Поиск

Интеграционная стратегия в региональной кадровой политике: развитие управленческого резерва системы образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2026. Вып. 2 (244). С. 159-170

Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования системы работы с резервом управленческих кадров для региональной системы образования при реализации Стратегии развития образования Российской Федерации до 2036 г. и национальных приоритетов устойчивого и непрерывного развития станы. Проблема исследования связана с выявлением потенциала интеграционных стратегий в повышении эффективности процессов формирования состава и подготовки управленческих кадров для замещения вакантных должностей руководителей образовательных организаций на региональном уровне. Цель исследования состояла в выявлении и научном обосновании потенциала интеграционных процессов как основы для разработки стратегии развития резерва управленческих кадров региональной системы образования на примере Томской области. Методологической основой исследования выступали деятельностный, экосистемный и андрагогический подходы к профессиональному развитию взрослых, где рефлексия собственного опыта участников резерва управленческих кадров является значимой составляющей их непрерывной индивидуальной образовательной траектории. Использованы методы теоретического анализа научной литературы и нормативных документов (период 2018–2025 гг.); контент-анализа региональных программных документов; статистического анализа данных региональной системы образования Томской области; экспертного опроса руководителей образовательных организаций (n = 87); фокус-группы с участием региональных экспертов (n = 19). Результаты исследования связаны с выявлением трех ключевых направлений интеграционных процессов, формирующих основу для соответствующих стратегий при решении задач развития резерва управленческих кадров системы образования региона: вертикальная интеграция уровней образования (способность понимать системные эффекты своих решений в связи с имеющимся опытом работы на различных уровнях образования); межведомственная интеграция (способность учитывать факторы за пределами образовательной сферы); интеграция формального и неформального образования (способность сочетать формальные и неформальные практики профессионального развития). Осуществлена концептуализация подходов к развитию кадрового потенциала региональной системы образования посредством актуализации практик интеграции и перехода к стратегическому управлению интеграционными процессами в работе с управленческим кадровым резервом. Практическая значимость состоит в определении механизмов и стратегических ориентиров использования интеграционных процессов для развития региональной кадровой политики в системе образования.

Ключевые слова: региональная система образования, кадровый потенциал, кадровая политика, резерв управленческих кадров, интеграционные процессы и стратегии, экосистемный подход