| № | Статья | Скачиваний | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 901 | В статье автор выявляет сходство образно-поэтических структур и глубинных смысловых контекстов произведений разных авторов на уровнях сюжетно-композиционных ситуаций, сатирических приемов, образов | 2165 | |||||
| 902 | НЕТ Ключевые слова: НЕТ | 2165 | |||||
| 903 | Данная статья посвящена актуальным вопросам многоуровневой подготовки учителя в системе непрерывного педагогического образования России. В ней обозначены кратко основные проблемы педагогов каждого уровня подготовки и предлагаются способы решения, которые, по мнению автора, являются наиболее эффективными. Ключевые слова: Система непрерывного педагогического образования, многоуровневое образование, бакалавр, магистр, специалист, профессиональная востребованность. | 2165 | |||||
| 904 | Статья посвящена проблеме подготовки воспитанников сиротских учреждений к самостоятельной жизни и их постинтернатного социально – психологического сопровождения. В качестве ведущего фактора, способствующего успешному жизнеобустройству, рассматривается формирование субъектности. Ключевые слова: родительская депривация, сопровождение в социализации детей-сирот, качество жизнеустройства выпускников сиротских учреждений, личностная субъектность | 2165 | |||||
| 905 | Одной из значимых идей в отечественном образовании является идея народности. Сформировавшись в середине XIX в., она сохраняет актуальность и по сей день. Обращение к идее народности призвано воспитать личность, уважающую культурные особенности разных народов, способной жить в динамично развивающемся многоликом мире. Предлагаемая статья раскрывает исторические особенности формирования идеи народности и опыт ее реализации в современной школе. Ключевые слова: Одной из значимых идей в отечественном образовании является идея народности. Сформировавшись в се- редине XIX в., она сохраняет актуальность и по сей день. Обращение к идее народности призвано воспитать личность, уважающую культурные особенности разных на | 2165 | |||||
| 906 | В статье рассматривается возможность сетевого взаимодействия в организации образовательной среды педагогического колледжа. Ключевые слова: социальные партнеры воспитания, социально-личностные компетенции, образовательная среда. | 2165 | |||||
| 907 | Обоснована актуальность проблемы физкультурно-оздоровительного воспитания детей дошкольного возраста, обучающихся и воспитывающихся в ситуации образовательной интеграции, аргументирована значимость данного вида воспитания для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и их условно здоровых сверстников, определена его направленность. Ключевые слова: образовательная интеграция, дети с ограниченными возможностями здоровья, дошкольное образование, физкультурно-оздоровительное воспитание, физическая культура, культура здоровья | 2165 | |||||
| 908 | Представлен подход к разработке педагогической диагностики социально-личностного развития дошкольников с разными образовательными возможностями в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Отражены цель, принципы построения, направления и содержание педагогической диагностики, раскрыты организация обследования и алгоритм работы с диагностикой, описана система оценки результатов. Педагогическая диагностика социально-личностного развития дошкольников позволяет определить зону актуального и ближайшего развития ребенка, спланировать педагогическое взаимодействие, исходя из возможностей детей. Ключевые слова: федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, социально-личностное развитие, педагогическая диагностика, дети с разными образовательными возможностями | 2165 | |||||
| 909 | На примере опыта работы автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования рассматриваются этапы становления и последовательного развития сетевой модели дополнительного профессионального образования педагогов с применением электронного обучения и дистанционных технологий в системе усложняющихся координат государственной образовательной политики в условиях поэтапного введения федерального государственного образовательного стандарта в рамках реализации внеурочной деятельности и дополнительного образования. Анализируются принципы формирования содержания данной модели и потенциальные возможности ее развития при использовании различных нормативных актов, возможности отдельных проектов, повышающих эффективность деятельности сети при приоритете направления научно-технического творчества молодежи. На примере конкретных действующих сайтов представлена новая и актуальная составляющая сетевой модели – ее портальная поддержка, а также такая составляющая сети, как саморазвивающееся сообщество передового педагогического опыта. Осуществлена попытка рассмотреть данную сеть как базовый фактор, активно влияющий практически на все составляющие образования. Представлены ранжированные результаты исследования преимуществ данной сети в оценке педагогов-участников. Представлены выявленные проблемы дальнейшего развития сети в современных условиях. Ключевые слова: сетевая модель дополнительного профессионального образования, электронное обучение и дистанционные технологии, координаты государственной образовательной политики, внеурочная деятельность и дополнительное образование, научно-техническое творчество молодеж | 2165 | |||||
