Серкова О.А. СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СРЕДНЕВЕКОВЫХ ГЕРОИЧЕСКИХ ЭПОПЕЙ. ЛИТЕРАТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ «ПОВЕСТИ О ДОМЕ ТАЙРА» И «ПЕСНИ О НИБЕЛУНГАХ» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 9 (124). С. 173-177

Представлено сравнение литературных особенностей средневековых произведений «Повесть о доме Тайра» и «Песнь о Нибелунгах». Выявляются сходства и различия в языке, форме, структуре и содержании данных текстов. Осуществляется попытка установить причины обнаруженных сходств и различий и сопоставить их.

Ключевые слова: «Повесть о доме Тайра», «Песнь о Нибелунгах», сравнительно-исторический анализ, средневековая литература, героическая эпопея, военное сословие

Ульянова Н.В. Экологическое сознание и экологическая культура, проблемы и перспективы) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 6 (69). С. 57-61

Проблема взаимосвязи человек с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Общество не выживет без экологического сознания. Это сознание должно проникнуть во все области науки, техники и производства и изменить их так, чтобы они способствовали выживанию человечества, не его гибели. Сущность экологического сознания является отражением реально практических отношений общества. Обществу необходимо знать экологические нормы, правила поведения, иметь высокий уровень экологической культуры. Процесс формирования экологической культуры рассматривается как единство трех проблем: - широкое разъяснение гибельных последствий загрязнения среды обитания; - приобретение экологического подхода к организации экономики и другим сферам жизни и деятельности общества; - формирование экологического сознания. На формирование сознания огромное влияние оказывает общественная жизнь. Экологическая культура органически связана с сущностью личности в целом, с ее различными сторонами и качествами. Неправильно полагать, что сфера нравственно-экологической ответственности начинается и действует в рамках профессиональной морали. Самое существенное в процессе экологизации морали - постепенная сложная перестройка сознания. Нормы нравственного отношения к природе, ставшие внутренней потребностью, могут сыграть высокую роль в решении экологических проблем

Петрова В.А., Энгель Е.А. Опыт апробации алгоритма профилактирования информационных рисков у студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2023. Вып. 5 (229). С. 121-128

Информационная безопасность оказывается существенным требованием к личности для ее уверенной ориентации в информационных потоках. Необходимость освоения способов противостояния информационным рискам с позиции собственных ценностных установок является критерием развития личности и ее успешной социализации. Цель – представить поэтапную реализацию текстовой деятельности для освоения студентами неязыкового вуза способов противостояния информационным рискам. В исследовании использовался анализ литературы по проблеме развития теории и практики образования в области информационной безопасности, организации работы текстовой деятельности на основе методов педагогической герменевтики. Материалом исследования послужили смыслообразующие тексты, соответствующие тематике занятия. Представлены методы для реализации комплекса заданий на основе текстовой деятельности для развития личностных ресурсов у студентов. Проведен методический эксперимент по освоению способов парирования информационным рискам. Приведены примеры заданий для организации поэтапной работы с текстами на основе алгоритма профилактирования информационных рисков у студентов с учетом конечной цели, ориентированной на развитие личностных ресурсов. Описываемый алгоритм, включающий герменевтические и деятельностные методы, основан на четырех взаимосвязанных этапах (мотивационном, аналитико-оценочном, проектировочном, рефлексивном) реализации механизмов смыслообразования и интерпретации. Потенциал данных методов рассматривается в контексте дисциплин гуманитарного цикла с использованием смыслообразующих текстов, связанных с социальным контекстом. Раскрыты особенности организации текстовой деятельности в рамках предложенного алгоритма. Предложены критерии отбора текстов. Для диагностики уровня сформированности структурно-содержательных компонентов развития личностных ресурсов разработаны критерии оценки. По итогам апробации алгоритма было проведено пилотажное исследование в рамках рассмотренной на занятии темы. В результате было установлено, что требуется дальнейшее развитие способностей студентов противостоять рискам и быть устойчивыми к их воздействию. Предложенный алгоритм был апробирован на базе Тюменского индустриального университета. Поэтапная реализация текстовой деятельности с целью освоения способов парирования информационным рискам способствует развитию способности у студентов осмысленно воспринимать, интерпретировать, оценивать информацию за счет актуализации приобретенного опыта. Освоение данных способов можно проводить не только во время практических занятий, но и во внеурочное время. Эффективность реализованного алгоритма обусловлена герменевтическими и деятельностными методами с использованием смыслообразующих текстов.

Ключевые слова: информационная безопасность личности, личностный ресурс, информационный риск, противостояние риску, смыслообразование

Шелехов И.Л. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВ ПЕРВЫХ ЖЕНЩИН – ЛИЛИТ И ЕВЫ В ДРЕВНИХ ИСТОЧНИКАХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 6 (159). С. 67-75

Представлен анализ священных текстов, использующихся в авраамических религиях и характеризующих образы первых женщин – Лилит и Евы. Результаты исследования дополняют существующие психологические, философские, теологические представления об образе женщины, позволяют предложить современные интерпретации тематики семьи и материнства в истории, культуре, искусстве; ценить динамику социально-психологического статуса женщины.

