Сахарова Ольга Владимировна, Зеремская Юлия Александровна ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАИМЕНОВАНИЙ ЯГОДНОЙ ФЛОРЫ В СЕЛЬК УПСКОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 4 (157). С. 48-55

Представлены результаты тщательной выборки из различных источников всех селькупских наименований, сформировавших в итоге тематическую группу лексики «Ягодная флора». Проведен анализ этих языковых единиц, в результате чего удалось проследить процесс семантического развития и формирования наименований ягод в селькупском языке, а также выделить принцип номинации в каждом случае. При дальнейшем обобщении полученных данных мотивемы, лежащие в основе фитонимов, были оценены по критерию продуктивности. Исследование проводилось с учетом основных положений теории передачи языковой картины мира с помощью символов, которые берут начало в коллективном бессознательном и несут в себе определенные смыслы. Метод компонентного анализа позволил пойти по пути реконструкции мотивем для непроизводных наименований и для лексем с древним происхождением. Данный метод предоставил возможность вычленять скрытые в фитонимах элементарные смыслы и на их основе трактовать лексемы.

Ключевые слова: селькупский язык, ягодная флора, фитонимы, этимология, семантическое развитие, принципы номинации

Ковалевская Елена Николаевна, Гайворонская Александра Владимировна ФОРМЫ И ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ МЕТАПРОСТРАНСТВЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 9 (162). С. 53-59

Рассматривается феномен «образовательное метапространство» в контексте антропологического подхода. Осмысливается понятие «субъектность» как осознанное и деятельное отношение к себе. Доказывается необходимость технологизировать деятельность педагога в образовательном метапространстве через определенные формы и приемы совместной деятельности, ориентированные на потребности современной образовательной ситуации. Описание экспериментальной части работы (проектирование образовательного метапространства) построено в логике гуманитарного исследования. Авторы реконструируют деятельность, описывают образовательные прецеденты и феномены, формулируют аналитические заключения.

Ключевые слова: образовательное метапространство, субъектность, антропологический подход, совместная деятельность, гуманитарное исследование

Воротник Александр Николаевич, Ткаченко Алексей Иванович МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ-ЖЕНЩИН ВУЗОВ МВД РОССИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 11 (164). С. 52-56

Рассматриваются особенности и проблемы физической подготовки курсантов-женщин вузов МВД России, а также приводятся данные предварительного исследования их физической подготовленности. В результате сформированы критерии физической подготовленности женщин, работающих в органах внутренних дел. Раскрываются понятия модели и моделирования деятельности. Проводится анализ отечественных и зарубежных специалистов в определении методов моделирования и моделируемых ситуаций как в спорте, так и в служебной деятельности. Для сотрудников-женщин определены наиболее эффективные и оптимальные боевые приемы борьбы при действиях против правонарушителя. Разработаны специальные тренировочные комплексы, моделирующие условия задержания правонарушителей, что существенно улучшает педагогический процесс освоения сложных технико-тактических действий.

Ключевые слова: физическая подготовка, сотрудник полиции, курсант, женщина, боевые приемы борьбы, физическая подготовленность, моделирование, модель, моделируемые ситуации, технико-тактические действия, анализ, метод

Кисленко Елена Сергеевна ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ К АКТИВИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА УЧАЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ И ОРИЕНТАЦИИ НА ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 3 (192). С. 108-114

Указаны проблемы обучения современных школьников в условиях введения нового государственного стандарта и возникшие в связи с этим проблемы подготовки современного учителя физики. В настоящее время, как отмечается во многих документах по высшему образованию, в программе развития страны, имеется недостаток инженерных кадров. Это вызвано недостаточным набором абитуриентов на технические специальности и их слабой мотивацией при обучении в вузе. Данные проблемы возникают еще в школе. Решить эти проблемы может только учитель. Предлагается модель подготовки современного бакалавра педагогического образования – физика к решению данной проблемы. Модель обучения, реализующаяся на предметах методической направленности, опирается в значительной мере на самостоятельную работу студентов под руководством преподавателя. Подготовка студентов к активизации обучения физике и ориентации учеников на техническое образование строится поэтапно, с распределением учебных заданий на четвертом и пятом курсах обучения. Студенты самостоятельно изучают рекомендованную преподавателем литературу, совместно разрабатывают материалы для обучения школьников. Представлены образцы разработанных материалов для учащихся 7–9-х классов. Вся работа со студентами построена на основе выделенных принципов, которые теоретически обосновывают построение модели подготовки. Приведены результаты педагогического эксперимента.

Ключевые слова: мотивация обучения физике, ориентация на техническое образование, домашние опыты, мини-проекты, практико-ориентированные проекты

Московченко А. Д. Русский космизм и проблемы образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 23-25

.

Романова Светлана Павловна, Гонтарь Оксана Петровна ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 11 (126). С. 129-133

Описан успешный опыт организации педагогического сопровождения здоровьесберегающей деятельности учителей физической культуры г. Красноярска, выделены формы, методы, средства реализации данного сопровождения, представлены результаты, характеризующие его эффективность.

Ключевые слова: сопровождение, педагогическое сопровождение, здоровьесберегающая деятельность, культура здоровья, учитель физической культуры

Будько Максим Владимирович, Гринкевич Лариса Сергеевна ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УНИВЕРСИТЕТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 12 (127). С. 124-126

Рассматривается необходимость развития новых источников внебюджетного финансирования инновационной деятельности в Национальном исследовательском Томском государственном университете. Установлено, что университету необходимо развивать государственно-частное партнерство, а также оказывать консалтинговые услуги сторонним организациям. Сделан вывод о том, что такие источники позволят университету самостоятельно привлекать финансовые ресурсы, необходимые для софинансирования программ и грантов.