| 910 | Отражены результаты исследования эмоционального интеллекта (ЭИ), копинг-стратегий и паттернов поведения учащихся 14–15 лет средней общеобразовательной школы. Выявлен уровень и компоненты ЭИ, определена частота использования копинг-стратегий и способность респондентов к распознаванию эмоций. Обозначена связь компонентов ЭИ с паттернами нарушенного функционирования, рассмотрены стратегии совладания со стрессовой ситуацией. Раскрыто клиническое значение низких показателей ЭИ в связи с неадаптивными копинг-стратегиями и паттернами нарушенного поведения. Ключевые слова: эмоциональный интеллект, копинг-стратегии, эмоции, паттерны поведения, учащиеся средней общеобразовательной школы | 2164 | |||||
| 911 | . | 2163 | |||||
| 912 | В статье описана модель управления муниципальной системой образо-вания на основе демократических государственно-общественных отношений (подходы, принципы, идеи, четырехуровневая организационная структура), показаны результаты ее апробации на базе образовательной системы Майского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики. Ключевые слова: муниципальная система образования, государственно-общественное управление, модель управления, организационная структура | 2163 | |||||
| 913 | В статье представлена методическая система обучения старшеклассников интерпретационной деятельности. В основу предложенной автором методики положена теория проблемного обучения, согласно которой планируются виды деятельности учащихся и учителя, ставятся поисково-исследовательские задачи. Опираясь на достижения современной коммуникативной стилистики текста, описываются приемы и способы эффективного осмысления текста как формы коммуникации. Особое внимание уделено формированию навыков лингвопрагматического анализа текста, который направлен на поиск закономерных связей между используемыми в тексте языковыми средствами и коммуникативными намерениями автора. Ключевые слова: формирование интерпретационной компетенции, проблемное обучение, коммуникативная стилистика текста | 2163 | |||||
| 914 | Рассматривается вопрос о становлении суверенитета Финляндии после выхода из состава Российской империи на широком фоне международных отношений, в том числе событий Первой мировой войны. Анализируются разнонаправленные политические события, приведшие к противостоянию с Советской Россией, прогерманская политика молодого финского государства, попытки привлечения Лиги наций к решению территориальных споров. Роль генерала К. Г. Маннергейма в отстаивании независимости Финляндии рассматривается на основе его мемуаров. Ключевые слова: Советская Россия, Финляндия, международные отношения, советско-финская война 1918–1920 гг., генерал Маннергейм, Восточная Карелия, Лига наций | 2163 | |||||
| 915 | Раскрываются теоретические и экспериментальные аспекты исследования способности самоуправления как критерия личностно-профессионального развития студентов в период обучения в педагогическом вузе; процесса формирования личности, ориентированной на высокие профессиональные достижения в сфере образования, на саморазвитие и самореализацию в будущей профессиональной педагогической деятельности. Под способностью самоуправления понимается целенаправленное самоизменение или управление человеком своими формами активности: общением, поведением, деятельностью, переживаниями (Н. М. Пейсахов). В результате статистического анализа данных, полученных на констатирующем этапе, были выявлены значимые различия, позволяющие определить психологические особенности личностно-профессионального развития студентов педагогического вуза с разными уровнями способности самоуправления. Студентам с низким уровнем необходимо формировать горизонтальную структуру самоуправления, включающую в себя восемь этапов: анализ противоречий, прогнозирование, целеполагание, формирование критериев, оценку качества, принятие решений к действию, контроль, коррекцию. Особенности личностно-профессионального развития студентов с высоким уровнем способности самоуправления характеризуются созданием вертикальной организации системы самоуправления, совершенствованием ее отдельных звеньев, изменением форм своей активности. Ключевые слова: личностно-профессиональное развитие студентов вуза, способность самоуправления, анализ противоречий, целеполагание, контроль, коррекция, саморегуляция | 2163 | |||||
| 916 | Стремительный рост неологизмов в американском варианте английского языка обуславливает актуальность исследования. Существующие на сегодняшний день исследования (А. Р. Нагиевой, С. Н. Шидловской, И. Ю. Черныш, Ю. Е. Шадриной, Е. С. Ражевой, О. А. Гурьяновой, А. М. Хайрулиной, Е. А. Худиншаи др.) не охватывают функциональные особенности неологизмов в американском массмедийном пространстве, в связи с этим ставится цель рассмотреть основные причины появления неологизмов в американском массмедийном пространстве и определить их функциональный статус. Результаты исследования вносят вклад в систематизацию существующих знаний о природе неологизмов и могут служить практической основой лексикографирования неологизмов, появившихся в XXI в. Ключевые слова: неологизмы, массмедийный текст, неология, американский вариант современного английского языка | 2163 | |||||