Ключевые слова: авраамические религии, Лилит, Ева, женщина, деторождение, ребенок, семья

Насонова А.В., Полева Е.А. Приемы создания образа персонажа-ребенка в книге В. Астафьева «Последний поклон» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2023. Вып. 1 (225). С. 113-122

В. Астафьев в автобиографической книге «Последний поклон» художественно осмысляет тему детства, что уже было отмечено исследователями. Однако литературоведы, как правило, концентрируются на анализе образа центрального персонажа. На наш взгляд, представления писателя о детстве проявляются и через образы второстепенных персонажей-детей, отношения с которыми раскрывают своеобразие автобиографического героя. Цель исследования – проанализировать приемы создания образов детей в книге «Последний поклон». Материал исследования – рассказы из книги «Последний поклон», повествующие о взаимоотношениях двух персонажей – Вити и Саньки. Методологической базой исследования являются работы по поэтике психологизма, автобиографической прозе М. М. Бахтина, Л. Я. Гинзбург, А. П. Скафтымова, А. Б. Есина. Используется структурно-семиотический подход к анализу образа персонажа. В основе создания образов Вити и Саньки – приемы психологизма (портретирование, поведенческие реакции в конфликтных или кризисных ситуациях, передача внутреннего состояния через диалогическую речь и внутренние монологи). Вместе с тем В. Астафьев использует элементы интертекстуальности, позволяющие соединить в поэтике персонажей социально-бытовую конкретику автобиографического повествования с условно-символическим обобщением (в рассказе «Конь с розовой гривой» используется библейский мотив искушения, в рассказе «Ночь темная-темная» – сюжет инициации). В книге «Последний поклон» рассказы о Вите и Саньке представляют определенный метасюжет, в котором динамика образов мальчиков обусловлена процессом их взросления, становления личности. Особенно ярко изменения проявляются в образе Саньки. Если в «Коне с розовой гривой» он выступает в роли триксера-искусителя по отношению к автобиографическому герою, то в «Фотографии, на которой меня нет» способен отказаться от своих интересов ради поддержки школьного товарища.

Ключевые слова: В. Астафьев, образ ребенка, художественный прием, автобиография, русская литература ХХ в.

Шарапова И.В., Кобенко Ю.В. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОНЯТИЯ “POLITICAL CORRECTNESS” И СПОСОБЫ ЕГО ИНТЕРПРЕТАЦИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 46-50

Рассматривается история возникновения и развития термина “political correctness” (политическая корректность, политкорректность) в американском варианте английского языка в лингвистическом и историческом аспектах; приводятся толкования данного термина различными современными словарями. Затрагивается вопрос о влиянии концепции политической корректности на тенденции в современном английском языке и некоторых особенностях корректировки языкового кода, а также воздействии, оказываемом на культуру и развитие общества.

Ключевые слова: политическая корректность (политкорректность), политическая грамотность, языковой такт, толерантность, феминизм

Шелехов И.Л., Берестнева О.Г., Дубинина И.А. ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 87-91

В работе представлены результаты исследования особенностей совладающего поведения студенток университета. Показана взаимосвязь стилей совладающего поведения (эмоционально-доминантного, социотропного, мобилизационного и проблемно-ориентированного) и интеллектуального контроля.

Ключевые слова: копинг-стратегия, личностные особенности, психологическая коррекция

Пахомов В.П., Постоева В.А., Шелехов И.Л. ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ И ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОТЕХНИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 4 (94). С. 136-145

Авторы рассматривают психотехнический подход в педагогической практике как основу для формирования психологической компетентности учителя. Психотехнические открытия, которые могли быть применимы в педагогической практике, выросли, сформировались внутри самой педагогической практики. В первую очередь эти достижения авторы связывают с именами А. С. Макаренко и А. В. Сухомлинского. В статье описываются конкретный психотехнический опыт А. С. Макаренко и значение этого опыта для реализации педагогических целей. Раскрывается внутренняя картина овладения педагогом психотехническими средствами.

Ключевые слова: психологическая компетентность учителя, психотехника, психотехнический подход в педагогической практике, психологическое орудие, психологическое действие

Троянова И.М. КОГНИТИВНАЯ ФУНКЦИЯ КАК ОДНА ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ФУНКЦИЙ ЯЗЫКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 2 (76). С. 56-58

В статье рассмотрено понятие функции языка, кратко приведены существующие подходы к определению количества и состава основных функций языка. В связи со значительной ролью изучения языка в когнитивных исследованиях и исходя из его понимания в когнитивной науке, как одна из важнейших выделена и определена когнитивная функция языка. Раскрыта её суть и взаимосвязь с другими базовыми функциями языка.

