Поиск
| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | В статье рассматривается современное состояние проблемы формирования здоровьесберегающей компетентности студентов в системе профессиональной подготовки педагогического вуза. На наш взгляд, усилия вузов по здоровьесберегающей подготовке будущих педагогов не в полной мере успешны, о чем говорят снижение степени двигательной активности обучающихся, недостаток мотивации на организацию здоровьесберегающего образа жизни бакалавров, отсутствие обязательного формирования аксиологических ориентаций у студентов в сфере благополучия и сохранности здоровья. С опорой на диссертационные исследования, методическую и педагогическую литературу определена сущность понятия здоровьесберегающей компетентности будущего учителя. Основное внимание автор уделяет диагностике здоровьесберегающей компетентности студентов в системе профессиональной подготовки педагогического вуза. В работе рассматриваются и анализируются три этапа экспериментального исследования здоровьесберегающей компетентности будущих педагогов (пилотный, констатирующий и формирующий эксперименты). Результаты констатирующего эксперимента говорят о необходимости повышения уровня здоровьесберегающей компетентности будущих специалистов. Данная задача составила суть формирующего эксперимента, в основе которого лежали разработка и апробация программы факультативного курса «Здоровьесберегающие технологии в системе педагогического образования», рассчитанная на 36 часов для обучающихся экспериментальной группы. Программа курса включала в себя лекционные, практические, лабораторные занятия, ситуационные задачи, тренинг. Занятия проходили в форме круглых столов, конференций, мастер-классов с применением современных информационных технологий. Указанные в данной работе результаты подтверждают, что бакалавры, относящиеся к экспериментальной группе, имели по отношению к исходному уровню значительное улучшение результатов в уровне сформированности здоровьесберегающей компетентности, нежели респонденты, относящиеся к контрольной группе. Выполненное нами исследование доказало, что в данный момент деятельность по развитию здоровьесберегающей компетентности обучающихся педагогического вуза происходит в недостаточной мере, а проведение мероприятий по ее совершенствованию являются нечастым событием в практикоориентированной деятельности молодежи. Здоровьесберегающая компетентность демонстрирует степень профессионализма, уровень профессиональной подготовки обучающихся, поэтому включает в себя и овладение культурой здоровья будущих педагогов. Ключевые слова: студенты, здоровьесберегающая компетентность, здоровье, здоровьесберегающий образ жизни, педагогический университет, профессиональная подготовка, здоровьесберегающие технологии | |||||