| 917 | В статье раскрывается понятие «картина мира», ее значения в жизни человека. Духовность рассматривается в двух аспектах: как единство души и духа и как субъективный, внутренний мир человека. Анализируется понятия души и духа в работах русских философов, а также в отечественной и зарубежной психологии. Акцентируется внимание на взаимосвязи и взаимопроникновении души и духа. А их особая специфика и взаимосвязь дает основание говорить об архетипической основе души русского человека. Анализируется подход к духовности как проявлению любви, внутренняя картина мира рассматривется как мир духовный, который формирует внешний мир. | 2162 | |||||
| 918 | Рассматриваются современные проблемы и перспективы синтетической интерпретации варяжского вопроса, проблема значимости чужеродного влияния для становления раннесредневековых государств. Автор анализирует современную учебную продукцию по отечественной истории, в которой состояние варяжского вопроса получает особое преломление. Делается вывод о необходимости сопряжения исторического материала, собранного на микро- и макроуровне исследования, при решении варяжского вопроса. Ключевые слова: ксенократия, норманнская проблема, миф, самосознание, полидисциплинарный подход | 2162 | |||||
| 919 | Статья посвящена такой междисциплинарной отрасли научного знания, как эмотивная лингвоэкология. Представлены результаты лингвистического исследования эмоционального содержания текстов делового общения. Речевой перебив определяется как один из маркеров неэкологичной бизнес-коммуникации. Ключевые слова: эмотивная лингвоэкология, бизнес-коммуникация, речевой перебив, неэкологичность общения | 2162 | |||||
| 920 | Раскрывается содержание государственного суверенитета через основные признаки государства, перечисляются его основные характеристики. Уделяется внимание раскрытию понятия и сущности федерализма. На основе этого определяются особенности суверенитета в федеративном государстве, его свойства и состояние, в частности характер его (суверенитета) образования, путем разделения суверенитетов ранее независимых государственных образований либо иная правовая природа возникновения. Соотносятся понятия «суверенитет» и «федерализм», разрешается вопрос о невозможности делимости государственного суверенитета, говорится о возможности сосуществования, взаимосвязи, взаимообусловленности и взаимодействии двух разноуровневых суверенитетов. Также дается оценка различным теориям о суверенитете государств, приводятся доводы за и против, обосновывается жизнеспособность этих теорий. Ключевые слова: федерализм, государство, суверенитет, субъекты федерации | 2162 | |||||
| 921 | Показана содержательная трактовка понятия «профессиональная я-концепция педагога». Обоснована необходимость становления и развития профессиональной я-концепции педагога в процессе вузовской подготовки. Приведены результаты анализа, интерпретации и осмысления эмпирических данных, связанных с исследованием особенностей развития профессиональной я-концепции будущих педагогов. Материалы построены на основе использования метода анализа продуктов деятельности (рефлексивное эссе), полученных при выявлении представлений студентов первого курса педагогического факультета Томского государственного педагогического университета о содержании понятия «профессионал». Ключевые слова: профессиональная я-концепция, когнитивный компонент я-концепции, педагог, рефлексивное эссе | 2162 | |||||
| 922 | Внедрение инноваций в работу дошкольного образовательного учреждения – важное условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования, создания благоприятной предметно-развивающей среды для личностного развития каждого ребенка. Инновации в системе дошкольного образования направлены на отбор содержания образования, проектирование индивидуальных программ развития детей, формирование их творческого потенциала. В статье дана характеристика конкретного дошкольного образовательного учреждения, функционирующего в режиме развития, что предусматривает прогнозирование, перспективное планирование, специальную деятельность по внедрению инноваций, создание экспериментальной площадки на базе образовательного учреждения. Ключевые слова: инновации, имидж образовательного учреждения, управление инновациями, проектная деятельность в системе дошкольного образования, эксперимент, экспериментальная площадка | 2161 | |||||
| 923 | Статья является результатом теоретико-практического исследования роли учебной практики в формировании основ профессиональной компетенции студентов в системе высшего профессионального образования. Рассмотрена типологизация основ и условия успешности их формирования. Ключевые слова: профессиональная компетенция, профессиональная компетентность, учебная практика. | 2161 | |||||
| 924 | Исследована специфическая модель темной энергии, которая приводит к Quasi-Rip космологии. В модели Quasi-Rip параметр w на первой стадии эволюции меньше -1, а затем, на второй стадии эволюции, больше -1. Получены условия для возникновения Quasi-Rip в терминах параметров уравнения состояния. Ключевые слова: темная энергия, космологическая постоянная, уравнение состояния, граничные структуры | 2161 | |||||