Ключевые слова: : функции языка, лингвистический функционализм, когнитивная функция, когниция, коммуникативная функция

Шелехов И.Л., Федчишина Е.С. ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ И ОДИНОЧЕСТВО // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 164-170

Обсуждается проблематика исследований неоднозначного психологического феномена и важной социальной проблемы – одиночества. Приведены основные подходы к пониманию этого состояния, указаны некоторые психологические механизмы, связанные с его формированием и развитием. Статья содержит данные собственных исследований, результаты которых расширяют представления о феноменологии одиночества.

Ключевые слова: одиночество, уединение, социальная изоляция, личность, внутриличностный конфликт, феноменология

Шаховский И.В. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий / Ответственный редактор В.Н. Телия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 784с. // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 2 (65). С. 116-120

В рецензии дается многоаспектная характеристика «Большого фразеологического словаря русского языка» под редакцией В.Н. Телия как словаря нового лингвокультурологического типа в сопоставлении с другими лексикографическими изданиями.

Соболевский А.В. БРАЧНО-СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В РОССИИ В XVI ВЕКЕ (ПО МАТЕРИАЛАМ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИОГРАФИИ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 9 (162). С. 207-213

Излагается историография проблемы специфики и эволюции брачно-семейных отношений в России в XVI в. Автор приходит к выводу, что постановке проблемы долго препятствовала скудная источниковая база. Кроме того, дореволюционная и советская историография мало занималась проблемами такого рода. Однако многие факты были систематизированы еще до 1917 г., а советская историография сделала немало ценных выводов по теме преимущественно в рамках смежных и специальных дисциплин. В постсоветской историографии традиционные направления исследований дополнились более глубоким изучением социокультурного контекста. Таким образом, историография проблемы, не будучи обширной, является, тем не менее, прочной базой для ее постановки и решения.

Ключевые слова: Российское государство, XVI в., эволюция брачно-семейных отношений, историография

Войцековская С.А. Сравнительное изучение белкового обмена в растениях при гипо- и аноксии // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 9 (25). С. 48-49

.

Садикова Д.Р. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА ЕКАТЕРИНЫ II В СОВЕТСКОЙ И СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИОГРАФИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 2 (155). С. 98-101

Дается краткий историографический обзор политики просвещенного абсолютизма императрицы Екатерины II. Предпринимается попытка сравнительного анализа взглядов исследователей советского, начиная со второй половины XX в., и новейшего времени по вопросу просвещенного характера политики Екатерины II. Выявляется специфика трактовки различных аспектов политики императрицы в качестве просвещенного монарха в советской и современной отечественной исторической науке.

Ключевые слова: Екатерина II, французское Просвещение, просвещенный абсолютизм, рецепция

Кирова А.Г. РАЗВИТИЕ ГЕНДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЛИНГВИСТИКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 8 (86). С. 138-140

Гендерные исследования - новое направление российского гуманитарного знания. В центре его внимания находятся исследования, основанные на социально и культурно маркированной специфике пола. Целью данной статьи является рассмотрение истории возникновения и развития гендерной лингвистики в России и за рубежом. Описываются основные этапы развития гендерной лингвистики, дифференцируются понятия гендер и пол, даются определения основным понятиям, употребляющимся в исследованиях с данной проблематикой, а также изложены основные направления современных научных изысканий в области гендера.

Ключевые слова: гендер, пол, феминистская лингвистика, асимметрия, гендерные стереотипы, маску¬линность, фемининностъ, социальные роли, полярность, андроцентризм

Шелехов И.Л. Социально-психологические аспекты формирования материнской функции у беременных женщин // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2006. Вып. 2 (53). С. 75-79

Подчеркивается важность изучения материнства, как социально-ролевой функции женщины. Рассматриваются взаимосвязь личностно обусловленных систем ценностей и репродуктивных установок. Отмечается актуальность данного направления психологических исследований для понимания механизмов регуляции психического состояния женщины в период беременности и после родов, а также разработки комплексных дифференцированных психокоррекционных программ.

Уразаев А.М., Берестнева О.Г., Шелехов И.Л. Социальные ожидания и свойства личности у современной молодежи, завершающей обучение в вузе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1 (79). С. 76-81

Целью настоящей работы являлось изучение психологических закономерностей формирования социальных ожиданий, личностных особенностей у современных выпускников высшей школы и их гендерных различий. В обследовании принимали участие 100 юношей и 100 девушек, обучавшихся на старших курсах Томского государственного педагогического университета, Сибирского государственного медицинского университета и Томского политехнического университета. Проведенное исследование показало, что в социальных ожиданиях, связанных с последующей профессиональной самореализацией у студентов и студенток выпускных курсов не было выявлено существенных различий. Как девушки, так и юноши значимость своей профессии для последующего материально благополучия оценивали не высоко и больше связывали получение высшего профессионального образования с приобретением определенного социального статуса.