Ключевые слова: университет, софинансирование, финансирование

Караваева Елена Вениаминовна, Волкова Лидия Дмитриевна ЭЛЕМЕНТЫ ПСИХОТЕРАПИИ В РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 5 (133). С. 38-44

Исходя из психоаналитической теории К. Юнга авторы статьи пытаются раскрыть особенности духовного содержания русского православия. Особое внимание уделяется сакральной значимости Слова не только в православной церкви, но и в самой русской культуре. Здесь же говорится об элементах психотерапии православной службы, имеющих восточное происхождение.

Ключевые слова: Слово, Логос, икона, символ, интроверсия, сакральность, космизм

Ермоленкина Лариса Ивановна МЕТАРЕЧЕВЫЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСКУРСИВНОЙ ИДЕОЛОГИИ ИНФОРМАЦИОННО- АНАЛИТИЧЕСКОГО РАДИО (НА ПРИМЕРЕ КАНАЛА «ЭХО МОСКВЫ») // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 145-152

В центре внимания – проблема аксиологического миромоделирования, рассмотренная через призму когнитивно-коммуникативных аспектов речевого поведения, в частности, ведущих информационно-аналитических радиопрограмм. Исследуются имплицитный уровень реализации дискурсивной идеологии, понимаемой как система ценностных презумпций и коммуникативных установок. На примере анализа метаязыковых и метаречевых рефлексивов делается вывод о специфике идеологических дискурсивных модусов.

Ключевые слова: миромоделирование, дискурсивная картина мира, дискурсивная идеология, речевое поведение, метаязыковые, метаречевые рефлексивы

Доброва Виктория Вадимовна, Журавлёв Александр Павлович КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: В ПОИСКАХ ОБЩЕГО ЯЗЫКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 4 (157). С. 127-130

Выявляются точки соприкосновения когнитивной лингвистики и информатики путем проведения параллелей между ключевыми понятиями когнитивной лингвистики и математической логики. Понятия «метаязык», «язык-объект» и «граф» рассматриваются уже не строго в рамках математической логики, а как инструменты, которые можно привлечь для решения междисциплинарных задач, таких как моделирование структуры знаний какой-либо конкретной предметной области. Также в статье обосновывается необходимость создания междисциплинарных групп разработчиков обучающего и тестирующего программного обеспечения.

Ключевые слова: концепт, категория, метаязык, язык-объект, граф

Галашова Наталья Борисовна, Камарова Назира Адиловна, Черных Елена Ивановна О ПОДХОДАХ И МЕТОДАХ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕЛА КАК ВИЗУАЛЬНОГО ОБРАЗА В РЕКЛАМНОМ ТЕКСТЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 5 (158). С. 196-199

«Визуальный поворот» в культуре определил доминирование визуальных образов в рекламном дискурсе. Одним из часто используемых визуальных знаков в рекламном дискурсе становится тело человека. Рассмотрены подходы и методы исследования тела как визуального образа в рекламе. В качестве основных методов выделяются интервью и фокус-группа, а также семиотический, структурный и метод дискурсивной интерпретации. Адекватным философским подходом в изучении тела в рекламе может выступить феноменологическая герменевтика. Феноменологический подход позволяет объяснить специфику восприятия потребителем медийных образов. Использование герменевтического подхода позволит создать целостную интерпретацию телесного образа в рекламе и выйти на понимание современной модели реальности с ее системой ценностей.

Ключевые слова: тело, реклама, визуальная социология, феноменологическая герменевтика

Нерадовская Ольга Рамазановна ВЛИЯНИЕ ФАСИЛИТИРУЮЩИХ ФАКТОРОВ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НЕФОРМАЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 5 (170). С. 83-88

Анализируются особенности влияния фасилитирующих факторов на эффективность деятельности неформальных профессиональных сообществ педагогов дошкольных образовательных организаций. Раскрывается содержание понятий «педагогическая фасилитация», «фасилитирующие факторы». Представлены результаты авторского исследования, рассматриваемые как основание для классификации фасилитирующих факторов. Использованы научно-исследовательские методы: теоретический анализ, наблюдение, экспертный метод, опрос (анкетирование), вычисление элементарных статистик.

Ключевые слова: фасилитирующие факторы, неформальные профессиональные сообщества, творческая группа, деятельность педагогов, дошкольное образование

Лобанова Светлана Витальевна САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ АРТИСТА (НА МАТЕРИАЛЕ ИНТЕРВЬЮ С РАДОЙ АНЧЕВСКОЙ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 7 (184). С. 48-53

Предмет исследования в данной статье – средства самопрезентации профессиональной языковой личности артиста. Под профессиональной языковой личностью понимается совокупность языковых компетенций, позволяющих эффективно оперировать профессиональными субдискурсами «в различных ситуациях профессионально-коммуникативного взаимодействия» (определение С. В. Мыскина). Исследование выполнено на материале интервью, взятых в разные годы у Рады Анчевской – солистки рок-группы «Рада & Терновник». Рада Анчевская позиционирует себя как музыкальная «шаманка», уподобляет концерт ритуалу, трансу, а сцену – сакральному месту. Музыка, по ее мнению, имеет неземное и вневременное происхождение; она в идеале не создается, а улавливается музыкантом, если он обладает достаточной тонкостью чувств. Музыка одушевляет слово в песне. Специфика самопрезентации профессиональной языковой личности Рады Анчевской проявляется в обилии фактической информации (названий музыкальных инструментов, альбомов и песен группы «Рада & Терновник», наименований музыкального оборудования, стилей и жанров, фамилий музыкантов, писателей, поэтов, специалистов в области мифологии, философии, названий книг различной тематики, имен фольклорных и мифологических персонажей и т. п.) и в частом употреблении изобразительно-выразительных языковых средств (главным образом – метафор). Это свидетельствует о широкой эрудиции артистки, серьезности и глубине ее произведений, а также об образном характере ее языковой картины мира. Данное исследование представляет интерес для лингвоперсонологии и коммуникативной стилистики текста.