| 925 | Проблема преодоления студентами вуза познавательных барьеров в обучении является одной из актуальных в высшей школе. В статье рассматривается комплекс познавательных барьеров студентов вуза, включающий три их вида (мотивационные, дидактические, деятельностные) и педагогические условия, обеспечивающие результативность процесса преодоления студентами вуза познавательных барьеров в обучении. Педагогические условия рассмотрены в аспекте педагогического обеспечения исследуемого процесса. Ключевые слова: познавательные барьеры, преодоление познавательных барьеров, педагогические условия, индивидуальные образовательные траектории, дистанционные технологии обучения | 2161 | |||||
| 926 | На примере европейских университетов рассматриваются особенности реформ в системе подготовки научных и научно-педагогических кадров, осуществляемых в последнее десятилетие в европейских странах. Анализируются нормативные положения в рамках Европейского союза. Этот опыт сопоставляется с текущей ситуацией в области усовершенствования подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в Узбекистане. В результате даны рекомендации по улучшению послевузовского образования в стране. Ключевые слова: высшее образование, система подготовки научных кадров, «новое государственное управление», ученая степень, научный руководитель | 2161 | |||||
| 927 | - Ключевые слова: - | 2160 | |||||
| 928 | Ключевые позиции системы адаптивной физической активности для детей с различными заболеваниями, имеющих ограничения к занятиям физической культуры, связаны с учетом индивидуальных особенностей уровня здоровья, психоэмоционального статуса, характера заболевания. Реализация этих положений основана на допущении, что все люди, независимо от состояния физического и психического здоровья могут получить большую пользу от физической активности, если преподаватели и тренеры знают, как адапти¬ровать тот или иной вид двигательной деятельности к нуждам конкретного человека. Для достижения этого необходимо: • изучить теоретические аспекты и методологические противоречия системы физического воспитания детей с нарушениями здоровья; • разработать формы и методики физической подготовки для детей с медицинскими ограничениями к занятиям физической культурой; • оценить эффективность комплексных педагогических технологий физического воспитания для детей с различными заболеваниями. | 2160 | |||||
| 929 | Изучали влияние УФ-А излучения низкой интенсивности на морфогенез, накопление фотосинтетических пигментов и синтез аскорбиновой кислоты Arabidopsis thaliana (L.) Heynh. дикого типа Ler и мутанта hy4, имеющего нарушения в синтезе cry1. Световая адаптация растений к облучению их УФ-А светом проявляется на начальном этапе онтогенеза через синтез и накопление аскорбиновой кислоты, изменение динамики уровня фотосинтетических пигментов. Это отражается в ингибировании ростовых реакций, в замедленном развитии репродуктивных органов растений и в удлинении сроков вегетации. У растений Ler эти процессы приводят к снижению реальной семенной продуктивности, у растений hy4, имеющих нарушения в синтезе cry1, изменений не выявлено. Сделано предположение, что основную роль в процессе адаптации к действию УФ-А излучения низкой интенсивности выполняют не только фотосинтетические пигменты, но и фоторегуляторные пигменты. Ключевые слова: arabidopsis thaliana, дикий тип Ler, мутант hy4, УФ-А излучение низкой интенсивнос- ти, морфогенез, продуктивность, фотосинтетические пигменты, аскорбиновая кислота | 2160 | |||||
| 930 | Понятие «социальный потенциал молодежи» рассматривается как совокупность взаимообусловленных характеристик молодежи, отражающих ее личностные созидательные творческие социальные ресурсы, которые данная социальная группа и каждая личность стремится развивать и реализовывать в социальной практике с целью воплощения в ней гуманистических ценностей и идеалов. Социальный потенциал молодежи включает в себя готовность молодых людей к выполнению социальных ролей и функций, социокультурный опыт социальной группы и каждой личности, ее социальную компетентность, потребность и готовность к самореализации в социальной практике, инициативность, ответственность, гражданскую позицию, нравственные идеалы и ценности, социальную субъектность. Воспитание осуществляется в конкретно-исторических условиях в результате определенным образом сложившихся общественных отношений и образа жизни общества. Основным критерием его осуществления, реализации служит степень соответствия свойств и качеств личности требованиям жизни. Развитие потенциала молодежи предполагает создание благоприятных условий для развития способностей молодых людей, улучшение условий жизни и качества социальной среды, повышение конкурентоспособности потенциала молодежи за счет развития социальных секторов экономики. В качестве инструментария, способного решить проблему формирования социального потенциала молодежи, выступает социальная педагогика. Ключевые слова: молодежь, социальный потенциал, обучение, воспитание, личностный подход, виды деятельности | 2160 | |||||