Ключевые слова: гендер, социальные ожидания, личностные особенности, самооценка, самореализация, брачное поведение, трудовая деятельность

Уразаев А.М., Мамышева Н.Л., Шелехов И.Л., Борщевская Т.И. Особенности ценностно-потребностной сферы личности и репродуктивных установок женщин, сохраняющих беременность // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 1 (45). С. 124-127

В статье подчеркивается важность изучения материнства, как социально-ролевой функции женщины. Рассматривается взаимосвязь личностно обусловленных ценностных систем и репродуктивных установок. Отмечается актуальность данного направления психологических исследований, важных для понимания механизмов регуляции психического состояния женщины в период беременности и после родов, а также разработки комплексных психокоррекционных и реабилитационных программ.

Шелехов И.Л., Скрипачёва Е.Н. РЕПРОДУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ РОССИЙСКИХ ЖЕНЩИН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 2 (80). С. 104-106

Статья посвящена особенностям репродуктивного поведения современной российской женщины. Акцент сделан на психологических и социальных факторах репродуктивного поведения, приведены результаты собственного исследования. Работа выполнена при финансовой продержке РФФИ, проект № 08-06-00313а.

Ключевые слова: репродуктивное поведение, материнство, социальный портрет, женщина

Карташова К.С., Шелехов И.Л., Кожевников В.Н., Мытникова М.Н. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖЕНЩИН НА ПОЗДНИХ ЭТАПАХ БЕРЕМЕННОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 2 (92). С. 103-106

В статье дается характеристика психологической картины поздних этапов беременности, обсуждаются вопросы, связанные с формированием готовности к родам. Приводятся результаты собственных исследований психологических особенностей беременных женщин, предлагается схема психологической подготовки к родам.

Ключевые слова: психология, беременность, материнство, женщина, ребенок, личность, эмоциональная сфера, психологическая помощь

Мамышева Н.Л., Шелехов И.Л. Материнство в зеркале невротического конфликта // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2005. Вып. 1 (45). С. 91-94

Исследование посвящено личностно обусловленному аспекту материнства – социально-ролевой функции женщины. Рассматриваются механизмы возникновения невротического конфликта, обусловленного конкуренцией ценностей, дефектами установок или неадекватной мотивацией к деторождению. Отмечается актуальность данного направления психологических исследований для понимания механизмов регуляции психического состояния женщины в период беременности и после родов, а также в плане разработки комплексных психокоррекционных и реабилитационных программ.

Шелехов И.Л., Куликов С.Б. АЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ УРАЗАЕВ: ЗНАЧЕНИЕ АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 5 (95). С. 160-162

.

Соколова Т.С. ЭМПИРИЧЕСКАЯ БАЗА ФОЛЬКЛОРА: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2008. Вып. 2 (76). С. 59-63

При лингвокогнитивном изучении языка фольклора эмпирическая база включает ряд сопоставляемых комплексов языковых фактов: коллекторий фольклорных номинаций; данные из индивидуально-авторских текстов, из разговорной речи, из диалектов; сведения ассоциативного эксперимента. В статье исследуется семантика фактов фольклорного языка непосредственно сквозь призму содержания ассоциативных полей. Это позволит показать, что фольклорный вербальный код является достоверным источником этнокультурной информации.

Ключевые слова: Когнитивная лингвистика, этнокультурная информация, фольклорный вербальный код, семантика, ассоциативный эксперимент

Гуров В.А. ТРЕВОЖНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 56-60

Анализ литературы и эмпирические исследования автора показали, что школьная патология формируется в группе хронически тревожных детей и представляет собой результат срыва адаптации в наиболее загруженных в образовательном процессе системах организма ребенка. Показателем неблагополучия и ведущим фактором патологических процессов является хронически повышенный уровень общей школьной тревожности. Относительная стабильность повышенного уровня тревожности младших школьников связана со страхами и переживаниями, возникающими в ситуации школьного обучения и имеет непосредственную связь с учителем, его индивидуальными и личностными особенностями.

Ключевые слова: школьная тревожность, здоровье младших школьников, влияние индивидуальных и личностных особенностей педагогов на тревожность школьников

Гребенникова Е.В., Шелехов И.Л. ОСОБЕННОСТИ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ IV УРОВНЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 6 (159). С. 76-78

Представлены результаты эмпирического исследования, посвященного изучению развития внимания младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) IV уровня, обучающихся в условиях общеобразовательной школы. В ходе исследования у младших школьников с ОНР IV уровня выявлены быстрая истощаемость внимания и невозможность длительного сосредоточения. Для данной категории детей характерны снижение общей работоспособности и выраженная утомляемость к концу выполнения задания. Кроме того, у младших школьников с ОНР IV уровня отдельные трудности возникали при переключении с одного задания на другое. Рассматривая средние групповые показатели концентрации и устойчивости внимания во времени, регистрировали их снижение к середине и концу выполнения предлагаемых заданий. Цикличность в колебаниях внимания заметна по нарастанию или падению количества обработанных знаков и по динамике ошибок. Полученные результаты исследования раскрывают характерные для младших школьников с ОНР IV уровня особенности внимания, которые, в свою очередь, являются причиной неуспеваемости в учебной деятельности.