Ключевые слова: профессиональная языковая личность, артист, Рада Анчевская, самопрезентация

Микуленок Александра Андреевна ПОЛОЖЕНИЕ ДЕТЕЙ-ЭМИГРАНТОВ ИЗ РОССИИ В ЛИМИТРОФНЫХ ГОСУДАРСТВАХ В 1920-Е ГОДЫ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 5 (194). С. 129-135

Изучается правовое положение детей-эмигрантов в межвоенный период в лимитрофных государствах, отражается материальное и правовое положение с опорой на документы, хранящиеся в так называемом Пражском архиве (Русский заграничный исторический архив), находящемся в Государственном архиве Российской Федерации. Приводятся аналитические данные относительно численности детей-эмигрантов. Рассматривается не только социальное и правовое, но и моральное положение детей-эмигрантов в лимитрофных государствах, отмечается общее и особенное. Показаны условия проживания взрослых и детей в эмиграции, отмечается их тяжелое материальное и моральное состояние, трудности, с которыми сталкивались дети (либо необходимость работать с раннего возраста и, как следствие, невозможность посещать школу, либо занятость родителей на работе и невозможность заниматься воспитанием ребенка, что в итоге приводило к развязности и вседозволенности), обозначены факторы, повлиявшие на это, и способы оказания помощи детям-эмигрантам. Отмечены последствия, с которыми столкнулись дети в эмиграции: голод, нужда, психическое и физическое насилие и денационализация, показаны как способы борьбы с данными явлениями, так и способы оказания помощи как от правительственных, так и от эмигрантских организаций (материальная помощь, организация различных детских колоний, летних детских площадок и приютов) и трудности, с которыми они сталкивались при организационной работе. Приведен сравнительный анализ положения детей-эмигрантов в странах-реципиентах и отмечено, что положение детей было различным в зависимости от политики местного правительства в отношении к российским эмигрантам и экономического положения внутри самой страны. Кроме того, отмечается прямая зависимость правового и материального положения от экономической ситуации внутри страны-реципиента.

Ключевые слова: российская эмиграция, денационализация, благотворительность, Гражданская война, русскоязычное население, репатриация, национальная идентичность

Цукер А. А. К вопросу о технологическом обеспечении поликультурного образования // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 37-40

.

Мазаева В. И. Вспоминая А. П. Дульзона // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 23-24

.

Кузнецов Павел Михайлович К вопросу хантыйского прилагательного как самостоятельной части речи // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 4 (13). С. 71-73

.

Казарина Татьяна Викторовна, Перовская З. Ф. Обучение аудированию слушателей курсов повышения квалификации в техническом вузе // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 108-110

Рассматривается организация обучения аудированию слушателей курсов повышения квалификации, трудности, с которыми они сталкиваются, умения, которые они приобретают и задания, которые учат их пониманию устной речи.

Ключевые слова: обучение, аудирование, умения, задания.

Абзалов Р. А., Сушков С. В. КОСМОЛОГИЧЕСКИЕ ВОЗМУЩЕНИЯ В ТЕОРИИ ГРАВИТАЦИИ С НЕМИНИМАЛЬНОЙ КИНЕТИЧЕСКОЙ СВЯЗЬЮ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 12 (153). С. 13-16

Рассмотрены космологические возмущения в теории гравитации с неминимальной кинетической связью. Лагранжиан модели содержит член вида ηGijφ,iφ,j и представляет собой частный пример общего лагранжиана Хорндески, который приводит к уравнениям движения второго порядка. Построен полный набор уравнений для скалярных, векторных и тензорных возмущений. Детально исследованы тензорные моды возмущений. Показано, что их поведение под хаббловским горизонтом кардинально отличается от соответствующего поведения тензорных мод во фридмановской космологии.

Ключевые слова: неминимальная кинетическая связь, космологические возмущения

Мерзликин Б. С. ДВУХПЕТЛЕВОЕ НИЗКОЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ ЭФФЕКТИВНОЕ ДЕЙСТВИЕ В N = 2, d = 3 СУПЕРСИММЕТРИЧНОЙ АБЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ ПОЛЯ ЧЕРНА-САЙМОНСА С МАТЕРИЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 12 (153). С. 183-185

Для случая медленно меняющегося фонового калибровочного суперполя вычислено двухпетлевое низкоэнергетическое эффективное действие в трехмерной N = 2 суперсимметричной абелевой модели поля Черна-Саймонса, взаимодействующего с одним киральным суперполем, с точностью до производных четвертого порядка от компонентных полей.

Ключевые слова: эффективное действие, расширенная суперсимметрия, модели с полями Черна-Саймонса

Богомолова Мария Ивановна, Махалова Ирина Владимировна ИНТЕГРАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 12 (165). С. 136-143

Исследуется проблема использования народной педагогики в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Рассматриваются понятия «интеграция», «национальная культура», «физическое воспитание» с учетом их взаимосвязанности, взаимообусловленности и своеобразия в контексте проблемы физического воспитания детей на основе интеграции национальных культур народов России. Анализ интерпретации названных понятий в философском, культурологическом и педагогическом контекстах позволил конкретизировать базовое для исследования понятие «интеграция национальных культур в физическом воспитании детей дошкольного возраста», охарактеризовать физическое воспитание на основе национальных культур как интегративный процесс.