| 931 | Исследование выполнено в рамках функциональной грамматики и направлено на изучение русских сравнительно-уподобительных наречий военной тематики, которые еще не были предметом специального изучения. Цель работы – провести комплексный анализ функционирования сравнительно-уподобительных наречий военной тематики с учетом их явных и неявных семантических признаков. Поставленная цель включает установление состава данной тематической группы, словообразовательных особенностей рассматриваемых наречий и типов их сочетаемости. Материалом для исследования послужили сравнительно-уподобительные наречия военной тематики и высказывания с ними, извлеченные из Национального корпуса русского языка и найденные путем свободного поиска в интернет-источниках. Работа проводилась в рамках теории категориальных ситуаций функциональной грамматики А. В. Бондарко, а также применялись элементы контекстуального и компонентного анализа. В ходе исследования выявленный состав данной группы наречий классифицирован по семантическим подгруппам (характеризующие поведение лиц, относящиеся к разным видам и подразделениям войск, к условиям пребывания на военной службе, а также воинским званиям и должностям). Установлена словообразовательная специфика подгрупп, наряду с качественно-предметным выделяется качественно-обстоятельственное словообразовательное значение, обусловленное отнесенностью производящего к условиям и месту дислокации. На основе выделенных подгрупп наречий проанализированы высказывания с ними, установлены закономерности функционирования, выделены типовые ситуации. При их классификации учитывалась зависимость наречий от разных частей речи (глаголов, наречий, прилагательных, существительных), их лексического значения, распространителей, включения в соединительные, противительные, уточняющие и пояснительные отношения. В итоге определены как общие семы, характеризующие изучаемые наречия (по внешности и речи, характеру и поведению, обстановке и условиям жизни), так и индивидуальные (благородство, щедрость, способ передвижения и т. д.), связанные с отдельными образами. Выбор говорящим разных контекстов, в которых функционируют сравнительно-уподобительные наречия, может либо отсылать адресата к общеизвестному образу, либо актуализировать одну из черт, входящих в комплекс признаков. Ключевые слова: сравнительно-уподобительные наречия, лексические и словообразовательные подгруппы, контексты с наречиями военной тематики, функциональная грамматика | 2160 | |||||
| 932 | Неблагоприятная эколого-гигиеническая обстановка в Томской области нашла отражение в динамике показателей заболеваемости и инвалидности за 1991-2003 годы. Уровень общей заболеваемости вырос на 31,8%, число людей с хронической патологией увеличилось на 54,2%. Диспансеризация 2002 года выявила отклонения в состоянии здоровья детей в возрасте от 0 до 18 лет в 60,3% случаев. Особые опасения внушает увеличение на 30% среди них заболеваний туберкулезом. На начало 2004 года в области был зарегистрирован 53 371 инвалид. Городские жители составили 62,3%, сельские - 37,7%. Увеличилось число инвалидов 1 и 2 групп, что свидетельствует об ухудшении здоровья населения. Основной причиной инвалидности является группа «общее заболевание». Первое место занимают сердечно-сосудистые заболевания, на втором – онкологические, на третьем последствия травм, отравлений, на четвертом – заболевания костей и мышц, на пятом – туберкулез. Уровень детской инвалидности возрос на 24,6%. В городе лидируют врожденные аномалии развития, на селе – психические расстройства у детей | 2159 | |||||
| 933 | В повести В. Пелевина иронически переосмысляются жанровые клише антиутопических романов XX в., обыгрываются их образы, сюжетные линии, мотивы. Например, мотивы «древнего дома», рукописи, борьбы, основанной на противостоянии индивидуального и коллективного, пространственной изолированности и т. д. Все это свидетельствует об укорененности и жизнеспособности антиутопической традиции в современной литературе. Ключевые слова: антиутопия, утопия, повесть, жанровый шаблон, мотив рукописи, пародия, В. Пелевин | 2159 | |||||
| 934 | Раскрыты особенности работы над отдельными видами сочинений, которые получили широкое распространение в практике работы учителя начальных классов. К ним относятся сочинения по картинам, сочинения по личным наблюдениям, сочинения по прочитанным произведениям. Представлены методические аспекты работы над повествовательным сочинением по серии картин и по одной картине, а также по описанию пейзажной картины. Дана характеристика деятельности учителя по организации наблюдений младших школьников с целью накопления и отбора необходимого материала для последующего написания сочинения. Рассмотрена специфика обучения написания отзывов о прочитанной книге, а также раскрыты особенности работы над отдельными их типами в начальной школе. Ключевые слова: сочинение, виды сочинений, учитель начальных классов, младший школьник | 2159 | |||||