Ключевые слова: внимание, общее недоразвитие речи, младшие школьники

Шелехов И.Л., Берестнева О.Г., Уразаев А.М. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ПЕРВОРОДЯЩИХ ЖЕНЩИН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 5 (146). С. 141-145

Представлены результаты исследования, направленного на определение роли возрастных факторов в формировании свойств личности и психического состояния беременных женщин с установкой на рождение ребенка при современных условиях социализации. Исследование проводилось в женских консультациях родильных домов г. Томска в течение 2003–2007 гг., было проведено психологическое обследование 102 практически здоровых беременных женщин в возрасте 19–37 лет, ожидавших рождения первого ребенка. Результаты исследования дополняют существующие теоретические представления о психологических аспектах репродуктивной функции женщины, позволяют предложить пути решения ряда важных научно-практических и социальных задач.

Ключевые слова: личность, женщина, репродуктивное поведение, беременность, дети, семья

Бабичева Ю.В. ПОЭТИКА ЗАГЛАВИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2000. Вып. 6 (22). С. 61-64

.

Канашина С.В. ИНТЕРНЕТ-МЕМ И ПРЕЦЕДЕНТНЫЙ ФЕНОМЕН // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 4 (193). С. 122-127

Рассматривается лингвистическая категория прецедентности в интернет-мемах, популярных единицах интернет-коммуникации. Актуальность статьи обусловлена необходимостью изучить прецедентные феномены в таком новом виде сетевого дискурса, как интернет-мем. Исследование проводилось на материале русскоязычных интернет-мемов. Методы исследования включали метод случайной выборки и дискурсивный анализ. Исследование показало, что разнообразные прецедентные феномены (прецедентные имена, высказывания, тексты и ситуации) часто задействуются в интернет-мемах и выполняют несколько важных функций, выступая как средство создания комизма, диалога с читателем, эстетического эффекта и интеллектуальной игры. Исследование выявило, что прецедентность имеет глубокие когнитивные основания, поскольку именно прецедентность формирует определенное когнитивное поле, в котором задействуются различные концепты, фреймы и сценарии. Данное направление является перспективным для дальнейшего изучения, поскольку прецедентность играет очень большую роль в интернет-мемах, что доказывается частотностью и разнообразием прецедентных феноменов в интернет-мемах.

Ключевые слова: интернет-мем, мем, интернет-коммуникация, прецедентный феномен, прецедентность, прецедентный текст

Мороденко Е.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ И ДЕЗАДАПТАЦИЯ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 8 (86). С. 108-111

В результате анализа концепций и опыта исследования процессов адаптации как освоения личностью социальных норм, делается вывод, что социальная адаптация будет являть собой значимый, постоянный, триединый процесс активного приспособления индивида к условиям среды через механизмы ассимиляции, реадаптации и социализации.

Ключевые слова: социальная адаптация, реадаптация, социализация личности, групповые нормы

Пахомов В.П., Постоева В.А., Шелехов И.Л. Пректный подход к образованию педагога-психолога как перспектива построения его профессиональной деятельности // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 33-35

В статье ставится проблема определения содержания психологической службы в образовании. Переход к построению деятельности школьного психолога на системной основе авторы видят в опоре на практику проектирования содержания профессионального образования педагога-психолога и его личности. Исходной задачей такого структурного построения, по их мнению, является разработка принципов интеграции педагогического и психологического знания в образовании педагога-психолога

Перевозникова И.В. СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ИСТОРИЯ, СОВРЕМЕННОСТЬ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 5 (120). С. 103-109

Рассматривается вопрос зарождения и развития специального образования в России, его положения на данном этапе развития отечественного специального образования. Дается поэтапный исторический анализ становления национальной системы специального образования. Определяется и рассматривается нормативно-правовая база специального образования.

Ключевые слова: специальное образование, лицо с ограниченными возможностями здоровья, ребенок-инвалид, правовые основы, коррекционные образовательные учреждения, индивидуальная реабилитационная программа.

Козлова Н.В., Берестнева О.Г., Шелехов И.Л. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 9 (87). С. 103-107

В статье обсуждаются вопросы, связанные с формированием предпрофессионального образа мира у студентов различных форм обучения. Проведенное нами исследование показало, что личностно-профессиональное становление в условиях реальной жизнедеятельности человека (в условиях высшего профессионального образования) проявляется в конструировании предпрофессионального образа мира, а выявленные типологии позволяют ориентировать образовательные практики в направлении решения задач на смысл и ценность выполняемой деятельности для общества и самого себя как постепенное преобразование мышления человека (со свойственными ему индивидуальными особенностями) в профессиональное мышление, которое, оставаясь формой познания, участвует в обеспечении целостности и системности складывающейся профессиональной картины мира и саморазвитии собственной личности.

Ключевые слова: гендер, личность, профессиональное становление, профессиональная картина мира, мышление, наука, студент

Шелехов И.Л., Берестнева О.Г., Жаркова О.С. АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ДЕМОГРАФИЧЕСКУЮ СИТУАЦИЮ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 5 (95). С. 135-141

Статья посвящена анализу психологических аспектов демографической ситуации в современной России. Акцент сделан на психологических и социальных факторах, влияющих на репродуктивное здоровье женщины, приведен комплекс мер, направленных на решение демографических проблем в современной России.