Ключевые слова: интеграция, интегрированный подход, национальная культура, физическое воспитание, дети 3–7 лет, дошкольная образовательная организация

Перлова Ирина Вениаминовна ИНСТРУКЦИЯ И ОБЩАЯ УСТАНОВКА КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ИНОЯЗЫЧНОГО ГИПЕРТЕКСТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 1 (166). С. 119-122

В связи с возрастающей долей самостоятельной деятельности студентов, основанной на работе с интернетисточниками, возникает потребность обучения их эффективному чтению, особенно на иностранном языке. Создание учебно-речевой ситуации, сопровождаемой инструкцией и общей установкой на самостоятельное чтение, является не только действенным инструментом для формирования мотивации чтения, но и способом управления этой деятельностью. Рассматриваются различные виды инструкций с постепенным редуцированием их компонентов, что предполагает развитие умений самопланирования, самоконтроля и самокоррекции – фундаментальных составляющих самостоятельной работы. Окончательное сведение инструкции к общей установке – найти и использовать информацию в дальнейшей коммуникации способствует постепенному приближению учебного чтения к реальной профессиональной деятельности специалиста, основанной на чтении гипертекста.

Ключевые слова: учебно-речевая ситуация, инструкция, общая установка, гипертекст, самостоятельная работа, компоненты инструкции, цель-задача, цель-результат

Ермоленкина Лариса Ивановна ДИСКУРС РАДИО КАК ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ: ПОДХОДЫ К МОДЕЛИРОВАНИЮ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 6 (195). С. 68-72

В центре внимания – принципы дискурсивной организации радио, социокоммуникативная практика которого рассматривается в аспекте моделирования. Релевантным подходом к анализу коммуникативной и социокультурной природы современного радио видится дискурсивный анализ, на основе которого 1) описываются факторы организации дискурсивного пространства радиокоммуникации как дискурсивной формации и как лингвосоциокультурной модели, в границах которой функционируют субдискурсы, организованные по определенным типологическим основаниям; 2) выявляются дискурсивные механизмы организации различных субдискурсов, характеризующих содержательное наполнение определенных радиоканалов (жанрово-тематические, коммуникативные, языковые параметры организации); 3) описываются конкретные модели взаимодействия участников дискурса (автора и адресата) и формы реализации этих моделей.

Ключевые слова: дискурс радио, моделирование, радиотекст, дискурсивная картина мира

Трофимова Надежда Александровна, Щитова Ольга Григорьевна ИНОЯЗЫЧНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ НОВЕЙШИХ СТРОИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РУССК ОМ ЯЗЫКЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2020. Вып. 2 (208). С. 49-54

Введение. В настоящее время сфера строительства является одной из самых стремительно развивающихся. С развитием новых строительных технологий в русском языке появляются новые наименования данных инноваций. Актуальность работы обусловливается необходимостью изучения иноязычной профессиональной лексики в русском языке, обозначающей активно развивающиеся современные строительные технологии. Целью является выявление и описание новейшей профессиональной лексики иноязычного происхождения, относящейся к сфере инновационных строительных технологий и заимствованной в русский язык в XXI в. Материал и методы. Материалом для исследования послужила новейшая иноязычная терминология профессиональной сферы строительства, появившаяся в русском языке в XXI в. и функционирующая в профессиональном интернет-дискурсе (профессиональных и информационных порталах для строителей). Для уточнения времени заимствования номинаций использованы данные Национального корпуса русского языка. Основу методологии статьи составляют общенаучные и лингвистические приемы описательного и сравнительно-сопоставительного методов исследования. Результаты и обсуждение. В работе дан краткий обзор истории вопроса. Установлено, что целый ряд иноязычных обозначений новейших строительных технологий заимствован из другого языка вместе с самой технологией. Выявлены источники заимствования новейших номинаций строительных технологий в русском языке. Данные наименования являются заимствованными преимущественно из английского языка и представляют собой лексические заимствования, кальки и полукальки. Приведенные примеры функционирования новейших иноязычных номинаций в профессиональном интернет-дискурсе свидетельствуют о вхождении данных терминологических единиц в лексический состав профессиональной сферы строительства, хотя многие из них не зафиксированы в лексикографических источниках. Заключение. Новейшая строительная терминология XXI в. широко представлена лексикой иноязычного происхождения, прежде всего заимствованиями-англицизмами, среди которых выявлены следующие типы: лексические и семантические заимствования (кальки и полукальки). Впервые проанализированы термины, не зафиксированные в нормативных словарях иноязычных слов и терминологических словарях русского языка, а также в Национальном корпусе русского языка. Полученные результаты представляют интерес для терминоведения и могут быть использованы в учебной и лексикографической практиках.

Ключевые слова: строительная терминология, новейшая иноязычная лексика, лексические и семантические заимствования, кальки, полукальки

Макаренко Н. И. «Динамика науки» и «Культурные ресурсы» научного сообщества: от объективного знания к знанию-метафоре в дискурсных формах Гилберта–Малкея // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 18-22

.

Копытов Анатолий Дмитриевич Пути и средства формирования профессиональных интересов школьников // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1999. Вып. 5 (14). С. 53-58

.

Бороненко Татьяна Степановна ПОСТНЬЮТОНОВСКИЕ ЭФФЕКТЫ В ДВИЖЕНИИ БЛИЗКИХ СПУТНИКОВ ЮПИТЕРА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 39-41

В статье обсуждается проблема измерения постньютоновских (ПН) эффектов в движении близких спутников Юпитера. На примере пятого спутника Юпитера Амальтеи решается вопрос об отделении ПН компоненты орбитальной прецессии спутника от сравнительно большой по величине ньютоновской части. Результаты исследования показали, что все нерелятивистские возмущения в вековом движении перицентра спутника могут быть получены с достаточно высокой степенью точности, позволяющей отделить их от релятивистской компоненты.