| 935 | Приводятся практические примеры использования междисциплинарного подхода к решению типичных задач в биологии и новых алгоритмических подходов к определению кинетических параметров простых реакций в химии. Рассматриваются соответствующие методы для использования наиболее распространенного инструментария MS Excel для получения более точных решений рассмотренных задач для расширенных значений типа математических моделей желаемых параметров. Представлены методика обучения и практические примеры решения задач в области биологии и химии, которые были реализованы в рамках междисциплинарного подхода, а также изучения математики и информатики. Показана важность междисциплинарного изучения с математическим моделированием процессов, предсказывающих изменение состояния в биологических и химических системах. Все эти методы способствуют исследовательской деятельности, в том числе при решении задач заменой числовых данных математическими выражениями. При этом требуются анализ задач, способы решения, адекватная оценка, визуализация и интерпретация результатов. Представленный практический подход эффективно способствует реализации образовательного стандарта с формированием у выпускников компетенций, ориентированных на готовность к самостоятельному решению исследовательских задач и саморазвитие на протяжении всей жизни. Ключевые слова: междисциплинарное изучение, педагогическая деятельность, практические методы, электронные таблицы MS Excel, математические модели, динамика популяций, модель хищника-жертвы, физическая химия, константа скорости, порядок реакции | 2159 | |||||
| 936 | Введение. Медиадискурс публичных информационно-медийных языковых личностей относится к актуальным объектам исследования в современной русистике в связи с активной ролью информационно-коммуникационных технологий в сегодняшнем обществе и новой когнитивно-дискурсивной парадигмой лингвистического знания. Особый интерес вызывают языковые личности синкретичного типа, совмещающие сразу несколько видов деятельности, выполняющих разные роли (социальные, профессиональные, коммуникативные и др.). К личностям такого типа принадлежит Борис Акунин (Григорий Чхартишвили). Цель – исследовать отражение темы литературного творчества в медиадискурсе известного писателя и блогера Бориса Акунина как личности синкретичного типа, рассмотреть и описать его представление о специфике литературного творчества в аспекте идиостиля автора. Материал и методы. В качестве материала исследования были взяты блоги писателя 2020 г. и интервью с его участием 2015–2021 гг. Для изучения идиостилевых особенностей информационно-медийной языковой личности и ее представлений о литературном творчестве использовалась комплексная методика анализа общего идиостиля, разработанная в коммуникативной стилистике, включающая рассмотрение трех стилей личности: культурно-речевого, когнитивного и коммуникативного. Применялись методы дискурсивного, семантико-стилистического и контекстуального анализа. Результаты и обсуждение. Исследование показало, что тема литературного творчества, являющаяся ключевой для писателя и блогера Бориса Акунина, получила особое воплощение с учетом его творческой индивидуальности. В блогах и интервью нашли отражение как общие представления о творчестве, так и особый авторский взгляд на литературный процесс. Для Бориса Акунина творчество предполагает: непрерывность литературного процесса, в который включен автор; свободу в выборе жанров, тем, стиля; игру как элемент творчества; интригу как стимул интереса к жизни и творчеству; развитие, отсутствие рутины и монотонности. Творчество рассматривается писателем как то, что помогает понять современную жизнь. Культурно-речевой стиль языковой личности, отраженный в медиадискурсе, позволяет говорить об Акунине как о носителе элитарного типа речевой культуры, судя по использованию различных стилистических приемов и изобразительно-выразительных средств, наряду с употреблением как книжной, так и (реже) разговорной лексики. Анализ отражения темы литературного творчества в медиадискурсе личности демонстрирует характерное для писателя и блогера сочетание рационалистического и метафорического субстилей когнитивного стиля. Об этом можно судить и по признаниям автора в его блогах, и по ответам на вопросы, касающиеся творчества, в интервью с его участием. Коммуникативный стиль Бориса Акунина как личности синкретичного типа характеризуется умелым использованием коммуникативных стратегий привлечения внимания, сотрудничества, побуждения к диалогу и др. Учет фактора адресата и изменений в диалоге с ним в связи с новыми информационными технологиями характеризует писателя и блогера как современного человека, постоянно готового к изменениям. Заключение. Исследование особенностей в освещении темы литературного творчества в медиадискурсе известного писателя и блогера Бориса Акунина как личности синкретичного типа показало не только определенное варьирование его идиостиля, но и общность его речевых, коммуникативных и когнитивных проявлений в жанрах блога и интервью. Анализ медиадискурса автора позволил раскрыть некоторые особенности его творческой лаборатории, выявить цели и мотивы литературной деятельности. Полученные наблюдения представляют интерес для теории речевой коммуникации и стилистики. Ключевые слова: информационно-медийная языковая личность, личность синкретичного типа, Борис Акунин, идиостиль, медиадискурс, блог, интервью | 2159 | |||||
