | ||||