Ключевые слова: небесная механика, теория возмущений, релятивистские эффекты, спутники Юпитера

Степаньянц К. В. ВЫВОД ТОЧНОЙ NSVZ beta-ФУНКЦИИ С ПОМОЩЬЮ ЭФФЕКТИВНЫХ ДИАГРАММ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 13 (128). С. 149-154

С помощью уравнения Швингера-Дайсона мы доказываем, что beta-функция N=1 суперсимметричной электродинамики определяется интегралами от двойныхх полных производных. Это позволяет вычислить один из петелвых интегралов и получить точную NSVZ beta-функцию, которая связывает beta-функцию и аномальную размерность суперполя материи.

Ключевые слова: суперсимметрия, суперграфы, NSVZ beta-функция

Орлова Ольга Вячеславовна, Жукова Елена Юрьевна ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНФОСФЕРЫ: ТВОРЧЕСТВО ТОМСКОГО РОК-ПОЭТА В. ШЕСТАКОВА В КОНТЕКСТЕ СУБКУЛЬТУРЫ СИБИРСКОГО ПАНКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 174-177

C целью описания лингвокультурного своеобразия региональной инфосферы рассматривается творчество лидера томского рока конца 1980-х – начала 1990-х гг. В Шестакова. Дискурс поэта осмыслен в аспекте отражения в нем субкульуры сибирского панка. Зародившись в перестроечные годы, сибирский панк запечатлел в поэтических текстах собственное трагическое видение социальной реальности СССР переходного периода и четко обозначил протест не только против официальной идеологии, но и против абсурдности мироустройства в целом. Ярким примером томской версии сибирского панка стало творчество группы «Дети Обруба» и ее лидера Виктора Шестакова, в поэзии которого воплотились такие черты, как гипертрофированные нигилизм, пессимизм, нонконформизм, а также острая социальная направленность. Эти черты, свойственные субкультуре сибирского панка в целом, обретают оригинальное преломление в своеобразной системе символов и образов, присущих идиостилю творческой языковой личности томского рок-поэта.

Ключевые слова: региональная инфосфера, творческая языковая личность, субкультура сибирского панка

Корытова Галина Степановна, Петрова Юлия Владимировна ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУДЕБНОГО ПСИХОЛОГА-ЭКСПЕРТА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2015. Вып. 11 (164). С. 93-99

Обозначены теоретико-методологические основания производства судебно-психологических экспертиз. Дан анализ особенностей психической деятельности судебных психологов-экспертов, результаты которой имеют значение для установления истины по уголовным делам. Делается вывод, что важнейшим и необходимым условием эффективности профессиональной деятельности психолога-эксперта является психологическая составляющая профессиональной деятельности. На примере судебно-психологической экспертизы показано, что многоплановость экспертного процесса предъявляет повышенные требования к синтетической стороне познавательной деятельности специалиста, обуславливает максимальные нагрузки на его оперативную и долговременную память, произвольное внимание и восприятие, воображение и мышление.

Ключевые слова: судебно-психологическая экспертиза, юридическая психология, психолог-эксперт, про- фессиональная деятельность, судебный эксперт-психолог, судебно-экспертная деятельность, психические процессы

Тополова Ольга Сергеевна РЯЗАНСКИЙ КРАЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ДОКУМЕНТАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ КОНЦА XVIII – НАЧАЛА XIX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 3 (168). С. 109-115

Проанализированы особенности развития Рязанского края в конце XVIII – начале XIX в., которые отражены в художественно-документальной литературе указанного периода. На примере мемуарных записок С. П. Жихарева, Я. П. Полонского, С. Т. Славутинского и путевых записок А. В. Салтыкова рассматривается образ провинции, воссозданный в тексте при описании быта и культуры дворян Рязанской губернии. Произведения художественно-документальной литературы содержат интересный и многосторонний материал о представителях рязанского дворянства, о состоянии образования и воспитания, театрального искусства в провинциальной среде эпохи Просвещения.

Ключевые слова: Рязанский край, художественно-документальная литература, мемуарные записки, путевые записки, эпоха Просвещения, провинциальная культура, дворянская усадьба

Керейбаева Асель Серикбайкызы ДЕМОГРАФИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ЧИСЛЕННОСТЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ ГОРОДОВ СТЕПНОГО КРАЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX – НАЧАЛА XX ВЕКА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 5 (182). С. 9-15

Целью публикации является исследование личного состава купеческого сословия городов Степного края, динамики численности купцов по гильдиям как в целом по Северо-Восточному Казахстану, так и по отдельным городам края второй половины XIX и начала XX в. Основными источниками исследования являются документы Центрального государственного архива Республики Казахстан и Государственный архив Омской области. Изучено демографическое развитие и численность предпринимателей городов Степного края второй половины XIX и начала XX в., где впервые целенаправленно дается комплексный сравнительный анализ по выявлению причин количественных изменений купцов и отдельных категорий населения в крупных городах Степного края, таких как Петропавловск, Акмолинск, Семипалатинск, Усть-Каменогорск, Павлодар. Несмотря на сложности в работе со статистикой и противоречивость статистических данных, выявлены количественные и качественные изменения в структуре купеческого сословия, а также общие тенденции формирования региональных торговцев и прослеживается появление в городах и регионах Степного края местного купеческого сословия. Полученные статистические данные могут быть использованы в научных исследованиях, поиске применения материалов статьи в научных разработках проблем, касающихся демографического развития купечества как Северо-Восточного Казахстана, так и истории российского предпринимательства, которые учтены в процессе построения современной модели управления отраслями экономики и формирования инфраструктуры территорий, выработки стратегии развития региона. Результаты данного исследования позволяют внести коррективы в некоторые исследования и, соответственно, повысить достоверность научных данных в деле изучения демографических процессов в крупных городах Степного края второй половины XIX и начала XX в.