| 937 | В статье освещена проблема организации воспитательного пространства в русле компетентностного подхода в образовании. Дается характеристика понятия воспитательное пространство. Особое внимание уделяется технологии организации такой среды в педагогическом вузе. Ключевые слова: компетентностный подход; воспитательное пространство; ключевые компетентности; педагогическая технология. | 2158 | |||||
| 938 | Статья посвящена исследованию иноязычной промысловой лексики в говорах среднеобского пограничья XVII в. как одной из тематических зон межъязыкового и межкультурного взаимодействия. Определена иерархическая структура данной тематической группы, выявлены источники заимствования и ареал функционирования промысловых номинаций сибирского периода истории среднеобских говоров. Представлен и описан лексический материал, не отмеченный в исторических словарях других регионов. Ключевые слова: историческая лексикология, диалектология, заимствование, иноязычная лексика, среднеобские говоры, промысловая лексика | 2158 | |||||
| 939 | - | 2157 | |||||
| 940 | Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных проблем современного образования в школе: модульное обучение на уроках физики. Модульное обучение позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, активизировать их мышление, формировать и развивать мотивы к получению новых знаний. Авторами предлагается разработанная структура модульного обучения на примере темы «Сила» в седьмом классе с элементами исследовательской деятельности. Ключевые слова: модульное обучение, модуль, блок, исследовательские навыки, исследовательские умения, презентационные способности, самообразование, познавательная деятельность, творческая исследовательская деятельность, блок-схемы, научно-исследовательская деятельность | 2157 | |||||
| 941 | В статье определено содержание понятия «общекультурная компетентность», предложены педагогические условия ее формирования у детей дошкольного возраста средствами музейной педагогики. В разработанной автором экспериментальной программе реализованы педагогические возможности развития общекультурной компетентности детей дошкольного возраста через использование культурно-образовательного потенциала музеев, активных методов обучения в музейно-экскурсионной среде. Предложена экспериментальная программа формирования общекультурной компетентности детей дошкольного возраста в системе «музей – детский сад», предполагающая обращение к культурным ценностям, использование музейных предметов в процессе обучения и развития дошкольников. Ключевые слова: общекультурная компетентность, компетентностный подход, музейная среда, музейная педагогика, музейно-педагогический процесс | 2157 | |||||
| 942 | В работе рассматривается уровень коммуникативного, психологического и личностного развития детей младшего школьного возраста и делается вывод о возможности формирования готовности к межкультурному иноязычному общению. Овладение иностранным языком на начальной ступени можно квалифицировать как овладение компонентом общей культуры, с помощью которой школьник приобщается как к культуре страны изучаемого языка, так и к мировой культуре. Ключевые слова: педагогический потенциал фольклорных традиций, регионализация образования, этнокультурное образовательное пространство региона, этнопедагогическая компетентность педагога по фольклорной деятельности | 2157 | |||||
| 943 | На основе принципов постнеклассической методологии разработан информационно-синергетический подход (И. В. Мелик-Гайказян). Информационная модель развития культуры стала основой для исследования нелинейной динамики науки. Установлена связь динамики современной науки с воздействиями высоких технологий. Ключевые слова: информационно-синергетический подход, нелинейная динамика, наука, высокие технологии, Hi-Tech, ученый, модель | 2157 | |||||
| 944 | Основной вопрос, решаемый в статье: «Как возможно познание войны и мира?». Для ответа на этот вопрос понятия «война» и «мир» помещаются автором в смысловое пространство философии, образованное формально-логическим, экзистенциальным, онтологическим, аксиологическим, праксеологическим и, наконец, гносеологическим аспектами. На основе проделанной процедуры автор приходит к выводу, что война может познаваться методами эмпирических наук, а мир – быть либо объектом философских спекуляций, либо конструироваться «социальной инженерией». Для эффективного конструирования мира необходимо исследование войны. | 2156 | |||||
| 945 | Э. По стоит у истоков детективного жанра. Описание процесса раскрытия преступления лежит в основе «логических новелл» Э. По, которые принято считать детективными. Исследование причин преступлений можно увидеть в его «новеллах самообличения». Включение микроцикла «новелл самообличения» в цикл детективных новелл Э. По поможет всестороннему изучению рецепции детективных новелл Э. По в России. Ключевые слова: Э. По, цикл, детективность, рациоцинация, новелла самообличения, сыщик и преступник | 2156 | |||||
| 946 | Рассмотрены вопросы повышения качества педагогических и психологических исследований в концепции праксеологии и рискологии, выделены 2 уровня исследовательской работы учителя. Основным механизмом улучшения качества исследования педагога, по мнению автора, является составление антирисковой программы исследовательской деятельности педагога. Ключевые слова: исследовательская деятельность, праксеология, рискология, риски исследовательской деятельности педагога, антирисковая программа | 2156 | |||||