Ключевые слова: демография, психология репродуктивного здоровья, женщина, материнство

Орлова О.В., Титова В.Н. ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 9 (162). С. 60-64

Обосновывается эффективность геймификации как нового способа организации обучения, имеющего огромный педагогический потенциал. Доказывается, что применение инструментария компьютерных игр в образовательном процессе, во-первых, усиливает мотивацию субъекта уделять более сильное и более качественное внимание образовательной деятельности, во-вторых, продлевает приверженность задаче и, наконец, повышает вероятность достижения поставленной цели. От других игровых практик (ролевых, деловых игр и т. д.) геймификация отличается неимитационным характером активности: сохраняя неизменным содержание образовательной деятельности, геймификация кардинально трансформирует способ организации этой деятельности и сопровождает весь образовательный цикл.

Ключевые слова: геймификация образования, игровые технологии, способ организации обучения

Шелехов И.Л. МОТИВЫ ДЕТОРОЖДЕНИЯ У ЖЕНЩИН 19–37 ЛЕТ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 3 (156). С. 24-27

Представлены результаты исследования, направленного на определение мотивов сохранения женщиной беременности и последующего деторождения. Исследование проводилось в медицинских учреждениях г. Томска в течение 2002–2004 гг., было проведено психологическое обследование 150 практически здоровых беременных женщин в возрасте 19–37 лет, из них 102 первородящих и 48 повторнородящих. Результаты исследования дополняют существующие теоретические представления о психологических аспектах репродуктивной функции женщины, позволяют предложить пути решения ряда важных научно-практических и социальных задач.

Ключевые слова: мотив, личность, женщина, беременность, роды, ребенок, семья

Шелехов И.Л., Постоева В.А., Пахомов В.П. Этнические стереотипы современных женщин // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2007. Вып. 10 (73). С. 91-94

Статья посвящена свойствам этнических стереотипов, особенностям их формирования и динамики. Приведены результаты собственных исследований этнических стереотипов современных российских женщин

Полякова Н.В. ГЛАГОЛЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ПО ТВЕРДОЙ ПОВЕРХНОСТИ В СЕЛЬКУПСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 6 (183). С. 96-99

Рассматриваются глаголы, обозначающие самостоятельное перемещение по твердой поверхности, в тазовском, центральных и южных диалектах селькупского языка. Лексико-семантическая группа глаголов движения в диалектах селькупского языка представлена значительным количеством глаголов, передающих различные способы движения, его характер, общую направленность движения относительно говорящего, среду, в которой происходит движение и т. д. Полисемантических глаголов среди глаголов движения диалектов селькупского языка относительно мало, количество самих значений у полисемантичных глаголов невелико. В тазовском диалекте селькупского языка центральным элементом лексико-семантической группы глаголов движения является глагол qənqo. В семантике данного глагола отсутствует указание на среду, в которой осуществляется движение, направление движения, способ и характер движения. В южных и центральных диалектах селькупского языка в качестве центральных элементов лексико-семантической группы глаголов движения выступают глаголы čāǯįgu и kwangu. Для селькупских глаголов движения наиболее существенным является обозначение общей направленности движения (приближения или удаления), ориентации в пространстве. Характерные черты лексико-семантической группы глаголов движения диалектов селькупского языка – наличие ориентированных в пространстве глаголов, глаголов, обозначающих передвижения в пространстве с использованием определенных приспособлений / транспортных средств, практически полная несочетаемость глаголов движения с абстрактными существительными и существительными, обозначающими неспособные к самостоятельному движению предметы.

Ключевые слова: глаголы движения, глаголы перемещения, направленность движения, селькупский язык

Гайфулин А.В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 1 (79). С. 73-76

В данной статье рассматриваются различные подходы исследователей к определению понятия и структуры самооценки. Даются определения понятия самооценка в разных психологических концепциях, разными исследователями. Проводится описание ведущих отечественных и западных теоретических положений определяющих природу структуру и развитие самооценки

Ключевые слова: cамооценка, самоуважение, самосознание, личность, самоотношение

Каргина З.А. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 1 (103). С. 5-11

Рассматриваются современные методологические подходы в сфере дополнительного образования детей. Автором предлагается вариант разработки единых методологических оснований дополнительного образования детей на основе системного подхода.

Ключевые слова: дополнительное образование детей, образовательная сфера, методология, методологический подход, базовая дефиниция, контекстуальная дефиниция, методологическое основание

Берестнева О.Г., Шелехов И.Л., Жаркова О.С. ОСОБЕННОСТИ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА СТУДЕНТОК ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2010. Вып. 12 (102). С. 167-170

Рассматриваются вопросы внутриличностного конфликта у женщин, вызванного конкуренцией традиционных ценностей (альтруизм, семья, дети) и ценностей капиталистического (постиндустриального) общества (индивидуализм, карьера, высокий уровень доходов). Приводятся результаты самостоятельных исследований, направленных на изучение особенностей внутриличностного конфликта студенток высших учебных заведений. Полученные данные позволяют повысить эффективность организации психологической помощи данному контингенту.