Ключевые слова: Степной край, купцы, гильдия, города, транзитная торговля, капитал, свидетельство

Скрипник Алена Владимировна ПОЭТИКА «СОРОЧИНСКОЙ ЯРМАРКИ» Н. В. ГОГОЛЯ: НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОЛОРИТ И ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕВОДА РЕАЛИЙ КАК МАРКЕРОВ ЭПОХИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2018. Вып. 4 (193). С. 154-158

Рассмотрены различные типы реалий, встречающиеся в повести «Сорочинская ярмарка», а также способы перевода их на английский язык. Особое внимание уделяется способам воссоздания национального колорита посредством перевода реалий и антропонимов, которые можно отнести к реалиям в широком смысле. В англоязычном варианте повести денотативное значение языковых единиц подлинника сохраняется в большинстве случаев. Однако коннотативное значение реалий (а также значительная часть стилистической специфики Н. В. Гоголя) часто утрачивается, что наносит урон воспроизведению национального колорита повести.

Ключевые слова: национальный колорит, эквивалентность, реалия, антропоним, безэквивалентная лексика

Алатало Ярмо Набросок по орфографии кетского диалекта селькупского языка // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 6 (9). С. 50-52

.

Чеснокова Ирина Анатольевна Дифференциальные и интегральные признаки открытых писем // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 6 (108). С. 100-103

В статье рассматриваются дифференциальные и интегральные характеристики двух типов открытого письма: идеологического письма и писем читателей СМИ. Особое внимание уделено двуплановому характеру адресата открытого письма.

Ключевые слова: открытое письмо, институциональный дискурс, двуплановый характер адресованности, групповой адресат, массовый адресат, СМИ.

Съёмщикова Елена Олеговна ЗВУКОВАЯ СТОРОНА СНОВ В РОМАНЕ ИНГЕБОРГ БАХМАН «МАЛИНА» // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 9 (150). С. 121-125

Исследуется отрывок романа Ингеборг Бахман «Малина», связанный со сновидениями героини. Сны отражают тематическую направленность всего произведения. Особое внимание уделено звуковой и музыкальной стороне фрагмента романа. Звук проявляется в речевых характеристиках героини. также музыка сопровождает повествование. Она становится орудием борьбы за свободу главной героини. В статье прослеживаются этапы проявления музыкального в литературном тексте.

Ключевые слова: Ингеборг Бахман, сновидения, музыкальность, голос, звук, безмолвие

Мелёхина Елена Анатольевна ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИИ ЭССЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ АСПИРАНТОВ И МАГИСТРАНТОВ ПИСЬМУ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 10 (151). С. 202-206

Обсуждается проблема формирования навыков письма для академических целей на английском языке. Делается акцент на значимости обратной связи при обучении письму. Анализируются результаты анкетирования обучающихся о значимости обратной связи. Описывается опыт работы по применению технологии оценивания письменных работ аспирантов и магистрантов, включающей двойное взаимное оценивание, саморедактирование и оценивание преподавателем.

Ключевые слова: обучение письму для академических целей, технология оценивания, взаимооценивание, саморедактирование

Тулякова Елена Ивановна РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ В УПРАВЛЕНИИ ДЕТСКИМ ЧТЕНИЕМ В 80–90-Е ГГ. XIX ВЕКА (НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТОМСКОЙ ВОСКРЕСНОЙ ЖЕНСКОЙ ШКОЛЫ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 2 (179). С. 124-127

Реформы в области образования в 1880–1890-е гг. способствовали развитию педагогической инициативы в отдельных учебных заведениях, особенно в воскресных школах. Деятельность педагогов Томской воскресной женской школы соответствовала общим тенденциям в развитии образования для взрослых. Учитывая разновозрастной состав своих учениц и преобладание среди них девочек-подростков, педагоги данной школы нарабатывали практику руководства внешкольным юношеским чтением. В этом заключалось новаторство методической работы учителей. Во-первых, они поставили вопрос о круге детского чтения в рамках взрослой школы. Девочки учились по тем же книгам, что и взрослые. Безусловно, это расширяло круг чтения юных читательниц, способствовало их развитию, но требовало дополнительной методической работы учителей. Во-вторых, педагоги Томской воскресной женской школы думали о том, как привить любовь к чтению юным ученицам. Для этого сначала нужно было развить в них аудиальные способности. Поэтому особая роль в методике обучения отводилась чтению учителя на уроке. Оно измерялось такими показателями, как подготовленность, эмоциональность, выразительность, диалогичность. Наконец, вопрос о развитии читательской культуры в ученицах предполагал постепенное овладение навыками сначала эмоционального чтения, затем – эстетического и далее – понятийного и аналитического. Данные выводы позволяет сделать анализ отчетов учителей, дневников заведующей В. Е. Воложаниной, проводимый в настоящей статье.

Ключевые слова: управление чтением, детское и юношеское чтение, методики чтения, Томская воскресная женская школа

Репринцева Юлия Сергеевна УРОВНЕВАЯ СТРУКТУРА ЦЕННОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 8 (185). С. 122-125

Современный этап развития России сопровождается принципиально новыми процессами в экономической, политической, социальной, духовной и идеологической сферах общественной жизни. В современной социокультурной ситуации важное место занимает ценностное самоопределение личности как отбор, индивидуальное восприятие ценности субъектом, личностные предпочтения идеалов, норм, эталонов и других ценностей, построение их иерархии в соответствии с субъективными предпочтениями, включение их в цели и мотивы деятельности. Раскрывается понятие «ценностное самоопределение» как восхождение обучающихся к ценностям школьной географии в процессе взаимодействия школьников и учителя, направленное на формирование ценностно-смысловой сферы личности, результатом которого становится осознанное целеполагание и осмысление значимости изучения предмета «география» в школе, а также такие понятия, как «пространство ценностного самоопределения», «пространство школьной географии». Рассматриваются признаки школьной географии: открытость и широкая географическая информативность; структурность и целесообразность; комплексный, интегративный характер; динамичность и процессуальность; направленность на ценностно-ориентационную деятельность субъектов учебно-воспитательного процесса. Приводится примерная уровневая структура ценностного самоопределения обучающегося в процессе изучения школьной географии в зависимости от возрастных особенностей школьников и рассматриваются следующие уровни: социально ориентированное ценностное самоопределение, личностно-преобразующее ценностное самоопределение, прогностическое ценностное самоопределение.