| 947 | Разработка методики, приспособленной для изучения музейной аудитории, является весьма актуальной для развития музейного дела в современной России. Статья посвящена адаптации и апробации социологических и психологических методов изучения музейной аудитории (на примере музея-заповедника «Кижи»). Обоб щены результаты опроса, полученные в ходе музейной практики студентами Томского государственного педагогического университета в августе 2012 г. на острове Кижи в Карелии. Приводятся образцы анкет. Ключевые слова: музейная культура, психологические методы, музейная аудитория, модель музейного посетителя, музейная анкета | 2156 | |||||
| 948 | Рассматривается проблема подготовки кадров для наукоемких высокотехнологичных отраслей, в том числе отраслей горной промышленности. Предложена технология подготовки специалистов в условиях дуального обучения, предполагающая равнозначное участие образовательной и производственной систем. Раскрыто содержание этапов (подготовительного, организационно-исполнительного, рефлексивно-обобщающего) данной технологии, которая объединяет педагогические цели и интегрированные возможности вуза и базового предприятия с реализацией целевых установок на каждом этапе подготовки специалистов. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанная технология может быть использована при подготовке специалистов других отраслей в условиях дуального образования. Ключевые слова: технология подготовки специалистов, профессиональное образование, траектория профессионального роста, предприятие, высшее учебное заведение, интеграция | 2156 | |||||
| 949 | Введение. Целью статьи является характеристика научно-популярного юридического интернет-дискурса с позиций дискурсологии, выявление межстилевого характера научно-популярного юридического интернетдис курса. Материал и методы. Материалом для исследования послужили тексты авторской правовой рубрики «Право знать» информационного портала Tomsk.ru за 2017−2018 гг. Основу методологии статьи составляют метод лингвистического описания и приемы дискурс- и стилистического анализа. Результаты и обсуждение. Во введении соотносятся понятия «дискурс», «текст» и «функциональный стиль», выявляется широкий спектр взглядов исследователей на существующую проблематику. В качестве современного языкового явления рассматривается научно-популярный юридический интернет-дискурс. Его характеристика с позиций дискурсологии дается путем анализа функционального и результативного аспектов институционального дискурса. Исследуется структура научно-популярного юридического интернет-дискурса, дается подробное описание каждого структурного элемента с указанием на конкретные примеры. Описывается процесс коммуникации между главными коммуникантами – адресантом (юристом) и адресатом (лицом, не обладающим юридическими познаниями). Исследуются способы воздействия анализируемых текстов на адресата при помощи структурных единиц дискурса, к которым кроме коммуникантов относятся характер кода, контакт, контекст и тематическое наполнение. Устанавливается межстилевой характер научно-популярного юридического интернет-дискурса как языкового образования, обладающего характерными чертами научного, официально-делового, публицистического и разговорного стилей. Для этого путем выявления характерных черт функциональных стилей описывается взаимодействие элементов научного, официально-делового, публицистического и разговорного функциональных стилей в дискурсе. Определяются предпосылки взаимодействия функциональных стилей в научно-популярном юридическом интернет-дискурсе, объясняется их сочетание и взаимодействие. Выводы. Сделаны выводы о том, что 1) научно-популярный юридический интернет-дискурс представляет собой особый вид институционального дискурса: его своеобразие обусловлено характерной структурой, сочетанием и содержанием дискурсивных параметров; 2) следствием выявленного своеобразия научно-популярного юридического интернет-дискурса является его межстилевой характер, поскольку в нем сочетаются характерные черты научного, официально-делового, публицистического и разговорного стилей. Теоретическая значимость работы заключается в выявлении структуры научно-популярного юридического интернет-дискурса, его стилистических особенностей. Практическая ценность определяется возможностью использования материалов и выводов статьи в вузовской практике. Ключевые слова: дискурс, юридический дискурс, научно-популярный юридический интернет-дискурс, функциональный стиль, межстилевой характер | 2156 | |||||
| 950 | Статья содержит анализ цветообозначений в лирике Н.С. Гумилёва с учётом творческой эволюции поэта. Колористическая лексика исследуется автором с опорой на известную периодизацию творчества Н. Гумилёва, включающую доакмеистический период, акмеистический, заключительный, вершинный этап. Исследование выполнено на материале более 2,5 тысяч словоупотреблений различных цветонаименований, выявленных методом сплошной выборки из девяти сборников поэта. Ключевые слова: цветообозначения, поэтическая картина мира, идиостиль | 2155 | |||||