Ключевые слова: личность, внутриличностный конфликт, женщина, психологические аспекты репродуктивной функции.

Гребенникова Е.В., Фирсова О.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 4 (82). С. 51-55

Статья посвящена изучению социально-психологических проблем детей-сирот и родителей в приемных семьях, проживающих в условиях сельской местности. На основе комплексной диагностики выявлены значимые факторы, определяющие успешность социально-психологической адаптации приемных детей.

Ключевые слова: социально-психологическая адаптация, дети-сироты, приемная семья

Козырева О.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ПОНЯТИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 2 (80). С. 17-23

Рассмотрены различные научные подходы к проблеме педагогической компетентности, показана актуальность изучения этого феномена.

Ключевые слова: .

Курьянович А.В., Дубина Л.В. СРАВНИТЕЛЬНО-ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «ЧЕЛОВЕК» (НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО, ЧЕШСКОГО, УКРАИНСКОГО И ПОЛЬСКОГО ЯЗЫКОВ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2022. Вып. 1 (219). С. 84-92

Введение. Семантика порядка 80 % фразеологизмов любого национального языка связана с человеком. Рассмотрение данных языковых единиц с позиций сопоставления культурологического и концептологического содержания способствует осмыслению фрагмента картины мира, связанного с экспликацией представления о человеке в славянских языках. Цель – выделение универсальных и вариантных характеристик человека, существующих в обозначенных славянских лингвокультурах. Материал и методы. Материалом исследования послужили фразеологизмы тематической группы «человек» с ядерной семой «оценка», собранные из лексикографических источников (по 50 единиц из каждого языка). Метод исследования – кросс-культурный анализ. Результаты и обсуждение. Фразеологизмы с негативной оценкой человека во всех анализируемых лингвокультурах количественно доминируют. Отмечено наличие инвариантного смыслового ядра в представлениях о качествах человека и, как следствие, большое количество эквивалентных и частично эквивалентных единиц. Носителями рассмотренных лингвокультур порицаются такие качества, как глупость, невежество, наглость, грубость, лживость, лень, скупость и тому подобные. Положительно оцениваются наличие опыта, богатства и житейской мудрости, успешность, красивый внешний облик, здоровый вид. Нейтральная оценочная коннотация отличает фразеологизмы, эксплицирующие наличие черт сходства/различия между людьми, отношений между ними. В случаях общекультурной интерпретации речь идет о семантико-стилистических и/или формально-структурных полных или частичных эквивалентах. Полные эквиваленты ‒ это единицы с тождественными структурными, семантическими (в том числе образными) и стилистическими характеристиками. Частичные эквиваленты при сохранении целостности семантики могут иметь некоторые различия в значении, стилистическом звучании или в компонентном составе/структуре фразеологических единиц. Варианты оценочной интерпретации человека в разных лингвокультурах обусловливаются как собственно языковыми факторами, так и внелингвистическими. В данном случае фразеологические единицы не являются эквивалентными. Различия могут касаться как внутренней формы фразеологических единиц при совпадении (или частичном совпадении семантики), так и семантики при полном или частичном совпадении структуры и образного выражения. Заключение. Таким образом, универсальные характеристики человека преобладают во фразеологической картине мира славянских языков. Вариантные смыслы характеризуются культурно-исторической обусловленностью.

Ключевые слова: фразеологическая единица, лингвокультурология, картина мира, тематическая группа, человек

Шабанов Л.В., Шелехов И.Л., Рубан Н.Н. ПОЛОВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ И ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ ИЗ СЕМЕЙ РАЗЛИЧНОГО ТИПА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 8 (86). С. 100-103

Рассматривается физиологический пол как совокупность анатомо-физиологических признаков особей одного вида и гендер как социальный пол. Делается обзор вышеперечисленных терминов, на основании которых формируется половая идентичность личности, т. е. особая принадлежность к определенному полу, как результат сложного биосоциального процесса соединяющего онтогенез, половую социализацию и развитие самосознания.

Ключевые слова: половая идентичность, биологический пол, социальный пол, социализация, гендер

Уразаев А.М., Берестнева О.Г., Шелехов И.Л., Ясюкевич Ю.В., Миненко Л.И., Шабанов Л.В. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ ЖЕНЩИНЫ КАК СУБЪЕКТА РЕПРОДУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 11 (89). С. 120-125

Раскрываются проблемы психологии репродуктивного поведения современных российских женщин. Затро­нуты вопросы демографической ситуации в России. Приведены данные исследований, направленных на выявле­ние роли условий социализации современных молодых женщин в формировании их личностной сферы и «коридо­ра социальных возможностей» в реализации жизненного сценария как потенциальных матерей, основанные на комплексном изучении 300 женщин репродуктивного возраста