Ключевые слова: ценностное самоопределение, пространство ценностного самоопределения, пространство школьной географии, социально ориентированное ценностное самоопределение, личностно-преобразующее ценностное самоопределение, прогностическое ценностное самоопределение

Кучина Светлана Анатольевна ПОЛИКОДОВАЯ СТРУКТУРА ЭЛЕКТРОННЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ГИПЕРТЕКСТОВ: СООТНОШЕНИЕ ВЕРБАЛЬНОГО И НЕВЕРБАЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 9 (186). С. 178-182

Рассматриваются вопросы, связанные со структурой вербального и невербальных компонентов электронных художественных гипертекстов. В исследовании сделан акцент на описание сравнительной небольшой истории электронного художественного гипертекста и предпосылок его появления, а также на рассмотрение и анализ двух электронных художественных гипертекстов, представляющих разные этапы в истории существования электронной гипертекстовой литературы. В настоящее время значительно увеличились темпы и масштабы распространения различных сервисов и платформ для создания и публикации электронных гипертекстов. Очевидно, что непрерывно эволюционирующий электронный художественный гипертекст нуждается в пристальном внимании лингвистов, комплексном изучении и осмыслении с точки зрения специфики его структуры, семантики и функциональности. Актуальность исследования обусловлена попыткой осмысления и анализа электронных художественных гипертекстов разных типов за счет осуществления разбора лексико-стилистических особенностей вербальной части произведений и выявления основных аспектов создания образности в электронной среде. Новизна исследования видится в попытке проанализировать электронные художественные гипертексты, созданные и опубликованные на основе разных платформ (программное приложение Storyspace Eastgate Systems и платформы Scalar). Выполнен анализ современных электронных художественных гипертекстов, представленных работами Penetration Р. Кендалла и Redshift and Portalmetal М. Карденаса.

Ключевые слова: гипертекстовая поэзия, гипертекст, вербальный, невербальный, интерфейс

Вильданова Гузель Агзамовна НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СПЕЦИФИКА НЕПРЯМОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ АМЕРИКАНСКОГО ВАРИАНТА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 11 (188). С. 85-89

Изучается национально-культурная специфика непрямых номинаций (эвфемизмов) на примере американского варианта английского языка. Эвфемизм рассматривается как психологически обоснованная и продуманная коммуникативная стратегия, варьирующаяся в контексте национальной культуры. В этой связи описываются ценности и нормы американского общества, анализируется их корреляция с ритуалами и правилами американского футбола. Спортивная терминология исследуется как ключ для понимания американской культуры и источник эвфемистической лексики.

Ключевые слова: культура, непрямое высказывание, эвфемизм, спортивный термин, культурная метафора

Корытова Галина Степановна, Смышляева Лариса Германовна, Кравченко Оксана Ивановна, Насонов Дмитрий Борисович РАЗВИТИЕ ПРАКТИКИ ТРУДОВОГО НАСТАВНИЧЕСТВА ПРИ ОРГАНИАЦИИ ВРЕМЕННОГО ТРУДОУСТРОЙСТВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК АКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 12 (189). С. 177-183

Представлены результаты аналитической работы по актуализации необходимости развития практики трудового наставничества при организации временного трудоустройства несовершеннолетних. Раскрыты нормативно-правовые аспекты организации временной трудовой занятости несовершеннолетних на региональном и муниципальном уровнях. Приведены материалы теоретического анализа трудового наставничеста как социально-педагогического явления. Предложены обоснованные и разработанные авторами подходы для проектирования материалов опроса (интервью и анкетирования), обеспечивающие возможность рассматриваемой практики как актуального направления прикладных научно-педагогических исследований. Показаны особенности таких авторских диагностических материалов, включая примеры их фрагментов. Заданы целевые и организационные ориентиры для осуществления научно-педагогических исследований, связанных с развитием практики трудового наставничества студенческой молодежи в отношении несовершеннолетних в системе деятельности студенческих строительных отрядов. Приведены данные опроса сотрудников Центра занятости населения и органов местного самоуправления г. Томска и Томского района и специалистов органов местного самоуправления по выявлению проблем временного трудоустройства несовершеннолетних. Обозначены актуальные научно-педагогические проблемы в сфере развития практики трудового наставничества студенческой молодежи в отношении несовершеннолетних в процессе их временной трудовой занятости посредством включенности в деятельность студенческих строительных отрядов.

Ключевые слова: трудовое воспитание, временное трудоустройство несовершеннолетних, трудовое наставничество, трудовая социализация

Брюханцева Н. В., Сысоева Л. С. Воспитание и образование в социокультурном контексте и современность // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 1998. Вып. 1 (4). С. 72-73

.

Каксин Андрей Данилович О МОДАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЯХ КАК КОНЦЕПТАХ («ЖЕЛАНИЕ», «ВОЗМОЖНОСТЬ» И «НЕОБХОДИМОСТЬ» В ХАНТЫЙСКОМ ЯЗЫКЕ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 1 (116). С. 45-50

Статья посвящена обоснованию важнейшей роли модальных слов в языковом выражении концептов. Эти лексические единицы с ярким модальным и эпистемическим зарядом играют незаменимую роль в выражении модальных значений в любом естественном языке. В примерах представлен материал одного из малоисследованных (в семантическом отношении) языков севера Сибири – хантыйского языка.