Ключевые слова: демография, рождаемость, репродуктивное поведение, беременность, социализация, рождение ребенка, аборт, брак, семья

Шелехов И.Л., Гребенникова Е.В. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ РЕПРОДУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИНЫ КАК СИСТЕМНОМУ СТРУКТУРНО-УРОВНЕВОМУ ФЕНОМЕНУ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 9 (162). С. 89-95

Дается описание методологического подхода к изучению репродуктивного поведения женщины, которое рассматривается как системное структурно-уровневое образование, имеющее внутреннюю организацию. Исследование взаимовлияния отдельных элементов структуры репродуктивного поведения позволяет: наметить пути сохранения репродуктивного здоровья человека; обозначить психологические механизмы поиска брачного партнера или, как его чаще называют в современной европейской научной литературе, «партнера для долговременных отношений»; изучить многообразие форм сексуального поведения человека; исследовать брачно-семейное поведение; рассмотреть материнскую функцию современной женщины; понять механизмы возникновения девиантных форм материнского поведения и выработать эффективные методы их коррекции. Репродуктивное поведение, рассматриваемое как полоролевая социальная функция, направленная на деторождение, имеет более узкий контекст – материнскую функцию. Система материнской функции представлена биологическим уровнем (инстинкт продолжения рода), личностным и социальным (семейные и этнокультурные особенности воспитания и обучения ребенка, социальные требования и установки). Именно эти уровни в процессе становления личности являются конкурирующими, поскольку определены фиксированными, заданными стереотипами поведения – так называемым материнским инстинктом.

Ключевые слова: личность, репродуктивное поведение, материнская функция, структура, женщина, брак, семья, репродукция, установка, мотив, потребность

Гребенникова Е.В., Шелехов И.Л., Нечаева Д.А., Лялина И.И. СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ НОРМАЛЬНОГО И ЗАДЕРЖАННОГО ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 11 (164). С. 82-86

Представлены результаты сравнительного исследования социальной компетентности подростков с нормальным психическим развитием и их сверстников с задержкой психического развития (ЗПР). В ходе исследования установлено, что по трем из четырех субтестов по методике Дж. Гилфорда и М. Салливена («Истории с завершением», «Вербальная экспрессия», «Истории с дополнением») подростки двух групп показывают однотипные результаты. Так, по субтестам «Истории с завершением» и «Вербальная экспрессия» большинство подростков имеют средний уровень социального интеллекта, по субтесту «Истории с дополнением» – ниже среднего. По субтесту «Группы экспрессии» подростки с нормальным уровнем имели средний уровень социального интеллекта, а подростки с ЗПР – ниже среднего. Используя шкалу А. М. Прихожан, выявили, что подростки с нормой психического развития имеют нормативно-развивающуюся социальную компетентность. Подростки с ЗПР демонстрируют отставание в развитии социальной компетенции. Причем наиболее явно это видно по субшкалам «Уверенность в себе» и «Интерес к социальной жизни». С помощью методики Томаса установили, что в условиях нормы психического развития у подростков преобладают две тактики поведения в конфликтных ситуациях: соперничество, сотрудничество. Подростки с ЗПР в конфликтных ситуациях используют смешанные стили пассивного поведения: избегание, приспособление.

Ключевые слова: социальное развитие, социальная компетентность, подросток, задержка психического развития

Шелехов И.Л., Булатова Т.А., Петрова М.Ю. ЖЕНЩИНЫ 20–35 ЛЕТ КАК СУБЪЕКТЫ РЕПРОДУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ: ПРЕДПОСЫЛКИ К ФОРМИРОВАНИЮ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 11 (139). С. 119-123

Характеризуются факторы, обусловливающие формирование внутриличностного конфликта у женщин репродуктивного возраста. Приведены данные исследований, направленных на выявление противоречий в ценностях, жизненных приоритетах, социальных ролях, репродуктивных установках современных женщин.

Ключевые слова: женщина, репродуктивное поведение, ценности, социум, личность, внутриличностный конфликт

Шабанов Л.В., Шелехов И.Л., Мороденко Е.В. Методологические подходы к исследованию личностных аспектов социальной адаптации молодежи в современном обществе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 165-168

В представленной статье предлагается концепция социальной адаптации современного молодого человека. Указывается, что адаптация индивида к условиям среды – не только процесс биологической ассимиляции и психологической адаптации, но и значимая часть процесса социализации личности.

Ключевые слова: социальная адаптация, ре-адаптация, социализация личности, групповые нормы.

Топчий Р.А., Шелехов И.Л. ОЦЕНКА ПЕРВОИСТОЧНИКОВ НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГИИ В ИСТОРИИ МИРОВОЙ ФИЛОСОФИИ С ПЕРИОДА АНТИЧНОСТИ ДО НАЧАЛА XX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 6 (134). С. 190-196

Приводится обзор первоисточников, отражающих развитие философской мысли, являющейся базой психологической науки. Приведены основные исторические подходы к пониманию психических процессов и явлений.

Ключевые слова: первоисточники, история, философия, психология, развитие, наука, ХХ век