Ключевые слова: концептуальность, концепты в языке, лексикология, модальность, модальное значение, модальные слова, хантыйский язык

Ларина Галина Васильевна, Кайзер Марина Ивановна, Вышникова Т. В. СОСТАВ ОРГАНИЧЕСКОГО ВЕЩЕСТВА И ГУМИНОВЫХ КИСЛОТ ТОРФЯНОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ БАЛАНАК (ГОРНЫЙ АЛТАЙ) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2013. Вып. 8 (136). С. 222-226

Установлен состав структурных фрагментов гуминовых кислот, выделенных из торфа торфяного месторождения Баланак. В структуре гуминовых кислот (ГК) преобладают алкильные фрагменты, понижено содержание кислородсодержащих функциональных групп и фенольных фрагментов. Выявленные особенности структуры ГК связаны с замедленными процессами торфогенеза в Северо-Восточном Алтае. Показано, что с увеличением степени разложения торфа в ГК увеличивается степень ароматичности, уменьшается содержание углеводных и алкильных фрагментов.

Ключевые слова: торф, Горный Алтай, Сибирь, органические вещества (ОВ) торфа, гуминовые кислоты (ГК), элементный состав

«ПРАВДА ФАКТА» И «ПРАВДА МЫСЛИ» В РЕГИОНАЛЬНОМ МЕДИАДИСКУРСЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ГОРОДСКОЙ ГАЗЕТЫ «КУЗНЕЦКИЙ РАБОЧИЙ» 1980-Х ГГ.) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 2 (143). С. 44-51

Рассматриваются семантико-стилистические аспекты актуализации в региональном медиадискурсе двух смысловых составляющих ключевого концепта «правда» – «правда факта» и «правда мысли». Материалом исследования являются тексты городской газеты «Кузнецкий рабочий» (Новокузнецк), созданные в переломный период истории нашей страны – на границе доперестроечного периода (рассмотрены публикации 1980–1984 гг.) и первого этапа перестройки (март 1985 – январь 1987 г.).

Ключевые слова: газетно-публицистический стиль, медиадискурс, концепт, регулятивные средства и структуры, изотопическая цепочка, ассоциативно-смысловой комплекс

Власова Анна Алексеевна ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ 9-ГО КЛАССА К ГИА ПО ФИЗИКЕ (ЭКСПЕРИМЕНТ) В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 6 (147). С. 117-122

Рассматриваются способы подготовки учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации по физике в среде дополнительного образования при вузе. В частности, описан курс подготовки к ГИА (лабораторные работы) на базе Центра дополнительного физико-математического и естественно-научного образования при Томском государственном педагогическом университете.

Ключевые слова: государственная итоговая аттестация, подготовка учащихся к ГИА по физике, физический эксперимент, лабораторные работы

Иванов Е. А., Зупник Б. М. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СУПЕРПОЛЯ В N = 2 ТЕОРИИ БОРНА-ИНФЕЛЬДА // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2014. Вып. 12 (153). С. 103-108

Некоторое время назад в работах авторов был развит новый подход к описанию само-дуальной электродинамики и ее суперрасширений на основе введения вспомогательных (супер)полей, обеспечивающих линейность преобразований дуальности. В данном докладе этот универсальный метод применяется для анализа свойств само-дуальности суперполевого действия N = 2 теории Борна-Инфельда (Б.-И.) с нелинейно реализованной “скрытой” N = 4 суперсимметрией. Самодуальность этого действия доказана до 10-го порядка по суперполевым напряженностям. Высказана гипотеза об общей структуре N = 2 Б.-И. действия, модифицированного киральными вспомогательными суперполями.

Ключевые слова: суперсимметрия, дуальность, суперполе

Берсенева Олеся Васильевна МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2016. Вып. 4 (169). С. 65-69

Обращение к проблеме формирования исследовательских компетенций будущих учителей математики связано с изменяющимися требованиями современного общества к учителю, а также со спецификой предмета «Математика». При организации и проектировании процесса обучения школьников математике в формате современных стандартов учитель задействует исследовательские знания, умения и способности. Соответственно, процесс профессиональной подготовки студентов педагогического вуза должен способствовать становлению данных качеств. Для этого необходимо осуществить проектирование процесса формирования исследовательских компетенций студентов педагогического вуза. Разработана структурно-функциональная модель формирования данных компетенций, описаны ее компоненты.

Ключевые слова: будущий учитель математики, исследовательские компетенции, структурно-функциональная модель, компоненты модели, дидактические принципы, условия формирования

Кабанков Артем Игоревич ПРЕЦЕДЕНТНЫЙ МИР КАК ФАКТОР ЭВОЛЮЦИИ МЕДИАДИСКУРСА: ОБОСНОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕЦЕДЕНТНОГО МИРА В. ВЫСОЦКОГО) // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2017. Вып. 2 (179). С. 9-13

Обосновывается актуальность экспериментального исследования прецедентного мира как фактора эволюции медиадискурса. Проведенный в сети «ВКонтакте» пилотажный эксперимент показал, что развитие прецедентного мира обеспечивается множественностью полисубъектных дискурсивных реакций на прецедентные тексты. Доказанный в ходе эксперимента факт включенности прецедентного мира В. Высоцкого в когнитивную базу участников сообщества любителей книг о Гарри Поттере позволяет предположить, что этот прецедентный мир актуален как для медиасреды некоторых узкоспециализированных сообществ и субкультур, так и для современной отечественной медиасферы в целом.

Ключевые слова: прецедентный мир, медиадискурс, пилотажный эксперимент, Владимир Высоцкий